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Software Libre en la Educación Argentina
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Software Libre en la Educación Argentina

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Una aproximación a la justificación del uso de software libre en y para la educación en la Argentina.

Una aproximación a la justificación del uso de software libre en y para la educación en la Argentina.

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  • 1. Los lenguajes tecnol´gicos inform´ticos y su incidencia en los o a ambitos educativos ´ ˜ n Andr´s Javier Na˜ez e 12/01/2010 ´ Propuesta de Proyecto Aulico. Uso de Software Libre en la Educaci´n. o´Indice1. Lenguajes tecnol´gicos en nuestra vida cotidiana o 12. Los due˜ os del lenguaje n 13. La analog´ de las recetas de cocina ıa 24. El dilema moral, ´tico y social de los productos inform´ticos e a 35. La brecha digital 46. El recupero de costos y el conductismo social 47. El software ilegal 58. El sometimiento a los formatos 69. El Software Libre - una alternativa real 8 9.1. El manifiesto GNU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 810.La exigencia de aprender 911.Por qu´ Software Libre en la Educaci´n e o 91. Lenguajes tecnol´gicos en nuestra vida cotidiana o En nuestro desempe˜o diario resulta, al menos, improbable que no tengamos contacto con nt´rminos que derivan de las ciencias inform´ticas. Cada vez m´s evidente se nos hace y cada e a avez m´s cotidiana es la asimilaci´n de ´stos t´rminos en la dial´ctica cotidiana de la mayor´ de a o e e e ıanosotros, en ambientes tan dispares como pueden ser una charla de caf´, la cola de un banco o un eaula de escuela. Es innegable que las tecnolog´ inform´ticas en su concepci´n de prop´sito general abarcan ıas a o ocualquier aspecto laboral, formativo, informativo, social. Justamente, el aspecto social de las tecnolog´ inform´ticas es el de mayor incidencia en la ıas aultima d´cada. La aparici´n de t´rminos como web, mail, chat, blog, fotolog hacen alusi´n a espacios´ e o e oen que las tecnolog´ inform´ticas y la conformaci´n social en comunidades est´n directamente ıas a o avinculadas y en donde la construcci´n de subjetividad e identidad es afectada por el uso de la otecnolog´ıa. 1
  • 2. 2 2 ˜ LOS DUENOS DEL LENGUAJE Las tecnolog´ inform´ticas en su constante evoluci´n incorporan a nuestro bocabulario ıas a ot´rminos a una velocidad tal que los hace cotidianos; pero es su vor´gine la que nos impide pensar e ac´mo afectan las tecnolog´ inform´ticas a los ´mbitos educativos y el motivo de ´ste documento. o ıas a a e2. Los due˜ os del lenguaje n Podemos afirmar sin temor a equivocarnos que el lenguaje es la herramienta fundamental parala transmisi´n de conocimientos y la conformaci´n de las culturas. De hecho, el hombre (no como o ogenero, sino como especie) es un ser social y a trav´s del lenguaje construye su identidad. eLas lenguas, los dialectos y las variaciones ling¨´ uısticas son signos identitarios de ideolog´ cul- ıa,tura, posici´n social. Cada idioma estructura el conocimiento de la realidad y genera un sistema ode ideas y fundamentos que dan cuenta de las cosmovisiones de una poblaci´n, de una naci´n, de o ola historia de un pueblo. Por eso, se considera que las lenguas son patrimonio de la humanidad1Los sistemas inform´ticos son conformados por dos elementos fundamentales: aHardware que es todo componente f´ ısico con que se compone un computador.Software que es todo componente l´gico con que se dirige el funcionamiento de un computador. o No es intenci´n de ´ste documento explicar c´mo se construye el software; solamente con el o e oa´nimo de facilitar la comprensi´n de los p´rrafos siguientes diremos que, simplificado y a grandes o arasgos, el software es un conjunto de instrucciones secuenciadas y l´gicamente ordenadas que dictan olas acciones que el hardware debe realizar. Dichas instrucciones conforman un lenguaje denominadolenguaje de programaci´n.o Los lenguajes de programaci´n son un conjunto finito de palabras sujetas a reglas sint´cticas o acomo cualquier lenguaje universal, con la diferencia fundamental que ´stos lenguajes pueden estar esujetos a derechos de propiedad y/o a licencias o patentes. Es decir, no son patrimonio de lahumanidad sino productos comerciales. Un desarrollador de software utiliza un lenguaje de programaci´n para construir un programa oque instruye a un hardware a ejecutar una tarea con un prop´sito determinado. oEl alcance del prop´sito puede ser individual, grupal o general. o El desarrollador adquiere derechos y obligaciones sobre el c´digo del programa, justificados en oparte por su trabajo en el desarrollo y autor´ como derechos y por otra parte en el uso del lenguaje ıaque no le pertenece como obligaci´n.o Cuando el alcance del prop´sito de un programa es individual cumple su funci´n y se legitima o osu existencia en el inter´s del usuario final, bien sea ´ste el propio desarrollador o el contratante e edel mismo. Cuando el alcance del prop´sito de un programa es grupal o general, el desarrollador puede ooptar por diversas opciones con o sin ´nimo de lucro: aVender el programa cediendo su derecho de propiedad sobre el c´digo. oLicenciar el programa vendiendo licencias a los usuarios del c´digo y determinando en las o mismas qu´ puede y qu´ no puede hacerse con el programa. e ePrestar el programa otorgando la gratuidad de uso del programa por un per´ ıodo de tiempo predeterminado. Pasado el tiempo de prueba el usuario puede optar por pagar una licencia para seguir usando el programa o no.regalar el programa renunciando a los derechos sobre el c´digo del programa, pero no a las o obligaciones adquiridas sobre el lenguaje usado en su desarrollo. No es la opci´n m´s elegida o a (definitivamente es la menos lucrativa), sosteniendo obligaciones y responsabilidad legal sobre el autor a´n cuando el c´digo ya no le pertenezca. u o 1 Marco General de Pol´ ıtica Curricular, Direcci´n General de Cultura y Educaci´n, Provincia de Buenos Aires o o(2007):p´g 46 a
  • 3. 3 Los derechos del usuario est´n supeditados por los derechos del autor del c´digo que, al mismo a otiempo, est´n supeditados por los derechos de los autores del lenguaje, afectando recursivamente aen distintas obligaciones que se deben cumplir.3. La analog´ de las recetas de cocina ıa Supongamos que un amigo nos suministra una receta de cocina. En ella constan los ingredientesy las proporciones que deben usarse, seguido de una secuencia de acciones que debemos ejecutar,qu´ hacer con cada ingrediente, c´mo mezclarlos, cuanto tiempo de cocci´n, a qu´ intensidad y e o o ediversos etc´teras que nos proporcionan una rica comida si seguimos los pasos al pie de la letra. e Pero, como individuos que somos y como diversos que son nuestros gustos, podemos modificarla receta, agregando o quitando ingredientes o alterando la secuencia de acciones en su proceso;resultando en un plato ligeramente diferente y m´s acorde a nuestros gustos. a Ahora imaginemos que no podemos modificar la receta porque existe una licencia que noslo proh´ o que no podamos compartirla con nuestro amigos por el mismo motivo. ıbe Esto es lo que sucede con el software por estar sujeto a licencias o patentes. El software se distribuye otorgando licencias comerciales que autorizan al adquiriente (usuario)a instalar y usar bajo los t´rminos expuestos en dicha licencia una copia legal del software adquirido. e Siguiendo con la analog´ el usuario paga por el plato terminado, no pudiendo cambiar los ıa,ingredientes, ning´n aspecto de la elaboraci´n, ni compartirlo con sus amigos. u o Si el usuario quiere que su plato terminado posea otras caracter´ ısticas, se encuentra sujeto anegociar con el autor de la comida. Tampoco puede el usuario pedirle a un tercero que le realice el plato terminado porquenecesitar´ la receta que es propiedad del autor. ıa4. El dilema moral, ´tico y social de los productos inform´ti- e a cos El conjunto de obligaciones que imponen sobre el usuario las licencias comerciales de software,generan situaciones que son incompatibles con la naturaleza social de los individuos y que tienenimplicaciones subsecuentes al uso del software legalmente adquirido. La adquisici´n de una licencia comercial de software nos ubica ante un dilema moral. El uso ode un programa inform´tico nos convierte en usuarios de dicho programa, pero al mismo tiempo asu licencia que es la que nos autoriza su uso, es una licencia comercial y como consecuencia de ellonos convierte tambi´n en consumidores de un producto. e Aunque en el p´rrafo anterior no parece perceptible dilema moral alguno, observemos al asoftware como un producto. Cuando vamos a un comercio y compramos un consumible cualquiera,estamos comprando un producto de consumo; es decir, se establece un acto de comercio en elque nos apropiamos del consumible, sin obligarnos de forma alguna al consumo del mismo. Unavez adquirido podemos consumirlo, tirarlo, regalarlo, compartirlo, modificarlo sin incurrir en laviolaci´n de ninguna Ley vigente. o Alguien inmediatamente pretender´ refutar lo expuesto argumentando que los consumibles aest´n sujetos a patentes mientras que los productos de software est´n sujetos a derechos de a apropiedad intelectual. Es verdad. Cuando compramos un libro, tras concretar el acto de comercio, obtenemos una copia legal yprotegida por derechos de autor de una obra literaria; la cual podemos leer o no, tirarla, regalarla,compartirla, modificarla sin incurrir en la violaci´n de ninguna Ley vigente. No podemos copiarla oo reproducirla de manera alguna sin expresa autorizaci´n del autor, aunque es l´ o ıcito citar en obraspropias hasta mil palabras y al autor como fuente. En este aspecto, las licencias de software son m´s restrictivas que las Leyes de Comercio y la aLey de Propiedad Intelectual combinadas. ¿C´mo es esto posible? o
  • 4. 4 5 LA BRECHA DIGITAL La aceptaci´n de la licencia implica el cumplimiento de sus cl´usulas contractuales, la renuncia o aa los derechos otorgados al consumidor por la Ley que se contrapongan a dichas cl´usulas y la arenuncia a las acciones sociales sobre el producto son una consecuencia impl´ıcita de la aceptaci´n. o Renunciar cualquier aspecto de socializaci´n compromete las libertades leg´ o ıtimas de los indi-viduos en las sociedades. El dilema moral est´ fundado en la aceptaci´n a renunciar a nuestras a olibertades en pos de cumplir con la licencia del producto.Cuando un amigo nos pide una copia del software nos encontramos ante un dilema ´tico. e Debemos elegir entre dos males:negarle una copia a nuestro amigo traicionando nuestra amistad y nuestra relaci´n social, o nuestra comunidad.darle una copia incumpliendo con la licencia e incurriendo en un acto ilegal. No es ´tico traicionar a nuestros amigos o a nuestra comunidad, es un acto antisocial; tampoco ees ´tico cometer actos ilegales, la Ley rige nuestra sociedad y su incumplimiento tambi´n es un e eacto antisocial.El suprimir las acciones sociales de los individuos sobre un producto nos aisla. Es nuestra voluntad ser reconocidos y aceptados por nuestros pares en nuestras comunidades,nos define como personas, construyendo nuestras identidades y nuestro lugar en el mundo. Aprendemos de las experiencias de los dem´s y compartimos nuestras experiencias para que aotros aprendan. Forma parte de la transmisi´n cultural, del aprendizaje y de la construcci´n de o onuestra sociedad. La interacci´n social nos iguala en nuestras afinidades y nuestras diferencias nos odefinen al compartirlas con quienes nos aceptan. Aprendemos socializando nuestras diferencias. Los productos comerciales de software nos hace afines a quienes posean el mismo producto,pero nos impide trascenderlo a quienes no lo poseen, impidiendo socializar las diferencias,disgreg´ndonos, aisl´ndonos, fomentando la individualidad, impidiendo que aprendamos de a anuestras dispares experiencias. Este es el dilema social, dejamos de lado nuestras relaciones sociales para formar parte de unnicho de mercado.5. La brecha digital Se considera brecha digital a la distancia existente entre las tecnolog´ y la capacidad de acceso ıasa estas por los grupos sociales. Esta distancia est´ fuertemente vinculada a los factores socio econ´micos, distribuci´n de a o oriqueza y predisposiciones pol´ ıticas. En el caso de nuestro pa´ es considerado por las empresas desarrolladoras de software como ıs,un mercado emergente, la predisposici´n pol´ o ıtica del Estado es manifiesta y congraciada con losintereses de las empresas extranjeras, la distribuci´n de riqueza mantiene una situaci´n escalar y los o ofactores socio econ´micos generan una estratificaci´n social que afecta directamente la diferencia o ode acceso a la tecnolog´ ıa. El Gobierno de la Provincia de Buenos Aires firm´ un acuerdo con una empresa desarrolladora ode hardware (HP R ) y una empresa desarrolladora de software (Microsoft R ) justificado en elprop´sito de la Provincia de reducir la brecha digital en el ´mbito educativo. o a A nivel pol´ ıtico puede parecer una acci´n positiva de parte del Gobierno, mostrando su inter´s o ea la problem´tica de la brecha digital y las acciones que emprende para reducirla. a A nivel econ´mico puede parecer una acci´n positiva debido a que los valores acordados con o oambas empresas fueron notoriamente inferiores a los referenciales de mercado, suponiendo unabuena inversi´n. o A nivel social puede parecer una acci´n positiva, ya que dotar´ a las instituciones m´s o ıa adesfavorecidas de un acceso a recursos tecnol´gicos. o Sin embargo, el acuerdo puede ser observado desde otro punto de vista y llevarnos a conclusionescompletamente negativas.
  • 5. 56. El recupero de costos y el conductismo social Toda empresa de desarrollo comercial realiza una transformaci´n de bienes con ´nimo de lucro o asobre el producto de los bienes transformados. La transformaci´n de dichos bienes implica un costo ode producci´n que se traslada al valor de los productos junto al valor proporcional de la ganancia oesperada por la producci´n. o La ganancia esperada puede concretarse o no, dependiendo de las leyes del mercado de ofertay demanda. Existen diversas estrategias econ´micas que permiten corregir los desv´ provocados por los o ıoscostos de producci´n no cubiertos por productos no comercializados, pero b´sicamente, un producto o aque no se puede vender es capital muerto. Un producto tecnol´gico puede no generar inter´s de adquisici´n debido a la existencia de o e ootro producto tecnol´gico m´s avanzado. Bajo esta situaci´n se puede reciclar los productos o a opara recuperar los materiales que conforman capital, perdiendo la inversi´n en su producci´n y o oaumentando los costos por su reciclado o llevando los productos a mercados emergentes en dondeno existen tecnolog´ m´s avanzadas contra las que competir y donde recuperar los costos de ıas aproducci´n. o Los productos de hardware suministrados por HP R fueron computadoras no comercializablesen los pa´ del primer mundo por pertenecer a una generaci´n tecnol´gica anterior a la vigente ıses o oen esos mercados.Se considera que un producto tiene una posici´n preferencial en un mercado cuando la compe- otencia contra ese producto es nula (monopolio) o en franca desventaja. Las posiciones monop´licasoson combatidas legalmente, por lo que no existen monopolios. Los monopolios son obligados porv´ judiciales a ser desmembrados en diferentes empresas, dividiendo su cuota de mercado u obli- ıasgados a pagar multas que hacen que su posici´n monop´lica desaparezca. Sin embargo, no es ilegal o oque una empresa en posici´n preferencial no monop´lica compre acciones de empresas competi- o odoras, mientras no alcancen un paquete accionario mayoritario o, incluso, que compren empresasemergentes que consideren potenciales competidoras y proceder a su desmantelaci´n. o Una empresa que posee un producto en posici´n preferencial en un mercado tratar´ de o amantenerlo en dicha posici´n, por lo tanto, cualquier amenaza a su posici´n va a ser combatida. o oGeneralmente por imposici´n econ´mica de capital, por estrategias legales y disputas que pongan o oal competidor en la situaci´n de contraer gastos de representaci´n legal, o estrategias de difamaci´n o o oque perjudiquen su posici´n accionaria. o Al mismo tiempo, pueden aplicar conductismo social sobre su producto. El conductismo social es una estrategia a trav´s de la cual se sostiene la posici´n preferencial e ode un producto por la sobre exposici´n de su consumo. o Un producto de software que posea un ´ ındice superior al 50 % de cuota de mercado, ¿debecombatir la adquisici´n ilegal?. La respuesta es NO. Debe mantener o aumentar su cuota de omercado, por lo tanto, las adquisiciones ilegales del software incrementan su uso y aumentanla dependencia en los ´mbitos inform´ticos en donde su uso legitima al producto de software. a a Del mismo modo, otorgar copias del producto de software para ser usados en los ´mbitos aeducativos, incrementa la dependencia de los futuros usuarios-consumidores del producto. Es parala empresa una p´rdida de ventas en el corto plazo y un afianzamiento del producto en el mercado een el mediano-largo plazo.7. El software ilegal El software ilegal es aquel que se obtiene, se instala y se usa sin adquisici´n ni aceptaci´n de o osu licencia. La Constituci´n Argentina reconoce el derecho de los autores e inventores sobre sus creaciones oe invenciones (art 17). El software es una creaci´n, una obra intelectual, y como tal, protegida por ola ley 11723 de Propiedad Intelectual. En vista de lo expuesto, el uso se software ilegal es un delitoen calificaci´n de estafa y punible desde un mes a seis a˜os de prisi´n de acuerdo a nuestro C´digo o n o oPenal.
  • 6. 6 8 EL SOMETIMIENTO A LOS FORMATOS Hemos hablado previamente sobre los dilemas vinculados a la adquisici´n de licencias de osoftware y, corresponde ahora, que hablemos sobre la relaci´n entre el software ilegal y los dilemas o´tico, moral y social.e Expresamos el dilema social que provoca la aceptaci´n de la licencia al impedirnos trascender onuestras experiencias con quienes no posean legalmente una copia del software y al impedirnossocializar dicho software y nuestras experiencias. El software genera nexos o relaciones vinculantesentre sus usuarios; compartiendo experiencias relacionadas con su uso y aprendiendo unos de otrosen el proceso. Entonces el dilema social no parece incidir cuando la adquisici´n del software fue olegal o no. La interacci´n social vinculante provocada por el uso del software no discrimina entre su oobtenci´n legal o ilegal y forma parte legitimante de las estrategias de conductismo social explicadas oen el punto anterior. Expresamos el dilema moral que provoca la aceptaci´n de la licencia al obligarnos ovoluntariamente a renunciar a nuestras libertades y nuestras necesidades de socializaci´n. Tampoco oparece incidir el dilema moral, puesto que no se acept´ la licencia del software. o Expresamos el dilema ´tico que provoca la aceptaci´n de la licencia al impedirnos colaborar e ocon nuestra comunidad compartiendo el software. Tampoco parece incidir el dilema ´tico, puesto eque se opt´ por no admitir las obligaciones de la licencia, por lo que otorgar una copia ilegal a un oamigo es una obligaci´n social hacia nuestra comunidad, incurriendo en un doble delito. o Todo indica que el software ilegal no nos aisla, no nos suprime libertades y no nos generadilemas morales, ´ticos o sociales. Simplemente es ilegal. e Socialmente, todo delito se legitima en la imposici´n de la Ley en que se enmarca y en el ocumplimiento de dicha Ley por parte del Estado. Si el Estado no hace cumplir la Ley, el delito noasume significaci´n en la sociedad. o Durante 2009, el 70,8 % de las peque˜as y medianas empresas argentinas reportaron fallas nasociadas al uso de software ilegal, que deriv´ en una ca´ de la productividad, afirm´ un estudio o ıda ode Prince&Cooke que midi´ el grado de penetraci´n de los programas piratas en las PyMEs, y las o oconsecuencias de la implementaci´n de esta clase de programas.2 o Del p´rrafo precedente podemos destacar las siguientes consideraciones: a - El 70,8 % de las PyMEs tuvieron problemas asociados al uso de software ilegal. - No sabemos qu´ porcentaje de las PyMEs usan software ilegal, solo sabemos que dicho e porcentaje tuvo problemas con su uso. - No sabemos el grado de penetraci´n del software ilegal en el ´mbito domestico, pero o a presumimos que debe ser mayor al de las PyMEs. - Solo se necesita buscar en la Red y se puede tener una idea aproximada de los problemas que tienen los usuarios domesticos con el uso de software ilegal. (464.000 resultados en una busqueda ligera en Google R ). Con respecto a la cuota de mercado que posee Microsoft R en la Republica Argentina se estimaque es proporcional a su cuota global, independientemente de la obtenci´n legal o ilegal de sus oproductos. Windows de Microsoft reanuda su crecimiento de cuota de mercado gracias a las impresionantesganancias de Windows 7, a pesar de haber reducido en un tercio de punto su cuota por los antiguosXP y Vista. Windows termin´ el a˜o con una cuota de 92,2 %, tras ocho meses viendo como o ndisminu´ 3 ıa.8. El sometimiento a los formatos Una de las herramientas inform´ticas m´s usada en todo el mundo es el procesador de textos. a aLos procesadores de textos son programas cuya finalidad es permitirnos escribir documentos detexto, bien sea para finalidades domesticas, legales, sociales, educativas, comerciales, etc. 2 CanalAR - www.canal-ar.com.ar/noticias - 11/01/2009 3 www.idg.es - art´ ıculo - 04/01/2010
  • 7. 7 El procesador de textos m´s difundido en el mundo es el Microsoft Word R , que forma parte ade un paquete ofim´tico llamado Microsoft Office R . a En sus or´ ıgenes era un peque˜o programa llamado Writer R y formaba parte del Sistema nOperativo Windows 1.1 R , que fue evolucionando y luego se separ´ del sistema para licenciarlo ocomo un paquete adicional. Un procesador de textos nos permite editar un texto, modificando sus fuentes o tipos de letra,su presentaci´n, insertar o borrar texto y guardarlo para usos posteriores. o En su definici´n, el programa establece un formato con el que guarda los documentos. En dicho oformato almacena, no solo el texto, sino tambi´n su tipograf´ distribuci´n, informaci´n de autor e ıa, o oo usuario, versi´n de software con que fue realizado, la estructura y forma de presentaci´n, tipo de o opapel y un diverso etc´tera. e El formato es cr´ ıptico, es decir, el archivo no es legible sin un programa que interprete suformato. Solo puede ser abierto para su lectura o edici´n a traves de un programa que soporte su oformato. En otras palabras, para poder ver un documento de texto realizado con Microsoft Word Rprecisamos un programa que pueda leer el formato .doc, que es el formato nativo del procesadorde textos. Hasta aqu´ tiene sentido que un archivo posea un formato y que dicho formato sea legible ıpor una aplicaci´n determinada, de no ser as´ deber´ o ı, ıamos adivinar con qu´ aplicaci´n abrir cada e oarchivo, implicando una complejidad mayor. Al momento de aceptar la licencia de uso del procesador de textos, aceptamos usar su formatopara procesar nuestros documentos. En este sentido el texto compuesto con el programa de softwarepuede ser de nuestra autor´ pero el formato con el que lo almacenamos no, y esta situaci´n tiene ıa, orepercusiones. El procesador de textos nos permite transladar nuestros textos a un formato impreso (impresoramediante) y luego podremos hacer con este texto impreso lo que queramos. Podemos copiarlo,distribuirlo, venderlo, regalarlo, compartirlo, discutirlo, socializarlo. El texto a´n continuar´ almacenado en nuestra computadora bajo el formato soporte del u aprocesador de textos. Si queremos compartir nuestro documento en este formato digital nosencontraremos con los siguientes limitantes: El destinatario debe tener acceso a una computadora. La computadora a la que acceda el destinatario debe tener un programa que le permita ver el archivo con el formato espec´ ıfico. De no contar con un programa adecuado para la lectura del formato deber´ solicitarnos que a se lo suministremos en un formato al que si pueda acceder. El formato solicitado por el destinatario puede estar a nuestro alcance o no. De estar a nuestro alcance, podremos cambiar el contenido al formato solicitado o no. De no estar a nuestro alcance, no podremos compartir el documento en forma digital. Los formatos digitales patentados tambi´n cuentan con otros limitantes de cara al usuario: e No sabemos realmente que almacena el archivo en ese formato, pudiendo contener informaci´n o personal no suministrada por nosotros con o sin nuestro concentimiento. El formato puede ser modificado por el autor en versiones posteriores sin necesidad de retro compatibilidad. La modificaci´n de un formato nos puede obligar a actualizar el programa. o De no soportarse retro compatibilidad, deberemos re escribir nuestros documentos de texto al nuevo formato. La actualizaci´n del programa puede significar el pago de nuevas licencias. o El nuevo programa (o su versi´n actualizada) puede tener requerimientos de hardware o superior al que poseemos para funcionar, obligandonos a actualizar el hardware.
  • 8. 8 9 EL SOFTWARE LIBRE - UNA ALTERNATIVA REAL El formato .doc del Writer R fu´ modificado en su paso a Microsoft Word R suministrandose euna herramienta de conversi´n de documentos en el Sistema Operativo Windows 3.1 R . o Luego tuvo una nueva modificaci´n en la evoluci´n de Windows 95 R a Windows 98 R . o o Con la aparici´n de Windows Vista R el formato de Microsoft Word R fu´ nuevamente o emodificado, pasando al formato .docx. Cada actualizaci´n pone a los usuarios en la disyuntiva de actualizar o no actualizar su software, oindependientemente de la legalidad o ilegalidad con la que obtuvieran el software, cada actualizaci´n otrae aparejada un mayor requerimiento de hardware que no es posible obtener de manera ilegalcon la misma facilidad con que se obtiene el software. Nuestra dependencia a las tecnolog´ y nuestras necesidades sociales en torno a estas nos ıasobligan a permanecer actualizados a cualquier precio sin dar dimensi´n a la problem´tica que o agenera. Nuestro sistema legal ¿deber´ asumir como soporte digital a un formato con patente privada? ıa Nuestro sistema educativo ¿deber´ incorporar en la ense˜anza pr´cticas y usos de herramientas ıa n ade software propiedad de una unica empresa? ´ Nuestras empresas ¿deber´ ıan estar sujetas al uso de formatos con patente privada paraalmacenar su informaci´n? o Desde la brecha digital que separa a quienes no tienen acceso a las tecnolog´ por unaıasdimensi´n socio econ´mica; una discriminaci´n ling¨´ o o o uıstica por los t´rminos y significantes del elenguaje tecnol´gico al que no acceden; la problem´tica del acceso tecnol´gico en la educaci´n; o a o ola ausencia de ´tica frente a los actos ilegales referidos al uso tecnol´gico; la dependencia al e oconsumismo de tecnolog´ sin tomar conciencia de los riesgos asociados a su uso. ıa Estamos conviviendo ciegamente a estas problem´ticas sin detenernos a observar la mera aposibilidad de existencia de alternativas sin prescindir de la tecnolog´ıa.9. El Software Libre - una alternativa real El or´ ıgen del concepto de Software Libre tiene or´ ıgen en los primeros a˜os de la d´cada del 80 n een el MIT (Instituto Tecnol´gico de Massachusetts). o Durante ese per´ ıodo las empresas impulsoras del Sistema Operativo Unix R que alimentaronsu sistema con los programas desarrollados por los estudiantes de las distintas Universidades endonde fomentaron su uso educativo, impulsaban el cierre del c´digo para usos comerciales. o Symbolics fu´ una propuesta empresaria de estudiantes universitarios con el fin de re escribir ey distribuir sus c´digos libremente, pero se encontraron sin Norma Legal que los ampare. o Richard Stallman, programador estadounidense nacido en 1953 e integrante del equipo deIntelignecia Artificial del MIT por esa ´poca, propuso y conform´ una Licencia que, protegiendo e olos derechos de Propiedad Intelectual, permitiera la Libre circulaci´n de los c´digos y/o programas o opublicados bajo su protecci´n.o En 1985 public´ el Manifiesto GNU, en el que expresa su intenci´n de publicar un Sistema o oOperativo con las mismas caracter´ ısticas del Sistema Operativo Unix R , invent´ el concepto ode Copyleft utilizado en la Licencia P´blica General (GPL) para el desarrollo y distribuci´n u ode Software Libre en 1989, tiempo para el cual el desarrollo colaborativo y comunitario entreprogramadores de todos lados (por medio de la Red de Redes) ya ten´ portado todo el Sistema ıanOperativo GNU, salvo un elemento fundamental: el Kernel. El kernel o n´cleo de un Sistema Operativo es un programa que suministra el acceso de los uprogramas a los diferentes componentes del hardware, controlando y determinando qu´ programa epuede hacer qu´ tarea con qu´ dispositivo. e e En 1991, un Finland´s llamado Linus Torvalds estaba trabajando en el desarrollo de un kernel etipo Unix R y solicit´ colaboraci´n en la Red. Se sumaron miles de programadores, documentadores, o otesters y para 1993 el kernel era funcional con GNU. Naci´ el sistema operativo GNU/Linux. o9.1. El manifiesto GNU Seg´n R. Stallman un programa es libre si respeta la libertad del usuario y la solidaridad social ude su comunidad.
  • 9. 9 Para que un programa sea software libre debe respetar 4 libertades esenciales:La libertad 0 es la libertad de ejecutar el programa como quieras.La libertad 1 es la libertad estudiar el c´digo fuente del programa y cambiarlo para que el o programa haga lo que quieras.La libertad 2 es la libertad de ayudar a tu pr´jimo, es decir, la libertad de hacer copias exactas o del programa y distribuirlas a los dem´s cuando quieras; pudiendo regalar copias o vender a copias, ambas opciones deben ser posibles.La libertad 3 es la libertad de contribuir a tu comunidad, es decir, la libertad de hacer copias de tus versiones modificadas y distribuirlas a los dem´s cuando quieras. a El Sistema GNU/Linux cumple con las 4 libertades esenciales. Un sistema operativo GNU/Linux funciona en base a estandares p´blicos y est´ conformado por u aaplicaciones que cumplen los fundamentos de un sistema operativo Unix R . Cada programa deberealizar una tarea simple, de forma simple y un´ ıvoca. Cada programa debe poder poder combinarsecon otros programas para la realizaci´n de tareas m´s complejas. La salida de un programa debe o apoder dirigirse como la entrada de otro. Estas premisas existen en los sistemas Unix R y se cumplen en mayor o menor medida en unsistema GNU/Linux. Un sistema GNU/Linux es una agrupaci´n de programas llamado distribuci´n. Una distribuci´n o o ode GNU/Linux permite tener un sistema operativo completo, para un prop´sito especifico o oprop´sito general. o Las distribuciones pueden ser gratuitas o pagas sin imposici´n de restricciones de uso, oinstalaci´n ni re distribuci´n. o o Las distribuciones pagas pueden justificar su car´cter oneroso por servicios o soporte asociado aal software libre, o por la inclusi´n de software cerrado junto con el software libre, o por los ocostos de copia o empaquetado. De cualquier modo, todo el software libre que se contenga en unadistribuci´n de pago debe estar disponible y accesible sin implicar pago alguno. o A diferencia de los sistemas operativos Windows R , en un sistema operativo GNU/Linux noobtenemos solamente los programas ejecutables para su uso, sino tambi´n su c´digo fuente que e onos permite ver c´mo fu´ constru´ el ejecutable, qu´ hace y c´mo lo hace. Tambien incluye un o e ıdo e ocompilador, y todas las aplicaciones necesarias para realizar tareas de prop´sito general. Un paquete oofim´tico como Microsoft Office R que debe ser adquirido aparte del sistema operativo Windows R aes en GNU/Linux uno o varios programas para el trabajo ofim´tico, libres y disponibles como aejecutables (binarios) y sus fuentes. GNU/Linux es un sistema de prop´sito general o espec´ o ıfico seg´n como se construya la udistribuci´n, por ejemplo, puede ser instalado y funcionar en un Z Mainframe de IBM R , en un PC ohogare˜o, en un tel´fono celular, en un televisor digital, en un router para internet; para prop´sitos n e ocient´ ıficos, legales, empresariales, educativos, etc. Una instituci´n educativa puede obtener una copia de una distribuci´n GNU/Linux e instalarla o oen cuantas m´quinas tenga a su disposici´n, sin incurrir en ning´n delito. Puede realizar copias y a o udistribuirlas entre sus alumnos sin incurrir en ning´n delito. u Para cada necesidad inform´tica existe m´s de una aplicaci´n que puede realizarla, con lo cual a a ose puede elegir aquella que m´s se ajuste a la necesidad y el gusto o preferencia de los usuarios. a El abanico de posibilidades es enorme, es legal, es ´tico, no afecta las libertades individuales y efomenta la solidaridad social.10. La exigencia de aprender El software libre no es perfecto, ning´n software lo es en realidad, y la libertad de su uso tiene uun precio: Aprender a usarlo.
  • 10. 10 11 ´ ´ POR QUE SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACION Usar software libre hoy en d´ es tan simple como usar software propietario. El sistema es ıagr´fico, con lenguaje iconogr´fico, como el resto de los sistemas de uso personal actual; pero fiel a a asu filosof´ sigue exigiendo del usuario que sepa un poco m´s sobre lo que quiera realizar con el. ıa, a A´n hoy todo el sistema puede configurarse a la vieja usanza, en una consola de texto con uarchivos de texto plano, del mismo modo que pueden usarse herramientas de configuraci´n gr´fica o ay m´s amigabes. a11. Por qu´ Software Libre en la Educaci´n e o Un bien p´blico es por definici´n, inapropiable. Nadie (ni el Estado ni el gobierno ni los u ociudadanos, ni el mercado, ni los sindicatos, ni los maestros, ni las iglesias) puede apropiarsede los bienes p´blicos, no s´lo porque no son privatizables para fines particulares sino que est´n u o am´s all´ de las disputas entre intereses particulares.4 a a 4 Francisco Dellich - Diputado Nacional - Diario Clar´ 02/08/2006 ın

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