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Diálogo síncrono educativo mediante plataformas multimedia en la web

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Conferencia presentada en las Jornadas de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias UCV 2012

Conferencia presentada en las Jornadas de Investigación y Extensión de la Facultad de Ciencias UCV 2012

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  • excelente recurso
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  • Excelente Raymond. Revela el trabajo coordinado de equipos comprometidos con el desarrollo de las TIC con fines educativos y la disposición a compartirlo de acuerdo con las normas y protocolos que han ido emergiendo. Aprendemos cada día.
    Mi recorrido (experiencias y prácticas) en estas lides de las webconferencias se refuerzan y tendrán una referencia adicional con esta presentación, tanto para los colegas como para los estudiantes.
    Me alegra formar parte de la familia CLED, aprendemos y compartimos aprendizajes.
    Felicitaciones a todo el Equipo de RedCLED.
    Saludos.
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  • Me parece un buen logro el trabajo que han hecho todos en RED CLED con todo ese gran equipo, al seguirlos por estos 3 años en su evento, esta presentación nos muestra que Raymond mantiene viva la chispa y la inquietud por seguir mejorando... Felicidades a todos.
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  1. DIÁLOGO SÍNCRONOEDUCATIVO MEDIANTEPLATAFORMAS MULTIMEDIAEN LA WEBRaymond Marquina (@raymarq)Universidad de Los AndesMérida, Venezuela
  2. ¿De dónde surge la idea? Una guía conNecesidad de establecer indicaciones y normas y lineamientos sugerencias Que abarque Planificación, desarrollo, Necesarios a Aspectos administrativos, cierre y seguimiento de considerar técnicos y de interacciónvideoconferencias vía Web
  3. Insumos Docencia en la EPN Ecuador en CEC Docencia en MaesTIC UCV modalidad aExperiencia acumulada distancia actividades red.CLED Docencia MEIDI ULA Experiencia obtenida en modalidad mixta colaboraciones a otros eventos
  4. Orígenes Licencia Creative Commons, Producto del trabajo Reconocimiento, Sin fines colaborativo comerciales y compartir igualGrupo de moderadores-e queredactaron un Protocolo para Publicado en CLED para su Webconferencias de eventos validación por pares académicos
  5. Conferencias vía WebUna videoconferencia vía Web, permite a un grupo depersonas ubicadas en diferentes lugares del mundo,comunicarse, compartir recursos y contenidos, mediante eluso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo(micrófono, audífonos y webcam) . El sistema facilita eltrabajo colaborativo, el uso de diferentes medios para lacomunicación y el registro en línea de la sesión.
  6. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Conferencias vía Web Requerimientos de SoftwareRequerimientos de Hardware
  7. Plataformas Plataforma privativa Plataforma Open Source Servicio gratuito/pago Solución de software Cuenta Académica/Premium Instalada en servidor propio Solo requiere navegador webSolo requiere navegador web http://www.wiziq.comhttp://www.openmeetings.de
  8. Plataformashttp://thinkofit.com/webconf/realtime.htm
  9. Plataformas gratuitas: Meeting Burnerwww.meetingburner.com/
  10. Plataformas gratuitas: ZIPCASTwww.slideshare.net
  11. Alternativas
  12. Alternativas +
  13. Herramientas complementariasSoftware libre que sirvepara capturar todo lo quese ve en pantalla de Es un software gratuito quenuestro PC y almacenarlo se instala como unalocalmente para su webcam falsa, lo cual nosposterior edición y permite transmitir en video:publicación en servicios imágenes, videos de nuestrocomo Youtube, Vimeo, etc. PC o capturas de nuestro escritorio
  14. Bondades / Limitantes • Servicios que permiten transmitir video streaming mediante el uso de una Webcam y micrófono. • Son gratuitos en su versión básica • El registro en video de la actividad queda en línea en el canal creado (Livestream/Ustream) • Para integrar una presentación o capturar el escritorio para mostrar lo que hacemos, podemos usar ManyCam • No hay limitante en número de usuarios • La transmisión es pública y se accede mediante una URL
  15. Bondades / Limitantes • Servicios para el desarrollo de chats de voz y video, con limitaciones en el número de participantes (hasta 10) • La actividad es privada, solo acceden las personas invitadas. • Se puede usar manycam para el uso de videos, imágenes y presentaciones • En google Hangout próximamente se podrá transmitir la actividad con libre acceso en canales de Youtube • Ambos servicios tienen aplicaciones para dispositivos móviles
  16. Bondades Webconferencias Permite la permanencia del estudiante en su medio natural, ahorrando dinero y tiempo. Facilita la tutoría y seguimiento de las actividades propuestas Permite aprovechar mejor los recursos y el tiempo invertido. La sesión queda grabada en la web facilitando su revisión en cualquier momento, por cualquier alumno. Aumenta la motivación de los estudiantes. La clase se hace activa en su preparación y desarrollo
  17. Bondades Webconferencias Permite compartir con docentes invitados de cualquier parte del mundo Facilita la experiencia de la multiculturalidad Ayuda a mejorar algunas destrezas y habilidades de los alumnos, como la capacidad de presentación y expresión oral para presentar sus dudas, ideas y problemas sobre el tema de la videoconferencia.
  18. Bondades Webconferencias Posibilita la incorporación de otros medios, tales como Imágenes, presentaciones, documentos, videos tomados de la web, audios, capturas de pantallas, escritorio del profesor. Facilita el uso de múltiples pizarras digitales. Permite el desarrollo de trabajo colaborativo. Creación de nuevos materiales didácticos (grabación de la sesión en la web).
  19. Bondades Webconferencias Supera ampliamente los inconvenientes de los sistemas de videoconferencia tradicionales:  Costo elevado de los equipos  Problemas de compatibilidad  Difícil acceso, ya que pocas instituciones cuentan con este equipamiento
  20. Webconferencia?
  21. ¿Cuándo utilizar una Webconferencia?
  22. ¿Cuándo utilizar una Webconferencia? Cursos en línea: Desarrollar tópicos por parte del modalidad mixta y profesor. Complementar materialestotalmente a distancia didácticos con aportes de invitados Apoyo tutorial y Apoyar actividades de seguimiento aprendizaje propuestas Presentación de trabajos, debates, Función evaluadora defensa de investigaciones
  23. Antes: Planificar y preparar Objetivo de la actividad Duración de la sesión Documentación previa Selección de la plataforma Preparación de mediosBase de datos de los participantes Configuración sistemaCanal alterno de comunicación Pruebas técnicas
  24. Durante la sesión Bienvenida, agenda y objetivos Netetiqueta Estimular la atención Gestión de opciones del sistema = normal funcionamiento Motivar la participación del grupoEspacio de tiempo para la participación y socialización Cierre de la sesión
  25. Después de la sesiónCompartir el link del registro vía social media Evaluación de la actividad: Instrumento en líneaSocialización del contenido presentado
  26. Definiendo el Docente-e Una persona con habilidades comunicacionales y suficientes destrezas técnicas para acceder, manejar y administrar cualquier plataforma en línea que permita desarrollar actividades síncronas de comunicación en audio/video y la gestión de contenidos soportados en la web.
  27. MODERANDO VIDEOCONFERENCIAS CON FINES EDUCATIVOS Definiendo el Docente-e
  28. Rol del Docente-ePlanificador Técnico AdministradorModerador SocializadorAnimador Evaluador
  29. El Docente-e debe motivar a los estudiantes a: Prepararse antes de la Participar activamente sesión Interactuar de acuerdo a la Netetiqueta Socializar con el grupo Desarrollar trabajo colaborativo Involucrarse en la sesión asumiendo Profundizar en los roles activoscontenidos presentados
  30. Garantizando un buen entorno de trabajo Buena conexión a Internet Audífonos, micrófono y webcam Un lugar tranquilo sin ruidoIngreso al sistema con suficiente Buena antelación iluminación Pruebas técnicas previas
  31. Netetiqueta• Ingresar a la plataforma al menos 5 minutos antes de la hora pautada.• Revisar toda la documentación facilitada por el profesor antes de asistir a la sesión• Revisar y cumplir las instrucciones que el docente-e compartirá en la sala de chat• En caso de presentarse problemas de audio y/o recepción de video, no interrumpir la actividad con mensajes alusivos a la situación• Evitar el uso de la sala de chat para socializar mientras el docente- e este realizando su exposición en la plataforma.• Es recomendable tomar nota de las dudas o preguntas que vayan surgiendo, para plantearlas en el momento mas adecuado.• Respetar el orden de intervención que señalará el docente -e
  32. Raymond Marquinahttp://blogs.ula.ve/raymond/@raymarqmarquina.raymond@gmail.comraymond@ula.ve
  33. II CONGRESO EN LÍNEA CLED2012 @redcled red.cled red.cled@gmail.com www.red.cled.net

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