Your SlideShare is downloading. ×
0
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Aps universidad ELS-ApS Comunicacion en Publico-set 2013

297

Published on

Presentación sobre aprendizaje-servicio en la universidad para los estudiantes de BBA.

Presentación sobre aprendizaje-servicio en la universidad para los estudiantes de BBA.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
297
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ESADE Sant Cugat Septiembre 2013 Roser Batlle Aprendizaje-servicio en la universidad Prácticas con finalidad social
  • 2. Para algunas universidades, el objeto de su existencia es la excelencia académica. Nosotros consideramos que la razón de nuestra existencia es el servicio a la gente, y la excelencia académica su mejor instrumento. Facultad de Medicina de la Universidad de Tucumán (Argentina)
  • 3. 5 buenas prácticas ApS en las universidades
  • 4. Sinopsis del proyecto Estudiantes universitarios aprenden el funcionamiento y ventajas de la Banca Ética y la difunden entre la población juvenil. Proyecto Fiare Universidad de Deusto Ubicación Asignatura común de Formación en Valores para estudiantes de todos los grados.
  • 5. ¿Cuál es la necesidad social atendida? Desconocimiento generalizado, por parte de la población juvenil, acerca de la banca ética, sus valores, su funcionamiento y su sentido en la sociedad actual.
  • 6. Aumentar, entre la población juvenil, el conocimiento acerca de la banca ética en general y FIARE en concreto, a través de:  Encuestas y cuestionarios para concienciar y difundir.  Charlas en colegios.  Elaboración de un blog y difusión en las redes sociales.  Presentaciones de Fiare en la Universidad. ¿En qué consiste el servicio?
  • 7.  Cómo funciona Fiare y cuáles son sus valores  Cómo se financian las organizaciones sociales.  Espíritu crítico hacia el sistema financiero actual.  Ver el mundo y la actividad económica desde una perspectiva ética y social.  Trabajo en equipo. ¿Qué aprenden los estudiantes?  Crédito al servicio de la justicia.  Intermediación financiera en base a las necesidades.  Movilización del ahorro responsable.  Carácter no lucrativo.  Crecimiento para el interés común.
  • 8. Universidad de Deusto FIARE Jóvenes de los institutos Población juvenil en general Estudiantes de la universidad
  • 9. Sinopsis del proyecto Estudiantes de Ingeniería Química investigan y presentan una solución innovadora para un problema severo de contaminación del agua en una población rural Gestión del agua con alto contenido de plomo y sulfatos Universitat Rovira i Virgili Ubicación  Trabajo Final de Grado en la carrera de Ingeniería Química.
  • 10. Bellmunt del Priorat, una población básicamente agrícola, presenta altos niveles de plomo en el agua de consumo. Su desarrollo turístico se basa precisamente en las Minas de Plomo. Los niveles de contaminación actuales superan ya los valores permitidos por la legislación. ¿Cuál es la necesidad social atendida?
  • 11.  Con las mejores y últimas tecnologías disponibles  Aprovechando al máximo las instalaciones ya existentes en el municipio.  Ajustándose al presupuesto disponible del ayuntamiento.  Aprovechando el agua de rechazo del proceso para regadío. ¿En qué consiste el servicio? Diseñar y presentar al municipio un proceso de reducción de los niveles de plomo y sulfatos:
  • 12. Aplicación de todos los conocimientos y habilidades adquiridos en el grado, actuando como ingenieros. Adaptación específica a un presupuesto limitado. Competencias comunicativas. ¿Qué aprenden los estudiantes?
  • 13. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Química (URV) APQUA (URV) Ayuntamiento de Bellmunt del Priorat
  • 14. Sinopsis del proyecto Estudiantes universitarios elaboran un diagnóstico de comunicación para las ONG del entorno. Maratón solidario en Comunicación Corporativa Universidad San Jorge Ubicación Máster de Marketing y Comunicación Corporativa de la Universidad San Jorge.
  • 15. Las ONG necesitan asesoramiento para resolver sus problemas actuales de comunicación. Los dirigentes de las ONG no suelen tener la formación adecuada ni los recursos necesarios para encontrar las soluciones a estos problemas. ¿Cuál es la necesidad social atendida?
  • 16. Los estudiantes actúan como tutores en comunicación de las ONG, y para ello: 1. Toman contacto con cada una de las ONG. 2. Detectan los problemas de comunicación que tienen. 3. Elaboran un diagnóstico de comunicación aportando diversas soluciones, en presencia de un panel de expertos. ¿En qué consiste el servicio? Estudiante de Máster (Tutor) Representantes ONG Panel Expertos en Comunicación
  • 17. Aplicación práctica de los contenidos del máster, especialmente:  Visión estratégica de la organización.  Comunicación corporativa.  Marketing social. ¿Qué aprenden los estudiantes?
  • 18. Universidad San Jorge Profesionales Expertos en Comunicación ONG de Zaragoza Médicos Mundi, Fundación Federico Ozanam, Adunare, Fundación Piquer, AAPSM, Red FAS, Centro de Orientación Familiar "Juan Pablo II", 3yMás, Asociación de Deporte Solidario, Red Aragonesa.
  • 19. Sinopsis del proyecto Estudiantes universitarios ofrecen cada 15 días una consulta veterinaria in situ a la población de una de las zonas más empobrecidas y marginales de Buenos Aires. Proyecto Piletones Universidad de Buenos Aires, Argentina Ubicación  Facultad de Veterinaria de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.  Práctica profesional solidaria de la carrera.
  • 20.  En los barrios degradados la convivencia con animales constituye frecuentemente un problema importante.  La superpoblación canina y felina se suma a la indefensión sanitaria y socioeducativa del vecindario.  Alto riesgo de contraer y contagiar enfermedades zoonóticas, en un círculo vicioso que atrapa por igual personas y animales. ¿Cuál es la necesidad social atendida?
  • 21.  Control poblacional mediante la esterilización quirúrgica de caninos y felinos.  Diagnóstico de situación de enfermedades zoonóticas y atención veterinaria para su control y tratamiento.  Reducción de la morbi-mortalidad de la población humana y animal, desarrollando actividades de prevención.  Concientización sobre zoonosis, control poblacional animal y tenencia responsable de animales. ¿En qué consiste el servicio?
  • 22.  Sentido de responsabilidad al actuar como agentes de transformación en la mejora de las problemáticas sociales.  Prácticas profesionales en: muestras para laboratorio, maniobras semiológicas, extracción de sangre, protocolos anestésicos, maniobras quirúrgicas, esterilizaciones, anestesias, diagnóstico bacteriológico, serológico y micológico, diagnósticos diferenciales, vacunaciones, desparasitaciones, etc.  Diagnóstico participativo de la realidad, para escuchar a interlocutores válidos de la comunidad a la que se va atender. ¿Qué aprenden los estudiantes?
  • 23. Fundación Margarita Barrientos Centro de Salud Comedor Popular Guardería Facultad de veterinaria
  • 24. Ubicación Asignatura de Producción Audiovisual de la Facultad de Ciencias de la Información y la Comunicación del Tecnológico de Monterrey, México. Producción audiovisual para ONG Tecnológico de Monterrey, México Sinopsis del proyecto Estudiantes universitarios elaboran videos para difundir las ONG locales que difícilmente podrían procurarse este soporte.
  • 25.  Las ONG pequeñas suelen destinar todas sus energías a sus finalidades sociales, asistenciales, sanitarias, etc.  No disponen de medios económicos ni competencias específicas para difundir adecuadamente su tarea.  Esto dificulta conseguir los recursos necesarios para sostener su proyecto. ¿Cuál es la necesidad social atendida?
  • 26. Dotar a una organización social de un vídeo promocional de su proyecto, para lo cual los estudiantes:  Detectan las necesidades de la entidad social, para orientar el video y atender los objetivos de la organización social.  Vinculan los conocimientos de la producción audiovisual a los objetivos y necesidades de organizaciones sociales de la comunidad.  Aplican las competencias específicas de la asignatura en la realización del video. ¿En qué consiste el servicio?
  • 27.  Aprendizaje técnico: Etapas de la producción audiovisual; operación de la cámara; grabación de imágenes; producción de entrevistas; edición no lineal; iluminación; sonido y cabina de audio.  Formación social: honestidad; responsabilidad; trabajo en equipo; observación de reglamentos; conductas individuales (sensibilidad social, solidaridad, compromiso). ¿Qué aprenden los estudiantes?
  • 28. Facultad ONG de DDHH ONG acogida menores en riesgo ONG promoción voluntariado
  • 29. ¿Qué tienen en común? Necesidad social Servicio a la comunidad Aprendizajes Trabajo en red con los actores del entorno
  • 30. Lo más básico del ApS
  • 31. ? ¿Podemos hacer una definición sencilla?
  • 32. Aprender haciendo un servicio a la comunidad
  • 33. Combinación de dos elementos aprendizaje práctico servicio a la comunidad aprendizaje servicio
  • 34. aprendizajeservicio
  • 35. Los estudiantes pueden… Sensibilizar a la población Colaborar en tareas logísticas Denunciar, defender y reivindicar Compartir saberes Generar proyectos nuevos Ayudar a personas vulnerables Captar fondos para una causa Acciones de servicio posibles
  • 36. Argumentos Se aprende mejor cuando se lleva a la práctica lo que se intenta aprender. Leer Oír Ver Ver y oír Decir Decir y hacer Leer un libro Tener una conversación Ver un gráfico Escuchar a un profesor Asistir a una demostración Practicar lo que se intenta aprender El cono del aprendizaje, de Edgar Dale
  • 37. Se aprende todavía más cuando la práctica está vinculada a una necesidad social… … porque se genera un compromiso.
  • 38. Los estudiantes de cualquier edad aprenden mejor si su educación es experimental y está basada directamente en la resolución de problemas en el tercer sector, en la comunidad. Jeremy Rifkin
  • 39. Nuestra sociedad necesita ciudadanos competentes, capaces de transformar el mundo.
  • 40. Las universidades (...) favorecerán prácticas de responsabilidad social y ciudadana que combinen aprendizajes académicos en las diferentes titulaciones con prestación de servicio en la comunidad orientado a la mejora de la calidad de vida y la inclusión social. Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario
  • 41. 3 preguntas: 1. ¿Alguna vez has participado en una práctica de voluntariado? 2. En caso afirmativo, ¿cuál te parece que fue el aprendizaje más relevante que conseguiste? 3. ¿Es lo mismo aprendizaje-servicio que voluntariado?
  • 42. Conclusiones
  • 43. El APS es un práctica educativa con finalidad social Éxito académico Compromiso social
  • 44. El ApS también es una estrategia de desarrollo comunitario, porque fomenta el capital social de las comunidades.
  • 45. El ApS es un entrenamiento al emprendimiento social. La saltadora de Jordi Barba
  • 46. www.aprenentatgeservei.cat www.aprendizajeservicio.net www.zerbikas.es www.clayss.org.ar www.nylc.org www.servicelearning.org www.roserbatlle.net Para saber más...

×