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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.
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PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.

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Presentación que nos aproxima al concepto de sexualidad y los derechos sexuales y reprdouctivos.

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  • 1. PEOYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA RODRIGO BASTO M. – LEIDY J. CARVAJAL P. DOCENTES ÁREA CIENCIAS NATURALES ENS. MÁLAGA.
  • 2. DIMENSIONES DEL SERHUMANO
  • 3. SEXUALIDAD Biológico: células, aparato reprod., hormonas DIMENSIÓN DEL Social: definición como hombre o mujer. Psicológico: actuar como lo que es SER HUMANO  Sentimientos  Cortejo  Emociones Tiene  Relaciones INVOLUCRA  Comportamientos que ver sexualesSEXUALIDAD  Aspectos físicos con  Identidad de c/u.  Historia  Hechos relacionados con AUTOESTIMA Nacimiento INCLUYE Crecimiento corporal Menstruación Cambios asociados a la pubertad Eyaculación Ciclo menstrual No confundir con Relación sexual, con reproducción.
  • 4. SEXUALIDAD Dimensión Humana que Favorece:Crecimiento personal.FortalecimientoEntendimientoEnriquecimiento
  • 5. SEXUALIDAD Dimensión Humana que compromete aspectos: Emocionales. Comportamentales Cognitivos Comunicativos«Para el ser humano es fundamental establecer relaciones con otros en diferentes grados de intimidad psicológica y física»
  • 6. SEXUALIDAD ASPECTOS CLAVES PARA ACOMPAÑAR LA SEXUALIDAD Educación Respeto Conocimiento mutuo
  • 7. Componentes de la sexualidad
  • 8. SEXUALIDAD La sexualidad posibilita una vivencia… Sana Placentera Segura ResponsableConozca LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.
  • 9. LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS LA CUARTA GENERACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
  • 10. Todos y todas estamosinscritos(as) en una determinada cultura Esta cultura se llama patriarcado
  • 11. El patriarcado o androcentrismo, ¿Qué es?• Es una estructura socio-política que mantiene y reproduce la opresión y discriminación de las mujeres.• No es lo mismo nacer hombre que nacer mujer en una cultura patriarcal.• Las mujeres nacen con un coeficiente simbólico negativo. (P.Bourdieu)
  • 12. El patriarcado oandrocentrismo, ¿Qué es?• Es una repartición,distribución y reproducción del poder que favorece a los hombres• En lo político• En lo sagrado-religioso• En lo simbólico• En lo económico etc.
  • 13. El patriarcado o androcentrismo, ¿Cómo se manifiesta?• Se manifiesta de varias maneras pues es también una manera de ser hombre, o sea, de pensar, de actuar, de habitar el espacio etc. Sus manifestaciones dependen también de las historias particulares de los países dejando huellas especificas nacionales y aun regionales.
  • 14. El patriarcado o androcentrismo, ¿Cómo se manifiesta?•El patriarcado es naturalizado y difundido por medio de lacultura (discursos narrativos, discursos de los medios y discursosnormativos entre otros..) y en general por todos los sistemassimbólicos.•Tiende a hacernos creer que existe una:  NATURALEZA FEMENINA ( frágil, emotiva, sexualmente pasiva, económicamente dependiente y cuy destino es primordialmente la maternidad).  NATURALEZA MASCULINA (activa, racional, autoritaria..)
  • 15. ¿Cómo se Generó?• El pensamiento griego (Aristóteles).• El judeo-cristianismo que instaura el monoteísmo y dos representaciones de los femenino: Eva y María.• El siglo de las luces. (Luces para los hombres, más no para las mujeres)
  • 16. LAS HUELLAS DEJADAS POR EL PATRIARCADOUniverso masculino Universo femenino• Lo público, la Polis, la plaza pública, Lo privado, el ámbito de lo la calle, la noche, la aventura… doméstico (trabajo invisible), la casa, el patio de atrás, la cocina.• La razón, la reflexión, la abstracción La emoción, la intuición y el corazón.• Un desempeño sexual activo, el La invisibilidad, el silencio, la abnegación y el sacrificio sentido del honor y la capacidad para asumir riesgos Una sexualidad pasiva en cuanto objeto del deseo del otro• La autonomía que le permite ser sujeto de deseo y ser el referente La reproducción de las fuerzas de del discurso filosófico, ético etc.. trabajo, la maternidad
  • 17. HUELLAS DEJADAS POR EL PATRIARCADO• Actores de la productividad económica, cultural y simbólica, de la modernización • Los poderes de los afectos, el y del progreso social y reinado en el hogar, la económico fetichización de la• Pero también, mutilados en el maternidad. espacio de los afectos y sus expresiones.
  • 18. CON LA REVOLUCIÓN SILENCIOSA Y PACÍFICA DE LASMUJERES, ELLAS SEVOLVIERON SUJETAS DE PALABRAS, DE DESEOS Y DE DERECHOS.
  • 19. LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS UN POCO DE HISTORIA
  • 20. UN POCO DE HISTORIA• 1789: REVOLUCIÓN FRANCESA (LIBERTAD, IGUALDAD, FRATERNIDAD), Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.• 1945: CREACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS• 1948: DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
  • 21. UN POCO DE HISTORIA• Derechos de primera generación: Derechos Políticos y Civiles• Derechos de segunda generación: Económicos, Sociales y Culturales.• Derechos de tercera generación: Derechos Colectivos y del Medio Ambiente. Hasta ese momento, enfoque universalista de los DD HH. Parece no existir diferencia entre ser hombre y ser mujer.1975-1985: década Internacional de la mujer
  • 22. UN POCO DE HISTORIA• 1975-1985: declaración de la década Internacional de la Mujer Gracias a los aportes de los Estudios de Mujer, las teorías feministas y la perspectiva de género, se inicia una mirada crítica sobre el significado de la universalidad y la neutralidad del enfoque de los derechos humanos y su concepción “unisexo”.
  • 23. UN POCO DE HISTORIA• Es así como una primera formulación para que las mujeres logren el reconocimiento de sus derechos en cuanto mujeres, se encuentra en la Convención para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres (CEDAW) adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1979. En Colombia entra en vigencia en febrero de 1982 (ley 51 de 1981).• Por primera vez, los Estados Partes reconocen explícitamente la discriminación contra la mujer como un problema socio-cultural que requiere solución.
  • 24. UN POCO DE HISTORIA Década de los 90 Derechos de cuarta generación: Los derechos sexuales y reproductivosFueron consagrados por primera vez en elPrograma de Acción de la Conferencia Mundialsobre Población y desarrollo en El Cairo en1994 y confirmados en 1995 en la ConferenciaMundial de la Mujer en Beijing.
  • 25. DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS. UN COMPONENTE FUNDAMENTAL DE LOS D.H. Son aquellos D. H. interpretados desde el punto de vista de la sexualidad y la reproducción. Su reconocimiento es reciente:  Ámbito Internacional: Instrumentos y documentos internacionales  Ámbito Nacional: Constitución Política. Se desarrollan en códigos, leyes, decretos y jurisprudencias de las cortes, tribunales y jueces. Los DSR representan el pilar fundamental para el ejercicio de la ciudadanía. Si a loshombres y mujeres se les permite decidir el destino de su país, cómo se les puede privar tomar decisiones del destino de sus cuerpos?
  • 26. MARCO JURÍDICO DE LOS DSR.ÁMBITO INTERNACIONAL.SISTEMA INTERNACIONAL DOCUMENTOORGANIZACIÓN DE LAS Declaración universal de los D. H., 1948NACIONES UNIDAS, ONU. Convenio de Ginebra, 1949, Trat.I y III. Conferencia Mundial de la Mujer 1975, 1980. 1985,, 1995. Corte Penal Internacional. Estatuto de Roma 1998.ORGANIZACIÓN DE Declaración americana de los derechosESTADOS AMERICANOS, del hombre. 1948.OEA. Convención Interamericana Contra el Tráfico Internacional de Mujeres. 1998. Convenio Interamericano para prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la mujer. 1995
  • 27. MARCO JURÍDICO DE LOS DSR.ÁMBITO NACIONAL. DOCUMENTOCONSTITUCIÓN Artículos: 5, 11, 13, 15, 16, 42, 43, 44, 45, 48, 49, 67,POLÍTICA DE 86, 87, 88, 93COLOMBIALEYES Ley 9/79; ley 73/88. Trasplantes y reproducción asistida. Resol. 8514/84. Consentimiento para utilizar métodos de planificación familiar. Ley 100/93. Sistema General Seguridad Social. Ley 882/2004. Violencia Intra-Familiar. Ley 972/2005. Reglamenta Manejo de VIHS – ETS. Ley 1090/2006. Código de infancia y adolescencia. Decreto 4444/2006. Interrupción Voluntaria del Embarazo.
  • 28. QUIÉNES SON SUJETOS DE LOSDSR? EO VID  Toda persona sin distinción de: Etnia Orientación sexual Sexo condición social o económica  Los DSR están dirigidos a garantizar la igualdad entre: Niñ@s, adolescentes, adultos Hombres y Mujeres. LGBTI.  Son sujetos sexuados titulares de los DSR: Adultos, adolescentes, niñ@s.  La vigencia y garantía de los DSR aplica a todos los campos de la vida social: Ámbito público y privado Relación de pareja, familia. Escuela, trabajo, comunidad.
  • 29. VIOLENCIA SEXUAL Y FAMILIAR
  • 30. VIOLENCIA SEXUAL Y FAMILIAR• La violencias sexuales y familiaresson generalmente conductasprofundamente arraigadas en lasrelaciones de poder entre hombres ymujeres en una tradición cultural quevalora menos a las mujeres que a loshombres. En todo caso las violenciassexuales y familiares constituyen unaviolación a los derechos humanos.
  • 31. • Las violencias sexuales ydomésticas o familiares (queocurren al interior del hogar) sonlas formas más comunes deviolencias contra las mujeres. Elhogar según investigaciones de laO.M.S. es el espacio en dondemás se práctica la violenciacontra las mujeres
  • 32. ALGUNAS CIFRAS• A pesar de los sub-registros en las denuncias de este tipo de violencias, en Colombia se registran diariamente más de 200 casos de violencias domésticas y un promedio anual de 70.000 casos tan solo en las Comisarías de Familia.• Cuando se suman Comisarías de Familia, ICBF, Personería o Fiscalía, se suman más de 120.590 denuncias de violencias domésticas.
  • 33. VIOLENCIA SEXUAL Y FAMILIAR• Las niñas adolescentes y las mujeres jóvenes son víctimas de la violencia de manera desproporcionada. En general las agresiones sexuales son perpetradas por alguna persona de la familia o una persona conocida.• Por cada 6 mujeres violentadas sexualmente, se presenta un hombre agredido. Es decir que aproximadamente un 85.7% de las victimas de violencia sexual son mujeres
  • 34. VIOLENCIA SEXUAL Y FAMILIAR• La guerra y sus estragos multiplican las violencias contra la población civil y específicamente contra las mujeres, los niños y las niñas.• El fenómeno del desplazamiento forzoso representa probablemente el cruce de todas las violencias.• Ojala a partir de estas algunas reflexiones podamos construir una conciencia crítica sobre la multiplicación de las violencias en nuestro país.
  • 35. OTROS EJEMPLOS• Faltaría hablar de:• Una maternidad segura• Cáncer cervico-uterino
  • 36. ¿QUÉ PODEMOS HACER CONTRA LA VIOLENCIA SEXUAL Y FAMILIAR?• Incrementar la detección y denuncia.• Empoderar a las mujeres.• Romper los estereotipos culturales• El silencio es el factor más importante de perpetración e impunidad de estos delitos.
  • 37. CONTRA LA VIOLENCIA SEXUAL Y FAMILIAR ES NECESARIO…• Romper el silencio• Visibilizar, denunciar, contar, remediar, hablar, es más urgente que nunca.• No solo la pobreza esta en el génesis de tales violencias. Muchos otros factores como la reconstrucción de un tejido social (ético, subjetivo y cultural) es indispensable.
  • 38. Embarazos adolescentes ITS/VIH/SIDA• Según datos de las últimas encuestas de Profamilia, se sabe que los y las adolescentes están iniciando su vida sexual a una edad cada vez más temprana, lo que significa que hay un incremento importante del porcentaje de mujeres menores de 20 años que son madres. 17% en 1995, 19% en el 2000, pero 26% en las zonas rurales y aun mayor en adolescentes en situación de desplazamiento (30%). En el litoral pacífico, es el doble del resto del país.
  • 39. Embarazos adolescentes ITS/VIH/SIDA• La prevalencia de las Infecciones de Transmisión Sexual (sífilis, infección gonocócica, virus de papilomano humano) se encuentra por encima de los promedios mundiales.• La incidencia del VIH/SIDA, ha aumentado en grupos de población distintos a los tradicionalmente considerados como de riesgo. Particularmente en jóvenes y mujeres.
  • 40. EMBARAZO EN ADOLESCENTES• Las madres adolescentes alcanzan menor escolaridad , tienen menos preparación para competir en el mundo laboral y limitadas posibilidades económicas para sostenerse ella y su hijo o hija. El embarazo precoz es un factor que contribuye a perpetuar el círculo de la pobreza. EO VID
  • 41. ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR LOS EMBARAZOS EN ADOLESCENTES?• Prevenir en embarazo adolescente y las ITS, VIH/SIDA mediante la promoción de medidas de prevención y protección como el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos.• Fortalecer el apoyo de la familia y la comunidad para el aplazamiento del embarazo mediante campañas educativas permanentes con mensajes que enfaticen la responsabilidad que conlleva la maternidad y paternidad.
  • 42. ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR EMBARAZOS EN ADOLESCENTES? Enfatizar la necesidad de una información pertinente relativa al uso adecuado de anticonceptivos insistiendo sobre el uso del condón como doble protección ante embarazos e infecciones de transmisión sexual. Informar sobre el uso de anticoncepción de emergencia como la píldora del día después que actúa durante 80 horas después de una relación sexual sin protección
  • 43. DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS AL ACANCE DE TODOS
  • 44. ESTOS SON NUESTROS DERECHOS SEXUALES YREPRODUCTIVOS…… pero, no debemos olvidar quelos derechos van junto a lasresponsabilidades, y todo,absolutamente todo tiene sutiempo, y que debemos tomarnosnuestro tiempo para crecer, paraaprender y disfrutar de cada etapade nuestras vidas y si estascorriendo, ¡detente! ¡Ahora estiempo de caminar!
  • 45. DERECHO A LA VIDA  Derecho fundamental.  Como DSR se relaciona el derecho a no morir por causas evitables: embarazo o parto. La vida de una mujer está en peligro cuando: Queda embarazada antes de los 16 años o después de 35 años. Los embarazos son numerosos (mas de 5, 3 cesáreas o muy seguidos 1 por año)«La mujer tiene derecho a evitar un embarazo que ponga en peligro su vida».
  • 46. DERECHO A LA LIBERTAD Y SEGURIDAD. Tanto hombres como mujeres tienen derecho a decidir si tienen relaciones sexuales o no, con quién y con que frecuencia.IMPLICACIONES:Nadie puede ser forzado(a) a tenerrelaciones sexuales (ni siquiera por elcónyuge).Tod@s tenemos derecho a expresarnuestras preferencias sexuales y a elegirel(la) compañer@ sexual.Ninguna mujer puede ser forzada a tenerun embarazo o un aborto, ni a sersometida a una intervención sin su libreconsentimiento. «Cualquier intervención médica relacionada con la salud sexual y reproductiva debe ser autorizada por la persona a la que se le va a practicar».
  • 47. DERECHO A LA IGUALDAD Y A ESTAR LIBRE DE TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN.Todos los seres humanos, hombres y mujeres, merecen un trato respetuoso. IMPLICACIONES: Hombres y mujeres deben tener las mismas posibilidades de educación y trabajo. A ninguna mujer se le puede exigir prueba de embarazo para acceder a un empleo. Ninguna mujer podrá ser despedida de su trabajo o IE por estar embarazada. Ninguna persona requiere autorización del cónyuge o pareja para planificar ( incluida la ligadura de trompas y vasectomía). «No hay trabajos «para hombres» ni trabajos para «mujeres». Todas las labores dentro y fuera del hogar deberán ser compartidas por hombreas y mujeres en condiciones de igualdad».
  • 48. DERECHO A LA PRIVACIDADTodas las personas tienen derecho a que se les respete su intimidad. Los prestadores de servicios están obligados a guardar secreto profesional. IMPLICACIONES: La información relacionada con la vida sexual y reproductiva debe mantenerse en reserva, es parte de la vida privada del paciente. «L@s jóvenes al igual que todas las personas tienen derecho a que se respete su intimidad».
  • 49. DERECHO A LA LIBERTAD DEPENSAMIENTO. En lo relacionado con su vida sexual y reproductiva, toda persona tiene derecho a pensar y obrar libremente. IMPLICACIONES: Ni la religión, ni el partido político, ni la cultura deben limitar a la persona en la forma de pensar o actuar frente a su vida sexual y reproductiva. «La libertad de pensamiento sobre salud sexual y reproductiva no debe verse limitada por las ideas de tipo religioso, filosófico o cultural».
  • 50. DERECHO A LA INFORMACIÓN Y A LA EDUCACIÓN. Toda persona desde temprana edad tiene derecho a ser educad@, a tener igual acceso a información oportuna y adecuada sobre los servicios y métodos de regulación de la fecundidad, ETS y todo lo que se relacione con su vida sexual y reproductiva. IMPLICACIONES: Educar a la población para que asuma con responsabilidad las consecuencias de su conducta sexual y reproductiva. Brindar información y vincular a programas de prevención de embarazos no deseados , maltrato, abusos y todo los relacionado con el ejercicio de su sexualidad a niñ@s y adolescentes. Las adolescentes embarazadas tienen derecho al apoyo de su familia, la comunidad y el estado para que se le brinde la información necesaria sobre su cuidado personal y de sus hijos. «Los padres juegan papel fundamental en el proceso educativo y deben brindar a sus hij@sinformación oportuna y adecuada sobre los temas relacionados con sexualidad y reproducción».
  • 51. DEERECHO A OPTAR POR CONTRAER MATRIMONIO O NO Y A FORMAR O NO FORMAR FAMILIA. Toda persona tiene derecho a elegir si se casa, cuándo y con quién.IMPLICACIONES:oNinguna persona, por ninguna razón,puede ser obligada a contraer matrimonio.oNinguna persona está obligada apermanecer casada ni unida a alguien conquien ya no es feliz. «La decisión de casarse o de vivir en pareja debe ser tomada con plena libertad».
  • 52. DERECHO A DECIDIR SI TIENE HIJOS O NO Y CUANDO TENERLOS.Toda persona debe tener a su alcance la mas amplia información y servicios relacionados con los métodos modernos, seguros y aceptables para regular la fecundidad, incluida la anticoncepción de emergencia. IMPLICACIONES: Toda persona tiene derecho a elegir libremente el número de hijos que quiere tener y el espaciamiento de los mismos. «La decisión sobre el número de hijos debe tomarse libre y responsablemente, es decir, teniendo en cuenta las posibilidades de brindarles el mayor bienestar».
  • 53. DERECHO A LA ATENCIÓN Y PROTECCIÓN DE LA SALUDToda persona tiene derecho a disfrutar de una vida sexual satisfactoria, libre de riesgos y a desarrollar su vida y relaciones de pareja en buenas condiciones. IMPLICACIONES: Brindar la calidad mas alta posible en atención a la salud sexual y reproductiva. «Los usuari@s de los servicios de salud sexual y reproductiva tienen derecho a exigir que la calidad de tales servicios sea óptima».
  • 54. DERECHO A LOS BENEFICIOS DEL PROGRESO CIENTÍFICOToda persona tiene derecho a beneficiarse de los avances de la ciencia y el progreso tecnológico. IMPLICACIONES: Disponer de métodos modernos , seguros y aceptables para regular la fecundidad y a estar informados sobre ellos. «El progreso científico no debe atentar contra la dignidad de las personas».
  • 55. DERECHO A LA LIBERTAD DE REUNIÓN Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA.Toda persona tiene el derecho a asociarse para promover el reconocimiento y ejercicio de los DSR y por ende el disfrute de una adecuada salud sexual y reproductiva.IMPLICACIONES:Derecho a organizarse en buscadel respeto, libre ejercicio ygarantía de los DSR. «La organización de grupos que compartan los mismos intereses (LGTBI) es importante para el reconocimiento, la obtención y afirmación de los DSR».
  • 56. DERECHO A NO SER SOMETIDOS A TORTURAS NI MALTRATOS. Toda persona tiene derecho a una vida libre sin violencia. IMPLICACIONES: •Derecho a no ser agredid@ (física ni verbalmente) por su compañer@ sexual, ni por ninguna otra persona. •Nadie puede ser forzado a tener relaciones sexuales. «En las relaciones de pareja debe primar la igualdad, la libertad y el respeto recíproco entre sus integrantes».
  • 57. TUS DERECHOS SEXUALES YREPRODUCTIVOS SON VIOLADOS CUANDO:  Se te niega información y educación en salud sexual y reproductiva.  No tienes acceso a métodos anticonceptivos modernos a costos accesibles.  Tienes relaciones sexuales sin protección estando a riesgo de un embarazo no deseado y del VIH/SIDA.  Fuiste víctima de violencia o acoso«NOVIEMBRE 25, DIA INTERNACIONALCONTRA LA VIOLOENCIA DE GÉNERO». sexual. VIDEO
  • 58. CRÉDITOSEsta Presentación Powert Point contiene textos eimágenes procedentes de:PROFAMILA COLOMBIA. http://www.profamilia.org.co/Diversas fuentes de INTERNET.

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