Noviembre, 2010
Entorno virtual integrado para el
aprendizaje 2.0
EVIA 2.0
Ponente: Raymond Marquina
Correo electrónico: r...
Problema
El creciente número de inasistencias a las sesiones de clases planificadas
para cada semestre, motivado a diferen...
• Asignaturas Nuevas Tecnologías I y II de la carrera en Medios Audiovisuales
de la Universidad de Los Andes, ubicadas en ...
Identificar mediante una encuesta, el uso de las TIC y especialmente de los
servicios asociados a la Web 2.0 (redes social...
Metodología
Investigación – Acción
Según Lewin, “la Investigación Acción consiste en el análisis-diagnóstico de
una situac...
Encuesta aplicada al inicio de semestre vía Google Docs
Recolección y análisis de la información
Encuesta aplicada al inicio de semestre vía Google Docs
Recolección y análisis de la información
Plan de acción: diseño y ejecución EVIA 2.0
Uso de los siguientes servicios asociados a la Web 2.0 para impartir clases y
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Plan de acción: diseño y ejecución EVIA 2.0
Uso de los siguientes servicios asociados a la Web 2.0 para impartir clases y
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BLOG
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Ofimática
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Presentac...
Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
Integración Twitter, Facebook, Blog
Vinculación directa
Aplicación Facebook
Títulos entradas + link
RSS del Blog
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Evaluación de las acciones ejecutadas
Aunque el EVIA 2.0 se empezó a implementar desde el semestre B2010 que
inicio en el ...
Evaluación de las acciones ejecutadas
En las charlas sostenidas con estudiantes de ambas asignaturas, se nota como la
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Era lo que Elena esperaba…
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  1. 1. Noviembre, 2010 Entorno virtual integrado para el aprendizaje 2.0 EVIA 2.0 Ponente: Raymond Marquina Correo electrónico: raymond@ula.ve URL: www.human.ula.ve/nutecno
  2. 2. Problema El creciente número de inasistencias a las sesiones de clases planificadas para cada semestre, motivado a diferentes circunstancias propias y ajenas a la carrera, lo cual ha traído como consecuencia el desarrollo parcial e inconcluso de buena parte del contenido programático previsto en las asignaturas Nuevas Tecnologías I y Nuevas Tecnologías II de la Licenciatura en Medios Audiovisuales, por lo que se ha visto afectada la calidad del proceso de enseñanza. Este problema se ha ido acrecentado en los últimos semestres cursados, debido a las constantes paralizaciones, manifestaciones y otras situaciones imprevistas que han imposibilitado el desarrollo normal de las actividades docentes.
  3. 3. • Asignaturas Nuevas Tecnologías I y II de la carrera en Medios Audiovisuales de la Universidad de Los Andes, ubicadas en el 3er y 4to semestre respectivamente. • Contenidos teóricos / prácticos • Una sesión de clase semanal con duración de 3 horas • Laboratorio de informática • Grupos de 20 a 25 estudiantes • Estudiantes de 20 a 24 años de edad, con conocimientos medios de informática, usuarios frecuentes de Internet en su mayoría. Datos básicos de las asignaturas
  4. 4. Identificar mediante una encuesta, el uso de las TIC y especialmente de los servicios asociados a la Web 2.0 (redes sociales, videos, podcasts, otros), que diariamente hacen los estudiantes de las asignaturas Nuevas Tecnologías I y Nuevas Tecnologías II. Definir el diseño educativo y tecnológico (basado en la Web 2.0) del entorno virtual de aprendizaje, en función de los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de ambas asignaturas Desarrollar un espacio virtual para el aprendizaje de los estudiantes de las asignaturas Nuevas Tecnologías I y II que soportado en las bondades de la Web 2.0, sirva como medio y soporte para el desarrollo de las asignaturas en la modalidad mixta Objetivos
  5. 5. Metodología Investigación – Acción Según Lewin, “la Investigación Acción consiste en el análisis-diagnóstico de una situación problemática en la práctica, recolección de la información sobre la misma, conceptualización de la información, formulación de estrategias de acción para resolver el problema, su ejecución, y evaluación de resultados, pasos que luego se repiten en forma reiterativa y cíclica.” Cualitativa, con énfasis en los métodos etnográficos, mediante la observación, la observación participante, aplicación de cuestionarios y entrevistas abiertas.
  6. 6. Encuesta aplicada al inicio de semestre vía Google Docs Recolección y análisis de la información
  7. 7. Encuesta aplicada al inicio de semestre vía Google Docs Recolección y análisis de la información
  8. 8. Plan de acción: diseño y ejecución EVIA 2.0 Uso de los siguientes servicios asociados a la Web 2.0 para impartir clases y mantener un canal de comunicación rápido y efectivo con los estudiantes: • BLOG: repositorio de contenidos, cartelera informativa de las asignaturas y espacio de publicación de las actividades y tareas a realizar. • Twitter: Canal informativo de las ultimas entradas publicadas y noticias sobre el desarrollo de clases. • Facebook: canal informativo integrado con twitter y el blog. Publicación en tiempo real de las ultimas entradas del blog y los últimos mensajes de la cuenta twitter del docente. • Blogs de los estudiantes: portafolios digitales de cada estudiante, repositorio de los productos audiovisuales elaborados como parte de la estrategia de aprendizaje
  9. 9. Plan de acción: diseño y ejecución EVIA 2.0 Uso de los siguientes servicios asociados a la Web 2.0 para impartir clases y mantener un canal de comunicación rápido y efectivo con los estudiantes: • Dispositivos móviles: uso de diversas aplicaciones para la gestión de twitter y facebook que permitan al docente comunicarse con sus estudiantes y dar respuesta a sus inquietudes y dudas, no importando donde se encuentre este, gracias a la telefonía móvil. • Feedburner: como vinculo entre varios de los servicios anteriormente mencionados y como una opción alterna para los estudiantes que tan solo usan correo-e. • Google Docs, Slideshare, youtube: como contenedores de contenidos producidos por el docente y los estudiantes, con la posibilidad de integrarlos en los blogs del planeta propuesto en las asignaturas.
  10. 10. BLOG Twitter Youtube Podcasts Facebook Google Docs Feedburner Videos Ofimática RSS Blog Microblogging Slideshare Presentaciones Móvil Portafolios Digitales Blogs estudiantes
  11. 11. Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
  12. 12. Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
  13. 13. Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
  14. 14. Plan de acción: http://www.human.ula.ve/nutecno
  15. 15. Integración Twitter, Facebook, Blog Vinculación directa Aplicación Facebook Títulos entradas + link RSS del Blog Cliente Twitter Navegadorwebdelmóvil RSS Grafiti (Facebook) Cliente Facebook
  16. 16. Evaluación de las acciones ejecutadas Aunque el EVIA 2.0 se empezó a implementar desde el semestre B2010 que inicio en el mes de septiembre 2010, el cambio con respecto a la inmediatez de acceso a la información se ha hecho evidente, ya que a través de twitter y facebook se disemina de forma inmediata los contenidos publicados como entradas en el blog de la asignatura. El problema de perdida de clases por diversos situaciones que se escapan del dominio del profesor y los estudiantes, sigue presentándose en el periodo académico actual, pero el EVIA ha colaborado a minimizar sus efectos, permitiendo una mayor flexibilidad y efectividad en el desarrollo de las tareas asignadas. La integración del EVIA con dispositivos móviles, ha permitido al docente mantenerse en contacto con sus estudiantes en todo momento, dando respuesta a inquietudes o dudas de forma casi inmediata.
  17. 17. Evaluación de las acciones ejecutadas En las charlas sostenidas con estudiantes de ambas asignaturas, se nota como la integración del blog con Facebook ha permitido que siempre estén informados de las tareas planteadas y las actividades a realizar en cada sesión presencial. El uso de blogs para la creación de portafolios digitales, ha garantizado un fácil acceso a los productos que cada estudiante debe elaborar a lo largo del semestre, ya que la información se encuentra organizada cronológicamente en un mismo sitio.
  18. 18. Era lo que Elena esperaba…
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