“ Evaluar para aprender” Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje Maestría en Administración Educativa Universidad del Valle de Orizaba Enfoques y Principios Teóricos de la Evaluación Javier Conteras Ruiz Ignacio Gutiérrez Heredia Ramón Aragón Mladosich 10 Noviembre 2007

EVALUACIÓN. Es el conjunto de operaciones que tiene por objeto determinar y valorar los logros alcanzados por los alumnos en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con respecto a los objetivos planteados en los programas de estudios.

Docente Alumno Resultados PRODUCTOS Contexto P.E-A Evaluación Herramientas Indicadores Estándares

CONCLUSIONES. La evaluación, debe ser considerada como parte de un proceso y no tener lugar sólo en un momento único del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Deben aplicarse distintos tipos evaluaciones, adecuados para cada uno de los momentos del proceso educativo y sus resultados deberán retroalimentar tanto al docente como al alumno; pues su fin último es proporcionar información que permita mejorar el proceso educativo. “ Lo que no se puede evaluar, NO se puede MEJORAR”.