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Evaluación y Acreditación Universitaria
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Presentación de Evaluación y Acreditación de las Universidades de América Latina

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  1. 1. MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PROFESORA: EDITH OSTIA ALMANZA“Impacto del Proceso de Evaluacióny Acreditación en las Universidades de América Latina” Integrantes: Abraham Soto Valdés Robinson Gálvez Frías
  2. 2. Evaluación y Acreditación Universitaria La Preocupación de la Calidad¿Cómo asegurar niveles básicos de calidad de estas nuevas propuestas educativas?.
  3. 3. Evaluación y Acreditación UniversitariaLa Preocupación de la Calidad
  4. 4. Evaluación y Acreditación UniversitariaLos Sistemas de Evaluación y Acreditación en América Latina.
  5. 5. Evaluación y Acreditación UniversitariaLos Sistemas de Evaluación y Acreditación en América Latina.
  6. 6. Evaluación y Acreditación UniversitariaLos Sistemas de Evaluación y Acreditación en América Latina.
  7. 7. Evaluación y Acreditación Universitaria ¿La Diversidad como Problema? En algunos países latinoamericanos los sistemas existen pero funcionan de manera formal sin un impacto real en las instituciones. En otros su trabajo se está convirtiendo en un verdadero estímulo para el mejoramiento de la calidad de la educación. En algunos casos, como hemos mostrado, los organismos encargados de llevar adelante las tareas de la evaluación y la acreditación son públicos, de pendientes del Estado; en otros son autónomos. En algunos casos se evalúan programas, en otros carreras y en otros, instituciones.¿Es posible pensar en políticas de calidad de la educación superior para AméricaLatina cuando cada país las definiciones de evaluación, acreditación, universidad,etc. No son siempre coincidentes, cuando los organismos de aplicación no tienensimilar carácter y cuando los mecanismos aplicados a los procesos pueden diferirsustancialmente?.
  8. 8. Evaluación y Acreditación Universitaria De la Diversidad a la IntegraciónEs extremadamente difícil conseguir que los sistemas de educaciónlatinoamericanos pasen por el mismo punto porque cada unofunciona con criterios particulares.Aquí la propuesta es entonces dejar a un lado el concepto deconvergencia y reemplazarlo por la idea de un escenariolatinoamericano de educación en el cual todas las diversidadespuedan ser incluidas y funcionen como parte de un mismoconjunto. Hace ya algún tiempo que quienes se han dedicado alos estudios culturales en el contexto latinoamericano insisten conla idea de que en América Latina no hay una sola cultura, conlo cual la definición cultural del continente sólo puede serpensada en términos de su diversidad.
  9. 9. Evaluación y Acreditación Universitaria Presentación del Tríptico – Situación en Panamá • Ir al tríptico Características del Proceso de Este hace referencia a Autoevaluación CONEAUPA. 1. Contextualizado 2. Participativo 3. PermanenteBeneficios de la Acreditación 4. Transparente1. Reconocimiento de la institución como una organización pionera y de vanguardia a nivel nacional e internacional. Estructura de la Matriz de Evaluación y2. Mejoramiento del nivel académico de la institución. Acreditación Institucional3. Mejoramiento del nivel de desempeño y satisfacción de los integrantes de institución.4. Incremento de los niveles de eficiencia, eficacia y El modelo de Evaluación y Acreditación Institucional productividad institucional. Universitario se esquematiza en una matriz que facilita5. Garantía de formación profesional integral de una visión general del mismo. La Matriz de Evaluación y excelencia. Acreditación Institucional Universitaria del CONEAUPA,6. Determina logros y limitaciones. está constituida por factores, componentes, subcomponentes, criterios de calidad, indicadores y estándares. La misma constituye el instrumento para ejecutar adecuadamente el proceso de evaluación institucional universitaria.
  10. 10. UNIDAD DE ACREDITACIÓN Y CALIDAD Universidad Latina de Panamá Acreditación Institucional: • CONEAUPA • RLCU: Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria. Acreditación de Carreras de Ingeniería: • GCREAS: Sistema Regional de Acreditación en Ingenierías para el Gran Caribe. Calidad de la Educación: • Velar por el cumplimiento de la calidad de la educación superior que se imparte en nuestra casa de estudios por medio del sistema Latina Learning Site. • Aplicar encuesta de Índice de satisfacción docente. • Aplicar “Evaluación Docente” en cada cuatrimestre para medir la opinión de nuestra población estudiantil. Actualización de Planes de Estudios: • Guiar a los diseñadores curriculares en la actualización de las carreras de Licenciatura y Maestría. • Dar seguimiento a los diseños curriculares entregados a la Comisión Técnica de Fiscalización.
  11. 11. Evaluación y Acreditación Universitaria
  12. 12. Evaluación y Acreditación Universitaria Muchas gracias
  13. 13. Evaluación y Acreditación UniversitariaDe la Diversidad a la Integración
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