10 retos de la educación. Aprendizaje sin límites. Didáctica activa Educación centrado en la persona Universidad Valle del Grijalva Aliat Universidades

1. Educación sin LÍMITES
Retos de la Educación en Nuestra Época
Dr. Rafael Campos Hernández
November, 2013

2. Tocando mentes…
¿Límites, retos de discapacidades o
simplemente diferentes?

3. Diferencias entre las personas
• Biológicas:
o De la fuerza bruta a los niveles de
control del dolor.
o De la estructura anatómica vs
desempeño físico.
o La química y el balance:
o Nacimiento, crecimiento y
decadencia.
• Psicológicas.
o Descartes y Pascal.
o Razón y corazón.
o Lógica y afecto.
o Lineal y global
2

4. Diferencias entre las personas
• Socioculturales
o Patriarcados y matriarcados.
o Inclusión y discriminación.
 Prolongada situación de marginación de las mujeres.
o Presunciones culturales:
 "debilidad física", "vulnerabilidad" durante el embarazo,
"papel especial e insustituible".
• Económicas
o Norte y Sur.
o Diferencias continentales.
3

5. Ricardo Coronel, (síndrome de Asperger ) GANA AMPARO para utilizar su derecho como
cualquier mayor de edad.. Se encontraba en estado de interdicción, un juez civil —a
petición de sus padres— había limitado su capacidad de ejercicio, con lo que legalmente
estaba impedido a firmar contratos, comprar bienes inmuebles o adquirir créditos.
Xicani Godínez López. Nació el 13 de enero de 1988 en Cd. Satélite, Estado de México.
Su nombre, es un vocablo Náhuatl. Significa ―Sigo en Pie‖. Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación por
(UFRAM). Capricornio, se caracteriza por luchar ante la vida
intelectualmente todo funciona perfecto‖,
.
Su discapacidad es parálisis cerebral infantil, ―pero

6. Frida Kahlo. Padece poliomielitis, una serie de enfermedades sucesivas, lesiones diversas,
accidentes y operaciones. Esta primera enfermedad la obligó a permanecer nueve meses en cama
y le dejó una secuela permanente: la pierna derecha mucho más delgada que la izquierda.
Luis Martínez Pérez vive en un CADI (Centro de Desarrollo y Capacidad Integral). Trabaja con Pedro David Campos,
Leonardo Daniel Borrajo y otros 60 jóvenes en Onest Servicios Logísticos. Foto: Miguel Espinoza, el Universal
La discapacidad no es INCAPACIDAD.

7. Transformando Corazones
La fe en el hombre como principio de desarrollo…

8. “Algunas veces tienes que dar un salto de fe. La
confianza viene despúes.”
Father Leone a Hombre de Acero(2013):
(http://manofsteel.warnerbros.com/index.html)

9. Retos, hechos, didáctica y
aprendizaje …

10. RETO 1:
EDUCAR PARA TRASCENDER
1. Soy un ser trascendente
-
Trascender es ir más allá del propio ser inmanente. Somos seres con: unidad, verdad,
belleza y bondad.
DIDÁCTICA: Fomentar estrategias de desarrollo de generalizaciones más allá de la tarea
inmediata de un contenido.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿En qué otras áreas del conocimiento puedo utilizar
este aprendizaje?

11. RETO 2:
EDUCAR CON SENTIDO
2. Sé fijarme objetivos
Misión – Aliat Universidades
Promover servicios educativos que
permitan al estudiante una formación
profesional relevante, un desarrollo
íntegro
con
visión
humanista
sustentado en una ética personal
sólida y un liderazgo con compromiso
al servicio de los demás, el cual
fomenta la cultura del esfuerzo en el
desarrollo nacional.
-
El ser humano es un ser teleológico. Requiere dar sentido a su intencionalidad.
DIDÁCTICA: Crear estrategias con objetivos concretos, reales y medibles.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Para qué hago esto? ¿Para qué adquiero este
conocimiento? ¿Qué valor o virtud desarrollo?

12. RETO 3:
EDUCAR EN SOCIEDAD
3. Aprendo a trabajar en comunidad
-
Somos seres sociales por naturaleza.
DIDÁCTICA: Generar aprendizajes comunes para establecer Zonas de Desarrollo Próximo
(Lev Semiónovich Vygotsky)
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Con quién desarrollo más mi potencial personal?
¿A quién aporto más en su aprendizaje.

13. RETO 4:
EDUCAR EN LA ADVERSIDAD
4. Puedo enfrentar retos y superarlos
-
Al salir de nuestra zona de confort estamos
generando retos de desarrollo paulatino.
ELIMINAR EL CONFORMISMO
DIDÁCTICA: Incrementar el nivel de complejidad
de la tarea. Siempre partir de lo simple a lo
complejo.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Puedes
dar más allá de tu desempeño actual?
¿Qué nivel de desarrollo puedes lograr?

14. RETO 5:
EDUCAR EXTRAYENDO EL POTENCIAL PERSONAL
5. Me enfoco en las fortalezas
“El mayor potencial que tiene una persona para crecer está en aquellos campos donde su
fortaleza es mayor” (Marcus Buckingham y Donald O. Clifton)
DIDÁCTICA: Impulsa tus dones y cualidades. Minimiza tus límites y áreas de oportunidad.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿En qué soy el mejor? ¿Qué virtud me caracteriza?
¿Cómo puedo incrementar mi potencial?

15. RETO 6:
EDUCAR IMPULSANDO EL POTENCIAL SOCIAL
6. Descubro siempre la riqueza de los demás.
Comparte en Coatzacoalcos
Las personas que me rodean tienen cualidades.
DIDÁCTICA: Valorar las cualidades, virtudes y fortalezas del otro.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Quién me complementa? ¿Cómo puedo aprender
de mi maestro? ¿Qué debo aprender de mis compañeros?

16. RETO 7:
EDUCAR CONFIANDO EN UN MEJOR FUTURO
7. Tengo fe y esperanza en la vida.
Convenio: Zona Sur – UVG en Chiapas y el
Centro Estatal de Prevención Social de la
Violencia y Participación Ciudadana
El trabajo en grupo genera mayores aprendizajes.
DIDÁCTICA: Incrementar Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP) e incrementar el Aprendizaje
Mediado por expertos (Reuven Feuerstein)
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE:¿Qué debo modificar en mi aprendizaje: cognitivo,
emocional, motriz, lógica, verbal, práctica, musical, interpersonal, intrapersonal,
espiritual…? (Howard, Stenberg, Ausbel)

17. RETO 8:
EDUCAR MULTIPLICANDO LOS TALENTOS
8. Puedo multiplicar el bien.
UVG TAPACHULA Y SEDUM SE UNEN
CONTRA EL ANALFABETISMO
El autoconocimiento refuerza la autoestima.
DIDÁCTICA: Motivar en forma permanente reforzando los éxitos.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Qué has logrado? ¿Qué debes afianzar en tu
vida?

18. RETO 9:
EDUCAR CENTRADO EN EL EDUCANDO
9. Soy mi propio límite.
CEREMONIA: EXCELENCIA ACADEMICA
La autoestima incrementa la autoeficacia
MacroExpo 2013
DIDÁCTICA: Impulsar siempre el ir más allá de los propios éxitos o fracasos.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Qué conducta es clave en tu vida? ¿Qué
competencia puedes expandir?

19. RETO 10:
EDUCAR PARA TRANSFORMAR AL EDUCANDO EN EDUCADOR…
y viceversa…
10. Puedo tocar mentes y transformar corazones.
FORMACION DOCENTE
La educación encierra un tesoro (UNESCO).
DIDÁCTICA: Impulsar el aprender a SER, CONOCER, HACER, CONVIVIR….
TRASCENDER.
PREGUNTA PARA EL APRENDIZAJE: ¿Quién soy? ¿Qué sé? ¿En qué soy competente?
¿Cómo debo interactuar? ¿Cuáles son mis objetivos personales?

20. Decálogo Educativo

21. 20

22. 21

23. Decálogo Educativo (Rafael Campos Hdz)
1. Soy un ser trascendente.
2. Sé fijarme mis objetivos.
3. Aprendo a trabajar en comunidad.
4. Puedo enfrentar retos y superarlos.
5. Me enfoco en mis fortalezas.
6. Descubro siempre la riqueza de los demás.
7. Tengo fe y esperanza en la vida.
8. Puedo multiplicar el bien.
9. Soy mi propio límite.
10. Puedo tocar mentes y transformar corazones.

24. Dr. Rafael Campos Hernández
Director Institucional Académico
rcampos@aliatuniversidades.com.mx
Noviembre 28, 2013
UVG Tapachula