Informatica trabajo

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Informatica trabajo

  1. 1. INTRODUCCIÓN.Nuestro interés como estudiantes y futuros cientistas en educación, es abordar elproblema de la deserción escolar y los factores que inciden en el mismo, por loque pretendemos indagar con profundidad esta problemática.La idea que teníamos acerca de deserción escolar antes de realizar lainvestigación, era escasa y confusa, cuando se hacia referencia a este tema, loligábamos con el abandono de los estudios por parte de una persona y tambiéndirectamente con la situación económico-social. Sin embargo después de haberrevisado algunos textos, establecimos que la deserción escolar es algo que semanifiesta en el hecho de que un estudiante no alcance determinados objetivoseducativos.Por tal razón la deserción escolar es una dificultad que debería ser estudiada yreflexionada, ya que creemos que es un problema educativo que determina lavida futura del sujeto en el contexto social y económico.TEMA.El tema que vamos a investigar es el siguiente: La deserción escolarANTECEDENTESDeserción escolar.Es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, las causas quepueden llevar a esto suelen ser la falta de recursos económicos, los problemasfamiliares, el alcoholismo, la drogadicción, el embarazo no deseado e influenciasexternas como ser los amigos. 1
  2. 2. La deserción es un fenómeno complejo que se relaciona con un amplio abanico devariables, asociados a los contextos escolares, familiares y personales. Casinunca se presenta como un fenómeno inesperado, por el contrario, se encuentrauna significativa presencia de señales tempranas de conflicto en aquellos alumnosque abandonan la escuela.Según Brunner, la deserción escolar, tiene efectos macro y micro. A nivel macro,cada vez que un adolescente deserta el país tiene un desprecio de capital humanoy económico, el Estado pierde el 16% del financiamiento público destinado aeducación. A nivel micro, la persona pierde una calidad de vida digna yoportunidades de trabajo, mejores remuneraciones entre otras.Según Quezada la deserción escolar es el fenómeno social por el cual niñosinscritos en una escuela y que ya asisten a ella, abandonan las aulas de un momento a otro. La deserción escolar constituye un serio problema para laextensión de la educación y por consiguiente para la erradicación delanalfabetismo y la elevación cultural de un pueblo.Esta deserción es un camino difícil de evadir pues esto nos lleva como señala elautor al crecimiento del analfabetismo.Consecuencias de la deserción escolar en BoliviaComo consecuencia de la crisis económica se registra un incremento de ladeserción escolar, especialmente en el nivel educativo medio, esto provoca quenumerosos jóvenes queden marginados del ámbito escolar y pasen a engrosarlasfilas de desocupados y la de socialmente excluidos; además la deserción afecta alpresente y al futuro de los niños y adolescente que cesan de de concurrir a laescuela, pero también condiciona negativamente a toda la comunidad.Por lo que se estima en el Departamento de La Paz casi un 10% de los jóvenes haabandonado la escuela y esto contribuye al incremento de la marginación y de laexclusión social, lo cual afecta a la sociedad en su conjunto.Es por eso que como grupo y como futuros cuentistas en educación pretendemosinvestigar estos factores que causan la deserción escolar. 2
  3. 3. Datos porcentales de la deserción escolarA nivel mundial la proporción de los adolescente de 14 a17 años de hogares connecesidades básicas insatisfechas que no asisten a la escuela y que nunca asistióo que no completo la escuela primaria, alcanza uno de cada cinco (19%). Mientraseste porcentaje para los adolescentes sin necesidades básicas insatisfechascorresponde al 4%.La información disponible indica que actualmente cerca del 37% de losadolescentes latinoamericanos entre 15 y 19 años de edad abandonan la escuelaa lo largo del ciclo escolar, y casi la mitad de ellos lo hacen tempranamente, antesde completar la educación primaria.En Bolivia, Chile, Colombia, Panamá Y Perú el retiro antes de terminar el ciclosecundario, entraña también importantes pérdidas privadas y sociales: dejar laescuela dos años antes de completar dicho ciclo acarrea pérdidas de ingresospara los varones alrededor del 19%. Es importante destacar que el mayor retornopor año adicional de educación que obtienen las mujeres en comparación con loshombres en los mercados laborales urbanos explica que los costos privados de ladeserción sean, en los términos señalados, mas altos para ellas (44%,42% y 23%,respectivamente).En efecto, en siete países (Bolivia, Brasil, República Dominicana, El Salvador,Guatemala, Nicaragua y Venezuela) entre el 40% y más del 70% de los niños yniñas dejan de asistir a la escuela antes de completar el ciclo primario.En Bolivia hay cerca de 200 a 500 chicos de 6 a 12 años que no van a la escuela,según datos del último censo nacional 2001 de población proporcionados por elMinisterio de Educación. Esa cifra representa el 4.3% de la población escolar totalde esa edad, que según la misma fuente es de 4.650.967 alumnos.En el Alto, los alumnos que cursan primero y segundo año de escolaridad mediaen los barrios marginales, el nivel de deserción escolar alcanza al 20%. 3
  4. 4. En principio, si bien se verifican un descenso importante en los niveles deabandono, el mismo no consiguió eliminar las pronunciadas desigualdadesexistentes: Así por ejemplo, el abandono escolar en La Paz es de 4.5%, enDepartamentos como La Paz el 20%, de la población de 15 a 19 años.Profesionales advirtieron los efectos que genera el desorden del sistema: “de laprimaria a la secundaria se da un pasaje del 107% de los alumnos, la cifra se debea la ingreso de chicos provenientes del Gran La Paz. Pero el 20% abandona elprimer año del secundario “. Lo cual no está bien visto que haya chicos queabandonan sus estudios por esa desarticulación.PROBLEMÁTICALa problemática a analizar son las causas de la deserción escolar, la cual anosotros como futuros cientistas en la educación, nos compete e interesa conocer,por lo que a continuación desarrollaremos algunas de las causas y factores queinfluyen en esta problemática,Causas de la deserción escolar • Falta de acceso a los medios de transporte por bajos ingresos económicos familiares. • Los problemas económicos son otro factor que determina la deserción. Según informes 6 de cada 10 niños crecen y se desarrollan por debajo de la línea de pobreza, y cerca de un millón y medio de adolescentes están excluidos de la educación y del trabajo. • La falta de trabajo de los padres, impide la continuidad educativa de los niños más pequeños y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para incorporarse al mercado laboral. • Los que permanecen en las aulas tiene problemas de aprendizaje derivados de su mala alimentación. Deserción y repitencia son los que persiguen la escolaridad de los sectores más humildes. • Los embarazos a temprana edad y falta de contención familiar, las estadísticas suministradas indican que la mayor incidencia en los casos de 4
  5. 5. deserción a causa de este problema se presenta en las señoritas y no así en los varones. • La falta de interés es otra de las causas de la deserción escolar esto es reflejo por problemas familiares, desmotivación y fracasos escolares.Factores de la deserción escolarLos principales factores de deserción son la repetición derivada de lasinasistencias, el bajo rendimiento y la extra edad asociada al consiguiente retardoescolar. Aunque la comprobación de un inferior deserción escolar femenina nopermite afirmar que esta sea una consecuencia directa del menor retraso que engeneral presentan las mujeres, es probable que ese factor contribuya a talresultado. Favorece dicha hipótesis el hecho de que las diferencias en elporcentaje de hombres y mujeres entre 15 y 19 años que se encuentrenretrasados aumentan entre los adolescentes muy retrasados, y esto ocurre tantoen las zonas urbanas como en las rurales de la mayoría de los países. Enconsecuencia, en las zonas urbanas un porcentaje más alto de las mujeres quede los varones completa su educación secundaria antes de los 20 años de edad.Factor FamiliarSi bien una de las causas importantes de deserción de los niños es el ingresoeconómico del hogar, también se deben considerar las expectativas familiares, sucomposición, su forma de vida, de modo tal que pueda pensarse y convertir aaquella en una red de apego al niño.Al revisar los diferentes antecedentes relacionados con la deserción escolar,hemos concluido la importancia que tiene la familia como factor protector odesencadenante de esta deserción escolarFactor educacionalDesde la perspectiva estrictamente educativa, los principales factores que influyenen el abandono escolar, están relacionados con: organización escolar, prácticaspedagógicas, formas de convivencia, disciplina, dificultad de aprendizaje, falta deatención a la diversidad de intereses de los alumnos y como uno de los principales 5
  6. 6. factores la repitencia; el remitente tiene alrededor de un 20% más deprobabilidades de abandonar el sistema escolar.OBJETIVOS • Conocer las causas principales de la deserción escolar • Describir las causas de la deserción Escolar • Platear posibles soluciones al problema de la deserción escolar • Realizar una encuesta a las personas acerca del tema ya plateando y luego interpretar los datos obtenidos de ésta, para poder interpretarlos en datos estadísticosANÁLISIS Y PROPUESTA DE SOLUCIÓNAntes de abordar las propuestas es necesario dar a conocer los resultadosobtenidos de nuestra encuesta relacionada a la deserción escolar, para esto selanzaron tres preguntas y los resultados, los mencionaremos luego de plantearalgunas propuestas para tratar de solucionar el problema ya antes planteado. Conrespecto a las propuestas que planteamos para disminuir la deserción escolar,luego de analizar los resultados obtenidos en nuestras encuestas son lossiguientes: • Creación de puestos de trabajo, fomentar la cohesión y estabilidad de la familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y progresivamente a los alumnos. • Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se deberían cuestionar los padres, es si su hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera más objetiva de hacer frente al problema. FACTORES DE LA DESECIÓN ESCOLAR 6
  7. 7. FACTORES Conteo Nº de personas Proporción de personas % de personasEconómico "A" AAAAAAAAAA n1= 17 17/50=0.34 0.34*100=34 AAAAAAAcultural "B" BBBBB n2= 6 6/50=0.12 0.12*100=12Social "C" CCCCCCCCC n3= 9 9/50=0.18 0.18*100=18familiar "D" DDDDDDDDDD n4= 18 18/50=0.36 0.36*100=36 DDDDDDDD n=50 =100% FACTORES DE LA DESERCIÓN ESCOLAR 20 18 18 17 16 14 12 10 Serie1 9 8 6 6 4 2 0 ECONÓMICO CULTURAL SOCIAL FAMILIAR 7
  8. 8. A QUIÉN AFECTA MÁS LA DESECIÓN ESCOLARA QUIEN Conteo Nº de Proporción de % deAFECTA MÁS consumidores consumidores consumidoresLADESERCIÓNVarón "A" AAAAAAAA n1=8 8/50=0.16 0.16*100=16Mujer "B" BBBBBBBBBB n2=42 42/50=0.84 0.84*100=84 BBBBBBBBBB BBBBBBBBBB BBBBBBBBBB BB n=50 =100% 8
  9. 9. A QUIÉN AFECTA MÁS LA DESERCIÓN45 4240353025 VARON MUJER201510 8 5 0 VARON MUJER CÓMO SE PUEDE EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR 9
  10. 10. CÓMO SE PUEDE EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR 30 25CÓMO SE EVITA Conteo 23 Nº de personas Proporción de personas % de personasLA DESERCIÓN 20SEMINARIOS "A" AAAAAAAAAA n1= 14 14/50=0.28 0.28*100=28 SEMINARIOS 15 AAAA ORIENTACIÓN A LOS PADRES 14 CHARLAS ORIENTACIÓN A LOS HIJOSORIENTACIÓN A BBBBBBBBBB n2= 23 23/50=0.46 0.46*100=46LOS PADRS "B" 10 10 BBBBBBBBBB 5 BBB 3CHARLAS "C" CCCCCCCCC n3= 10 10/50=0.2 0.2*100=20 0ORIENTACIÓN A DDD SEMINARIOS ORIENTACIÓN A LOS n4= 3 CHARLAS 3/50=0.06 ORIENTACIÓN A LOS 0.06*100=6 PADRES HIJOSLOSESTUDIANTES"D" n=50 =100%CONCLUSIONESConsideramos a la escuela un espacio social, donde se transmiten y se generalconocimiento, ya que ésta es el espacio donde la transmisión se materializa dediferentes maneras; el lugar donde los padres manifiestan su apoyo o resistencia alas políticas escolares, vigilan o reclaman el derecho a una buena educación desus hijos; donde los maestros construyen su profesión y donde los niños seapropian y descubren los más variados contenidos sociales. Esto es, el lugarprivilegiado donde todos los días se intercambian prácticas sociales específicas:prácticas pedagógicas.La deserción escolar es un problema que afecta a las mujeres en su mayoría,pero también un factor primordial es lo familiar, ya que se da el abandono de losestudios porque en muchos casos niños salen a trabajar desde temprana edad alas calles .Es por esto que no es una casualidad que estos mismos datos hayansido reflejados en nuestro cuestionario. 10
  11. 11. Podemos indicar además que el problema de la deserción escolar se la puedecombatir con orientación a los padres, y es en éste punto que nosotros loscuentistas en educación debemos intervenir, ya que debemos ser capaces depoder orientar y guiar tanto a padres, maestros y estudiantes con respecto a estaproblemática y tratar de darle soluciones practicas y verdaderas que se ajusten ala realidad en la que vivimos en nuestro país.BIBLIOGRAFÍA.http://html.com/desercion-escolar-en-la-paz.htmlhttp://www.rieoei.org/rie30a02.htmlCEPAL (2002): Panorama social de América Latina, 2001-2002 (LC/.2183-P/E),Santiago de Chile. Publicación de Las Naciones Unidas, octubre 2002.http://www.monografias.com/trabajos6/dese/dese.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttp://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n 11

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