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TPACK 2.0

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  • 1. Mashup @ravsiriusEl propósito de este artículo, es plantear un modelo de gestión para el desarrollo deactividades didácticas con el modelo TPACK 2.0, que no solo está centrada en la enseñanza sino en el aprendizaje
  • 2. 1. IntroducciónEl éxito en la inserción de la TIC en educación, está en la sinergia entre lastecnologías y metodologías.El modelo TPACK precisa de tres tipos deconocimiento:  Conocimiento del Contenido  Conocimiento Pedagógico  Conocimiento Tecnológico
  • 3. 2. Modelo TPACK 2.0El modelo TPACK 2.0, surge como una estrategia en el aprendizaje y laenseñanza con la Web 2.0, mediante Entornos Personales de Aprendizaje(PLE), que permiten a los estudiantes a tomar "el control" de su propioaprendizaje. Pedagogía Aprendizaje y web 2.0
  • 4. 2. Modelo TPACK 2.0El modelo teórico TPACK 2.0 se basa en:  el alumno y el dominio de aprendizaje  las pedagogías que impulsan el proceso de aprendizaje  como impacta la tecnología tanto en el alumno como en las pedagogías. Aprendizaje y enseñanza con herramientas web 2.0
  • 5. 2. Modelo TPACK 2.0Una descripción del modelo, se tieneen las siguientes tablas.
  • 6. 3. TPACK, Entornos Personales de Aprendizaje y Pedagogía 2.0 Esquema básico de la evolución hacia el TPACK 2.0
  • 7. 4. Didácticas con TICSegún el modelo TPACK, se sugiere que la planificación de un evento particularde aprendizaje puede ser descrito como el resultado final de cinco decisionesde instrucción básica:  Pensamiento Experto  Selección de los objetivos de aprendizaje  Hacer decisiones prácticas pedagógicas sobre la naturaleza de la experiencia de aprendizaje  Selección y secuenciación de los tipos adecuados a la actividad se combinan para formar la experiencia de aprendizaje  Selección de las estrategias de evaluación formativa y sumativa que revelará qué y qué tan bien los estudiantes están aprendiendo  Selección de herramientas y recursos que ayudarán a los estudiantes que se benefician de la experiencia de aprendizaje están planificando
  • 8. 4. Didácticas con TICElementos clave del pensamiento experto: • Conocimiento sobre el problema, bien organizado y desarrollado • Habilidades para reconocer patrones en la información • Iniciativa • Metacognición
  • 9. 4. Didácticas con TICTipos de actividades, según Judi Harris  Construcción de Conocimientos  Conocimiento de expresión convergente  Conocimiento de expresión por escrito divergente  Conocimientos visuales  Conocimiento conceptual divergente  Conocimiento divergente orientado al producto  Conocimiento divergente participativo
  • 10. 4. Didácticas con TICTipos de Recursos Los recursos permiten la búsqueda y presentación de información relevante. En los procesos de colaboración, los recursos van a facilitar el establecimiento de redes de colaboración para el intercambio. Los procesos de aprendizaje requieren recursos que contribuyan a la consecución de conocimientos cognoscitivos, procedimentales y actitudinales.
  • 11. 5. ConclusionesEl proceso de integración de las TIC en educación, requiere de metodologíaso estrategias apropiadasEn los Entornos Personales de Aprendizaje, son muy importantes las RedesPersonales de AprendizajeLa Pedagogía 2.0, plantea la combinación de la Personalización, a través delos PLE, la Participación y la Producción El modelo TPACK 2.0, es una propuesta para que docentes y estudiantes, promuevan andamiajes de construcción de conocimientos, en escenarios formales e informales.
  • 12. GRACIAS POR TU ATENCION !!! Blog: http://cursoabierto.blogspot.com Curador contenido: http://www.scoop.it/t/modelo-tpack @ravsiriusRamiro Aduviri Velasco, Ingeniero de Sistemas, apasionado por una integración eficiente de las tecnologías en Educación.