Competencias

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Competencias

  1. 1. AL FIN Y AL CABO, ¿QUE ES UNA COMPETENCIA? Competencia: Describen las competencias y su importancia en la formación profesional de los estudiantes, tomando en cuenta las necesidades del contexto y la realidad EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
  2. 2. COMPETENCIA Concepción holística del ser humano Psicopedagógico Unidad: Psico - Bio - Social AL FIN Y AL CABO, ¿QUE ES UNA COMPETENCIA?
  3. 3. La persona ante todo es un Psige – ser espiritual Bio - perfecto AL FIN Y AL CABO, ¿QUE ES UNA COMPETENCIA?
  4. 4. Dimensión social AL FIN Y AL CABO, ¿QUE ES UNA COMPETENCIA?
  5. 5. Unidad: Formada por una serie de capacidades AL FIN Y AL CABO, ¿QUE ES UNA COMPETENCIA? AMBITOS COGNITIVAS Pensar, razonar, analizar, etc. Ciencia AFECTIVAS Querer, sentir, amar, empatizar, etc. VALORATIVAS Humildad, honradez, siceridad, lealtad. PSICOMOTORAS Todo lo que es moviemiento fino y grueso. SOCIALES Trabajo en equipo, solidaridad, organización, participacion, etc. Conciencia CAPACIDADES La sumatoria de las capacidades hacen una competencia
  6. 6. ¿Qué debe hacer mi estudiante para demostrarme que aprendió? AL FIN Y AL CABO, ¿QUE ES UNA COMPETENCIA? ¿No que tiene que enseñar el maestro? Ser competente es haber desarrollado capacidades tanto de la ciencia como de la conciencia.
  7. 7. CUALIDADES PROFESIONALES Lo que se es Lo que se es Primero pienso luego existo
  8. 8. CONOCIMIENTOS Y TÉCNICAS Lo que se es capaz de hacer para que otros hagan.
  9. 9. HABILIDADES Y CAPACIDADES Lo que se es capaz de hacer con los demás
  10. 10. COMPETENCIAS GENÉRICAS TUNING Según las exigencias para universidades de América latina y el Caribe que buscan la acreditación, se tiene que tener en cuenta las siguientes 10 competencias genéricas •Capacidad de análisis y síntesis •Capacidad de aprender •Resolución de problemas •Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica •Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones •Preocupación por la calidad •Habilidades de la gestión de la información •Habilidad para trabajar de forma autónoma •Trabajo en equipo • Capacidad para organizar y planificar
  11. 11. De acuerdo con el informe emitido por universidades de América Latina y el Caribe son 27 competencias genéricas las aceptadas y enmarcadas en el proyecto Tunnig. 1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión 5. Responsabilidad social y compromiso ciudadano 6. Capacidad de comunicación oral y escrita 7. Capacidad de comunicación en un segundo idioma 8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación 9. Capacidad de investigación 10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas 12. Capacidad crítica y autocrítica 13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones 14. Capacidad creativa 15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 16. Capacidad para tomar decisiones 17. Capacidad de trabajo en equipo 18. Habilidades interpersonales 19. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 20. Compromiso con la preservación del medio ambiente 21. Compromiso con su medio socio-cultural 22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad 23. Habilidad para trabajar en contextos internacionales 24. Habilidad para trabajar en forma autónoma 25. Capacidad para formular y gestionar proyectos 26. Compromiso ético 27. Compromiso con la calidad
  12. 12. Capacidades de mayor relevancia Cap. de abstracción, análisis y síntesis Cap. de investigación Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Cap. para identificar, plantear y resolver problemas Cap. de aplicar los conocimientos en la práctica Cap. de aprender y actualizarse permanentemente
  13. 13. PARADIGMAS
  14. 14. LA REALIDAD  Sociedad del conocimiento y no podemos darnos el lujo de no conocer la realidad y darle una respuesta científica.  PERO, esto no basta hace falta otra dimensión de las competencias: LA IDENTIDAD CON LOS PRINCIPIOS MORALES, EL SENTIDO DE LO ETICO Y REAL COMPROMISO.
  15. 15. CAPACIDADES Y COMPETENCIA SUMA DE CAPACIDADES=COMPETENCIA
  16. 16. La ciencia sin conciencia deja de ser ciencia
  17. 17. Diferencia entre Capacidades y Competencias.  La ciencia se consigue gracias al ámbito cognitivo, pero la conciencia se desarrolla gracias al cultivo de las otras capacidades de los otros ámbitos (afectivo, valorativo, psicomotriz y social).
  18. 18. SE PUEDE CAPACITAR SIN FORMAR , PERO NO SE PUEDE FORMAR SIN CAPACITAR, DE AHÍ QUE TODO PROCESO EDUCATIVO, DEBE ESTAR ORIENTADO A LA FORMACIÓN, NO SOLO A LA CAPACITACIÓN.
  19. 19. QUE ES EVALUAR POR COMPETENCIAS Proyecto educativo se culmina exitosamente cuando los alumnos al finalizar deben exponer los resultados, de esta manera comparten su aprendizaje con los demás
  20. 20. QUE DEBEN HACER LOS ALUMNOS PARA DEMOSTRAR QUE APRENDIERON Previo al proceso de aprendizaje en la planificación los docentes deben especificar claramente las capacidades que deben desarrollar los estudiantes en cada uno de los ámbitos, para ser considerado competentes.
  21. 21. PORQUE ES TAN DIFICIL DESARROLLAR COMPETENCIAS  Las uniones nacionales de estudiantes de Europa (ESIB) plantean en oposición que la noción de la educación superior no es comercializable con las mismas reglas que cualquier producto comercial  Esto es inaceptable ya que es imperativo que el acceso a la educación superior no sea impedido o regulado por las fuerzas del mercado
  22. 22. PORQUE ES TAN DIFICIL DESARROLLAR COMPETENCIAS  La educación en valores cambia la calidad de vida  El conocimiento y la ciencia están al alcance de unas minorías, donde la tecnología es propiedad de privilegiados
  23. 23. DOBLE DIMENSION DE LAS COMPETENCIAS PERSONAL: Liderazgo Pensamiento critico Creatividad Sensibilidad Justicia SOCIAL: Trabajo en equipo Constructor de una cultura de paz Trabajar tomando en cuenta la interculturalidad Pensamiento sistemico
  24. 24. META COGNICIÓN Reflexión sobre como estamos actualmente Cambios en la actuación META COGNICIÓN (Es reflexionar y mejorar mi atención, entrega, compromiso)
  25. 25. IMPACTO DE COMPETENCIAS 6. Mayor investigación. 5. Mayor emprendimiento. 4. Aumento tasa de permanencia y graduación. 3. Mayor empleabilidad. 2. Mayor posibilidad de acreditación académica. 1. Mayor satisfaccción de docentes y estudiantes.

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