La Enseñanza En Red UPN

Interacción e intercambio vía Red
“ La docencia en Red es una experiencia intelectual verdaderamente placentera”

A diferencia del “mundo real”, el aprendizaje en grupo en red está centrado en el alumno y el rol tradicional del docente cambia por el de una ayudante en este proceso.
El profesor proporciona estructuras y deja que los alumnos desarrollen estrategias para evaluar sus soluciones.

El profesor debe preparar y enviar materiales de la clase desde antes del inicio
Se debe cuidar la logística: vinculación de actividades, interactividad, organización de grupos y operatividad.
El maestro requiere conocer modelos para saber cuál se adaptará a los propósitos que busca.

Ante las incertidumbres del uso de computadora, el profesor debe crear un ambiente cálido y acogedor.
Enviar mensajes de bienvenida y felicitarlos por haberse conectado en red con éxito.
Darles la oportunidad de responder para iniciar la interacción

Se necesitan instrucciones claras
Solicitar ejemplos concretos
Debe promover la participación y esperar pacientemente a que respondan.

El moderador debe asegurarse de que todos los alumnos se han sumado a las conferencias y seguir su actividad (supervisar)
Enviar mensajes privados a los rezagados.

Una atmósfera informal, cálida de bienvenida y apoyo estableciendo normas claras para todos. (La gramática no tiene que ser perfecta). Asegurar la confidencialidad de las aportaciones e informar cuando se ausenten.

Dejar clara la participación que se espera (cantidad mínima de participaciones)
No impartir lecciones. Las e-lecciones deben ser cortas y llevarlas a cabo mediante situaciones o controversias
Servir de modelo para las respuestas.
Estimular a los alumnos para que se respondan y se feliciten (redirigir las preguntas)
Reafirmar positivamente las contribuciones a las discusiones y reafirmar negativamente el silencio.

Cerrar la discusión con una síntesis o hilvanado de las contribuciones
Solicitar metacomunicación
Usar todos los canales de comunicación para asegurar el éxito.

Formar grupos
Asignar roles y responsabilidades
Moderar y asistir en los procesos de grupo
Coordinar, programar y organizar la interacción
Solicitar aclaraciones de comentarios (metacomunicación)
Hilvanado y cierre
Normas y valor de los resultados
Cambio de rol: de profesor a ayudante (asignar tareas para los alumnos)

Ante el problema de casos que reuqieren la práctica con materias como física y química, se han desarrollado simuladores informáticos videos, kits y acuerdos en comunidades locales

La Enseñanza En Red UPN

by raymarmx

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