Foros

Loading...

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

0 comments

Post a comment

    Post a comment
    Embed Video
    Edit your comment Cancel

    3 Favorites

    Foros - Presentation Transcript

    1. FOROS ELECTRÓNICOS DE DISCUSIÓN Raymond Marquina raymond@ula.ve
    2. Foros de discusión electrónicos Los llamados foros en Internet, son también conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de discusión Se pueden definir como programas informáticos alojados en la web que sirven como soporte a las discusiones en línea generadas por un grupo de participantes y gestionadas por uno o varios moderadores
    3. Foros de discusión electrónicos Estas discusiones se generan en tiempo diferido, o en otras palabras, a medida que cada uno de los participantes ingresa al foro, publica un mensaje, sale y espera cierto tiempo hasta que sus compañeros publiquen uno o varios textos como respuesta al mensaje inicial, este proceso conlleva varios días y define a los foros como una herramienta de comunicación asincrónica.
    4. El Rol del Moderador El moderador, coordinador o dinamizador (términos con los cuales se conoce al gestor de las discusiones en un foro en Internet) cumple la función de: • Iniciar la discusión del tema • Impulsar la participación activa de los miembros de la comunidad • Proponer una o varias preguntas que sirvan de punto de arranque para la discusión • Orientar y centrar la discusión del tema propuesto • Velar por el cumplimiento de las normas de uso de los foros • Reforzar los contenidos de los mensajes • Sintetizar y cerrar la discusión.
    5. Uso de los Foros  En el mundo del software libre son utilizados como foros de soporte que sirven para dar respuesta a los problemas que comúnmente se presentan en la instalación, gestión, personalización y uso de los programas  En la educación se utilizan como un recurso para la discusión de un tema propuesto por el profesor, la generación de ideas, la asistencia en el desarrollo de actividades a distancia, la evaluación del conocimiento.  En una organización pueden servir para discutir sobre una propuesta o proyecto, brindar información detallada sobre la organización, dar soporte técnico a servicios y productos.
    6. Escribir en un foro-e Uno de los aspectos relevantes en el uso de los foros se refiere a la ortografía, la gramática y la redacción, la cual es mucho mas cuidada y elaborada debido a la enorme cantidad de textos escritos que se generan, en contraposición a las denominadas tecnologías de mensajería instantánea (MSN, ICQ, Yahoo Messenger, salas de webchat) donde se ha generado toda una contra cultura en la forma de manejar el conocimiento y el lenguaje.
    7. Net-Etiqueta  La Net-Etiqueta, la etiqueta en la Red, es un conjunto de actitudes y normas, para hacer mas fluída y adecuada la comunicación en Internet.  Esta cubre todos los aspectos de Internet, pero en particular es importante en los foros-e y los chats, donde se genera una comunicación activa entre una amplia variedad de personas, de opiniones y de personalidades diferentes.
    8. Normas para el uso educativo de un foro  Se respetuoso con las opiniones de tus compañeros  Se breve, describe en un lenguaje sencillo y entendible el texto que deseas publicar  Enriquece las discusiones del foro, aportando nuevos materiales y enlaces a textos de interés.  No escribas textos demasiados extensos  Si necesitas realizar una pregunta, intenta que la misma sea clara y directa para que pueda ser entendida por tus compañeros y tutores  No insertes imágenes en tus mensajes que generen distracción y/o perturbación en el desarrollo de la discusión.  Utiliza un tamaño de letra legible
    9. Normas para el uso educativo de un foro  No utilices solo mayúsculas en los textos, recuerda que según la Net-etiqueta esto significa que estas gritando.  No abuses del uso de los emoticones  Ten cuidado con la ortografía y la gramática, revisa cuidadosamente el texto antes de enviar el mensaje al foro  Se generoso y comparte tu conocimiento.  Si conoces la respuesta a alguna de las interrogantes planteadas en el foro por tus compañeros no dudes en responderla, recuerda que la idea principal del foro es compartir para construir el conocimiento.  Si envías un archivo adjunto al foro, ten cuidado con el tamaño del mismo.
    10. Normas para el uso educativo de un foro  Revisa con anterioridad los materiales de lectura que te propone el tutor, investiga y profundiza en el tema.  Nunca esperes hasta el último día para participar en el foro.
    11. WEBLOGS / BLOGS / BITACORAS Herramientas para la publicación de contenidos Raymond Marquina
    12. BLOGS: definición  Lo que conocemos actualmente como blog, también recibe el nombre de weblog o bitácora (lista de sucesos), se puede definir como un sitio web que puede ser actualizado de forma periódica recopilando cronológicamente textos de uno o varios autores, mostrando siempre en su pagina principal el mas reciente
    13. BLOGS: características Una característica de gran valor de estos sitios, es que los visitantes, pueden dejar comentarios que pueden ser respondidos por el autor del texto, generándose un dialogo entre ambas partes que permite enriquecer los contenidos publicados
    14. BLOGS: Creación y gestión Las herramientas de creación y gestión de los blogs se clasifican, principalmente, en dos tipos:  aquellas que ofrecen una solución completa de creación y administración de bitácoras sin costo alguno, y  aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio
    15. BLOGS: Taxonomía  Openblog: es una red conformada por varios blogs con fines comerciales  Fotolog: o fotoblog es una variante del blog que permite básicamente la publicación periódica de imágenes fotográficas en una galería destinada para tal fin.  Vlogs (videoblogs): es una galería de vídeos, ordenada al igual que un blog de textos en forma cronológica, los videos pueden ser publicados por uno o más autores.  Audioblogs: otra variante de los blogs que permite la publicación periódica de archivos de audio de diferentes formatos.  Moblog: es un servicio de publicación similar al blog, que consiste en la posibilidad de introducir y actualizar los textos y fotografías de un blog por medio de equipos móviles (PDA, handhelds o teléfonos celulares).
    16. BLOGS: Uso educativo Ventajas comparativas del Blog vs. Página Web La creación y publicación de un blog es mucho más sencillo, y por lo tanto su aprendizaje más breve, respecto al proceso de diseño y El diseño de blogs mediante edición de páginas web en editores plantillas predefinidas por el HTML servicio utilizado resta importancia al diseño gráfico, permitiendo al docente y los alumnos centrarse en los contenidos. Los sistemas de blogs ofrecen una serie de facilidades como los comentarios, la detección automática de referencias (trackback), el sistema de archivos, los buscadores internos y los enlaces permanentes individuales de las historias publicadas,
    17. BLOGS: Servicios gratuitos http://www.blogger.com http://www.blogteca.com/  http://ohlog.com/es/  http://www.blogia.com/
    18. CHAT Comunicación Sincrónica
    19. CHAT: Definición  Esta palabra es conocida y entendida por los millones de usuarios de Internet como una charla entre dos personas o más que se encuentran distantes físicamente, y que se realiza comúnmente mediante texto en forma sincrónica, o en otras palabras: en el mismo espacio de tiempo.
    20. CHAT: Definición  También se le define como una cibercharla, en referencia al espacio virtual donde se realiza.  Otra definición nos dice que el término Chat proviene del idioma inglés y significa conversación ligera e informal (Diccionario Webster, 1959).
    21. CHAT: posibilidades WebChat MSN Messenger SMS ICQ IRC Yahoo Messenger
    22. CHAT: Algunos usos Entretenimiento Soporte técnico Instalación, http://chat.cantv.net configuración Formación en línea FAQ SGA Preguntas más frecuentes
    23. CHAT: Usos Educativos Los usos educativos del CHAT pueden agruparse en tres grandes categorías: Promover el aprendizaje colaborativo Socializar Distribuir e intercambiar información
    24. CHAT: uso como servicio para distribuir o intercambiar información  Este tipo de uso plantea una interacción bien de tipo unidireccional o bidireccional.  En la primera, el eje de la interacción recae en el docente. Este realiza una presentación durante la sesión de CHAT y los alumnos “escuchan”. No obstante, los alumnos pueden formularle preguntas al docente al finalizar la sesión.  En el segundo tipo de uso, el eje de la interacción recae en el contenido. El alumno o los integrantes de un grupo de alumnos hacen consultas al docente en torno a un determinado tópico o a alguna tarea asignada en un horario previamente acordado.
    25. CHAT: Uso para promover el aprendizaje colaborativo  Interacción multidireccional en la que los miembros de un pequeño grupo desarrollan un proceso compartido de creación de valor a partir de habilidades complementarias y arriban a una comprensión común que ninguno de los miembros del grupo poseía previamente  Técnicas de aprendizaje colaborativo entre las que se encuentran la elaboración compartida de relatos, debates, tormentas de ideas y discusiones por ejemplo, que suponen el desempeño de diferentes roles por parte de los participantes como pueden ser el de moderador, animador, relator y secretario, entre otros.
    26. CHAT: Uso socializador  Este tipo de uso está asociado a la informalidad e inestructura que caracterizaron al CHAT en sus orígenes.  A este espacio de interacción se le conoce como “cofee chat” (Naidu, 1997) o también “caffe” (Trentín, 1998) expresiones con las que se alude una conversación de cafetería donde puede ser discutido cualquier tópico, desde recetas de cocina hasta salutaciones
    27. CHAT: Ventajas  Los participantes no tienen que trasladarse hacia centro educativo desde sus casas o desde donde se encuentren para sostener una conversación.  La simultaneidad o sincronía de la comunicación que caracterizan al CHAT hacen posible que la provisión de consejo o asesoramiento sea instantánea lo cual contribuye a cerrar el ciclo de realimentación más rápida y oportunamente
    28. CHAT: competencias comunicativas y sociales El uso educativo del CHAT contribuye en profesores y estudiantes a:  Expresar ideas por escrito rápidamente  Sostener actuaciones oportunas sin sopesarlas en exceso  Argumentar adecuadamente  “Escuchar” atentamente (Kroonenberg c.p. Berge, 1999)  Centrarse en la tarea  Interactuar en el marco de un clima de igualdad entre el grupo de participantes entre otras cosas porque el protagonismo del profesor tiende a decrecer (Warschauer,1996, c.p. Sotillo, 2000)  Cooperar, obtener cooperación y evitar conflictos (Paulsen, 1995).
    29. CHAT: Normas para el uso educativo 1/3  Intenta ingresar al Chat y/o MSN Messenger al menos cinco minutos antes de la hora pautada.  Al ingresar a la sala de Chat o a tu MSN Messenger, teclea un saludo general y respetuoso a todos los participantes, incluyendo al tutor.  Se respetuoso con las opiniones de tus compañeros  Se breve, describe en un lenguaje claro y sencillo el mensaje que deseas enviar.  Lee con detenimiento y sigue las instrucciones que el tutor debe facilitarte al principio de la sesión de chateo  Revisa con suficiente antelación, todo el material facilitado por los tutores en la plataforma de aprendizaje
    30. CHAT: Normas para el uso educativo 2/3  En caso de existir un guión para el desarrollo del Chat, intenta leerlo con tiempo y sigue la secuencia prevista en el mismo.  Solicita el derecho de palabra al tutor, cuando sea necesario.  No utilices solo mayúsculas en los textos, recuerda que según la Netetiqueta esto significa que estas gritando.  No abuses del uso de los emoticones. Si vas a utilizarlos inserta como máximo dos (02) en el mensaje que envíes.  Evita en lo posible utilizar los guiños del MSN Messenger, ya que generan perturbación y ruido en las conversaciones.  Ten cuidado con la ortografía y la gramática, revisa cuidadosamente el texto antes de enviar el mensaje al Chat. Evita abreviar las palabras y utilizar modismos.  Se generoso y comparte tu conocimiento.
    31. CHAT: Normas para el uso educativo 3/3  Ten paciencia, hay personas que pueden ser más lentas con el teclado que otras  Los mensajes deben aportar algo nuevo o abrir nuevos campos de discusión.  Respeta el tiempo de las personas y no envíes mensajes interminables o innecesarios.  No abuses del uso de los colores en los textos.  No ingreses ni salgas del chat o del MSN Messenger sin dejar mensaje alguno.  Evita utilizar nombres ofensivos como nick (apodos)  Si usas MSN Messenger: respeta el ancho de banda de las personas y no envíes archivos pesados sin su conocimiento ni su previo consentimiento.
    32. FIN DE LA PRESENTACION

    + Raymond MarquinaRaymond Marquina, 3 years ago

    custom

    1836 views, 3 favs, 3 embeds more stats

    información sobre foros-e

    More info about this document

    CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

    Go to text version

    • Total Views 1836
      • 1824 on SlideShare
      • 12 from embeds
    • Comments 0
    • Favorites 3
    • Downloads 249
    Most viewed embeds
    • 5 views on http://aulavirtual.postgradounefamerida.com
    • 4 views on http://apolo.uniatlantico.edu.co:8001
    • 3 views on http://almacenpao.blogspot.com

    more

    All embeds
    • 5 views on http://aulavirtual.postgradounefamerida.com
    • 4 views on http://apolo.uniatlantico.edu.co:8001
    • 3 views on http://almacenpao.blogspot.com

    less

    Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
    Flag as inappropriate

    Select your reason for flagging this presentation as inappropriate. If needed, use the feedback form to let us know more details.

    Cancel
    File a copyright complaint
    Having problems? Go to our helpdesk?

    Categories

    Tags