Taller de signos de puntuacion

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Ejercicios dínamicos y divertidos sobre la importancia de la puntuación.
Ejercicios desarrollados sobre el uso del punto y de la coma.

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Taller de signos de puntuacion

  1. 1. Taller de ortografía EL PUNTO Y LA COMA CED EL BUEN PASTOR ÁREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
  2. 2. <ul><li>Un caballero frecuentaba la casa de una familia donde vivían tres hermanas. Ellas se llamaban Soledad, Julia e Irene. Este joven despertó, en cada una de ellas, un sentimiento particular aunque sin haber declarado su amor a ninguna de las tres. Ellas estaban enamoradas de este galán y se creían correspondidas. Para salir de duda, ellas le pidieron que diga de quién estaba enamorado, por lo que recibieron una décima sin puntuación alguna. </li></ul>
  3. 3. Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad
  4. 4. <ul><li>Soledad, la primera de las hermanas, quien creía ser la preferida, dio lectura al texto con un entonación que implicaba la siguiente puntuación: </li></ul><ul><li>Tres bellas, que bellas son, me han exigido las tres, que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, digo que amo a Soledad. No a Julia cuya bondad persona humana no tiene. No aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Julia, la segunda hermana, reclamó la preferencia al dar la lectura con la siguiente puntuación: </li></ul><ul><li>Tres bellas, que bellas son, me han exigido las tres, que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, digo que ¿amo a Soledad? No. A Julia, cuya bondad persona humana no tiene. No aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad . </li></ul>
  6. 6. <ul><li>A pesar de que Julia parece ser la </li></ul><ul><li>beneficiada, la lectura de Irene cambió la situación. Irene leyó con la siguiente puntuación: </li></ul><ul><li>Tres bellas, que bellas son, me han exigido las tres, que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, digo que ¿amo a Soledad? No. ¿ A Julia, cuya bondad persona humana no tiene? No. Aspira mi amor a Irene, que no es poca su beldad. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Ante la controversia surgida entre las hermanas, el mismo autor, tuvo que colocar la puntuación. Finalmente ellas recibieron esta respuesta: </li></ul><ul><li>Tres bellas, que bellas son, me han exigido las tres, que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón. Si obedecer es razón, digo que ¿amo a Soledad? No. ¿ A Julia, cuya bondad persona humana no tiene? No. ¿Aspira mi amor a Irene? ¿Qué? ¡No! ¡Es poca su beldad! </li></ul>
  8. 8. <ul><li>EL PUNTO </li></ul>
  9. 9. <ul><li>El punto es el principal signo de puntuación en la estructuración del texto. </li></ul><ul><li>En la lectura, la duración de la pausa indicada por el punto puede variar más o menos, según el sentido y la interpretación del lector, pero en todo caso, debería ser mayor que la señalada por la coma, y por el punto y coma. </li></ul><ul><li>Después de este signo siempre se escribe con mayúscula . </li></ul>
  10. 10. Clases de puntos <ul><li>EL PUNTO Y SEGUIDO </li></ul><ul><li>Separa oraciones vinculadas entre sí que forman el párrafo. Colocamos este signo cuando terminamos una idea y seguimos razonando sobre el mismo tema. </li></ul><ul><li>EL PUNTO Y APARTE </li></ul><ul><li>Separa párrafos distintos de un texto. Se utiliza este signo cuando dentro de la unidad del texto, desarrollamos temas distintos. Al emplearlo debemos escribir en una línea distinta y dejando sangría. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>EL PUNTO FINAL </li></ul><ul><li>Este signo se utiliza para cerrar la conclusión final de un texto, parte o capítulo. </li></ul><ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul></ul><ul><li>En la antigüedad, la catedral era como un segundo hogar para los ciudadanos. Situada en el centro de la población, todos los señores se reunían en ella para el ejercicio de diversas actividades. </li></ul><ul><li>Construir una catedral era un trabajo que llevaba a veces cientos de años. Ello requería el concurso de arquitectos, albañiles, orfebres, escultores, pintores y vidrieros . </li></ul>
  12. 12. Ejercicios <ul><li>Escribe el punto donde sea necesario. No olvides colocar las mayúsculas. </li></ul><ul><li>Un trato maravilloso </li></ul><ul><li>Hoy ha sido mi primer día de mesero en la nueva cafetería de la estación he seguido todas las indicaciones que me ha hecho el gerente algunas me han sorprendido muchísimo no sé, no me ha parecido normal que haya tenido que abrazar a los clientes que entraban y despedir con el pañuelo a los que se marchaban. </li></ul>
  13. 13. Ejercicios ( R ) <ul><li>Un trato maravilloso </li></ul><ul><li>Hoy ha sido mi primer día de mesero en la nueva cafetería de la estación. He seguido todas las indicaciones que me ha hecho el gerente. Algunas me han sorprendido muchísimo. No sé, no me ha parecido normal que haya tenido que abrazar a los clientes que entraban y despedir con el pañuelo a los que se marchaban. </li></ul>
  14. 14. Ejercicio <ul><li>Escribe el punto donde sea necesario. No olvides colocar las mayúsculas. </li></ul><ul><li>La cultura Mochica </li></ul><ul><li>La cultura Mochica es una cultura pre inca pertenece al Intermedio Temprano, periodo ubicado entre los 200 a.C. y los 600 d.C </li></ul><ul><li>Esta cultura se caracterizó por su cerámica escultórica y realista, una de las mejores de la zona </li></ul>
  15. 15. Ejercicio ( R ) <ul><li>La cultura Mochica </li></ul><ul><li>La cultura Mochica es una cultura pre inca. Pertenece al Intermedio Temprano, período ubicado entre los 200 a.C. y los 600 d.C. </li></ul><ul><li>Esta cultura se caracterizó por su cerámica escultórica y realista, una de las mejores de la zona. </li></ul>
  16. 16. LA COMA l
  17. 17. <ul><li>La coma ( , ) es un signo de puntuación que, señala una breve pausa que se produce dentro de la oración o que, separa distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que engloben diferentes ideas o conceptos. </li></ul>
  18. 18. Coma enumerativa <ul><li>Separa elementos de la misma clase o categoría, uno a continuación de otro. Pueden se palabras, frases o proposiciones. </li></ul>
  19. 19. Ejercicios <ul><li>Escribe coma donde corresponda </li></ul><ul><li>María lee Juana escribe una carta Carla se mira en el espejo y Walter arregla sus cosas. </li></ul><ul><li>Los niños, cuando salen de recreo: corren juegan gritan saltan y se fastidian. Todos se liberan de sus tensiones. </li></ul>
  20. 20. Ejercicios ( R ) <ul><li>María lee, Juana escribe una carta, Carla se mira en el espejo y Walter arregla sus cosas. </li></ul><ul><li>Los niños, cuando salen de recreo: corren, juegan, gritan, saltan y se fastidian. Todos se liberan de sus tensiones. </li></ul>
  21. 21. Coma explicativa <ul><li>Es toda palabra, frase o proposición que amplía o precisa la información que transmite la oración. Se le reconoce porque el elemento explicativo puede ser eliminado de la oración sin que ésta altere su significación. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>OBSERVACIONES: </li></ul><ul><li>No tiene ubicación estable. Puede ir al principio, al medio o al final de la oración. </li></ul><ul><li>El chofer, en esos momentos , recobró la calma. </li></ul><ul><li>En esos momentos , el chofer recobró la calma. </li></ul><ul><li>El chofer recobró la calma, en esos momentos . </li></ul><ul><li>La aposición se considera elemento explicativo. </li></ul><ul><li>Miguel Grau, el Caballero de los Mares , nació en Piura. </li></ul>
  23. 23. Ejercicios <ul><li>Coloca coma donde corresponda. </li></ul><ul><li>“ ¡Juventud divino tesoro ya te vas para no volver! “(Rubén Darío) </li></ul><ul><li>“ Hombre creativo es aquel que a semejanza de Dios hace algo de la nada”. (Miguel Ángel Cornejo) </li></ul><ul><li>Cusco Capital Arqueológica de América recibe la visita de muchos turistas. </li></ul>
  24. 24. Ejercicios ( R ) <ul><li>“ ¡Juventud, divino tesoro, ya te vas para no volver!” (Rubén Darío) </li></ul><ul><li>“ Hombre creativo es aquel que, a semejanza de Dios, hace algo de la nada”. (Miguel Ángel Cornejo) </li></ul><ul><li>Cusco, Capital Arqueológica de América, recibe la visita de muchos turistas. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>En una oración, pueden presentarse varios elementos explicativos </li></ul><ul><li>. </li></ul><ul><li>Miguel, padre de Judith y muy amigo de la casa, en especial de mis hijos , viene de Trujillo para la Semana Santa. </li></ul>
  26. 26. Ejercicios <ul><li>Coloca coma. </li></ul><ul><li>“ La mejor herencia la más preciada herencia que un padre puede dejar a sus hijos es una buena educación”. (Stevenson) </li></ul><ul><li>“ El enemigo de la creatividad es precisamente la lógica y sobre todo la lógica prematura”. ( Miguel Ángel Cornejo) </li></ul>
  27. 27. Ejercicios ( R ) <ul><li>“ La mejor herencia, la más preciada herencia, que un padre puede dejar a sus hijos, es una buena educación”. </li></ul><ul><li>( Stevenson) </li></ul><ul><li>“ El enemigo de la creatividad es, precisamente, la lógica y sobre todo la lógica prematura”. ( Miguel Ángel Cornejo) </li></ul>
  28. 28. Coma vocativa <ul><li>El vocativo es la palabra o frase que se refiere a la persona, o ser personificado, a quien nos dirigimos en el diálogo para que nos preste atención o para que actúe de una u otra manera. </li></ul><ul><ul><ul><li>Martha, préstame tu libro. (pedido) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Patria mía, tus hijos forjaremos tu grandeza. (ser personificado) </li></ul></ul></ul>
  29. 29. <ul><li>OBSERVACIONES </li></ul><ul><li>No forma parte del sujeto ni del predicado de la oración. </li></ul><ul><li>Carlos, admiro tu valor. (Sujeto: yo, tácito; Predicado: admiro tu valor) </li></ul><ul><li>Joven, el futuro está en tu mano. (Sujeto: el futuro; Predicado: está en tu mano) </li></ul>
  30. 30. <ul><li>Puede ser retirado de la oración sin que el significado de ésta sufra alteración alguna. </li></ul><ul><li>Puede ubicarse al principio, al medio o al final de la oración. </li></ul><ul><li>La coma que separa al vocativo a principio de oración puede ser reemplazada por los dos puntos. </li></ul><ul><ul><li>Señores, pasen adelante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Señores: pasen adelante </li></ul></ul>
  31. 31. <ul><li>Las formas pronominales “tú”, “usted”, “ustedes”, “vosotros” por sí solas no desempeñan el papel de vocativo en la oración </li></ul><ul><ul><li>Tú saldrás adelante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Usted siempre llega tarde. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ustedes son mis amigos </li></ul></ul>
  32. 32. Ejercicio <ul><li>Coloca la coma. </li></ul><ul><li>Te aseguro mamá que no fue mi culpa. </li></ul><ul><li>Mozo quiero hacer el perdido. </li></ul><ul><li>Como que no has entendido la pregunta Manuel. </li></ul>
  33. 33. Ejercicio ( R ) <ul><li>Te aseguro, mamá, que no fue mi culpa. </li></ul><ul><li>Mozo, quiero hacer el perdido. </li></ul><ul><li>Como que no has entendido la pregunta, Manuel. </li></ul>
  34. 34. Coma elíptica <ul><li>La palabra elíptica es un adjetivo que proviene de la palabra elipsis, la que significa omisión. </li></ul><ul><li>La coma elíptica se utiliza en reemplazo de la palabra o frase que se ha omitido en la oración y cuyo sentido se sobreentiende. </li></ul>
  35. 35. <ul><li>Escribe coma elíptica donde convenga. </li></ul><ul><li>Carmen es alta y su hermana bajita. </li></ul><ul><li>“ La confianza da fuerza y la alegría salud”. </li></ul><ul><li>Te invito un rico lonche con pan y leche si vienes temprano. </li></ul><ul><li>Un día de sol como este con tanta luz y calor no se vivía desde hace tiempo. </li></ul><ul><li>Eres el mejor amigo amable y cariñoso que se puede desear. </li></ul>
  36. 36. Ejercicio ( R ) <ul><li>Carmen es alta y su hermana, bajita. </li></ul><ul><li>“ La confianza da fuerza y la alegría, salud”. </li></ul><ul><li>Te invito un rico lonche con pan y leche, si vienes temprano. </li></ul><ul><li>Un día de sol como este, con tanta luz y calor, no se vivía desde hace tiempo. </li></ul><ul><li>Eres el mejor amigo, amable y cariñoso, que se puede desear. </li></ul>
  37. 37. Coma hiperbática <ul><li>Es aquella que se usa para separar al elemento sintáctico desplazado de su ubicación habitual. </li></ul><ul><li>OBSERVACIONES </li></ul><ul><li>El orden regular de los elementos sintácticos en la oración es el siguiente: primero, sujeto; luego, predicado. En este, primero va el verbo, después el objeto directo, luego el objeto indirecto y finalmente, el circunstancial. </li></ul><ul><ul><li>Mario escribe una carta a sus padres por navidad . </li></ul></ul><ul><li> VERBO OBJ. DIRECTO OBJ. INDIRECTO CIRCUNSTANCIAL </li></ul><ul><li>Generalmente, el elemento sintáctico que se traslada con mayor frecuencia es el circunstancial. </li></ul><ul><ul><li>Por navidad , Mario escribe una carta a sus padres. </li></ul></ul><ul><li>También lo pueden hacer los otros elementos sintácticos. </li></ul><ul><ul><li>A sus padres , Mario escribe una carta por navidad. </li></ul></ul><ul><li>El elemento sintáctico trasladado no puede ser suprimido. </li></ul>
  38. 38. Ejercicio <ul><li>Coloca coma hiperbática. </li></ul><ul><li>Después de un día bien trabajado el descanso es un placer. </li></ul><ul><li>Cuando escucho esa canción recuerdo los días felices que viví en Piura. </li></ul><ul><li>Tú ya lo sabías Óscar había ingresado a la universidad y no me decías nada. </li></ul><ul><li>Desde que te fuiste camino por las calles como si estuviera sonámbulo sin saber a dónde ir. </li></ul>
  39. 39. Ejercicio ( R ) <ul><li>Después de un día bien trabajado, el descanso es un placer. </li></ul><ul><li>Cuando escucho esa canción, recuerdo los días felices que viví en Piura. </li></ul><ul><li>Tú ya lo sabías, Óscar había ingresado a la universidad, y no me decías nada. </li></ul><ul><li>Desde que te fuiste, camino por las calles, como si estuviera sonámbulo, sin saber a dónde ir. </li></ul>
  40. 40. Material Educativo preparado por: Prof. Gisella Palomino Echegaray Corregido por: Prof. Raquel Yarnold Martínez

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