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Taller de de redes sociales para activistas
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Taller de de redes sociales para activistas

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Uso de redes sociales para activistas

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  • 1. Taller de Redes Sociales para activistas (visto por un ¿activista 2.0?)Promotora de Mesas de Convergencia y  Acción Ciudadana de Córdoba Rafael del Castillo Gomariz @rafadelcastillo http://www.rcastillo.org 21 de Abril de 2012
  • 2. Web 2.0 Concepto del año 2004  Tim OReilly  Tiene que ver con el uso de la web Con un vídeo se entienden mejor las cosas  Ver vídeo ¿Qué te sugiere la idea de la Web 2.0?  Lo más importante de la Web 2.0 son las personas
  • 3. La Web 2.0 en las  organizaciones Una nueva cultura de comunicación:  Horizontal, no jerárquica y descentralizada.  Ciberactivismo. Organización 2.0:  Una nueva forma de establecer la comunicación.  Oportunidad hacia estructuras más abiertas Talento colectivo:  ”En el grupo hay más sabiduría que la que podemos encontrar en los miembros más inteligentes del grupo”
  • 4. Redes Sociales
  • 5. Dos formas de mirar
  • 6. ¿Qué es un bar?
  • 7. Un lugar lleno de borrachos
  • 8. Un lugar lleno de humos
  • 9. Un antro de perdición
  • 10. ¿Qué es un bar?
  • 11. Un punto de encuentro con los amigos
  • 12. Un lugar para hablar y compartir
  • 13. Dos formas de mirar
  • 14. ¿Qué son la Redes Sociales?
  • 15. ¡Ni idea! Pero nada bueno se dice de ellas
  • 16. Antros de El tuenti, el Facebook los pederastraschavales todo el día metidos He oído que enganchanEsta juventud no hace nada ¿Cómo pueden tener 1500 amigos Para eso mejor usar el teléfono Sirven sólo para ligar
  • 17. El fenómeno de las Redes Sociales Las redes sociales se han introducido en la vida de muchas personas que eran ajenas a Internet. Facebook sería el 4º país más poblado del mundo. Extraordinaria capacidad de comunicación y de poner en contacto a las personas. Posibles usos:  Resistencia (Irán).  Agresión (extrema derecha en USA).  Denuncia y activismo.  Comunicación, organización, participación y difusión.  ¿Primavera árabe?.
  • 18. Redes Sociales y Educación El mundo educativo no puede permanecer ajeno ante este fenómeno que está cambiando la forma de comunicación entre las personas. El sistema educativo trabaja fundamentalmente con información, ¿tiene sentido usar sistemas de transmisión de la misma del siglo pasado? ¿no es mejor incorporar aquello que la sociedad ya está usando cotidianamente?. La educación debe formar las personas para aquello que serán y en lo que trabajarán dentro de diez años, no para emular la forma en la que se trabajaba hace diez.
  • 19. Ejemplos del papel jugado por las Redes Sociales 15M. La primavera árabe. IES Lluis Vives ¿nos habríamos enterado sin ellas? Ley Sinde. Destapar las manipulaciones de medios de difusión (El Mundo, Intereconomía, …). La caída de personajes públicos poco deseables. Difundir propaganda, falsedades, odios.
  • 20. Ejemplos de activismo con Redes Sociales Jóvenes aprovechan redes sociales para activismo. Ahmed Maher. Patagonia sin reservas!. El papel de las Redes Sociales en la revolución árabe.
  • 21. Pero ¡cuidado con el falsoactivismo en las Redes Sociales!
  • 22. Tipos de redes
  • 23. Servicios Web 2.0
  • 24. Redes Horizontales
  • 25. Redes Verticales
  • 26. ¿Qué Red Social (horizontal) elijo? TODAS las que me permitan escribir desde un único lugar
  • 27. ¿Cómo usar las Redes Sociales? Integrándolas en nuestra vida diaria, procurando que no supongan un suma de tiempo adicional. Para provocar contagio. Para aprender y recibir aportaciones:  Los grandes colectivos son más inteligentes que la minoría más selecta. Considerando a los usuarios de las mismas como actores participativos y no como simples receptores.
  • 28. ¿Cómo NO se deben usar las  Redes Sociales? Inundando las redes de información en un sólo sentido, o sea ”hablando mucho y escuchando poco”. Exagerando o diciendo sólo parte de la verdad. No contestando a las preguntas que nos hacen. Sin darnos cuenta que quien nos lea no ve nuestra cara. Sin sentido del humor. Siendo monotemático o autopublicitario. Sin HONESTIDAD.
  • 29. Twitter: ¿a quién seguir? Organizaciones ”activistas”. Activistas: personas comprometidas con la sociedad y que crean/luchen por otro mundo mejor y posible. Periodistas (que valgan la pena). Políticos/as (que no usen la red SÓLO como altavoz). Personas de nuestra localidad. En resumen, a cualquiera que pueda enriquecer nuestro PLE.
  • 30. Twitter: ¿a cuántos/as seguir? Enrique Dans no recomienda seguir a más de 150 personas (número de Dunbar). Tendríamos que tener un equilibrio:  Seguir a muchas personas y que te sigan pocas da la sensación que vas buscando seguidores.  Seguir a pocas personas y que te sigan muchas da la sensación que eres un/a iluminado/a. Perno no podemos estar ”al día” de lo que dicen más de 150-250 personas.  Uso de listas (una de ellas un ”muro”).  Herramientas como Summify.
  • 31. Twitter: ¿qué publicamos? De forma automática las noticias que publiquemos en nuestro blog, en otros blogs (pocos) de referencia. Reflexiones. Noticias (prensa o blogs) que tengan que ver con nuestro campo de acción. Noticias de activistas que sean referentes. Respuestas a TODAS las preguntas que nos hagan. Comentarios a tuits de otros/as. Retuiteos de tuits interesantes que aparezcan en nuestro timeline. Y siempre dando un toque personal.
  • 32. Twitter: consejillos Adáptate al lenguaje de Twitter. Crea conversación. Haz uso de hashtags y monitorízalos. Si no eres tú, di la verdad. Completa tu bio y un link a tu Web/blog. Mejor pocos Tweets interesantes que muchos y aburridos. Responde a todo/as. Humaniza. El político es también persona, y es lo que tienes que transmitir a tus seguidores. Comparte información de interés. No sólo tu “programa”.
  • 33. ¡Muchísimas gracias!
  • 34. Fuentes Mi cabeza. Las redes sociales en la esfera de la política. Sociología y Redes sociales. Redes sociales, asimetría y número de Dunbar. Introducción a las Redes Sociales en Educación.
  • 35. Presentación creada por Rafael del Castillo GomarizLicenciado con Creative Commons:Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se per e un uso comercia de l obr or lni de mit l a a igina l s posibl obr s der a s, l distibució de l s cuaes se debe ha con unal a es a iv da a r n a l cer icenciaigua al que regul l obr or l l a a a a igina.