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Innovacion DisruptivaInnovacion Restringida
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Algunas reflexionesEl cebo tiene que gustar…   al PESCADO   no al pescador
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Innovación tecnológica no implica     innovación didáctica
¡Pero cuidado!
Utilicemos nuestra creatividad para   transformar la realidad existente                       (EDUCACION)              a t...
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Educacion expandida y repositorios

  1. 1. «La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar». Con aparición de la red, las fronteras del aprendizaje se han difuminado y han surgido nuevas formas de enseñar y de aprender.Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius ravsirius@gmail.com 24 Febrero de 2012
  2. 2. Es hora de que el sistema educativo tradicional se adapteAlumno Consumidor de contenido Pasa a Observador pasivo Protagonista activo Crea, opina, comparte, participa, en red Educación Expandida
  3. 3. No sólo es tecnología, sino también personas conectadas.Es una forma de aprender mucho más natural, que se expande fuera del aula tradicional.
  4. 4. La educación expandida hace que el alumno cree contenidos.El proceso educativo del futuro se basa en colaborar y trabajar en equipo.
  5. 5. La educación expandida supone una nuevaoportunidad para recuperarel concepto de reciprocidad en las formas dedistribución del contenido.
  6. 6. “internet es el nuevoespacio público del siglo XXI en el que nosrelacionamos, socializamo s, e intercambiamos conocimiento”.
  7. 7. Significa cambiar metodologías, el rol de profesores y alumnos, la actividad, el cómo se aprende, con qué se aprende, las formas de evaluar, e incluso el concepto de aula tradicional deja de funcionar.Es esencial cambiar elmodelo de educación!
  8. 8. «Los libros tienen que ser materiales de recurso que están en la red y que semodifican continuamente. El computador y los dispositivos móviles deben servir para producir y compartir información» Freire
  9. 9. Todo es voluntario. Esa es otra de lascaracterísticas de este nuevo tipo de educación de la cultura digital. "El que aprende de alguien que está aprendiendo, bebe de un río que fluye". Mark Wagner
  10. 10. La educación tradicional tendrá que serpermeable a todos los cambios que estápropiciando internet y empaparse de la filosofía de la nueva cultura digital.“porque aprender sobre la web será esencial para ser un ciudadano digital en el futuro”.Necesitamos de una Re-Ingenieria en la Educación
  11. 11. El aprendizaje, debe ser social y abierto , estableciendo una sinergia entre la ?
  12. 12. CREATIVIDAD En Educación lo importante son las ideas CREATIVAS,. Luego esta la Metodología, basada en actividades, y“Si enseñamos hoy como finalmente lasayer, entonces les robamos a Tecnologíasnuestros hijos del mañana” John Dewey
  13. 13. La creatividad es la nueva tecnologíaCon herramientas para crear, colaborar y comunicar, el principio es: Creatividad en la educación: educación para transformar La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación Es lo que nos lleva a la creatividad
  14. 14. Sistema Innovacion
  15. 15. Innovacion DisruptivaInnovacion Restringida
  16. 16. Innovación Usan la tecnología de manera que nadie lo hizo antes Apropiación experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente. Abriéndose a posibilidades que no serían posibles sin la tecnología. Adaptación se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo. Adopciónlos docentes usan la tecnología, para hacer lo mismo que hacían sin ellas. Accesoaprender el uso básico de la tecnología (PC e Internet), Alfabetización Digital
  17. 17. METODOLOGIA Actividades antes que Tecnología • Blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes Facilitar la transformación de la información en conocimiento • Investigar y descubrir • Seleccionar y personalizar • Recoger e integrar contenidos • Conversar y colaborar
  18. 18. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0Conocimientos básicos acerca de la información: buscar, crear, seleccionar, publicar, co municar (en forma oral, escrita y multimedia)Habilidades y competencias personales: autoestima, independencia, sentido común, autodisciplina, solidaridad planificación/organización
  19. 19. TECNOLOGIA• Cloud Computing• Internet móvil• Información geolocalizada y en tiempo real• Web semántica (Web 3.0)• Datos abiertos y enlazados• Realidad aumentada
  20. 20. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de conocimiento Adquisición de habilidades Transferencia de información Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  21. 21. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de conocimiento Adquisición de habilidades Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  22. 22. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de conocimiento Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  23. 23. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de conocimiento Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  24. 24. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de modelo mental Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  25. 25. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente:Conexión/Intercambio Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  26. 26. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente: Pedagogía conectivista TecnologíasConexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  27. 27. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente: Pedagogía conectivista TecnologíasConexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías conocimiento (Razonamiento Critico) participativas Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Programas Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva basados en PC información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  28. 28. Tecnologías y Pedagogía Colaboración Modelo emergente: Pedagogía conectivista TecnologíasConexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías modelo mental (Constructivismo social) colaborativas Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías conocimiento (Constructivismo) compartitivas Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías Programas conocimiento (Razonamiento Critico) participativas basados en Web Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista habilidades interactivas (Refuerza Conceptos) Programas Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva basados en PC información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT) Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con y el alumno y el grupo personas y fuentes de conocimiento
  29. 29. Algunas reflexionesEl cebo tiene que gustar… al PESCADO no al pescador
  30. 30. Integrar las TIC en educación es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.
  31. 31. Innovación tecnológica no implica innovación didáctica
  32. 32. ¡Pero cuidado!
  33. 33. Utilicemos nuestra creatividad para transformar la realidad existente (EDUCACION) a través de proyectos que contemplen: •Transformación •Renovación •Invención •Descubrimiento
  34. 34. Nuestro ProyectoCompetencias para: - Articular: Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a sus prácticas educativas y pedagógicas. - Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas en la institución. - Evaluar: La integración de la TIC en aula y proyectos de innovación pedagógica con uso de las Tecnologías de Información y Comunicación - Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por TIC.
  35. 35. CongresoA. Nuevas AlfabetizacionesB. Modelos Educativos con TICC. Recursos educativos en InternetD. Didácticas con TICE. Aprendizaje en redF. TIC en educación inclusivoG. Recursos digitalesH. Proyectos Educativos con TICJ. Otras Tematicas
  36. 36. PosgradoMódulo 1: Nuevas Alfabetizaciones EducativasMódulo 2: Recursos educativos en InternetMódulo 3: Actividades didácticas con TICMódulo 4: Modelos Educativos con TICMódulo 5: Proyectos de Innovación Pedagógica con incorporación de Recursos TIC
  37. 37. Elementos para el repositorio De ‘mirón’ a participativoWeb 2.0 Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 http://www.eastone.co.uk/ La ‘Arquitectura de la Participación’
  38. 38. Arquitectura de la Participación Compartir Colaborar Herramientas Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011Etiquetar Aprendizaje 2.0 Contenido generado por Votar el usuario Conectarse
  39. 39. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Los PLEs no son sólo las herramientas personales de aprendizaje y la red personal de aprendizaje. Son mucho más que eso, basandose en experiencias reales, en aprendizaje a través de las TV, música, material Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Red impreso, radio & demás Personal de Entorno contextos formales. Aprendizaje Personal de Los contenidos de aprendizje Aprendizaje no son tan importantes ahora como saber dónde (o con quién) conectarse para encontrarlos. Herramientas Las HWPs son cualquier Web herramienta web, (normalmente Web 2.0) Personales escogidas por los estudiantes para apoyar su aprendizaje permanente. Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html
  40. 40. Grado de conectivida de la información La Web eXtendida Web 3.0 Web x.0 Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 Web Semántica Meta Web Conecta conocimiento Conecta inteligencias Web 1.0 Web 2.0 La Web Web Social Conecta información Conecta gente Grado de conectividad social
  41. 41. Regalar pescado o enseñar a pescar“Regala un pescado a un hombrey le darás alimento para un día,enséñale a pescar y lo alimentaráspor el resto de su vida(Proverbio Chino)
  42. 42. Curador de Contenidos
  43. 43. Repositorios SocialesSitios web 2.0: son colecciones de materiales puestos a compartir porlos usuarios en plataformas que permiten alojar, etiquetar, votar ycomentar esos materiales.
  44. 44. Recursos para nuestro RepositorioEn Dropbox y la red social de educatek.net, se disponen:- Video tutoriales Interactivos (Camtasia)- Estudio de casos, videos (YouTube)- Cuestionarios de autoevaluación (Hot Potatoes)- Contenidos en formato ppt, pdf y doc (Slideshare)- Contenidos en formato flashEn los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), se disponen: • Blog (Registro) • Wiki (Colaboración) • Redes Sociales (Compartir) • Sistema de curación de contenidos (Filtraje) • Second Life (Inmersivo) Gracias por su atención!
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