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¿Por qué surge este proyecto? <ul><li>Experiencias previas de trabajo conjunto de profesoras en la titulación de E. Especi...
¿Qué objetivos pretendemos? <ul><li>Poner en marcha un proceso de enseñanza-aprendizaje directamente conectado con las dem...
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA para el curso 2008-09 COMUNIDAD DE  INVESTIGACIÓN ALUMNADO  2º E. ESPECIAL ...
Profesorado del C.P. Pablo García Baena Tutor 3º B Mª José Unzurunzaga Navarro Tutor 3º C Francisca Mercedes Navajas Millá...
Profesorado de la Facultad Área y Departamento Profesorado Didáctica y Organización Escolar (D. de Educación) Blas Segovia...
¿Qué papeles desempeñamos cada uno de los colectivos participantes? <ul><li>Centro educativo:  elige el tema que le intere...
¿Cómo se desarrolla la experiencia? <ul><li>Diseño de investigación-acción </li></ul><ul><li>Fase de Investigación:   el a...
CURSO 2008-2009 <ul><li>FASE DE INVESTIGACIÓN </li></ul>
Temas de investigación <ul><li>A) OPINIONES DE TUTORES/AS SOBRE DIFERENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON HÁBITOS DE USO DE LAS...
PRIMER CUATRIMESTRE <ul><li>Encuentros con tutores/as </li></ul><ul><ul><li>28 de octubre 2008, a las 17 h.  Entrevista </...
<ul><li>2. FASE DE ACCIÓN EDUCATIVA </li></ul>
<ul><li>Partiendo de los datos obtenidos, cada grupo diseña una propuesta de intervención educativa adaptada a las caracte...
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Presentación Cp Pablo García Baena 10 2008

  1. 1. UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA Luz González Ballesteros Mª del Mar García Cabrera Rafael Bracho López Blas Segovia Aguilar
  2. 2. ¿Por qué surge este proyecto? <ul><li>Experiencias previas de trabajo conjunto de profesoras en la titulación de E. Especial </li></ul><ul><li>Reflexión sobre las necesidades formativas de nuestro alumnado: </li></ul><ul><ul><ul><li>Falta de coordinación entre distintas disciplinas que posibiliten un aprendizaje más relevante </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Insuficiente conexión de los contenidos curriculares con la práctica profesional </li></ul></ul></ul><ul><li>Tres cursos colaborando con el CP. Al-Andalus </li></ul><ul><ul><ul><li>Proyectos de Innovación Educativa </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Convenio de colaboración entre la Universidad y la Consejería de Educación </li></ul></ul></ul><ul><li>Este curso iniciamos el proyecto con el C.P. Pablo García Baena en el contexto de vuestra experiencia como centro TIC </li></ul>
  3. 3. ¿Qué objetivos pretendemos? <ul><li>Poner en marcha un proceso de enseñanza-aprendizaje directamente conectado con las demandas profesionales </li></ul><ul><li>Diseñar actividades de formación dirigidas al dominio progresivo de herramientas y competencias básicas en la futura práctica profesional de nuestro alumnado </li></ul><ul><li>Definir un espacio de colaboración entre instituciones que permite aprovechar las experiencias y competencias específicas de cada tipo de colectivo para alcanzar objetivos significativos desde la perspectiva de cada grupo de participantes </li></ul>
  4. 4. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA para el curso 2008-09 COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN ALUMNADO 2º E. ESPECIAL TUTORES/AS Y SU ALUMNADO DE PRIMARIA EQUIPO DIRECTIVO CP PABLO GARCÍA BAENA PROFESORADO UNIVERSIDAD Departamento de Psicología Departamento de Educación Departamento de Matemáticas construcción cooperativa de conocimiento
  5. 5. Profesorado del C.P. Pablo García Baena Tutor 3º B Mª José Unzurunzaga Navarro Tutor 3º C Francisca Mercedes Navajas Millán Tutor 4º A Isabel Molina Martínez Tutor 5º A Agustín Carrasco Leiva Tutora 5º C Mª Dolores Córdoba García Tutora 6º C Carmen Gómez Molina Tutor 6º B Pedro Hidalgo Escobar, Tutora 6º A Mª Carmen Molina Alcaide Tutora 3º A Mª Del Rosario Rodríguez Vega Tutora 4º C Carmen Garrido Garrido Tutora 4º B Rosalía Gutiérrez Palomo Tutor 5º B Antonio Gracia Cantero Jefe Estudios Enrique González López Secretario y Coordinador TIC Rafael Jiménez Castro Directora. Manuela López Martínez
  6. 6. Profesorado de la Facultad Área y Departamento Profesorado Didáctica y Organización Escolar (D. de Educación) Blas Segovia Aguilar Didáctica de las Matemáticas (D. de Matemáticas) Rafael Bracho López Didáctica y Organización Escolar (D. de Educación) Mª del Mar García Cabrera Psicología Evolutiva y de la Educación (D. de Psicología) Luz González Ballesteros
  7. 7. ¿Qué papeles desempeñamos cada uno de los colectivos participantes? <ul><li>Centro educativo: elige el tema que le interesa, informa al alumnado sobre sus opiniones y sobre el grupo-clase, orienta las propuestas de intervención educativa. </li></ul><ul><li>Alumnado universitario: Elabora el ‘Informe de Investigación’ y diseña y aplica una unidad didáctica. </li></ul><ul><li>Profesoras de la Facultad: integran los contenidos del currículo en el proyecto y orientan el trabajo en sus distintas fases, supervisando los diseños, coordinando los distintos encuentros, etc. </li></ul>
  8. 8. ¿Cómo se desarrolla la experiencia? <ul><li>Diseño de investigación-acción </li></ul><ul><li>Fase de Investigación: el alumnado de EE diseña y realiza un estudio de campo sobre un tema de interés educativo propuesto por el centro y elabora un Informe de Investigación con los resultados (Asignatura: Investigación psicoeducativa para el profesorado de E.E .) </li></ul><ul><li>Fase de Acción: el alumnado de EE lleva a cabo una Propuesta de Intervención Educativa dirigida al aula de la que se ha recogido la información. Las actividades diseñadas se ponen en práctica en las clases, con la supervisión del tutor o tutora correspondiente (Asignatura: Didáctica General ) </li></ul>
  9. 9. CURSO 2008-2009 <ul><li>FASE DE INVESTIGACIÓN </li></ul>
  10. 10. Temas de investigación <ul><li>A) OPINIONES DE TUTORES/AS SOBRE DIFERENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON HÁBITOS DE USO DE LAS TIC POR SU ALUMNADO. </li></ul><ul><li>B) HÁBITOS DE UTILIZACIÓN DE LAS TIC POR EL ALUMNADO DE PRIMARIA DEL CP PABLO GARCÍA BAENA (Córdoba) </li></ul>
  11. 11. PRIMER CUATRIMESTRE <ul><li>Encuentros con tutores/as </li></ul><ul><ul><li>28 de octubre 2008, a las 17 h. Entrevista </li></ul></ul><ul><ul><li>Noviembre (fecha a concretar) . Aplicación del cuestionario al grupo-clase </li></ul></ul><ul><ul><li>Enero-febrero (fecha a concretar). Comunicación de resultados y entrega del Informe de Investigación de cada curso al tutor/a correspondiente por parte del grupo que lo ha realizado. </li></ul></ul><ul><ul><li>Febrero-marzo (fecha a concretar). Presentación del Informe Integrado de resultados al centro. </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>2. FASE DE ACCIÓN EDUCATIVA </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Partiendo de los datos obtenidos, cada grupo diseña una propuesta de intervención educativa adaptada a las características del grupo. </li></ul><ul><li>Estas propuestas se consensúan con el profesorado responsable de las aulas y se centran en temáticas de educación para la convivencia: autoestima, habilidades sociales, resolución de conflictos…, aunque también, si se considera oportuno, se abordan otros temas de interés </li></ul>
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