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Conferencia Web 2.0 y Docencia en el contexto venezolano
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Conferencia Web 2.0 y Docencia en el contexto venezolano

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Conferencia dictada en el I Encuentro Nacional de Ciudades Digitales realizado en al ciudad de Caracas, 2011

Conferencia dictada en el I Encuentro Nacional de Ciudades Digitales realizado en al ciudad de Caracas, 2011

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  • 1. Docencia + Web 2.0Realidades y Mitosen el contexto Venezolano<br />Raymond Marquina. raymond@ula.ve<br />http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/raymond/<br />Twitter: @raymarq<br />Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela <br />
  • 2. 2.0<br />
  • 3. Web 2.0<br />Producir, publicar, socializar, compartir<br />
  • 4. Representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final<br />Desde Octubre 2004 bautizado por la editorial O’Reilly Media<br />El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.<br />Conformada por<br />Principalmente por aplicaciones que generan colaboración y servicios que reemplazan aplicaciones de escritorio<br />
  • 5. El gran valor de la web 2.0 es reducir dramáticamente la distancia entre los que acceden a la web y los que publican en ella información de «manera sofisticada»<br />El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red<br />Ismael Peña, César Pablo Córcoles y Carlos Casado<br />
  • 6. Edu<br />Web2.0<br />Docencia 2.0<br />
  • 7. Promover el aprendizaje activo<br />Utilizar y potenciar la Web 2.0 como un medio de aprendizaje<br />Habilidades<br />Competencias<br />Docente 2.0<br />Conocimientos<br />Utilizar de forma activa, proactiva las comunidades virtuales<br />Compartir, socializar, aprender con pares y estudiantes usando social media<br />
  • 8. ¿Cuál es la realidad?<br />Docencia2.0<br />
  • 9. Realidad<br />Docentes NO info-alfabetizados<br />Tecno-Fobia<br />Ausencia de planes de actualización y perfeccionamiento<br />Ausencia de estímulos<br />Pensum universitarios no actualizados<br />Difícil acceso de los docentes a las ultimas tecnologías<br />
  • 10. Realidad<br />Normativa legal que impulsa las TIC en nuestro país<br /><ul><li>Plan TIC
  • 11. Decreto 825
  • 12. Decreto 3390
  • 13. Proyecto Canaima</li></ul>¿Son necesarias mas leyes, decretos, normativas para el impulso y desarrollo de las TIC en nuestro país?<br />
  • 14. Realidad<br />Plataforma tecnológica del Estado<br /><ul><li>Infocentros
  • 15. CBITS
  • 16. Casas de Ciencias
  • 17. Microproyectos de gobiernos municipales y regionales</li></ul>¿Es suficiente esta plataforma? ¿Cuáles son sus Fortalezasy debilidades?<br />
  • 18. Realidad<br />Equipamiento de Escuelas <br /><ul><li>Mini-portatiles: Proyecto Canaima Educativo</li></ul>¿Los docentes están realmente preparados ?<br />¿Porque no regalar un PC a cada docente y facilitarle el acceso a Internet? <br />
  • 19. Realidad<br />Contenidos en línea<br /><ul><li>Portal Educativo
  • 20. RENA
  • 21. CETIC
  • 22. Portal ROA</li></ul>¿Cumplen estándares de calidad?<br />¿Siguen un diseño instruccional?<br />¿Se ajustan al currículo?<br />
  • 23. Realidad<br />Redes sociales académicas<br /><ul><li>Nivel nacional: red CLED, TEBAS
  • 24. Latinoamericano: RedDoLaC
  • 25. RADECON - CENDITEL</li></ul>NO existen redes que involucren docentes de los primeros niveles educativos en Venezuela<br />
  • 26. Algunos datos<br />
  • 27. Suscriptores <br />Internet<br />35,63% <br />Fuente: (CONATEL, 2010)<br />
  • 28. Penetración de telefonía móvil<br />97% <br />Aproximadamente<br />Fuente: (CONATEL, 2010)<br />
  • 29. Envió de SMS<br />Crecimiento<br />+2000% <br />Fuente: (CONATEL, 2010)<br />
  • 30. Software Libre<br />Internet<br />Plan TIC<br />Canaima<br />CBIT<br />¿Qué podemos<br /> hacer?<br />Decretos<br />SMS<br />Canaima<br />Portal Educativo<br />Marco Legal<br />Redes<br />Infocentros<br />
  • 31. Informarnos<br />Participar<br />Compartir<br />Socializar<br />Aportar<br />Generar<br />Innovar<br />
  • 32. INNOVAR<br />Con lo que tenemos y podemos, sin que la inserción de las TIC se conviertan en un obstáculo para la enseñanza y el aprendizaje<br />
  • 33. Docente 2.0<br />Sabio Digital<br />
  • 34. Sabiduría en el uso prudente de la tecnología para realzar nuestras capacidades. <br />Sabiduría<br />Sabiduría que se presenta en el uso de la tecnología, con el que nuestra capacidad cognoscitiva llega más allá de nuestra capacidad natural<br />Digital<br />Marc Prenskyhttp://bit.ly/oixS2T<br />
  • 35.
  • 36. Docente<br />Sabio<br />2.0<br />Digital<br />
  • 37. Docente-Sabio-Digital-2.0<br />Creativo, Innovador <br />Moderador<br />Orientador<br />Facilitador y guía del aprendizaje<br />Es abierto y flexible<br />Trabaja en red<br />Colaborador y co-desarrollador junto a los estudiantes. <br />Critico, reflexivo <br />Diseñador de medios<br />
  • 38. http://issuu.com/g7itsgtd/docs/el_prefil_prefesional_del_docente_2.0<br />
  • 39. Reflexiones finales<br />El gran desafío del Docente 2.0 es aprovechar estas poderosas herramientas de una manera creativa, ir mucho mas allá de lo meramente instrumental<br />Es necesario perder el miedo a las tecnologías, involucrarse activamente compartiendo y aportando con pares y colegas de todo el planeta, mediante las facilidades de la Web 2.0<br />El Docente 2.0 debe ser: Innovador, facilitador y guía del aprendizaje, colaborador y co-desarrollador junto a los estudiantes. Orientador, moderador y diseñador de medios<br />
  • 40. Raymond Marquina<br />http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/raymond/<br />@raymarq<br />marquina.raymond@gmail.com<br />raymond@ula.ve<br />
  • 41. “"El que no posee el don de maravillarse ni de entusiasmarse más le valdría estar muerto, porque sus ojos están cerrados.“<br />

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