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Reflexiones sobre la educación actual
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Reflexiones sobre la educación actual

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  • siempre he considerado que la educación es lo mas importante en la vida de las personas, debido a que gracias a ella nos podemos entender mejor y fomentar la amistad y camaraderia entre los chilenos y extranjeros.
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  • 1. Mashup by: Ramiro Aduviri VelascoPor Ramiro Aduviri Velasco La Paz - Bolivia
  • 2. “La educación puede definirse como una metodología: el aprendizaje delaprender” (Pierre Furter)“Hoy en dia, Internet, permite romper el monopolio del saber”“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” (A. Einstein)“La clave de la educación no es enseñar, es despertar el interés por aprender através de diversos medios” (Ernest Renan)“Las TIC pueden ayudar de forma internacional a dirigir una educación inclusivade calidad para todos” (Abdul Waheed)“Internet es mucho mas que una tecnología. Es un medio de comunicación, deinteracción y de organización social” (Castells)«En la sociedad de Internet, lo más complicado no es navegar, sino saber dóndeir, dónde buscar lo que se quiere encontrar y qué hacer con lo que seencuentra. Y esto requiere educación ». (Castells, 2009)"Cambiar es difícil, no cambiar es fatal". (Anónimo)Si el cambio es la principal característica de nuestras organizaciones, la principalcaracterística directiva debería ser.....liderar el cambio
  • 3. El reto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: cómo integrarlas Integrar las TIC en la práctica docente presencial ¿POR QUÉ? Están ahí Los alumnos adolescentes y jóvenes las usan a diario … PERO… QUIZÁ NO CONVIENE P/ej. Alumnos adultos que acaban la jornada laboral cansados del computador ¡Siempre negociar! (caso real) QUIZÁ NO SE PUEDE
  • 4. Motivación de las TIC en Educación Una Mejor Educación.  TIC para potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje.  TIC para fortalecer la cobertura de los espacios curriculares. Acceso a la Sociedad de la Información.  Formación en habilidades de uso de TIC.  Acceso y uso de las TIC para la vida cotidiana. Mejor Gestión de los Servicios Educativos y procesos administrativos relacionados.  Sistemas administrativos informatizados: Nóminas, inventarios, directorios de instituciones educativas, etc.  Consultas, acceso a información institucional, transparencia, rendimiento de cuentas.  Administración de información y estadísticas del sector educativo y el uso de los recursos.
  • 5. Acceso del Docente a las TIC Importancia Retos y Limitaciones El docente como figura de autoridad  El docente con escasos recursos y respeto. económicos y de tiempo. El docente como orientador y  Acceso restringido del docente a los motivador. recursos TIC: En la escuela, en la Uso adecuado y relevante. comunidad, en el hogar. El docente como conocedor de los  Capacitación limitada en TIC u recursos disponibles y su potencial. orientada a objetivos no pedagógicos El docente como conocedor de la del docente. realidad estudiantil.  Resistencia y restricción por parte de El docente como formulador y personal directivo ante iniciativas supervisor de estrategias y innovadoras. actividades de aprendizaje.
  • 6. Acceso del Docente a las TIC: estrategias recomendadas Capacitación para Docentes en TIC para una mejor educación.  Cursos y Talleres.  Sin costo o a costo reducido y/o subsidiado.  Reconocidos por el Ministerio de Educación, con puntaje y certificado.  Con horas de asistencia pagas como si fueran horas de trabajo.  Con enfoque pedagógico y actividades prácticas vinculadas a los espacios curriculares y la potenciación de habilidades de los estudiantes.  Programas de Becas para capacitación de docentes en TIC en Educación.  Negociar y garantizar cuotas para los miembros del Ministerio a través de planes complementarios de apoyo y seguimiento. Capacitación de Directivos en TIC en el rol de las TIC en la educación.  De forma que comprendan y respalden las iniciativas y propuestas innovadoras de los docentes. Programas de Financiamiento para la adquisición de TIC y acceso al Internet para docentes.  Poder agregado de compras y contratación.  El docente como ente comprador con fuente de ingreso fija y estable.  Alianzas y oportunidades para el sector privado. Acceso al Internet.  Convenios con proveedores para tarifas preferenciales para docentes.  Convenios de acceso a centros de Internet y telecentros.  Obtener una hora a la semana o al mes para sin costo o a costo reducido para uso educativo del docente en los centros de acceso, cuando la escuela no cuenta con centros de acceso.  Los centros se benefician de que el docente rara vez consumirá sólo una hora y se convierte en consumidor.  Períodos de uso y acceso de los docentes en los centros de informática en las escuelas.  Portales y centros que listen recursos relevantes al currículo y la realidad nacional, por tema y grado.
  • 7. Beneficios de las TIC en Educación En el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.  Mejor administración y distribución del  Como Personas. Conocimiento.  Mayor comunicación.  Mayores Fuentes de Información.  Desarrollo de Habilidades Adicionales.  Flexibilidad en el manejo de Contenidos.  Crecimiento como Persona: Exploración y  Aprendizaje Participativo, Colectivo y desarrollo de aptitudes, intereses, Colaborativo. conocimientos y habilidades particulares  Desarrollo de Actividades Interactivas, (pasatiempos, etc.). Dinámicas, Variables y Cambiantes.  Puente Digital que nos coloca al mismo nivel Para el Profesional de la Educación. y con acceso a las mismas oportunidades  Mayores Oportunidades de Participación, que las personas en cualquier lugar del Colaboración, Investigación y Estudio: planeta.  Becas: www.aeci.es, www.educoea.org,  Para las Instituciones. www.fundacioncarolina.es  Ahorro en elaboración de materiales  Portales y Comunidades Educativas: didácticos, actividades y en habilitación de www.educar.org, www.eaprender.org, recursos de consulta. www.educabolivia.bo, www.ticbolivia.net.  Mayor comunicación.  Trascender las barreras del tiempo y el espacio.  Entre personal administrativo y docentes.  El docente puede aportar más en forma  Con los padres, con los alumnos. individual al proceso formativo.  Mejor Gestión Institucional y Servicio.
  • 8. Riesgos y Aspectos Negativos de las TIC en Educación Pedagógicos Institucionales y Sociales  Brecha Digital. Carencia de fundamentos  Entre Comunidades.pedagógicos en uso de TIC.  Dentro del Aula. ¿Abundancia de información o  Brecha Generacional y Tecnológica.falta de habilidades analíticas y  Exceso de uso:críticas?  ¿Aislamiento?  Postura.  Orientación.  ¿Por qué ocurre?  Selección imparcial y sin sesgos.  Alienación. Facilidad para el plagio y el  Lo global siempre será mayor que lofraude. local.  Estrategias para Evitar.  Multiculturalidad.  Estrategias y Detectar.  Costos.  Etica, autoestima y socialización  Soporte, mantenimiento, reinversión y del trabajo. actualización.
  • 9. Consideraciones sobre el Uso de las TIC en Educación Diversidad de Herramientas y Medios.  Convergencia de medios, re-uso y proceso de contenidos. Acceso a múltiples opciones y oportunidades. Vinculación no sólo a objetivos curriculares de contenido, sino también de habilidades, ejes transversales, valores y metodología pedagógica. Evaluación, Monitoreo y Renovación Permanente. Expansión Continua y Rápida del Conocimiento y las Herramientas. Carácter Perentorio de los Contenidos y las Habilidades. Los Valores y las TIC. Ampliación, Mantenimiento y Operación de la Infraestructura e Infoestructura Informática. Los chicos leen diferente:  Habilidad para encontrar sin leer o reflexionar.  Gratificación instantánea.
  • 10. Falsas Nociones de TIC en Educación La Tecnología desplaza o minimiza el rol del profesor. La Tecnología y los Contenidos bastan para la capacitación. La Tecnología Aísla. Buena Educación vs. Nueva Educación. La Capacitación Virtual requiere menos tiempo y menos esfuerzo que la presencial. Pornografía y otros fantasmas del Internet.
  • 11. ¿Se puede o no se puede… Aprender lo que no se está listo para aprender? Aprender lo que no nos es relevante? Construir conocimientos aislados sin relacionarlos y conectarlos con nuestros propios conocimientos y esquemas? Construir conocimientos sin construir esquemas y desarrollar actividades mentales o físicas alrededor de los mismos? Aprender más en forma individual o en forma colaborativa, con y de los demás?
  • 12. Docentes en Contacto con TIC Costumbres, modelos y metodologías en conflicto.  Necesidad de estructura.  Necesidad de definiciones. Estrategias:  Definición de marco pedagógico referente.  Vinculación al currículo. Potencial del Docente. Cuando menos motiva más. Fortalecimiento del docente.  Como figura de autoridad.  Como orientador y motivador.  Como supervisor.  Como identificador de aptitudes, potencialidades y limitaciones.
  • 13. La Educación & la Sociedad de la Información El Sector Educativo como Catalizador de la Sociedad de la Información. Necesidad de Acceso Universal.  Acceso Universal a qué?  Alternativas y Estrategias. Brecha Tecnológica entre Educadores y Educandos. Necesidad de Habilidades Sociales y de Comunicación. Ciudadanos de Segunda Categoría de la Sociedad de la Información. Cultura Local y Cultura Global. La Brecha y el Puente Digital.
  • 14. Las TICs no son ninguna panacea ni "...el conocimiento y la educación sonfórmula mágica, pero pueden mejorar la factores fundamentales para elvida de todos los habitantes del planeta. crecimiento económico sostenido, Kofi Annan, Secretario Gral de la ONU. inclusivo y equitativo..." ONU ...
  • 15. Bienvenid@s Conductismo a la Inversa “Tenemos que aprender a no esperar por los estímulos…para luego reaccionar o responder. Seamos la reacción o la respuesta para lograr estimular a todo lo que nos rodea”.
  • 16. Estamos en una nueva sociedad Sociedad RED.
  • 17. Globalizado Sobre producción de Mundo mas Interconectado contenido.Repetidores de Información. Creadores de Información.
  • 18. Perfil del estudiante
  • 19. Perfil del educador. (actual)
  • 20. SLOW LIFE- Slow EDUCATIONLa educación debe de darse en un campo abierto e informal. http://goo.gl/EZoL2
  • 21. Si no tienes tecnología, dile a tusestudiantes que traigan con ellos la suya. TTT
  • 22. Si la administración no te permiteutilizar la tecnología Móvil, justifícate con la taxonomía digital de Bloom.
  • 23. Si el sistema en el cual te desempeñasno te ofrece estándares para integrarla tecnología, utiliza el modelo TPACK
  • 24. Si no posees materiales, crea los tuyos con tus estudiantes y regístralos con licencias de Creative Commons.
  • 25. Si no posees los software para la creación de materiales didácticos, utiliza los software libre.
  • 26. Si deseas fomentar la colaboración en la sala de clase, crea estrategias que fomenten la utilización de la web 2.0. Via @
  • 27. Deseas fomentar la sociabilidad de la masa, utiliza en tu salón las redes sociales.
  • 28. Si deseas desarrollar el pensamiento crítico, el compartir contenidos e ideas, crea un Blog.
  • 29. Si no deseas hacer nada, lo siento tequedaras obsoleto y los estudiantes se lo recordarán.
  • 30. ¿Por qué estas ABURRIDO?
  • 31. Niveles de la educación en la adquisición del conocimiento informal. Social Personal (informal) Tecnológico
  • 32. “Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo”. Autor: Gandhi