La nueva web: aprendizaje colaborativo y
comunidades virtuales
J. Julio Real García
Universidad Autónoma de Madrid

Utilizar las TICs para desarrollar:
– la autonomía, – la comparación,
– la capacidad de trabajo, – la interpretación,
– la síntesis, – la evaluación,
– el desarrollo de actividades – la posibilidad de
metacognitivas, elección,
– la observación, – la autoorganización,
– la clasificación, – la reflexión crítica
– la representación, – la creatividad.

Proceso de Enseñanza – Aprendizaje
 Distinguir entre "aprender de la
tecnología" y "aprender con la tecnología"

Elementos novedosos en las TICs:
 El Presidente del Gobierno español, José
Luis Rodríguez Zapatero, ha presentado
distintas medidas orientadas al desarrollo de
un nuevo modelo de crecimiento, una de las
propuestas es la entrega de un ordenador
personal portátil a los más de 420.000
alumnos de 5º de Primaria para el próximo
curso.

Elementos novedosos en las TICs:
 Modelo de aula
 Netbook
 Web 2.0, 3.0 …
 Comunidades virtuales de
aprendizaje

¿Solución educativa?
 Los equipos informáticos estén integrados de
una forma real en las aulas.
 Se deben convertir las clases en entornos de
trabajo comunes donde se puedan realizar
tareas colaborativas.
 Para ello es necesario formar a docentes
que sepan utilizar esta tecnología y le
saquen el máximo provecho

¿Solución educativa?
¿Formación del
profesorado?

I. Formación del profesorado
 Aprendizaje 2.0
– aprender haciendo,
– aprender interactuando,
– aprender buscando
– aprender compartiendo

I. Formación del profesorado
 Hasta ahora estábamos habituados a ordenadores
de sobremesa o portátiles que soportaran ellos
todos los procesos de cálculo requeridos, este
concepto está comenzando a cambiar en la web 2.0.
 Cada día existen mayor número de aplicaciones en
la red que sustituyen de forma asombrosamente
sencilla a los programas que antes teníamos
instalados en el disco duro de nuestro ordenador.

I. Formación del profesorado
 formación del profesorado.
 intercambio de información.

I. Formación del profesorado
 ¿Contenidos?
– herramientas 2.0
 ¿Ámbitos de actuación?
– Formación presencial en centros de formación.
– Formación presencial en el centro de trabajo.
– Formación semipresencial.
– Formación a distancia.

II. El aula móvil como nueva
organización
 Evolución en los tipos de aula
1. Aula de informática
2. Aula informatizada
3. Aula móvil

II. El aula móvil como nueva
organización
 Aula de informática, inconvenientes:
– El alumno tiene que abandonar su clase habitual.
– La visita al aula de informática es algo
excepcional.
– No está integrada en el currículum.
– El aula no siempre está disponible.
– En el aula se imparten asignaturas curriculares
que reducen la disponibilidad.
– Provoca incomodidad en el profesorado.

II. El aula móvil como nueva
organización
 Aula informatizada, inconvenientes:
– Ocupan mucho espacio, lo que va en detrimento
de la estructura normal del aula.
– Están siempre presentes, se utilicen o no, lo que
puede provocar incomodidad.
– Modifican la estructura habitual del aula.

II. El aula móvil como nueva
organización
 Aula móvil, ventajas:
– Acercar el uso de los ordenadores a todos los alumnos.
– Utilizar las nuevas tecnologías, de forma habitual, en la
mayoría de las materias.
– Disponer de nuevas aulas de informática sin necesidad de
ocupar más espacios.
– Iniciar un proceso con el objetivo de que todas las aulas
dispongan de ordenadores (de su propia aula de
informática).
– Poder utilizar la informática en cualquier dependencia del
centro.

II. El aula móvil como nueva
organización
 Los alumnos van a
venir a clase con
su propio
ordenador

III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para
Educación?
Ordenadores a 100 $,
proyecto OLPC (One
Laptop Per Child )

III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para
Educación?
Ordenadores a precio
reducido (300 €)

III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para
Educación?
Tienen una serie de ventajas que pueden ser
explotadas en el mundo educativo:
 Pequeño peso y tamaño similar a un cuaderno.
 Robustos y con pocas piezas móviles.
 Gran autonomía.
 Fácil conexión a Internet.
 Precio razonable.
 Vida media estimada en cinco años.

III. NetBook, ¿el nuevo ordenador para
Educación?
 El alumno lo puede llevar fácilmente en su
mochila.
 No son excesivamente caros para el
presupuesto familiar.
 Se pueden conectar rápidamente a Internet,
siempre que el centro tenga una red wifi.

IV. Comunidades virtuales de
aprendizaje
 “Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son
servicios de Internet, por lo que no es necesario
tener instalado un software cliente en el ordenador.
Así, nuestra plataforma de trabajo es la propia
página web, que nos suministra herramientas on-
line siempre disponibles y nos proporciona espacios
de trabajo colaborativo”.
Père Marqués

IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
 Herramientas utilizadas
Wikis
Redes Sociales
LMS

IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
 Wikis
– colaboración entre varias personas para generar
información.
– se utilizan generalmente en la formación entre
iguales
http://desampanautas.wetpaint.com

IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
 Red social
– Contenidos libres de derechos
– Construcción.
– Colaboración.
http://trabajoconlapdi.ning.com/

IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
 Plataformas de eLearning
– Permite la comunicación bidireccional, tanto con los
profesores como con otros alumnos.
– Facilita la actualización de los recursos didácticos.
– Ayuda a la comunicación fuera del aula, se puede acceder
a los materiales desde cualquier lugar
– Posibilita una mejor organización del tiempo de estudio.
– Admite gran variedad de formatos.
– Hace un seguimiento completo del trabajo del alumno.
– Es más barato que el libro de texto.

IV. Comunidades virtuales de
aprendizaje
Plataforma eLearning http://
aula.meca.uned.es/

IV. Comunidades virtuales de aprendizaje
Ejemplos de Blogs didácticos
Miguel Angel Máñez y Adrián Ortega González
 http://waltermankuku.blogspot.com/
Dolores Juan y Seva, Paula Gimeno y Virginia da Riva
 http://marilofisioyprofe.blogspot.com/

V. ¿Hacia una solución educativa?
 Se trata de que cada alumno utilice su propio
ordenador NetBook, tanto en el aula como
fuera de ella, usando contenidos educativos
basados en la web 2.0, constituyendo un
aula móvil conectada a Internet a través de
tecnología Wifi y utilizando materiales
didácticos creados específicamente.

VI. Materiales didácticos

VII. ¿Líneas futuras de trabajo?
 Modelo educativo

Muchas gracias
J. Julio Real García
julio.real@uam.es