Presentazione modulo5

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Presentazione modulo5

  1. 1. Modulo 5 Produzione collaborativa di risorse didattiche basate sullo standard EUCIP Pierfranco Ravotto - [email_address]
  2. 2. Modulo 5: obiettivi Alla fine del modulo il corsista sarà in grado di <ul><li>progettare una risorsa didattica; </li></ul><ul><li>realizzarla con strumenti di sua scelta; </li></ul><ul><li>garantirne l’apertura (licenza, accessibilità al sorgente, indicazioni per l’utilizzo e la modifica) </li></ul><ul><li>inserirla nel freeLOms ed eventualmente in altre repository; </li></ul><ul><li>collaborare alla progettazione e realizzazione di un corso in Moodle. </li></ul>Alla fine del modulo saranno disponibili risorse didattiche e corsi da usare con gli studenti
  3. 3. Modulo 5: risultati attesi Corsi Moodle Learning Object Presentazione Video Simulazione Quiz SCORM Podcast
  4. 4. Modulo 5: risultati attesi Corsi Moodle Learning Object Presentazione Video Simulazione Quiz SCORM Podcast Ambiente/i di sharing (freeLOms & C.)
  5. 5. Come lavorare Individuare i temi su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP) Definire i gruppi di lavoro
  6. 6. Come lavorare nei gruppi Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorare ovvero definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
  7. 7. Precisazione importante (1) Conoscenze: risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Abilità: indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Competenze: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Individuare nel dettaglio .. le conoscenze , le abilità e la competenza su cui lavorare
  8. 8. Precisazione importante (2) Risultati dell’apprendimento : descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo d’apprendimento. I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
  9. 9. Come lavorare nei gruppi Individuare nel dettaglio le conoscenze e abilità su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP) ovvero definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento Progettare le prove di verifica Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorare ovvero definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
  10. 10. Come lavorare nei gruppi Individuare nel dettaglio le conoscenze e abilità su cui lavorare (con riferimento al syllabus EUCIP) ovvero definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento Progettare le prove di verifica <ul><li>Progettare il percorso formativo: </li></ul><ul><li>Definire le attività da far fare agli studenti </li></ul><ul><li>Individuare le risorse disponibili o da realizzare </li></ul><ul><li>Definire i tempi </li></ul><ul><li>Allestire l’ambiente di lavoro </li></ul>Individuare nel dettaglio (con riferimento al syllabus EUCIP) le conoscenze, le abilità e la competenza su cui lavorare ovvero definire gli obiettivi didattici o risultati dell’apprendimento
  11. 11. [email_address] Grazie per l’attenzione

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