Pit

478 views
430 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
478
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pit

  1. 1. Pædagogisk IT-Vejleder Frank Bach Jensen UNI-C
  2. 2. Fjendtlig overtagelse <ul><li>Hjælp! Min skole er kommet i en ny kommune! </li></ul><ul><li>Hjælp! Der er ikke mere noget der er som det plejer at være! </li></ul><ul><li>Hjælp! Jeg er lige sluppet ud af seminariet og skal være it-vejleder! </li></ul><ul><li>Hjælp! Jeg skal omskoles fra kabler til pædagogik! </li></ul>
  3. 3. Pædagogisk kørekort? <ul><li>Langtidsholdbart? </li></ul><ul><li>Nyuddannede kolleger </li></ul><ul><li>JPCK </li></ul><ul><li>De sidste 10% og de første 10% </li></ul>
  4. 4. Er plejer død? <ul><li>Nu har lærerne fået kørekortet – så snakker vi ikke mere om det </li></ul><ul><li>Vi har masser af computere på skolen – hvad er problemet? </li></ul><ul><li>Vi har en it-vejleder der er rigtig god til at holde it-kurser for eleverne </li></ul><ul><li>Skolen ledelse kunne måske få lidt mere fokus på it-udviklingen </li></ul>
  5. 5. Praksisændring <ul><li>Efteruddannelse for praktiserende lærere </li></ul><ul><li>Efteruddannelse i vekselvirkning med ”dagligdagen” </li></ul><ul><li>Interaktion med ledelse, kolleger og elever </li></ul><ul><li>Dokumentation </li></ul><ul><li>Refleksion </li></ul><ul><li>Udvikling </li></ul><ul><li>Kompetenceløft </li></ul>
  6. 6. Uddannelsen <ul><li>Grundlæggende uddannelse primært for lærere med it-vejlederfunktioner, sekundært for lærere med andre nøglefunktioner i forhold til kolleger. Uddannelsen er praksisrelateret, dvs. at den primært henvender sig til lærere, der arbejder på skoler </li></ul><ul><li>It og samarbejdskompetencer skal svare til et gennemført og bestået pædagogisk IT-kørekort. </li></ul>
  7. 7. Undervejs <ul><li>Fem opgaver – fire temaer og en stor afsluttende opgave </li></ul><ul><li>Arbejde i team </li></ul><ul><li>Respons ping-pong-pang med kvalificerede instruktører </li></ul><ul><li>Offentliggørelse på MaterialePlatformen </li></ul><ul><li>Arbejde med kompetencer i forhold til JPCK </li></ul><ul><li>Blod, sved og tårer ;-) </li></ul>
  8. 8. Hvad er der sket derude? <ul><li>Den nye vejleders kompetencer </li></ul><ul><ul><li>Vejledning, skriftlighed, samarbejde, status på skolen </li></ul></ul><ul><li>Ny handleplan </li></ul><ul><li>Ledelsen er blevet bevidstgjort </li></ul><ul><li>Reel videndeling </li></ul><ul><li>Indførsel af ”nye” teknologier </li></ul><ul><li>Løbende opdatering og vejledning af kolleger </li></ul><ul><li>Start på en ny udviklingsproces på den enkelte skole </li></ul>
  9. 9. Hvad de har lavet? <ul><li>Billedkunst 2.0 </li></ul><ul><li>It & Medier </li></ul><ul><li>Skolens it-handleplan </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><li>…… </li></ul>
  10. 10. Kursusflow <ul><li>Kurserne består af en kombination af arbejde på nettet og tilstedeværelse </li></ul><ul><li>Kursusflowet og estimeret tidsforbrug fremgår af nedenstående. </li></ul>Indledende netperiode 2 timer 1. Samling 12 timer 1. Netperiode x to temaer 32 timer 2. Samliing 5 timer 2. Netperiode X to temaer 32 timer 3. samling 5 timer 3 uger 3 måneder 3-4 måneder 3. netperiode Afsluttende opgave
  11. 11. <ul><li>Tema 1: Vejledningskompetencer </li></ul><ul><ul><li>Kollegial vejledning, sparring og vejlederroller </li></ul></ul><ul><ul><li>Vejlederens relationer i forhold til ledelsen </li></ul></ul><ul><ul><li>Vejlederen som ressourceperson og koordinator </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluering og dokumentation. </li></ul></ul><ul><li>Tema 2: Læremidler og læreprocesser </li></ul><ul><ul><li>Analyse og vurdering af digitale læremidler </li></ul></ul><ul><ul><li>Integration af it og medier i undervisningen og i fagene </li></ul></ul><ul><ul><li>Udvikling og progression i it og mediekompetencer. </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>Tema 3: Skolens kultur og organisationsudvikling </li></ul><ul><ul><li>Skolens it-handleplan </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluering af organisationsudvikling </li></ul></ul><ul><ul><li>Arbejdsformer og lærerroller </li></ul></ul><ul><ul><li>Skolens kultur </li></ul></ul><ul><ul><li>Fysisk struktur omkring it- og medieanvendelse </li></ul></ul><ul><ul><li>Elevens grundlæggende it-kompetencer </li></ul></ul><ul><ul><li>Planlægning og gennemførelse af intern, skolebaseret efteruddannelse </li></ul></ul>
  13. 13. <ul><li>Tema 4: Videndeling </li></ul><ul><ul><li>Erfaringsformidling og udveksling – også i forhold til den internationale dimension </li></ul></ul><ul><ul><li>Intern og ekstern kommunikation, herunder intranet og skolens hjemmeside </li></ul></ul><ul><ul><li>Topologi og administration af netværk i pædagogisk perspektiv </li></ul></ul><ul><ul><li>Etik og jura. </li></ul></ul>
  14. 14. Afsluttende opgave <ul><li>Videre arbejde med opgaveformulering i samarbejde med vejlederne </li></ul><ul><li>Endelig opgaveformulering </li></ul><ul><li>Indsamling af materiale til opgaven </li></ul><ul><li>Løbende justering af opgaven i samarbejde med instruktøren </li></ul><ul><li>Offentliggørelse og godkendelse af den endelige opgave </li></ul>
  15. 15. Hvem, hvor meget og hvor? <ul><li>Din lokale UC (CFU) </li></ul><ul><li>UNI-C </li></ul><ul><li>Se på kursushjemmesiden </li></ul>
  16. 16. http://paedagogisk-it-vejleder.dk http://materialeplatform.emu.dk http://junior-pc-koerekort.dk Mundrette adresser ;-)

×