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Resumen de eduacación y sociedad (1)
 

Resumen de eduacación y sociedad (1)

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    Resumen de eduacación y sociedad (1) Resumen de eduacación y sociedad (1) Document Transcript

    • SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 2: Hacia las sociedades del conocimiento(UNESCO)Capítulo 7: Las ciencias, el público y las sociedades del conocimientoLos problemas económicos y sociales son muy importantes para la dirección en lainvestigación y la innovación. La ciencia y la tecnología van unidas en cuestionesvitales y esenciales para la vida humana.GOBERNANZA EN EL ÁMBITO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.La ciencia se interesa por crear sin seguir unos pasos éticos sin pensar en lasconsecuencias que pueda tener, y, debido a esto se tiene una falta de confianzarespecto a las ciencias (guerras, catástrofes, etc.)- La exigencia de una prueba pública.La ciencia y la tecnología están suscitadas ahora en debates públicos queanteriormente se daban entre científicos y empresas que empleaban susproductos. Esta evolución en el plano tecnológico y social (la influencia de lasnuevas tecnologías de la información y comunicación) provoca la aparición denuevas expectativas y exigencias, en especial, por parte de la sociedad.Pros: Una evolución y expansión en el campo de la ciencia.Evolución en la tecnología y la sociedadContras: La ciencia está en boca de todos, provocando a veces conceptos erróneos.No nos encontramos ante una crisis de la ética científica sino ante unaconcienciación política cada vez mayor de la sociedad civil, exigente e informada.Pros: Concienciación de la sociedad sobre la ciencia y la tecnología.Contras: Posibles enfrentamientos entre la sociedad civil y la comunidadcientífica.
    • Exigencia de participación por parte de la sociedad en las cuestiones que laafectan de la comunidad científica. Para conseguir dicha participación de lasociedad se pide a los organismos gubernamentales e intergubernamentales,siempre que sea posible, la creación de las condiciones necesarias para mantenerun debate público contradictorio, documentado y democrático, sobre cuestionescientíficas sin intención de enfrentar a la comunidad científica con la comunidadcivil, sino con la intención de formar sociedades de conocimiento integradas yparticipativas.La ciencia es una fuente de ética basada en la transparencia, neutralidad yveracidad.Pros: Participación ciudadana.Implicación y fomentación gubernamental.Contras: Posible enfrentamiento entre la comunidad científica, gubernamental ysocial-Los comités de ética, una estructura de interfazA la necesidad de fomentar debates sobre la ciencia y tecnología para laparticipación de la sociedad en cuestiones científicas se propone la creación de loscomités de ética que es un marco que permite reflejar una pluralidad de puntos devista. Su función es servir de interfaz para elaborar un lenguaje y criterioscomunes en base a la discusión de un problema determinado y encontrar respuestasadecuadas a cada caso. Los comités de ética se pueden crear a todos los niveles degobernanza, ya sea a nivel local, nacional o mundial. Se caracterizan por ladiversidad de sus temáticas y ámbitos de competencia, que son variables porque laproblemática ética puede ser tanto universal como particular y porque cada ámbitocientífico o técnico exige un examen específico. Su principal misión es la de servirde foro en el que se estimule el intercambio de ideas e información, dirigiendo alpúblico en general, los medios especializados y los medios encargados de laadopción de decisiones, tanto del sector público como del privado (bioética).
    • Pros: Libertad y diversidad de opiniones e ideas.Difusión de información al público.Mediador para encontrar respuestas adecuadas.Extrapolación a cualquier nivel de gobernanza.Contras: Dificultad para llegar a un consenso social y científico.Órgano complejo a causa de las diversas temáticas, ámbitos y variables quepuede llegar a englobar.Posible cuestionamiento excesivo y riguroso que puede ocasionar eldescontento y sentimiento de intrusión por parte de la comunidad científica.-El principio de publicidad y la cláusula de concienciaLa problemática de las biotecnologías y las investigaciones médicas y la delas nanotecnologías están destinadas a ocupar un lugar cada vez más importante enla reflexión ética en un futuro muy próximo.Pros: Reflexión ética sobre investigaciones científicas y tecnológicasproblemáticas.Contras: Posibilidad de no investigar cuestiones medicas y biotecnológicas quepodrían curar y mejorar los síntomas de una enfermedad por culpa del principio: “elfin no justifica los medios”.¿CRISIS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS?-¿QUE TIPO DE CRISIS?Lo primero que necesitamos saber es que para nutrir de conocimiento anuestra sociedad en esta época de numerosas transformaciones en el mundo de laciencias y las tecnologías es que para que la información y los conocimientos puedanllegar a todos de la mejor manera posible es que los profesores estén preparadosde la mejor forma posible, ya que cuanto más actualizados con respecto a los
    • nuevos saberes y más conozcan, más conocimientos pueden transmitir a losalumnos.En nuestra sociedad en dominio de las tecnologías es imprescindible para elbuen funcionamiento de las mismas, ya que si un país no esta desarrolladotecnológicamente su progreso se verá afectado con respecto al mundo.Ahora mismo dependemos de las tecnologías por completo. Esto tiene comoconsecuencia que el mundo necesite cada vez más ingenieros y técnicos mejorcualificados y formados para el mantenimiento e innovación de nuevas tecnologías.Nuestra pregunta es si la enseñanza en la actualidad se encuentra en condicionesde formar a esos ingenieros y técnicos cada vez con más exigencia y formación.Según numerosos estudios en los países desarrollados cada vez hay menos alumnosque estudian ciencias y tecnologías y esto tendrá consecuencias a no mucho tardarya que es un problema importante debido a que la demanda de personal científico otecnológico es mayor que los titulados existentes.Este problema puede tener una explicación que se centra en la educación desecundaria como problema, ya que muchos estudiantes encuentran difícil lasasignaturas de ciencias y además su poca remuneración. Parecen problemasabsurdos pero en los países desarrollados estas carreras dependen en gran medidade los ingresos económicos de las familias, actualmente estudiar ciencias no es unapuerta abierta para todos, por la alta nota que exigen para entrar y los altoscostes económicos que requieren. Otro problema que se sugiere es que una personacientífica o investigadora vive de las becas y de los recursos económicos quedisponga para realizar dicha investigación por lo que tener un trabajo siempreestable y remunerado es muy difícil en este campo y esto hace que muchosestudiantes prefieran otros trabajos más estables. Cabe decir, que los países ricossiempre tendrán dinero para destinar a investigaciones y avances tecnológicos perolos demás países está muy limitado.Una de las soluciones más llevaderas y esperanzadoras para futuroscientíficos es La acción del gobierno debe centrarse en tres prioridades: mejora
    • de la condición de los investigadores, apertura a carreras en el sector privado einstitucionalización de itinerarios de acceso entre el sector público y el privadopara que los trabajos no fueran temporales y más largos en el tiempo.PROS Y CONTRASEstá claro que en el mundo actual que vivimos, si en un país no haysuficientes científicos y técnicos para controlar esta sociedad tecnológica, elpaís se estancará en crecimiento y en desarrollo.En el mundo de la enseñanza las ciencias y las tecnologías está casi en unsegundo plano y esto es un problema ya que muchos estudiantes deciden estudiarotra cosa donde existan más medios, más ayudas y más accesibilidad.Si seguimos con este poco número de estudiantes en el campo de lasciencias esta sociedad del conocimiento se verá afectada a la larga ya que lademanda es superior a los titulados existentes.-Las mujeres y la cienciaLa crisis de la enseñanza de las ciencias se puede interpretar en función dela situación en la que se encuentran evasivamente las mujeres. Tanto los paísesindustrializados como los países en desarrollo, la mujer está escasamenterepresentada en el ámbito de la ciencia.Para remediar esta situación es importante una buena formación académicaen el campo de las ciencias para las niñas.Otro aspecto fundamental es incluir actividades de comunicación a granescala para convencer de que la mujer puede destacar en profesionescientíficas. El concepto de sociedad del conocimiento pone de manifiesto quelas políticas de enseñanza de la ciencia y la tecnología son una inversióneconómica y social prioritaria. La calidad de la formación de los investigadores,su reconocimiento social y su remuneración son cuestiones fundamentales de lasque depende el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
    • Pros: Conseguir una buena formación académica sin importancia del sexoContras: Escasa representación de la mujer en el campo de la ciencia, Unafigura representativa equivocada de la mujer científica (fea, mal físico)POR UNA CULTURA CIENTÍFICA-Cultura científica y cultura del públicoEl objeto de la formación para la adquisición de una cultura científica no essólo proporcionar a las personas un conjunto de conocimientos determinados,sino también capacitarlas para participar activamente en la gobernanza desociedades cada vez más influidas por la ciencia y la tecnología.La cultura científica forma al individuo en la interdisciplinariedad y estádestinada a convertirse en una cultura común indispensable para captar ladiversidad de las culturas y conocimientos humanos.Pros: La cultura científica forma al individuo en la interdisciplinariedad,La cultura científica se convertirá en una cultura común (diversidad deculturas y conocimientos)Contra: No todos pueden acceder a la cultura científica (países pobres)-La divulgación mediática de los conocimientos científicosEs importante distinguir la comunicación científica tal como se hace en loscoloquios o artículos destinados a especialistas y la difusión de la ciencia en losmedios (televisión, internet, libros…), cuya finalidad es transmitir lasignificación general de una cuestión científica. La divulgación científica tieneque desempeñar un papel indispensable de acreditación de aquellosconocimientos que la comunidad científica estima legítimos.La cultura científica se transmite por medio de comunicación de masas,llegando así a un público más amplio.Pros: La amplia difusión de la ciencia a través de los medios de comunicación.La diversidad de público a la que pueden llegar estas difusiones.
    • El conocer la ciencia puede provocar interés por ella.Contras: Algunos científicos piensan que la ciencia no se transmite de formaadecuada por los medios de comunicación.-Enseñar la ciencia en acciónLa iniciación a las ciencias se realizará tanto en el aula como en las redes.En algunos países se concibe la ciencia como interrogante y cuestionamiento,y no como mera recepción de un conocimiento ya constituido.Por otra parte la inserción en una red tiene múltiples efectos beneficiososen el desarrollo de la cultura científica.Pros: La iniciación de las ciencias por dos lugares: redes y escuela.El progreso de algunos países de concebir la ciencia de forma deinterrogante, haciendo pensar a los alumnos, causando así mayor interés ycuriosidad por ella.Los beneficios que trae la red en el desarrollo de la cultura científica.Contras: La imposibilidad de algunas personas para acceder a la red.