Capacitación Digital -  Bolivia
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    Capacitación Digital -  Bolivia Capacitación Digital - Bolivia Presentation Transcript

    • CAPACITACION DIGITALProyecto: “Educación Expandida” 1. Introducción 2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad 3. Escenarios de Formación 4. Proyecto Educación Expandida 5. Conclusiones Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
    • 1. Introducción Fines siglo XX Internet• Las TIC siempre han • Transformaciones estado presentes en • Políticas la historia de la • Económicas humanidad • Cantidad • Sociales • Velocidad • Culturales Pensar, aprender, • Distancia conocer, representar • Accesibilidad y trasmitir • Otros Conocimientos y aprendizajes Fuente: R. Aragon
    • Internet en la educaciónInternet es En Bolivia …La incorporaciónusado por el de Internet, vía TIC, “Del total de 9026.6% de la en la escuela debe mil maestros ser un procesopoblación urbanos que hay necesario emundial; en el país, un 20 impostergable…31.9 % para por ciento noAmérica sabe usar una computadora, laLatina, Pero… mayoría con 20 y53.0% para 25 años de labor”Europa y76.2 % para FUENTE: CiroE.U. y Canadá. Bozo, Confederación de Maestros Urbanos de BoliviaFUENTE: MiniwattsMarketing Group 2009
    • Internet es En Bolivia …La incorporaciónusado por el de Internet, vía TIC, “Del total de 9026.6% de la en la escuela debe mil maestros ser un procesopoblación urbanos que hay necesario emundial; en el país, un 20 impostergable…31.9 % para por ciento noAmérica sabe manejar unaLatina, Pero… computadora”53.0% paraEuropa y FUENTE: Ciro76.2 % para Bozo, Confederación deE.U. y Canadá. Maestros Urbanos de BoliviaFUENTE: MiniwattsMarketing Group 2009
    • Difusión Dinero Investigación FormaciónInfraestructuraRecursos digitalesDocentesEstudiantes Fuente: R. Aragon
    • Difusión Dinero Investigación FormaciónInfraestructura + + - -Recursos digitales + + + +Docentes + + - -Estudiantes - - - -
    • 2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad Integracion de las TIC en Educacion Fuente: J. Adell
    • Proceso de Desarrollo DocenteSegún Jordi Adell
    • METODOLOGIANo pensemos en herramientas• Blog… pensemos en el diálogo• Wikis… pensemos en colaboración• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión• RSS/agregación… pensemos en redesFacilitar el «hacer cosas» con la información• Investigar y descubrir• Seleccionar y personalizar• Recoger e integrar contenidos• Conversar y colaborar Fuente: Fosatti
    • Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0Conocimientos básicos acerca de la información: buscar, crear, seleccionar, publicar, comunicar (en forma oral, escrita y multimedia)Habilidades y competencias personales: autoestima, independencia, sentido común, planificación/organización
    • Tecnología Actual• Cloud Computing• Internet móvil• Información geolocalizada y en tiempo real• Web semántica (Web 3.0)• Datos abiertos y enlazados• Realidad aumentada
    • Tecnologías y Pedagogía
    • Mas aprendizajeEl cebo tiene que gustar… al PESCADO no al pescador
    • De las Tecnologías de la Información y Comunicación a las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento- Las “TIC/TAC”: un nuevo debate y una nueva perspectiva decolaboración- Del las TIC a las TAC. Del acceso a la información al aprendizajepermanente Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento. Fuente: R. Lozano
    • ¡Pero cuidado!
    • CREATIVIDAD En Educación lo importante son las ideas CREATIVAS, ya tenemos bastante hardware y software. Luego la Metodología basada en actividades, y después las herramientas
    • Utilicemos nuestra CREATIVIDAD paratransformar la realidad existente (ESCUELA)a través de proyectos que contemplen: • Transformación • Renovación • Invención • Descubrimiento
    • La creatividad es la nueva tecnología“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de latecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/ Creatividad en la educación: educación para transformarLa interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y MotivaciónEs lo que nos lleva a la creatividad
    • Innovación tecnológica no implica innovación didáctica es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.
    • 3. Escenarios de FormaciónClase Clase % de Clasesrealizadas en presenciales presencial y % Clasesun espacio todo el de clases exclusivamenteFísico (Aulas tiempo y uso virtuales Virtualde las de RecursosFacultades) en Línea como apoyo
    • Aprendizaje de por vida Entornos Personales de Aprendizaje Web Social WEB 2.0 Redes Personales de Aprendizaje Foros Evaluación Actividades Tareas Sistemas de Gestión de AprendizajeAprendizaje institucional PLE - RAV
    • FORMAL NO FORMAL INFORMAL Proceso Planificado Planificado Esporádico Metodología Rígida Flexible No establecidaAprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones Contenidos • Estandarizados • Adaptados • Personalizados • Filtrados por el • Filtrados por el • Filtrados por el docente docente usuario Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE) Temporización • Temporal • Temporal • Atemporal • Larga • Media • No definida Evaluación Realizada por el Realizada por el docente Realizada por uno docente mismo Acreditación Formal Informal Inexistente Estructura • Cerrada Flexible Abierta • Jerárquica Fuente: Dolors Capdet Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto Normas Rígidas Flexibles Ausentes Orden Jerárquico Jerárquico Personal Control Institución Organización Usuario Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado
    • ? Mashup by Ramiro Aduviri VelascoEl aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo una sinergia entre la metodología y la tecnología.
    • TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC RECURSOS DEINFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades
    • 4. Proyecto Educación Expandida Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones EducativasObjetivo Específico:• Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer supotencial educativoContenidos:1. Competencias Digitales2. Web 2.03. Educación con TIC4. Curación de Contenidos5. Aprendizaje en RedTiempo máximo estimado 1 mes
    • Módulo 2: Recursos educativos en Internet Objetivo Específico: • Analizar y aplicar, diversos recursos educativos en internet para los procesos de enseñanza y aprendizaje. Contenidos: 1. Blogs Educativos 2. WebQuest 3. Wikis 4. Redes sociales 5. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) Tiempo máximo estimado 1 mes
    • Módulo 3: Actividades didácticas con TIC Objetivos Específicos: • Apropiarse e innovar las actividades didácticas de aula con las TIC Contenidos: 1. Planes de Clase con TIC 2. Trabajos Colaborativos 3. Recursos Digitales Interactivos 4. Narrativas Digitales 5. Clase Virtual Tiempo estimado 1 mes
    • Módulo 4: Modelos Educativos con TIC Objetivo Específico: • Describir y aplicar modelos educativos mediados por Tecnologías de la Información y Comunicación. Contenidos: 1. Modelo TPACK 2. Modelo EAAP 3. Modelo TEG 4. TPACK 2.0 5. Aplicaciones educativas Tiempo máximo estimado 1 mes
    • Módulo 5: PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICACON INCORPORACIÓN DE RECURSOS TIC Objetivos Específicos: • Implementar un Proyecto de innovación pedagógica con uso de recursos TIC. • Identificar y utilizar los elementos básicos de un proceso de evaluación para la valoración de la implementación del Proyecto Contenidos: 1. Proyectos de Innovación Educativa con TIC 2. Desarrollo de multimedios digitales interactivos 3. Diseño, implementación y gestión de aulas virtuales 4. Cursos en modalidad blended learning y e-learning 5. Aprendizaje Social Abierto Tiempo máximo estimado 1 mes
    • Blogshttp://cursoabierto.blogspot.comhttp://educacionexpandida.bligoo.esMarcador Socialhttp://www.diigo.com/user/ravsiriusCurador de Contenidoshttp://www.scoop.it/t/aprendizaje-en-redhttp://www.scoop.it/t/educacion-expandidahttp://www.scoop.it/t/modelo-tpackhttp://www.scoop.it/t/webquest-2-0http://www.scoop.it/t/hacia-la-robotica-educativa
    • Plataforma MOODLE 2.0http://www.superateenlinea.com/campus/Redes socialeshttp://educatek.nethttp://educacionexpandida2012.bligoo.es/Wikishttp://educacionexpandida.wikispaces.com/http://educacionexpandida.pbworks.comPLEhttp://www.symbaloo.com/mix/educacionexpandida
    • Staff del posgrado Educación ExpandidaCoordinador: Ramiro Aduviri VelascoExpertos Colaboradores Cristina Velázquez Sonia Rodriguez (Argentina) (Argentina) Juan Domingo Farnos (España) Gisela Martinez Suleira Quiñones (Cuba) (Puerto Rico)
    • 5. Conclusiones“Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar lastecnologías” (Judi Harris)“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacercosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho;hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget)“No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene”Dolors Reig“La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” AlbertEinstein Gracias por su Atención! ¿ Preguntas?