Conferencia e-Learning

1. Parte 1. Reflexiones Reinventando la educacion La educación esta en crisis ¿Como enseñamos? ¿Qué enseñamos? ¿Como aprendemos? ¿Qué aprendemos? El cambio: IMAGINAR, CONSTRUIR Y GESTIONAR

12. La eficacia de la formación

14. La escalera de enfoques

21. Actividades didácticas: Biblioteca Imprenta Canal comunicación con personas

34. e-mail Search Browse/ purchase items Browsed / purchase books IM Online banking Read a blog Online question service Used chat rooms Search/borrow from library site Read e-books Dating site Social networking Social media Created Web page/site Contributed other's site Blogged or online diary/journal Business-related social networking 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 93% Browsing 85% 77% 56% 51% Interacting 58% 45% 40% 21% 20% 15% 10% Total General Public Creating 28% 28% 20% 20% 17% 6%

35. - El 89 % de estudiantes usan motores de búsqueda - El 2% usan la biblioteca digital - El 93% muy satisfechos de la búsqueda - Los motores de búsqueda se adaptan mejor a su vida de estudiante que la biblioteca digital - Desciende el uso de la biblioteca como centro de información y la lectura de libros como herramienta de información

37. La Educación Virtual o e-Learning, es un modelo de formación a distancia que utiliza Internet como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite al alumno realizar el curso desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora. Parte 3. e-Learning

38. MODALIDADES

39. MODELO BLENDED LEARNING

41. NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE El entorno de aprendizaje en línea es un lugar, espacio o comunidad que promueve el aprendizaje.

45. TENDENCIAS

47. NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

52. Ejemplo de aplicación Web avanzada: Google Docs Fuente: http://docs.google.com (David Delgado, hoja de cálculo)‏

55. E-LEARNING 2.0

61. CLASE VIRTUAL COLABORATIVA EN LINEA PROYECTO Por: Ramiro Aduviri Velasco (Bolivia) E-mail: ravsirius @gmail.com Raul Barroso (Argentina) Un Nuevo Paradigma

62. RESUMEN 1.- INTRODUCCION 2.- PROBLEMÁTICA 3.- OBJETIVOS 4.- PROPUESTA PEDAGOGICA 5.- ASPECTOS OPERATIVOS 6.- IMPLEMENTACION 7.- EVALUACION CONCLUSIONES Contenido

63. El proyecto plantea, el diseño, implementación y gestión de clases virtuales colaborativas en línea, que involucren a su vez, conferencias, consultorio y cursos en línea en la actitud de la web 2.0: “ Crear, Compartir y Co-producir”. Resumen

69. 6.- Implementacion A continuación podrán observar la pantalla de ingreso al campus virtual desarrollado en Moodle.

70. Aplicaciones Web 2.0 Google Docs

71. Blog

72. Red Social

73. Metodología de Implementación Considerando la fase experimental en las clases virtuales, se adopta el siguiente esquema de implementación por ser más flexible.

76. WebQuest Por: Ramiro Aduviri Velasco Aventuras en la Red

77. 1. Introduccion Vivimos tiempos de cambio, invadidos por las Nuevas Tecnologías de Información y comunicaciones (NTICs), transitamos de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Imagina tu vida Sin celular Sin computadoras Sin reproductores de audio y video Sin Internet

78. No es suficiente disponer de información, sino procesarla y transformar en Conocimiento. Con la virtualidad, imagina tus actividades cotidianas en un ambiente colaborativo y de compartir conocimientos. Las NTICs están contribuyendo a nuevas formas de organizar el trabajo. Términos como e-learning, e-commerce, teletrabajo son utilizadas en gradualmente en nuestros países. 1. Introduccion

82. 5. Evaluacion La evaluación del trabajo se hará mediante una calificación del grupo y otra calificación individual, mediante la siguiente plantilla. destacable satisfactorio suficiente insuficiente Participación en el debate 10% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Rol Ejercido Informe 30% Evaluación Individual 40% Formato web Completo adecuado incompleto Mapa Conceptual 10% publicable completo adecuado incompleto Elaboración Documento 20% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Estudio c 10% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Estudio b 10% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Estudio a 10% Evaluación Grupo 60% Excelente Bien Regular Deficiente Actividad

84. Guia Didactica Objetivos y contenidos: Por los temas tratados, esta WebQuest puede utilizarse a nivel de postgrado. Con mayor énfasis en áreas de Educación Superior e Informática Educativa. Temporizacion : Se recomienda un total de 4 sesiones de 3 horas cada una. Cada sesión puede comprender estudios descritos en el Proceso.