Una experiencia educativa a través de un lipdub
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Una experiencia educativa a través de un lipdub Una experiencia educativa a través de un lipdub Presentation Transcript

  • Una experiencia educativa a través de un Lipdub
     
    José Julio Real García,
    AntoinetteMousso,
    Concepción Rodríguez-Rey,
    DalianaLinares.
    Universidad Autónoma de Madrid
  • Proyecto para la elaboración de un lipdub
    Trabajo realizado por los alumnos de la asignatura Gestión de Proyectos TIC Máster TICEF, Universidad Autónoma de Madrid, España.
    Se da una visión general del proceso realizado y de los resultados obtenidos.
    Se pasa revista a todas las fases del proyecto
    Se detiene especialmente en facetas de formación del profesorado y su aplicación inmediata al aula.
  • Gestión de un proyecto TIC
    Los alumnos del Máster TICEF propusieron gestionar un proyecto completo.
    Integrando los procesos de planificación, dinamización, organización de talentos y administración de recursos.
    Con el fin de culminar el trabajo de la asignatura y desarrollar los objetivos propuestos en ella.
  • Lipdub como proyecto
    Elaboración de un vídeo musical
    Los participantes realizan un “doblaje de labios”, es decir, sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción.
    Las dos características principales de un lipDub son:
    que está grabado en un único plano secuencia
    que participan un gran número de personas.
  • Características de un lipdub
    Según Tom Johnson un buen lipdub debe tener:
    Espontaneidad.
    Autenticidad.
    Participación.
    Diversión.
  • Objetivos específicos:
    Gestionar un proyecto TIC.
    Implicar y coordinar a un número importante de personas.
    Dar a conocer la facultad de Educación de la UAM.
    Fomentar el trabajo colaborativo a partir de compartir una experiencia que contribuya a cohesionar el grupo.
  • Desarrollo del proyecto
    Fase de preproducción
    Fase de producción
    Fase de postproducción
  • Preproducción
    Se decidió realizar un proyecto único.
    Se fueron señalando las tareas en un documento de texto on-line compartido por todos los alumnos.
    Se dividió el trabajo en 7 grupos flexibles: dirección, guión, sonido, escenografía, coreografía, recursos, rodaje y postproducción.
    Todas las decisiones se tomaban por consenso
  • Producción
    Se grabó en una única sesión el 11 de mayo de 2011.
    Por ser un sólo plano secuencia se tuvo que realizar la grabación tres veces.
    El director del lipdub se situaba detrás de la cámara para indicar a los actores.
  • Postproducción
    Se realizó la edición del audio y del vídeo.
    Se utilizó software libre y gratuito usando técnicas sencillas.
    Se sustituyó el sonido de la grabación por la canción original.
    En los momentos en los que no fue posible ocupar los huecos se aumentó la velocidad del vídeo.
  • Resultado final
    Se proyectó en primicia para todos los alumnos, profesores y extras participantes el miércoles 25 de mayo 2011.
  • Direcciones
    Dirección del vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=LL0tV5p5hWs
    Making-off: http://www.youtube.com/watch?v=_l645mSn0is
  • Conclusiones
    Se consiguieron todos los objetivos propuestos.
  • Propuestas de mejora
    Escasos recursos económicos y técnicos
    Reducido número de participantes 
  • Muchas gracias
    julio.real@uam.es