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Módulo iv primera parte

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Sesiones de tutoría para la prevención del consumo del drogas.

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Módulo iv primera parte

  1. 1. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajoPROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO MÓDULO IV: SESIONES DE TUTORÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS (DOCUMENTO DE TRABAJO) Dirección de Tutoría y Orientación Educativa Página | 1
  2. 2. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo ÍNDICESESIONES DE TUTORÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS 1. Orientaciones para el desarrollo de las sesiones de tutoría relacionadas a la prevención del consumo de drogas. 2. Propuesta de esquema para la sesión de tutoría. 3. Propuesta de capacidades a lograr para el nivel de educación secundaria relacionada a la prevención del consumo de drogas. Cuadro Nº 1: Matriz de capacidades a lograr para el nivel de educación secundaria relacionadas a la prevención del consumo de drogas. Cuadro Nº 2: Matriz de capacidades y propuesta de sesiones de tutoría relacionadas a la prevención del consumo de drogas para el 1º grado de secundaria. Cuadro Nº 3: Matriz de capacidades y propuesta de sesiones de tutoría relacionadas a la prevención del consumo de drogas para el 2º grado de secundaria. Cuadro Nº 4: Matriz de capacidades y propuesta de sesiones de tutoría relacionadas a la prevención del consumo de drogas para el 3º grado de secundaria. Cuadro Nº 5: Matriz de capacidades y propuesta de sesiones de tutoría relacionadas a la prevención del consumo de drogas para el 4º grado de secundaria. Cuadro Nº 6: Matriz de capacidades y propuesta de sesiones de tutoría relacionadas a la prevención del consumo de drogas para el 5º grado de secundaria. 4. Sesiones de Tutoría Sesiones: Primer año de educación secundaria Sesión Nº 1: Estoy cambiando Sesión Nº 2: ¿Soy como soy o como dicen que soy? Sesión Nº 3: Me comunico con mis padres Sesión Nº 4: Organizando nuestro tiempo de estudio con un horario inteligente Sesión Nº 5: Mejorando mi plan de estudio Sesión Nº 6: La historia de Pedro Sesión Nº 7: Aprendiendo a reconocer situaciones de riesgo Sesión Nº 8: Consecuencias del consumo de tabaco Sesión Nº 9: El alcohol, droga social Sesión Nº 10: Los inhalantes Sesión Nº 11: Tengo derechos y deberes Sesión Nº 12: El buen trato en la institución educativa, la familia y la comunidad Sesiones: Segundo año de educación secundaria Sesión Nº 1: Me gusta cómo me veo y como me ven los demás Sesión Nº 2: Lo que siento lo expreso y busco alternativas Sesión Nº 3: Aprendo a manejar la presión de grupo Sesión Nº 4: Mi familia y yo estamos cambiando Sesión Nº 5: Mis estudios en la institución educativa y yo Sesión Nº 6: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo Sesión Nº 7: Consecuencias del abuso del alcohol Sesión Nº 8: Una vida libre de tabaco Sesión Nº 9: Mitos y creencias sobre el consumo de alcohol y tabaco Sesión Nº 10: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas Sesión Nº 11: Si bebes, no manejes Sesión Nº 12: Espacios libres de humo de tabaco Página | 2
  3. 3. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Sesiones: Tercer año de educación secundaria Sesión Nº 1: La influencia del entorno Sesión Nº 2: La historia de Juan Sesión Nº 3: Controlamos y transformamos la cólera Sesión Nº 4: Respetando las normas y entendiéndome con mi familia Sesión Nº 5: Temores y esperanzas respecto al futuro vocacional Sesión Nº 6: ¿Qué quiero lograr en mi vida? Sesión Nº 7: ¿Qué le pasa al hermano de Pedro? Sesión Nº 8: Marihuana, mitos y realidades I Sesión Nº 9: Marihuana, mitos y realidades II Sesión Nº 10: Todos somos iguales Sesión Nº 11Todos merecemos respeto, señor Sesión Nº 12: Aprendiendo a negociar Sesiones: Cuarto año de educación secundaria Sesión Nº 1: Imágenes trasmitidas por los medios de comunicación Sesión Nº 2: Publicidad y consumo de drogas Sesión Nº 3: Reconociendo mi valía personal, me alejo de las drogas Sesión Nº4: La asertividad, conducta de protección Sesión Nº 5: Alcohol en la familia Sesión Nº 6: Mi proyecto de vida Sesión Nº 7: Una vida sin drogas es saludable Sesión Nº 8: F actores de riesgo y de protección Sesión Nº 9:Estar alerta al peligro, es la mejor opción Sesión Nº10: La verdadera diversión, sin éxtasis Sesión Nº11: Conociendo el proceso de adicción a las drogas Sesión Nº 12: Los riesgo con la automedicación Sesiones: Quinto año de educación secundaria Sesión Nº 1: La asertividad me protege del consumo del tabaco Sesión Nº 2: Las imágenes trasmitidas por los medios de comunicación Sesión Nº 3: ¿Soy autónomo frente al consumo de drogas? Sesión Nº4: Presión de grupo…a mí no me interesan las drogas Sesión Nº 5: ¿Cómo negarse al consumo de drogas? Sesión Nº 6: Tengo razones para vivir sin drogas Sesión Nº 7: Mitos y creencias sobre los medicamentos Sesión Nº 8: Mitos y creencias sobre el éxtasis Sesión Nº 9:Las consecuencias a la adicción al juego Sesión Nº10: Internet: posibilidades y riesgo de adicción Sesión Nº11: Por unos cuantos soles Sesión Nº 12: Las drogas y el medio ambiente Página | 3
  4. 4. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo SESIONES DE TUTORÍA PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGASDesde la hora de tutoría se pueden desarrollar una diversidad de temas preventivo siendo uno deellos la prevención del consumo drogas. Los temas que se abordan pueden tener un carácterespecífico o inespecífico.Hablamos de temas inespecíficos cuando se abordan temas comunes que permiten trabajar laprevención de cualquier problema psicosocial, por ejemplo: el cuidado de nuestro cuerpo, estilosde comunicación, la autoestima, el buen uso del tiempo libre, reconocimiento y control de lasemociones, respeto y derechos del niño y adolescente, el respeto por la integridad del otro,violencia familiar, entre otros. Este tipo de temas pueden ser trabajados desde los primeros añosde la etapa escolar, si bien no alude directamente el tema del consumo de drogas si tiene unarelación importante para la prevención del mismo. Es decir, al trabajar la autoestima estamosbrindado a las y los estudiantes un espacio donde se fortalece su valía y apreciación por sí mismo,esto ayudará a promover en ellas y ellos una actitud de rechazo frente a todo aquello queamenace su integridad y desarrollo personal, siendo uno de estos peligros el consumo de drogas.Respecto a los temas específicos, estos se caracterizan por abordar algunos aspectos que sevinculan directamente a la temática del consumo de drogas, es decir se enfatiza sobre unproblema o realidad particular del aula. Los tutores y tutoras pueden trabajar temas comofactores de riesgo del consumo de drogas, creencias irracionales sobre el alcohol, adicciones noconvencionales, accesibilidad de las drogas, los peligros del éxtasis, estudiantes sanos libres dedrogas, entre otras.1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TUTORÍA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGASLos docentes tutores tienen la responsabilidad de orientar a las y los estudiantes sobre aquellosproblemas que son una amenaza a su desarrollo integral, siendo el consumo de drogas uno deestos.Para que las sesiones de tutoría, logren los resultados previstos en el grupo-clase, la tutora o eltutor debe desempeñar un rol de primer orden antes, durante y después de la hora de tutoría. Antes de la sesión Planificar cuidadosamente la sesión teniendo siempre como referencia, los objetivos y actividades del Plan tutorial. Conocer los intereses y necesidades del grupo clase. Tomar en cuenta las prioridades de atención para la selección de la temática. Tomar en consideración las circunstancia dentro de las cuales se va a realizar la sesión. Actualizar su información respecto a la temática a desarrollar. Preparar y organizar el material requerido para cada sesión. Durante la sesión El tutor pasa a desempeñar un rol de animador, facilitador y orientador del proceso de la sesión, promoviendo un clima de confianza, respeto, tolerancia, y horizontalidad, evitando la postura directiva, de censura, de verticalismo. Dentro de la metodología participativa y vivencial le corresponde: Página | 4
  5. 5. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Propiciar un ambiente cálido y afectivo que contribuya a que la experiencia sea gratificante para todos. Generar interés, expectativa y motivación sobre la temática materia de la sesión. Proponer las actividades logrando interesar a las y los estudiantes para su realización. Promover la participación activa de todos las y los estudiantes del grupo clase. Utilizar un lenguaje claro y sencillo, evitando palabras técnicas. Orientar el trabajo de los grupos dentro de un clima democrático y de respeto a las ideas vertidas durante la sesión. Proporcionar oportunamente los alcances que contribuyan a la reflexión, evitando que su intervención sea interpretada como imposición. Mantener imparcialidad en las discusiones grupales, alcanzando información útil que ayude a los grupos a tomar sus decisiones. Apoyar el trabajo grupal, dando más importancia a los aciertos que a los errores. Distribuir adecuadamente las responsabilidades, evitando la marginación. Valorar los aportes individuales y grupales evitando comparaciones. Evitar una actitud directiva apoyando la reflexión, para la búsqueda de consensos. Animar la participación individual y grupal con interrogantes o presentación de problemas o alternativas. Establecer normas flexibles que propicien cierta autonomía al desenvolvimiento de los grupos. Ser moderador de las plenarias, permitiendo el entrenamiento de las y los estudiantes en dicho papel. Estar atento a los casos de intolerancia en los grupos haciendo notar la riqueza de inclusión. Destacar siempre el derecho a la libertad de expresión y de creencia. Resaltar y valorar aquellas conclusiones relacionadas con los resultados esperados. Controlar el uso del tiempo indicado para cada actividad. Es importante el criterio del docente para decidir detener la discusión o las intervenciones que favorecen o no a los objetivos de la sesión. Propiciar la autoevaluación del proceso seguido, de la participación activa de las y los estudiantes y de los resultados obtenidos.Después de la sesión de tutoría Efectuar un balance del proceso y de los resultados obtenidos. Realizar un seguimiento de las conclusiones o propuestas del grupo clase con propósito de evaluación y retroalimentación. Promover la práctica de lo que se imparte en cada sesión.2. PROPUESTA DE ESQUEMA PARA LA SESIÓN DE TUTORÍA A continuación, presentamos el esquema o secuencia metodológica para el desarrollo de una sesión de tutoría, los cual no debe asumirse con rigidez. Título de la Sesión: Grado: RADO: Área de la Tutoría:ÁREAÁrea curricular relacionada: DE LA TUTORÍA:ÁREAS CURRICULARES RELACIONADAS: Buscamos:¿QUÉ USCAMOS? Materiales: Página | 5
  6. 6. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo a. Presentación del tema Busca despertar la curiosidad, motivar a las y los estudiantes y comprometerlos en las actividades programadas en la sesión. Puede incluir una descripción breve sobre el tema y/o sobre las actividades de la sesión. Es posible partir del recojo de sus vivencias y usar herramientas como: dinámicas, videos, testimonios, imágenes y otros recursos. b. Desarrollo Se busca el análisis, la reflexión y el debate del tema tratado, para lo cual se fomentan discusiones grupales, plenarias, preguntas dirigidas, dinámicas, etc. Las y los estudiantes pueden realizar una actividad que les permita elaborar productos (afiches, trípticos, historietas, pancartas, entre otros) c. Cierre Se propone evaluar con las y los estudiantes la sesión. ¿Cómo se sintieron, qué fue lo que más les interesó, qué aprendieron?, permitiendo verificar las nuevas actitudes que van aflorando, las acciones a que se comprometen, etc. d. Después de la Hora de Tutoría Busca que la tutoría sea más que la hora de tutoría. Intenta que el tema abordado sea asumido conscientemente, tanto en forma individual como colectiva, planteando espacios de retroalimentación a lo largo de la semana, relacionándolos con los contenidos de las áreas curriculares y difundiéndolos entre los miembros de la comunidad educativa. 3. PROPUESTA DE CAPACIDADES A LOGRAR PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS Con la finalidad de orientar la labor de los tutores para el desarrollo de sesiones de tutoría que contribuyan a la prevención del consumo de drogas, se ha elaborado una matriz de capacidades para el nivel de educación secundaria. Asimismo se propone un conjunto de sesiones de tutoría de acuerdo al nivel y grado de estudios de las y los estudiantes que contribuyan al logro de estas capacidades propuestas. Las sesiones de tutoría propuestas se trabajarán desde las áreas de la tutoría de mayor afinidad al tema de prevención del consumo de drogas, como son: personal social, salud mental y corporal, académica, vocacional y convivencia y disciplina escolar. Sin embargo, esto no excluye que a través de las demás áreas de la tutoría se propongan sesiones relacionadas a tema o problema. Es importante resaltar que las capacidades a logran propuestas para cada ciclo y grados de estudios del nivel de educación secundaria, se encuentran articuladas a las áreas curriculares propuestas en el Diseño Curricular Nacional, siendo de mayor afinidad al tema de prevención de drogas las siguientes áreas curriculares: Persona, Familia y Relaciones Humanas, Formación Ciudadana y Cívica, Comunicación y Ciencia, Tecnología y Ambiente Página | 6
  7. 7. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo CUADRO Nº 1 MATRIZ DE CAPACIDADES A LOGRAR PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGASÁREAS CAPACIDADES A LOGRAR SEGÚN CICLO Y GRADOS DE ESTUDIOSDE LA CICLO VI CICLO VII TOE 1º AÑO 2º AÑO 3º AÑO 4º AÑO 5º AÑO Acepta los Identifica y cambios de la Analiza Reconoce y comprende los adolescencia, críticamente los reflexiona sobre Asume una actitud cambios de la identifica y elementos que la influencia del reflexiva frente a adolescencia expresa sus favorecen el entorno en el los mensajes reconociendo sus emociones de consumo de desarrollo de su publicitarios. cualidades y interacción y drogas y cuáles personalidad limitaciones contacto con los protegen PERSONAL SOCIAL otras personas Reconoce la importancia del Comparte sus Reflexiona sobre Identifica y autoconocimiento vivencias e la importancia Reflexiona sobre reflexiona sobre y la asertividad intereses con los del manejo de su autonomía los problemas o como elementos miembros de su sus emociones frente al consumo diferencias al protectores del familia para reforzar de drogas y interior de su consumo de drogas el vínculo afectivo demuestra familia y busca Reconoce la entre los miembros respuestas posibles importancia de Reflexiona sobre efectivas ante la alternativas de las normas de las consecuencias presión de grupo solución convivencia en del consumo de el ámbito drogas en la familia familiar Analiza sus hábitos, intereses y actitudes Identifica y analiza ACADÉMICA reforzando su la importancia de buen desempeño elaborar un plan de académico y estudio que mejore establece sus aprendizajes acuerdos para optimizarlos Reconoce sus Analiza sus Identifica y habilidades, metas proyectos expresa sus y temores personales, VOCACIONAL deseos, personales ante la reflexionando aspiraciones y elección de una sobre cómo el metas ocupación, oficio o consumo de personales y profesión, en el drogas puede profesionales marco de su afectar el logro de proyecto de vida sus metas Página | 7
  8. 8. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Reconoce al Analiza los mitos Reflexiona sobre alcohol y tabaco y creencias del los factores como sustancias Reconoce y consumo de Reconoce las protectores y losSALUD MENTAL Y CORPORAL que afectan la reflexiona sobre drogas y su efecto causas, de riesgo del salud y causan los mitos y en el consecuencias y consumo de drogas dependencia creencias que comportamiento situaciones de Analiza los mitos existen Reflexiona riesgo del consumo y creencias alrededor del respecto al proceso drogas reforzando relacionadas al consumo de adictivo y los Medita sobre los una actitud de consumo de drogas y cómo efectos y riesgos comportamientos rechazo frente a alcohol y tabaco, influyen en la del consumo del de riesgo estas fortaleciendo sus toma decisiones éxtasis relacionadas a habilidades para otras adicciones Analiza los riesgos prevenir el de la consumo de automedicación drogas Expresa y acepta Reconoce que el las diferencias Reflexiona sobre tráfico ilícito de Respeta las normas con los demás, las causas de los drogas es unaCONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR sociales en espacios reconociendo la accidentes de amenaza social y públicos y privados importancia de tránsito y su reflexiona sobre en el marco de la una actitud relación con el los intereses que convivencia conciliadora consumo de se obtienen con democrática para la drogas esta actividad resolución de ilegal conflictos Analiza y reflexiona sobre la importancia de las normas y cumplimiento para una convivencia democrática Página | 8
  9. 9. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo CUADRO Nº 2 MATRIZ DE CAPACIDADES Y PROPUESTA DE SESIONES DE TUTORÍA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS PARA EL 1º GRADO DE SECUNDARIA ÁEAÁREAS TEMA DE LA CURRICULAR NºDE LA CAPACIDADES BUSCAMOS SESIÓN CON LA QUE SESIÓN TOE SE RELACIONA Que las y los estudiantes reconozcan su proceso de Identifica y Estoy separación de la niñez, 1 comprende los cambiando aceptándose y valorándose como cambios de la adolescentes adolescencia, PERSONAL SOCIAL reconociendo sus Que las y los estudiantes tengan cualidades y ¿Soy como soy la oportunidad de comparar la Persona, limitaciones o como dicen mirada que tienen de sí mismos Familia y 2 que soy? con la forma en que son vistos Relaciones por los demás Humanas Comparte sus vivencias e Que las y los estudiantes se intereses con los Me comunico motiven a dialogar con sus miembros de su con mis padres sobre sus vivencias, 3 familia reforzando padres alegrías, preocupaciones y el vínculo afectivo miedos entre los miembros Que las y los estudiantes tomen Organizando conciencia de la importancia de nuestro organizar su tiempo, pues ello le tiempo de permitirá cumplir con sus 4 estudio con un obligaciones, mejorar su Identifica y analiza ACADEMICA horario rendimiento académico y Persona, la importancia de inteligente disponer de momentos para Familia y elaborar un plan de realizar actividades recreativas Relaciones estudio que mejore Que las y los estudiantes Humanas sus aprendizajes identifiquen y analicen sus Mejorando mi hábitos y estrategias al momento plan de 5 de estudiar y elaboren un plan de estudios estudio para favorecer sus aprendizajes Que las y los estudiantes La historia de reflexionen sobre las razones 6 SALUD MENTAL Y CORPORAL Pedro porque las personas consumen Reconoce las drogas causas, Que las y los estudiantes consecuencias y Aprendiendo identifiquen situaciones de riesgo Persona, situaciones de a reconocer y planteen alternativas que les Familia y 7 riesgo del consumo situaciones de permitan adoptar actitudes de Relaciones de drogas riesgo rechazo al consumo de drogas. Humanas reforzando una Que las y los estudiantes actitud de rechazo Consecuencias identifiquen el tabaco como una frente a estas del Consumo droga y tengan en cuenta las 8 de Tabaco consecuencias negativas de su consumo Página | 9
  10. 10. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Que las y los estudiantes reconozcan que el consumo de alcohol es socialmente aceptado El alcohol, pero tiene consecuencias 9 droga social negativas para la salud, constituyendo una puerta de entrada a otras drogas Que las y los estudiantes reconozcan la necesidad de adoptar medidas de precaución al comprender que los inhalantes Los inhalantes 10 son sustancias de fácil acceso, pero tienen propiedades psicoactivas muy perjudiciales para la salud Que las y los estudiantes sean Tengo capaces de diferenciar susDISCIPLINA ESCOLAR derechos y 11 Respeta las normas derechos y deberes, y los CONVIVENCIA Y deberes sociales en espacios identifica en su práctica cotidiana Formación públicos y privados El buen trato Que las y los estudiantes se Ciudadana y en el Marco de la en la sensibilicen entre ellos respecto Cívica convivencia institución la importancia del buen trato que democrática 12 educativa, la deben dar y recibir en la familia y la institución educativa, familia y comunidad comunidad Página | 10
  11. 11. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo CUADRO Nº 3 MATRIZ DE CAPACIDADES Y PROPUESTA DE SESIONES DE TUTORÍA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS PARA EL 2º GRADO DE SECUNDARIAÁREAS ÁEA CURRICULAR TEMA DE LA NºDE LA CAPACIDADES BUSCAMOS CON LA QUE SE SESIÓN SESIÓN TOE RELACIONA Me gusta cómo me Que las y los estudiantes se veo y como valoren objetivamente y 1 me ven los reconozcan los cambios de demás la adolescencia Acepta los Que las y los estudiantes cambios de la identifiquen diversos adolescencia, sentimientos y sus formas identifica y Lo que de expresarlos; que expresa sus siento lo reconozcan la expresión de emociones en expreso y sentimientos como aspecto 2 distintas busco importante de la situaciones de PERSONAL-SOCIAL alternativas personalidad y propongan interacción y alternativas saludables para contacto con Persona, Familia y superar sentimientos otras personas Relaciones negativos Humanas Que las y los estudiantes Aprendo a reflexionen sobre la manejar la necesidad de desarrollar y 3 presión de aplicar habilidades que les grupo permitan afrontar con éxito la presión del grupo Identifica y reflexiona sobre Que las y los estudiantes los problemas o comprendan sus cambios en diferencias al Mi familia y el contexto de su grupo interior de su yo estamos familiar, visualicen y 4 familia y busca cambiando superen sus dificultades de posibles comunicación con las alternativas de personas con quienes viven. solución Analiza sus hábitos, intereses Mis estudios Que las y los estudiantes y actitudes en la reflexionen y dialoguen ACADÉMICA reforzando su institución sobre elementos Persona, Familia y buen desempeño educativa y importantes para su Relaciones 5 académico y yo rendimiento académico Humanas estableciendo acuerdos para optimizarlos Página | 11
  12. 12. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Que las y los estudiantes Conociendo conozcan y comprendan más sobre cómo el alcohol se los efectos metaboliza en el organismo 6 del alcohol y cómo afecta el en el comportamiento según la organismo Reconoce al cantidad que se ingiera alcohol y tabaco Que las y los estudiantes como sustancias reflexionen acerca de las Consecuenci que afectan la consecuencias del abuso del as del abuso 7 salud y causan alcohol en la adolescencia y del alcohol dependencia se sientan motivados a SALUD CORPORAL y MENTAL evitar sus riesgos Que las y los estudiantes Una vida tomen conciencia de los libre de efectos del tabaco y Persona, Familia y 8 tabaco propongan una vida sin su Relaciones consumo Humanas Mitos y Que las y los estudiantes creencias identifiquen y clarifiquen los sobre el mitos y creencias que Analiza los mitos 9 consumo de existen en su entorno en y creencias alcohol y relación al consumo de relacionadas al tabaco alcohol y tabaco consumo de Que las y los estudiantes alcohol y tabaco, identifiquen fortalezas y fortaleciendo sus Fortalezas y debilidades personales con habilidades para debilidades relación al consumo de prevenir el consumo de frente al drogas y asuman 10 consumo de responsabilidades drogas drogas personales y grupales para optar por comportamientos saludables Reflexiona sobre Que las y los estudiantes las causas de los identifiquen los factores accidentes de Si bebes no causantes de accidentes de tránsito y su 11 manejes tránsito y reflexionen sobre relación con el los riesgos de consumir consumo de alcohol cuando se conduce drogas CONVIVENCIA Que las y los estudiantes conozcan y analicen la Ley Formación Analiza y Nº 28705 “Ley General para Ciudadana y Cívica reflexiona sobre la prevención y control de las normas y la Espacios los riesgos del consumo de importancia de su libres de tabaco”, su reglamento y 12 cumplimiento humo de normas modificatorias, que para una tabaco le permita contar con convivencia argumentos para proteger democrática su salud y la de los demás Página | 12
  13. 13. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo CUADRO Nº 4 MATRIZ DE CAPACIDADES Y PROPUESTA DE SESIONES DE TUTORÍA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS PARA EL 3º GRADO DE SECUNDARIA ÁEAÁREAS DE LA TEMA DE LA CURRICULAR Nº CAPACIDADES BUSCAMOS TOE SESIÓN CON LA QUE SESIÓN SE RELACIONA Que las y los estudiantes Reconoce y La influencia del propongan acciones de mejora 1 reflexiona sobre entorno para sus fortalezas y debilidades la influencia del Que las y los estudiantes analicen entorno en el La historia de y discutan la importancia y desarrollo de su 2 Juan significado de la amistad y los personalidad valores que se relacionan con ella PERSONAL-SOCIAL Que las y los estudiantes Reflexiona Persona reflexionen sobre la forma en que sobre la Controlamos y Familia y actúan cuando sienten cólera y importancia del transformamos la Relaciones 3 cómo esto afecta a los demás, manejo de sus cólera Humanas que reconozcan y practiquen emociones estrategias para controlarla Reconoce la Que las y los estudiantes importancia de Respetando las reconozcan la importancia de la las norma de normas y comunicación y las normas para 4 convivencia en entendiéndome la convivencia en la familia y el ámbito con mi familia otros espacios familiar Que las y los estudiantes Temores y reconozcan y expresen las esperanzas diversas emociones que 5 respecto al futuro experimentan respecto a su vocacional futuro vocacional Identifica y expresa sus VOCACIONAL deseos, Persona Que las y los estudiantes se aspiraciones y Familia y sensibilicen sobre la importancia metas Relaciones de su proyecto de vida, personales y Humanas ¿Qué quiero especialmente en el ámbito profesionales 6 lograr en mi vida? vocacional y se motiven en tener un rol activo en sus procesos de definición vocacional Página | 13
  14. 14. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Que las y los estudiantes ¿Qué le pasa al conozcan los efectos del 7 SALUD CORPORAL Y MENTAL Reconoce y hermano de consumo de marihuana en el reflexiona Pedro? organismo sobre los mitos Que las y los estudiantes Persona y creencias que clarifiquen mitos y creencias Marihuana mitos Familia y existen sobre la marihuana, asumiendo y realidades( I) Relaciones 8 alrededor del una posición personal de Humanas consumo de protección de la salud drogas y cómo Que las y los estudiantes influyen en la clarifiquen mitos y creencias en toma decisiones Marihuana mitos relación al consumo de la 9 y realidades (II) marihuana, valorando la opción de alternativas saludables Que las y los estudiantes Expresa y Todos somos reconozcan y reflexionen que CONVIVENCIA Y DISCIPLINA acepta las 10 iguales todos somos iguales y diferencias con merecemos el mismo trato los demás, Que las y los estudiantes ESCOLAR reconociendo la Todos Formación reconozcan que ninguna persona importancia de merecemos Ciudadana y 11 debe ser discriminada por su una actitud respeto, señor Cívica raza, religión, género o cultura conciliadora Que las y los estudiantes para la Aprendiendo a conozcan los pasos para resolver resolución de 12 negociar los conflictos a través de la conflictos negociación Página | 14
  15. 15. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo CUADRO Nº 5 MATRIZ DE CAPACIDADES Y PROPUESTA DE SESIONES DE TUTORÍA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS PARA EL 4º GRADO DE SECUNDARIA ÁREAÁREAS TEMA DE LA CURRICULAR NºDE LA CAPACIDADES BUSCAMOS SESIÓN CON LA QUE SE SESIÓN TOE RELACIONA Imágenes Que las y los estudiantes analicen transmitidas por Persona, Familia con mirada crítica los mensajes los medios de y Relaciones 1 que nos transmiten los medios de comunicación Humanas comunicación (1) Asume una Que las y los estudiantes analicen actitud reflexiva los mensajes publicitarios que frente a los inducen al consumo de alcohol, mensajes Publicidad y tabaco, medicamentos y otros publicitarios consumo de productos dañinos para la salud, Comunicación 2 drogas reflexionado sobre la necesidad de adoptar una posición crítica frente a ellos y rechazar su PERSONAL SOCIAL consumo. Que las y los estudiantes Reconociendo identifiquen la importancia del mi valía Persona, Familia Reconoce la autoconocimiento, como factor personal, me y Relaciones 3 importancia del protector personal frente al alejo de las Humanas autoconocimient consumo de drogas. drogas o y la asertividad como elementos Que las y los estudiantes protectores del reconozcan la importancia de la La asertividad, Persona, Familia consumo de asertividad como factor de conducta de y Relaciones 4 drogas protección y se esfuercen para protección Humanas desarrollarla y practicarla. Reflexiona sobre las consecuencias Que las y los estudiantes analicen Persona, Familia Alcohol en la del consumo de cómo afecta el consumo de y Relaciones 5 familia drogas en la alcohol a la familia. Humanas familia Que las y los estudiantes se comprometan con su proceso Persona, Familia Reconoce sus Mi proyecto de vocacional de modo que planeen y Relaciones 6 habilidades, vida su proyecto de vida con decisión Humanas metas y temores y optimismo VOCACIONAL personales ante la elección de una Que las y los estudiantes ocupación, oficio reflexionen acerca de la o profesión en el Una vida sin importancia de que una vida libre Persona, Familia marco de su drogas es de drogas permite alcanzar una y Relaciones 7 proyecto de vida saludable verdadera realización personal y Humanas familiar Página | 15
  16. 16. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Que las y los estudiantes Factores de identifiquen y reflexionen sobre Persona, Familia riesgo y de los factores de riesgo y y Relaciones 8 Reflexiona sobre protección protección asociados al consumo Humanas los factores de drogas protectores y los Que las y los estudiantes factores de riesgo identifiquen situaciones de riesgo del consumo de Estar alertas al Persona, Familia en su entorno y fortalezcan sus drogas peligro, es la y Relaciones 9 habilidades y actitudes para el mejor opción Humanas desarrollo de un estilo de vida SALUD MENTAL Y CORPORAL saludable Que las y los estudiantes La verdadera conozcan los efectos dañinos de Persona, Familia diversión, sin las drogas de síntesis y y Relaciones 10 Analiza los éxtasis reflexionen sobre los riesgos de Humanas efectos y riesgos su consumo del consumo del Que las y los estudiantes éxtasis, comprendan que la adicción a las reflexionando Conociendo el drogas es una enfermedad que se sobre el proceso Persona, Familia proceso de va desarrollando gradualmente, adictivo y Relaciones 11 adicción a las como resultado de un proceso Humanas drogas que involucra la adquisición de conductas o comportamientos poco saludables Que las y los estudiantes tomen Analiza los Los riesgos con conciencia de los riesgos de la Ciencia, riesgos de la la automedicación, adoptando una Tecnología y 12 automedicación automedicación actitud responsable frente a esta Ambiente práctica Página | 16
  17. 17. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo CUADRO Nº 6 MATRIZ DE CAPACIDADES Y PROPUESTA DE SESIONES DE TUTORÍA RELACIONADAS A LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS PARA EL 5º GRADO DE SECUNDARIA ÁREA ÁREAS TEMA DE LA CURRICULAR Nº DE LA CAPACIDADES BUSCAMOS SESIÓN CON LA QUE SE SESIÓN TOE RELACIONA Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de La asertividad me Analiza la comunicación asertiva protege del críticamente los como factor de protección 1 consumo del elementos que frente a situaciones de riesgo tabaco. favorecen el en relación al consumo de consumo de tabaco y otras drogas drogas y cuáles Las imágenes Que las y los estudiantes los protegen transmitidas por analicen con mirada crítica los 2 los medios de mensajes que nos transmiten comunicación (2) los medios de comunicación Que las y los estudiantes reflexionen sobre la PERSONAL SOCIAL ¿Soy autónomo importancia de desarrollar su frente al consumo 3 autonomía para un Persona, Familia y de Drogas? comportamiento responsable Relaciones frente a las drogas Humanas Reflexiona sobre Que las y los estudiantes su autonomía desarrollen y fortalezcan las frente al consumo habilidades para una Presión de de drogas y respuesta exitosa ante la Grupo….A mí no demuestra presión de grupo, valorando 4 me interesan las respuestas la toma de decisiones drogas efectivas ante la autónoma y responsable presión de grupo respecto al consumo de drogas Que las y los estudiantes Cómo negarse al practiquen respuestas consumo de asertivas frente a la presión 5 drogas. de grupo para consumir drogas Analiza sus Que las y los estudiantes proyectos reconozcan la importancia del VOCACIONAL personales y Tengo razones proyecto de vida, revisen y Persona, Familia y cómo el consumo para vivir sin evalúen sus propósitos Relaciones 6 de drogas puede drogas. personales e identifiquen Humanas afectar el logro de factores de riesgo frente a su sus metas realización personal Analiza los mitos Que las y los estudiantesCORPORAL y creencias del comprendan los efectos delMENTAL Y Mitos y creencias Persona, Familia y SALUD consumo de uso inadecuado de los sobre los Relaciones 7 drogas y su efecto medicamentos y clarifiquen medicamentos. Humanas en el mitos y creencias que alientan comportamiento su uso indebido Página | 17
  18. 18. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA Documento de trabajo Que las y los estudiantes identifiquen, analicen y Mitos y creencias aclaren mitos y creencias 8 sobre el éxtasis. vinculados al consumo de éxtasis Que las y los estudiantes Las consecuencias identifiquen de la adicción al comportamientos de riesgo 9 Reflexiona sobre juego. asociados a la adicción al los juego comportamientos Que las y los estudiantes de riesgo Internet: identifiquen aspectos relacionados a Posibilidades y positivos y negativos en el uso otras adicciones 10 riesgos de de Internet, valorando sus adicción beneficios y optando por su uso adecuado Reconoce que el tráfico ilícito de Que las y los estudiantes Formación Por unos cuantos 11 analicen dilemas con base a Ciudadana yCONVIVENCIA drogas es una soles amenaza social y su escala de valores Cívica reflexiona sobre cómo afecta la Que las y los estudiantes Ciencia, producción de "Las drogas y el analicen como el cultivo de Tecnología y 12 drogas al medio medio ambiente" coca contribuye al daño al Ambiente ambiente medio ambiente Página | 18

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