Başal, A., & Gürol, M. (2011). E-öğrenmenin   Geleneksel Sınıflara Entegrasyonu. Akademik    Bilişim 2011. Malatya. htpp:/...
Page  2
E-öğrenmeE-öğrenme, internet üzerinden zengin ders materyalleriyle senkron yada asenkron verilen eğitim ve öğretim aktivi...
 Literatürde, E-öğrenmenin sınıf içindeki geleneksel öğrenme ile  kıyaslandığı ve e-öğrenmenin geleneksel sınıflarda gerç...
E-öğrenmenin öğrenci ve öğretmen yönünden                     faydaları              Öğrenci Yönünden Faydaları           ...
Geleneksel öğretim ile e-öğrenimin  karşılaştırılması   Faktör                                 Geleneksel öğretim         ...
E-öğrenme’de kullanılan teknolojiler ve  avantajlarıDers Notları  *Kolay güncellenebilir, çevrimiçi ve  çevrimdışı ulaşıl...
Sunumlar Powerpoint,       articulate    vb. programlarla  kolaylıkla hazırlanabilir. Ders notlarının anahtar  ve kelimel...
E-mail Ücretsiz yada ucuzdur. Öğrenci ve öğretmen  arasındaki iletişim sınırsızdır.Page  9
Anlık Mesajlaşma Msn, skype ve benzeri programlar kullanılarak  yada ÖYS’nin içine entegre bir programla  öğretmen ve öğr...
Sanal sınıf Adobe connect pro ve benzeri programlarla  belirlenen saatlerde yüz yüze verilen eğitime  benzer bir ortam ol...
Forum ÖYS’nin içine entegre olunan forum sayesinde  öğrenci-öğretmen ve öğrenci-öğrenci arasındaki  iletişimi sağlar ve ç...
Sesli kitap Dersteki konuların dinlenmesine olanak verir.Page  13
Video Öğretmen tarafından hazırlanan veya dersle alakalı  videoların izlenmesine olanak tanır.Page  14
Web siteleri Dersle ilgili daha önceden seçilmiş web sitelerinin  dersi zenginleştirmek adına ders notlarına,  sunumlara ...
Öğrenme Nesneleri Page  16
PROPERTIESOn passing, Finish button:       Goes to Next SlideOn failing, Finish button:       Goes to Next SlideAllow user...
PROPERTIESAllow user to leave interaction:   After viewing all the stepsShow ‘Next Slide’ Button:          Show upon compl...
Sonuç Geleneksel sınıflarda yapılan öğretimin kalitesinin arttırılması için e-  öğrenmenin barındırdığı avantajlarda yara...
Sonuç Öğrencilerin internet ve internet teknolojileri ile yetişmeleri bu teknolojilerin  geleneksel sınıflarda kullanılma...
Dinlediğiniz için teşekkür ederiz…                           Ahmet BAŞAL                      Prof. Dr. Mehmet GÜROL   Baş...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

e-öğrenmenin geleneksel sınıflara

318 views
206 views

Published on

Published in: Education, Spiritual, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
318
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

e-öğrenmenin geleneksel sınıflara

  1. 1. Başal, A., & Gürol, M. (2011). E-öğrenmenin Geleneksel Sınıflara Entegrasyonu. Akademik Bilişim 2011. Malatya. htpp://ab2011.inönüAhmet Başal , Prof. Dr. Mehmet GürolKırıkkale Üniversitesi, KırıkkaleFırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesiahmetbasal@gmail.com, gurolmehmet@hotmail.com
  2. 2. Page  2
  3. 3. E-öğrenmeE-öğrenme, internet üzerinden zengin ders materyalleriyle senkron yada asenkron verilen eğitim ve öğretim aktiviteleridir.Page  3
  4. 4.  Literatürde, E-öğrenmenin sınıf içindeki geleneksel öğrenme ile kıyaslandığı ve e-öğrenmenin geleneksel sınıflarda gerçekleşen öğrenmeler kadar etkili olduğunu gösteren araştırmalar mevcutturPage  4
  5. 5. E-öğrenmenin öğrenci ve öğretmen yönünden faydaları Öğrenci Yönünden Faydaları Öğretmen Yönünden Faydaları 1 e-öğrenme, öğrenci ile öğretmen arasında olması gereken Öğretmenlerin internetteki kaynakları kullanarak materyal etkileşimi sağlar. geliştirmelerini sağlar. 2 Çok çeşitli aktivitelerle farklı öğrenme stilleri olan Öğretmenlere, görüntülü ve sesli çok çeşitli metinler, şemalar ve öğrencilere hitap eder. fikirler sunar. 3 Öğrenci, öğrenme hızını kendi ayarlar. e-öğrenme öğretmenlerim ulaşım ve yerleşim masraflarını azaltır. 4 Öğrenci, öğrenmesi gerekenlere internet sayesinde Öğretmenler dersleri internet sayesinde istediği yerden istediği istediği yerden, istediği anda ulaşabilir. anda hazırlayabilir. 5 Öğrencilerin ulaşım masraflarını ve ulaşım için gereken Öğretmenler sınırsız sayıda öğrenciye aynı anda sanal yönden zamanı azaltır. ulaşabilir. 6 Öğrenciler kendi durumlarına, ihtiyaçlarına ve ilgilerine Öğretmenler internet sayesinde öğrencilere daha güncel ve uygun materyaller ile aktiviteleri internette araştırarak daha güvenilir bilgiler sunar. bulabilirler. 7 Öğrenciler kariyerleri için gerekli olan interneti kullanmayı Öğretilenler içerik ve sunum açısından aynı ve tutarlıdır. iyi bir şekilde öğrenirler. 8 Öğrenciyi kendi öğrenmesinde sorumlu kılar. Öğretmenler öğrencilere daha çok zaman ayırabilir. 9 Öğrenciler sürekli iletişim kurmalarını ve pratik yapmalarını sağlar. 10 Öğretmenlerim aynı konuda farklı bilgiler vermesi ve bazı konuları yanlış yada eksik öğretmesi gibi problemleri ortadan kaldırır.Page  5
  6. 6. Geleneksel öğretim ile e-öğrenimin karşılaştırılması Faktör Geleneksel öğretim E-öğrenim Zaman Bağımlı, süreli Bağımsız, yaşam boyu Mekan Bağımlı, kısıtlı Bağımsız, teorik sınırsız Transfer Teknolojiye bağımlı değil Teknolojiye bağımlı Hız Yavaş Hızlı Kontrolsüz, kuralsız, öğrenci öğreticiden uzakta, Öğrenim ortamı Kontrol altında, kurallı, yüz-yüze, süre sınırlı süre sınırsız Öğretmenin öğretim yeteneği, bilgi ve beceri düzeyine; Öğretim ve öğrenim yeteneğine bağımlı değil, Yetenek-kalite öğrencinin öğrenme hızına bağımlı en değerli materyal herkese sağlanabilir Esnek, kişiye, zamana, amaca bağlı olarak Esneklik Esnek değil, yeniden yapılandırılamaz yeniden yapılandırılabilir. Etkinlik Durum ve koşula bağlı Durum ve koşula bağlı Ölçeklendirme Çoğunlukla hayır Evet, 1-1000 arasında fark yok Yararlanma Kısıtlı, belirli sayıda öğrenci Teorik olarak sonsuz, yaygın Yatırım Pahalı (binalar, maaşlar,yönetim) Göreceli ucuz (çalışma yapmalı) İşletim Pahalı/Ucuz Ucuz (30 öğrenci/ögrt elemanı)Page  6
  7. 7. E-öğrenme’de kullanılan teknolojiler ve avantajlarıDers Notları *Kolay güncellenebilir, çevrimiçi ve çevrimdışı ulaşılabilir.Page  7
  8. 8. Sunumlar Powerpoint, articulate vb. programlarla kolaylıkla hazırlanabilir. Ders notlarının anahtar ve kelimeler ve başlıklarla daha görsel olarak sunumudur. Sunumlar; içlerine ses, video ve link gömülerek daha etkili hale getirilebilir.Page  8
  9. 9. E-mail Ücretsiz yada ucuzdur. Öğrenci ve öğretmen arasındaki iletişim sınırsızdır.Page  9
  10. 10. Anlık Mesajlaşma Msn, skype ve benzeri programlar kullanılarak yada ÖYS’nin içine entegre bir programla öğretmen ve öğrenci arasındaki anlık mesajlaşmaya olanak tanır. Geleneksel sınıflarda çeşitli sebeplerden derse katılamayan öğrenciler için özellikle avantajlıdır.Page  10
  11. 11. Sanal sınıf Adobe connect pro ve benzeri programlarla belirlenen saatlerde yüz yüze verilen eğitime benzer bir ortam oluşturulabilir. Öğrenci öğretmen arasında görüntülü ve sesli iletişimi sağlar. Beyaz tahta, ekran paylaşımı vb. özelliklerle dersin etkileşimli işlenmesine olanak tanır.Page  11
  12. 12. Forum ÖYS’nin içine entegre olunan forum sayesinde öğrenci-öğretmen ve öğrenci-öğrenci arasındaki iletişimi sağlar ve çeşitli tartışma konularının irdelenmesine olanak verir.Page  12
  13. 13. Sesli kitap Dersteki konuların dinlenmesine olanak verir.Page  13
  14. 14. Video Öğretmen tarafından hazırlanan veya dersle alakalı videoların izlenmesine olanak tanır.Page  14
  15. 15. Web siteleri Dersle ilgili daha önceden seçilmiş web sitelerinin dersi zenginleştirmek adına ders notlarına, sunumlara eklenmesidir. Böylece dersin çok kaynaklı ve çok daha zengin bir hale getirmesine olanak tanır.Page  15
  16. 16. Öğrenme Nesneleri Page  16
  17. 17. PROPERTIESOn passing, Finish button: Goes to Next SlideOn failing, Finish button: Goes to Next SlideAllow user to leave quiz: After user has completed quizUser may view slides after quiz: At any time
  18. 18. PROPERTIESAllow user to leave interaction: After viewing all the stepsShow ‘Next Slide’ Button: Show upon completionCompletion Button Label: Next Slide
  19. 19. Sonuç Geleneksel sınıflarda yapılan öğretimin kalitesinin arttırılması için e- öğrenmenin barındırdığı avantajlarda yararlanılması ve geleneksel sınıflardaki öğrenmelerin daha etkili hale getirilmesi önemlidir. E-öğrenme uygulamalarını ve platformlarını geleneksel sınıflara entegre etmek bu sınıflarda yapılan öğretimde maksimum performans sağlamaya katkıda bulunabilir.Page  19
  20. 20. Sonuç Öğrencilerin internet ve internet teknolojileri ile yetişmeleri bu teknolojilerin geleneksel sınıflarda kullanılmasının etkili olabileceğini düşündürmektedir. E-öğrenme ile geleneksel sınıflardaki öğrenmenin karşılaştırılması ve birbirlerine göre daha üstün ve zayıf yönlerinin tespit edilmeye çalışılmasından daha önemli olan bu teknolojilerin birbiriyle entegrasyonunun bir başka deyişle harmanlanmasının öğrenme deneyimini nasıl arttıracağı ve zenginleştireceği daha önemlidir. Bu bağlamda e-öğrenme teknolojileriyle geleneksel sınıflardaki öğrenmelere katma değer sağlamak eğitim kalitesinin arttırılması açısından önemlidir.Page  20
  21. 21. Dinlediğiniz için teşekkür ederiz… Ahmet BAŞAL Prof. Dr. Mehmet GÜROL Başal, A., & Gürol, M. (2011). E-öğrenmenin Geleneksel Sınıflara Entegrasyonu. Akademik Bilişim 2011. Malatya. htpp://ab2011.inönüPage  21

×