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Webconferencias<br />
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MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Otras Plataformas<br />http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm<br />
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Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas
Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en ...
Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo</li></li></ul><li>MODERAN...
Facilita la experiencia de la multiculturalidad
Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para pr...
Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.
Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.
Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).</li></li></ul><li>MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS...
Costo elevado de los equipos
Problemas de compatibilidad
Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento</li></li></ul><li>¿Cuándo utilizar una Webconfere...
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Antes: planificar, preparar<br />
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Antes: Planificar y preparar<br />Objetivo de la actividad<br />Dura...
Durante<br />
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Durante  la sesión<br />Bienvenida, agenda y objetivos<br />Netetiqu...
Después<br />
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El <br />Docente-e<br />
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Definiendo el Docente-e<br />Una persona con habilidades comunicacio...
MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Rol del Docente-e<br />Planificador<br />Técnico <br />Administrador...
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Moderando videoconferencias con fines educativos

  1. 1. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />PROPUESTA DE PROTOCOLO PARA LA GESTIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES EN ENTORNOS HIPERMEDIA DE INTERACCIÓN SÍNCRONA<br />Teadira Pérez / Raymond Marquina<br />Universidad de Los Andes<br />Mérida, Venezuela<br />
  2. 2. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />¿De dónde surge la idea? <br />Necesidad de establecer normas y lineamientos<br />Guía con detalles e indicaciones <br />Administrativos, Técnicos y de interacción<br />Planificación, desarrollo, cierre y seguimiento de videoconferencias vía Web<br />
  3. 3. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Insumos<br />Docencia en MaesTIC UCV modalidad a distancia<br />Experiencia acumulada actividades red.CLED<br />Docencia MEIDI ULA modalidad mixta<br />Experiencia acumulada ElClic, AVEALMEC<br />
  4. 4. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Orígenes<br />Licencia CreativeCommons, Reconocimiento, Sin fines comerciales y compartir igual<br />Producto del trabajo colaborativo<br />Grupo de moderadores-e que redactaron un Protocolo para Webconferencias de eventos académicos <br />Publicado en la Web para su validación por pares<br />
  5. 5. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Acerca de este documento<br />Sub-producto del Protocolo generado colaborativamente por los moderadores de diversos eventos académicos <br />Recoge la experiencia de un amplio número de actividades docentes mediadas por plataformas de videoconferencias vía Web<br />
  6. 6. Webconferencias<br />
  7. 7. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Conferencias vía Web<br />Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo (micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión. <br />
  8. 8. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Conferencias vía Web<br />Requerimientos de Software<br />Requerimientos de Hardware<br />
  9. 9. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Plataformas usadas<br />Plataforma privativa<br />Servicio gratuito/pago<br />Cuenta Académica/Premium<br />Solo requiere navegador web<br />http://www.wiziq.com<br />Plataforma Open Source<br />Solución de software<br />Instalada en servidor propio<br />Solo requiere navegador web<br />http://www.openmeetings.de<br />
  10. 10. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Otras Plataformas<br />http://thinkofit.com/webconf/realtime.htm<br />
  11. 11. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Bondades Webconferencias<br /><ul><li>Permite la permanencia del estudiante en su medio natural, ahorrando dinero y tiempo.
  12. 12. Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas
  13. 13. Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno.
  14. 14. Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo</li></li></ul><li>MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Bondades Webconferencias<br /><ul><li>Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte del mundo
  15. 15. Facilita la experiencia de la multiculturalidad
  16. 16. Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la videoconferencia.</li></li></ul><li>MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Bondades Webconferencias<br /><ul><li>Posibilita la incorporación de otros medios, tales como Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor.
  17. 17. Facilita el uso de múltiples pizarras digitales.
  18. 18. Permite el desarrollo de trabajo colaborativo.
  19. 19. Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).</li></li></ul><li>MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Bondades Webconferencias<br /><ul><li>Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de videoconferencia tradicionales:
  20. 20. Costo elevado de los equipos
  21. 21. Problemas de compatibilidad
  22. 22. Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento</li></li></ul><li>¿Cuándo utilizar una Webconferencia?<br />
  23. 23. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />¿Cuándo utilizar una Webconferencia?<br />Cursos en línea: modalidad mixta y totalmente a distancia<br />Desarrollar tópicos por parte del profesor. Complementar materiales didácticos con aportes de invitados<br />Apoyo tutorial y seguimiento<br />Apoyar actividades de aprendizaje propuestas <br />Función evaluadora<br />Presentación de trabajos, debates, defensa de investigaciones<br />
  24. 24. Antes: planificar, preparar<br />
  25. 25. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Antes: Planificar y preparar<br />Objetivo de la actividad<br />Duración de la sesión<br />Documentación previa<br />Selección de la plataforma<br />Preparación de medios<br />Base de datos de los participantes<br />Configuración sistema<br />Pruebas técnicas <br />Canal alterno de comunicación<br />
  26. 26. Durante<br />
  27. 27. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Durante la sesión<br />Bienvenida, agenda y objetivos<br />Netetiqueta<br />Estimular la atención<br />Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento<br />Motivar la participación del grupo<br />Espacio de tiempo para la participación y socialización<br />Cierre de la sesión<br />
  28. 28. Después<br />
  29. 29. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Después de la sesión<br />Compartir el link del registro vía social media<br />Evaluación de la actividad: Instrumento en línea<br />Socialización del contenido presentado<br />
  30. 30. El <br />Docente-e<br />
  31. 31. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Definiendo el Docente-e<br />Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web. <br />
  32. 32. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Rol del Docente-e<br />Planificador<br />Técnico <br />Administrador<br />Socializador<br />Moderador<br />Animador<br />Evaluador<br />
  33. 33. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />El Docente-e debe motivar a los estudiantes a:<br />Prepararse antes de la sesión <br />Participar activamente<br />Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta<br />Socializar con el grupo<br />Desarrollar trabajo colaborativo<br />Involucrarse en la sesión asumiendo roles activos<br />Profundizar en los contenidos presentados<br />
  34. 34. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Garantizando un buen entorno de trabajo<br />Buena conexión a Internet <br />Audífonos, micrófono y webcam<br />Un lugar tranquilo sin ruido<br />Ingreso al sistema con suficiente antelación<br />Buena iluminación<br />Pruebas técnicas previas<br />
  35. 35. Netetiqueta<br />
  36. 36. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Netetiqueta<br />
  37. 37. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Preguntas / Socialización<br />
  38. 38. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS<br />Conclusiones<br />
  39. 39. II Congreso en línea CLED2011<br />
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