Introduccion a la WebQuest

Millones de paginas, a la espera de ser filtradas, de contexto y de organización ¿ Que es la Web ? WebQuest! Recopilado por: Ramiro Aduviri Velasco e-mail: rav@entelnet.bo SiteWeb: www.ravsirius.tk

ESTRUCTURA DESARROLLO Algunas Cuestiones ¿Como pueden los profesores, haciendo uso de la motivación de la Worl Wide Web, enriquecer y diversificar las actividades curriculares, sin grandes incrementos de tiempo y de riesgo? ¿Como pueden los profesores conseguir la atención de los alumnos cuando ellos bucean en mares de información a través de web-sites eventualmente poco seguras?

Como pueden los profesores resolver las expectativas y recelos cuando ... Creen en el efecto motivador pero temen que los alumnos se dispersen; ...Valoran la existencia de un mundo de información a tiro de un clic pero no quieren que sus alumnos se transformen en “ info-glotones ”. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

Integración Curricular de Internet Formatos de soporte de actividades:
Listas temáticas/ Topic hotlists
Album/ Scrapbook
Caza del Tesoro/ Treasure Hunt
Muestreador de asuntos/ Subject Sampler
Webquests/ Aventuras en la Web
ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

Conceptos Una Webquest es una actividad de Investigación orientada en que una una gran parte o la totalidad de la información con la que los alumnos interactúan proviene de recursos en la Web. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

WebQuests ¿quiénes, donde, cuando?
Profesor Bernie Dodge y Tom March
(Proyecto EDTEC 596)
San Diego State University
1995

WebQuests ¿porque?
Utiliza estrategias de motivación:
Paralelismo con tareas autenticas
Recursos reales
Distribución de papeles en trabajo cooperativo
El producto final esta sujeto a “feedback”
Desenvuelve capacidades cognitivas
Promueve el aprendizaje cooperativo
Permite la integración de recursos actuales
Orienta la navegación en Internet y es ... novedoso

Características
Actividades de grupo (aprendizaje cooperativo)
Contiene elementos de motivación (intrínseca)
Alumnos son colocados ante un desafió- problema
Atribución de un papel a cada participante
establecimiento de un escenario
simulación de una entrevista y un personaje
Pueden ser disciplinares o interdisciplinares

ESTRUCTURA
Introducción
Tareas
Proceso
Recursos
Orientación
Conclusión
Evaluación
DESARROLLO CONCEPTOS

Introducción
Define un escenario y ofrece alguna información de fondo
Debe despertar el interés del alumno mediante una variedad de medio en torno al tema:
Relevantes para las experiencias anteriores de los alumnos y para o su futuro
Importante por sus implicaciones
Divertida (por los papeles desempeñados, por el producto final a elaborar)
ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Tarea
Asequible e interesante
Puede comprender
ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS RECOPILACION COMPLACION MISTERIO PERIODISTICA ANALITICAS DISEÑO ELABORACION CONSENSO PERSUACION JUICIO CIENTIFICAS AUTO- CONOCIMIENTO TAXONOMIA DE TAREAS

Recopilación
Reproduce lo que aprendió a través de un poster, de una presentación en Power Point, comunicación oral ... que:
Poner énfasis en la capacidad de síntesis
Deberá tener una forma diferente de la presentada en los recursos
ser flexible tanto en el contenido como en la forma
RECOPILACION Tarea DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Compilación
Proporciona practica en la selección y explicación de las selecciones efectuadas
El alumno:
Nota: La información deberá ser transformada de algún modo
recoge y organizara información de varias fuentes en formatos diferentes
desenvuelve criterios para la selección de los items a compilar
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS COMPILACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Misterio
Implica un puzzle o una historia de detectives
La respuesta no se encuentra en una pagina especifica
Requiere síntesis de información de múltiples fuentes
Induce a concentrar la información haciendo inferencias o generalizaciones a partir de diversas fuentes
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS MISTERIO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Periodísticas
Actúa como periodista
Reúne datos y los organiza en textos periodísticos
Mayor importancia del rigor, lealtad y justicia
Menor importancia de la creatividad
Incorpora opiniones divergentes de las de los alumnos
Toma conciencia de sus propios preceptos o los minimiza en la escritura
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS PERIODISTICA Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Analíticas
Busca semejanzas, diferencias y sus implicaciones
Muestra, en un determinado tema como las cosas se relacionan entre ellas
Especula e infiere lo que significan las diferencias y las semejanzas
Permite la comprensión de cómo las cosas funcionan en conjunto
Busca relaciones de causa y efecto entre las variables
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS ANALITICAS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Diseño
Requiere que se produzca un producto o un plan de acción que satisfaga una determinada finalidad
Funciona dentro de limites reales
Despierta la creatividad
Revela recursos y obstáculos como los verdaderos diseñadores
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS DISEÑO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Elaboración de productos creativos
Son menos previsibles que las tareas de diseño
Enfatiza la creatividad y la auto-comprensión
Se desempeña en papel de un creativo, ingeniero, ...
Puede tomar la forma de una historia, poema, pintura, juego, canción, sátira, ...
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS ELABORACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Consenso
Requiere que sean considerados diferentes puntos de vista
Expone a los alumnos a diferentes sistemas de valores
Estimula la capacidad de resolver conflictos
Aborda la historia y acontecimientos recientes
Buena para tópicos que generan controversia
Conduce a:
Producción de criterios propios
Evaluación del producto
Uso de recursos en diferentes soportes y transformación de información
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS CONSENSO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Persuasión
Diseñada para:
Como producto, elaborar un póster, un video
Desarrollar un caso convincente
Influenciar opiniones
Simular o satirizar
Juicios
Asambleas municipales, ...
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS PERSUACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Juicio
El alumno desempeña casi siempre un papel
Ordena o clasifica items
Toma una decisión fundamentada a partir de algunas opciones
Explica o defiende un sistema de evaluación
Requiere e induce a los alumnos en aplicar sus propios criterios
Refuerza un conjunto de criterios para emitir un juicio
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS JUICIO

Auto-conocimiento
Asegura un mayor conocimiento de si mismo
Induce a los alumnos a responder a cuestiones sobre si mismos
Desarrollada a través de una exploración orientada
Organizada a partir de:
tópicos
autoconocimiento
objetivos a largo plazo
interés por el arte
respuesta a estímulos literarios
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS AUTO- CONOCIMIENTO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Científicas
Ayuda a los alumnos a comprender como funciona la ciencia
Formula hipótesis a partir de los recursos
Verifica las hipótesis reuniendo datos a partir de los recursos
Describe los resultados y las implicaciones en el formato propio del mundo científico
Tarea DESARROLLO CONCEPTOS CIENTIFICAS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Proceso
Descripción de los pasos necesarios para la la ejecución de la tarea
Puede incluir
Una división de las tareas en subtareas
Descripción de los papeles a desempeñar
Perspectivas a desarrollar
Puede incluir consejos sobre aprendizaje o relaciones interpersonales
Su descripción debe ser corta

Recursos
Representa las fuentes de información necesarias para el desenvolvimiento de la tarea
Muchas veces son representados durante la explicación del proceso, a medida que los alumnos los necesiten
Muchos están presentes en el propio documento Webquest; indican las fuentes de información en la red (www)
Estos también pueden estar constituidos por libros, periódicos, o documentos accesibles.

Orientaciones
Indicaciones sobre la forma de organizar la información
Puede adquirir la forma de:
Cuestiones orientadoras
indicaciones para completar sistemas de organización, como tablas cronológicas, mapas de conceptos, etc.
Indicaciones para la gestión del tiempo
...

Conclusiones
Cierra la aventura
Recuerda lo que se aprendió
Anima a aplicar la experiencia en otras situaciones
Referencia a formas de evaluación de los alumnos (producto finales, cuestionarios, ...)
Evaluación ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion

Como desarrollar una Webquest
Familiarizarse con los recursos disponibles en la red
Organizar los recursos en categorias
Identificar topicos/contenidos curriculares para los que haya materiales adecuados
Construir un Webquest
Aplicar la Webquest
Evaluar la Webquest
ESTRUCTURA CONCEPTOS

Tipos de Webquest
Corto plazo (adquisicion e integracion del conocimiento ) - 1 a 3 sesiones
Largo plazo (permite un analisis mas profundo de los conceptos e incita a los alumnos a desarrollar un conocimiento mas profundo del asunto) - 1 semana a 1 mes

Papel del profesor (en dos planos)
Plano de la exploracion curricular
La Webquest debe estar ligada a las actividades anteriores y posteriores
...
Plano de la construccion de sus propias Webquests

Integracion curricular de Internet: Problema de profesores
El profesor como clave del problema
La formacion como motor de cambio de practicas educativas
El profesor como protagonista de ese cambio

Potencialidades formativas
Resolucion de problemas
Personalizacion y contextualizacion de recursos
Pragmatismo
Trabajo cooperativo y/o colaborativo
Innovacion y autoria

Webquest y Desarrollo profesional
“ La clave de la competencia profesional es la capacidad de analizar y resolver, a tiempo oportuno, problemas de la practica profesional (...). Es una mezcla de saber y saber hacer”
Pedro Ponte

Elaboración de Webquests en la formación de profesores Un desafío a la autoría ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

Tema / Tópico ¿Principiante en la W?EB ¿Experto en la W?EB Collect Websites Shape Learning META DEL APRENDIZAJE ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS ¿Exploracion abierta? ¿Acceder e integrar medios? ¿Construir conocimiento? ¿Conectarse efectivamente? ¿Resolver un problema? Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest

Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest
Estrategia de fácil creación y uso
Lista de recursos de Web para el desarrollo de una actividad ya diseñada

Recopilación de materiales integrando diversos medios y formatos, donde el estudiante trabaja su libro de recuerdos enfatizando en los aspectos relevantes del tema de estudio

Busqueda de tesoro:
Implica recopilacion de Webpages
Se plantea una pregunta dominante para cada enlace
Al final los estudiantes encuentran la Gran pregunta que los obliga a analizar y a sintetizar los que han hallado a lo largo del proceso

Se presentan al estudiante varios sitios en la Web relacionados con un tema especifico
Se invita a navegar y a completar parcial o totalmente las actividades (Que le gusta, que cree, que siente de ejemplos)

Actividades estructuradas y guiadas
Tarea bien definida con sus recursos y las consignas
El estudiante se apropia, interpreta y explota informacion
Partes: Intro/tarea/recursos/proceso/consejo/evaluacion/conclusion

http://www.ispa.edu.pe	670
http://abalagoas.blogspot.com	268
http://tice.wikispaces.com	215
http://estrategiasbasadastic.blogspot.com	168
http://www.pablocanepa.com.ar	151
http://www.pronafcapactual.org	140
http://blocs.xtec.cat	113
http://enclavedetic.es	111
http://johnforero.wordpress.com	106
http://aulaice.uab.cat	75
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com	71
http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com	59
http://proyectos-edu.blogspot.com	36
http://proyectoelearning.blogspot.com	33
http://www.slideshare.net	32
http://filosofiatecno.blogspot.com	30
http://abalagoas.blogspot.com.es	27
http://blogfoliotic.blogspot.com	27
http://tutorialesnow.blogspot.com	26
http://fremdsprachenundneuemedien.blogspot.com	24
http://colegiosanfranciscoied.es.tl	23
http://www.manzanadigital.net	23
http://educacioneinformatica.wordpress.com	23
http://univermaestria.blogspot.com	21
http://upaep.blackboard.com	21
http://educacioneinformatica.blogspot.com	20
http://susysimutalazaro.blogspot.com	19
http://campus.moodleperu.org	18
http://ensleones.cba.infd.edu.ar	17
http://www.scoop.it	14
http://caribbean2.blackboard.com	13
http://beajaque.blogspot.com	13
http://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com	13
http://marilu-libremente.blogspot.com	11
http://elearning.classvirtual.net	11
http://www.tutorialesnow.blogspot.com	10
http://lolycr.wordpress.com	10
http://blogdemariajoserey.blogspot.com	10
http://campus.palaciodelajuventud.gob.pe	10
http://saliendodelfreezer.blogspot.com	9
http://horaciooscar.wordpress.com	9
http://yespinoza.wordpress.com	9
http://euskaljakintza.blogsome.com	8
http://webquestuniversitario.blogspot.com	8
http://educacion21.wordpress.com	8
http://dijous.wikispaces.com	8
http://campusvirtual.uaq.mx	8
http://www.flashquix.com	7
http://blogfoliotic.blogspot.com.ar	7
http://www.edu20.org	7
http://cemlatic.blogspot.com	7

Introduccion a la WebQuest

by Ramiro Aduviri Velasco on Dec 30, 2006

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