Introduccion a la WebQuest

Millones de paginas, a la espera de ser filtradas, de contexto y de organización ¿ Que es la Web ? WebQuest! Recopilado por: Ramiro Aduviri Velasco e-mail: rav@entelnet.bo SiteWeb: www.ravsirius.tk

ESTRUCTURA DESARROLLO Algunas Cuestiones ¿Como pueden los profesores, haciendo uso de la motivación de la Worl Wide Web, enriquecer y diversificar las actividades curriculares, sin grandes incrementos de tiempo y de riesgo? ¿Como pueden los profesores conseguir la atención de los alumnos cuando ellos bucean en mares de información a través de web-sites eventualmente poco seguras?

Como pueden los profesores resolver las expectativas y recelos cuando ... Creen en el efecto motivador pero temen que los alumnos se dispersen; ...Valoran la existencia de un mundo de información a tiro de un clic pero no quieren que sus alumnos se transformen en “ info-glotones ”. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

Integración Curricular de Internet Formatos de soporte de actividades:

Listas temáticas/ Topic hotlists

Album/ Scrapbook

Caza del Tesoro/ Treasure Hunt

Muestreador de asuntos/ Subject Sampler

Webquests/ Aventuras en la Web

ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

Conceptos Una Webquest es una actividad de Investigación orientada en que una una gran parte o la totalidad de la información con la que los alumnos interactúan proviene de recursos en la Web. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

WebQuests ¿quiénes, donde, cuando?

Profesor Bernie Dodge y Tom March

(Proyecto EDTEC 596)

San Diego State University

1995

WebQuests ¿porque?

Utiliza estrategias de motivación:

Paralelismo con tareas autenticas

Recursos reales

Distribución de papeles en trabajo cooperativo

El producto final esta sujeto a “feedback”

Desenvuelve capacidades cognitivas

Promueve el aprendizaje cooperativo

Permite la integración de recursos actuales

Orienta la navegación en Internet y es ... novedoso

Características

Actividades de grupo (aprendizaje cooperativo)

Contiene elementos de motivación (intrínseca)

Alumnos son colocados ante un desafió- problema

Atribución de un papel a cada participante

establecimiento de un escenario

simulación de una entrevista y un personaje

Pueden ser disciplinares o interdisciplinares

ESTRUCTURA

Introducción

Tareas

Proceso

Recursos

Orientación

Conclusión

Evaluación

DESARROLLO CONCEPTOS

Introducción

Define un escenario y ofrece alguna información de fondo

Debe despertar el interés del alumno mediante una variedad de medio en torno al tema:

Relevantes para las experiencias anteriores de los alumnos y para o su futuro

Importante por sus implicaciones

Divertida (por los papeles desempeñados, por el producto final a elaborar)

ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Tarea

Asequible e interesante

Puede comprender

ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS RECOPILACION COMPLACION MISTERIO PERIODISTICA ANALITICAS DISEÑO ELABORACION CONSENSO PERSUACION JUICIO CIENTIFICAS AUTO- CONOCIMIENTO TAXONOMIA DE TAREAS

Recopilación

Reproduce lo que aprendió a través de un poster, de una presentación en Power Point, comunicación oral ... que:

Poner énfasis en la capacidad de síntesis

Deberá tener una forma diferente de la presentada en los recursos

ser flexible tanto en el contenido como en la forma

RECOPILACION Tarea DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Compilación

Proporciona practica en la selección y explicación de las selecciones efectuadas

El alumno:

Nota: La información deberá ser transformada de algún modo

recoge y organizara información de varias fuentes en formatos diferentes

desenvuelve criterios para la selección de los items a compilar

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS COMPILACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Misterio

Implica un puzzle o una historia de detectives

La respuesta no se encuentra en una pagina especifica

Requiere síntesis de información de múltiples fuentes

Induce a concentrar la información haciendo inferencias o generalizaciones a partir de diversas fuentes

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS MISTERIO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Periodísticas

Actúa como periodista

Reúne datos y los organiza en textos periodísticos

Mayor importancia del rigor, lealtad y justicia

Menor importancia de la creatividad

Incorpora opiniones divergentes de las de los alumnos

Toma conciencia de sus propios preceptos o los minimiza en la escritura

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS PERIODISTICA Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Analíticas

Busca semejanzas, diferencias y sus implicaciones

Muestra, en un determinado tema como las cosas se relacionan entre ellas

Especula e infiere lo que significan las diferencias y las semejanzas

Permite la comprensión de cómo las cosas funcionan en conjunto

Busca relaciones de causa y efecto entre las variables

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS ANALITICAS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Diseño

Requiere que se produzca un producto o un plan de acción que satisfaga una determinada finalidad

Funciona dentro de limites reales

Despierta la creatividad

Revela recursos y obstáculos como los verdaderos diseñadores

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS DISEÑO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Elaboración de productos creativos

Son menos previsibles que las tareas de diseño

Enfatiza la creatividad y la auto-comprensión

Se desempeña en papel de un creativo, ingeniero, ...

Puede tomar la forma de una historia, poema, pintura, juego, canción, sátira, ...

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS ELABORACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Consenso

Requiere que sean considerados diferentes puntos de vista

Expone a los alumnos a diferentes sistemas de valores

Estimula la capacidad de resolver conflictos

Aborda la historia y acontecimientos recientes

Buena para tópicos que generan controversia

Conduce a:

Producción de criterios propios

Evaluación del producto

Uso de recursos en diferentes soportes y transformación de información

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS CONSENSO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Persuasión

Diseñada para:

Como producto, elaborar un póster, un video

Desarrollar un caso convincente

Influenciar opiniones

Simular o satirizar

Juicios

Asambleas municipales, ...

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS PERSUACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Juicio

El alumno desempeña casi siempre un papel

Ordena o clasifica items

Toma una decisión fundamentada a partir de algunas opciones

Explica o defiende un sistema de evaluación

Requiere e induce a los alumnos en aplicar sus propios criterios

Refuerza un conjunto de criterios para emitir un juicio

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS JUICIO

Auto-conocimiento

Asegura un mayor conocimiento de si mismo

Induce a los alumnos a responder a cuestiones sobre si mismos

Desarrollada a través de una exploración orientada

Organizada a partir de:

tópicos

autoconocimiento

objetivos a largo plazo

interés por el arte

respuesta a estímulos literarios

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS AUTO- CONOCIMIENTO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Científicas

Ayuda a los alumnos a comprender como funciona la ciencia

Formula hipótesis a partir de los recursos

Verifica las hipótesis reuniendo datos a partir de los recursos

Describe los resultados y las implicaciones en el formato propio del mundo científico

Tarea DESARROLLO CONCEPTOS CIENTIFICAS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Proceso

Descripción de los pasos necesarios para la la ejecución de la tarea

Puede incluir

Una división de las tareas en subtareas

Descripción de los papeles a desempeñar

Perspectivas a desarrollar

Puede incluir consejos sobre aprendizaje o relaciones interpersonales

Su descripción debe ser corta

Recursos

Representa las fuentes de información necesarias para el desenvolvimiento de la tarea

Muchas veces son representados durante la explicación del proceso, a medida que los alumnos los necesiten

Muchos están presentes en el propio documento Webquest; indican las fuentes de información en la red (www)

Estos también pueden estar constituidos por libros, periódicos, o documentos accesibles.

Orientaciones

Indicaciones sobre la forma de organizar la información

Puede adquirir la forma de:

Cuestiones orientadoras

indicaciones para completar sistemas de organización, como tablas cronológicas, mapas de conceptos, etc.

Indicaciones para la gestión del tiempo

...

Conclusiones

Cierra la aventura

Recuerda lo que se aprendió

Anima a aplicar la experiencia en otras situaciones

Referencia a formas de evaluación de los alumnos (producto finales, cuestionarios, ...)

Evaluación ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Como desarrollar una Webquest

Familiarizarse con los recursos disponibles en la red

Organizar los recursos en categorias

Identificar topicos/contenidos curriculares para los que haya materiales adecuados

Construir un Webquest

Aplicar la Webquest

Evaluar la Webquest

ESTRUCTURA CONCEPTOS

Tipos de Webquest

Corto plazo (adquisicion e integracion del conocimiento ) - 1 a 3 sesiones

Largo plazo (permite un analisis mas profundo de los conceptos e incita a los alumnos a desarrollar un conocimiento mas profundo del asunto) - 1 semana a 1 mes

Papel del profesor (en dos planos)

Plano de la exploracion curricular

La Webquest debe estar ligada a las actividades anteriores y posteriores

...

Plano de la construccion de sus propias Webquests

Integracion curricular de Internet: Problema de profesores

El profesor como clave del problema

La formacion como motor de cambio de practicas educativas

El profesor como protagonista de ese cambio

Potencialidades formativas

Resolucion de problemas

Personalizacion y contextualizacion de recursos

Pragmatismo

Trabajo cooperativo y/o colaborativo

Innovacion y autoria

Webquest y Desarrollo profesional

“ La clave de la competencia profesional es la capacidad de analizar y resolver, a tiempo oportuno, problemas de la practica profesional (...). Es una mezcla de saber y saber hacer”

Pedro Ponte

Elaboración de Webquests en la formación de profesores Un desafío a la autoría ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

Tema / Tópico ¿Principiante en la W?EB ¿Experto en la W?EB Collect Websites Shape Learning META DEL APRENDIZAJE ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS ¿Exploracion abierta? ¿Acceder e integrar medios? ¿Construir conocimiento? ¿Conectarse efectivamente? ¿Resolver un problema? Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest

Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest

Estrategia de fácil creación y uso

Lista de recursos de Web para el desarrollo de una actividad ya diseñada

Recopilación de materiales integrando diversos medios y formatos, donde el estudiante trabaja su libro de recuerdos enfatizando en los aspectos relevantes del tema de estudio