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Modulo de Optativa 8 año

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Modulo Completo de Optativa 8 año

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  • 1. OPTATIVA C O L E G I O P A R T I C U L A R A D I S T A N C I A C O N T I N E N T A L N O M B R E D E L D O C E N T E I N G . E R I K A P I E D R A A Ñ O L E C T I V O 2 0 1 3 - 2 0 1 4 8VO DE BÁSICA
  • 2. Optativa- 8vo de Básica Página 1 OPTATIVA 8VO EGB LECCIÓN Nº 1 .................................................................................................................................. 6 ORIGEN DE LA INFORMATICA.................................................................................................... 7 HISTORIA DEL COMPUTADOR................................................................................................... 7 GENERACIÓN DE LAS COMPUTADORAS ............................................................................... 8 PRIMERA GENERACIÓN: (1945-1956)................................................................................... 8 SEGUNDA GENERACIÓN: (1957-1963)................................................................................. 9 TERCERA GENERACIÓN: (1964-1971).................................................................................. 9 CUARTA GENERACIÓN: (1971-PRESENTE)...................................................................... 10 QUINTA GENERACIÓN: (1990-2000).................................................................................... 11 INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y NANOTECNOLOGÍA (SEXTA GENERACIÓN 1990 HASTA LA FECHA) ......................................................................................................... 12 LECCIÓN Nº 2 ................................................................................................................................ 18 CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL COMPUTADOR. ......................................... 18 HARDWARE ................................................................................................................................... 19 CONCEPTOS BÁSICOS............................................................................................................... 19 EL MICROPROCESADOR........................................................................................................... 20 LA PLACA MADRE O ELMOTHERBOARD................................................................................. 21 EVOLUCIÓN DE LA TARJETA MADRE. ............................................................................... 22 LA PLACA BASE - EL BIOS...................................................................................................... 23 BIOS............................................................................................................................................. 23 La Memoria Principal o RAM.................................................................................................... 24 TIPOS DE MEMORIAS RAM ................................................................................................... 24 UNIDADES DE MEMORIA ....................................................................................................... 27 LECCIÓN Nº 3 ................................................................................................................................ 32 DISPOSITIVOS O UNIDADES DE ALMACENAMIENTO ....................................................... 32 EL DISCO DURO ....................................................................................................................... 32 UNIDAD DE CD-ROM O "LECTORA" .................................................................................... 33 UNIDAD DE CD-RW (REGRABADORA) O "GRABADORA".............................................. 34 Unidad de DVD-ROM o “lectora de DVD” .............................................................................. 35
  • 3. Optativa- 8vo de Básica Página 2 Unidad de disco magnético-óptico........................................................................................... 35 LECTOR DE TARJETAS DE MEMORIA ............................................................................... 36 Otros Dispositivos de Almacenamiento.................................................................................. 36 LECCIÓN Nº 4 ................................................................................................................................ 41 Microsoft Windows ......................................................................................................................... 41 El Sistema Operativo ..................................................................................................................... 41 DESCRIPCIÓN DEL ESCRITORIO DE TRABAJO DE WINDOWS................................... 42 ENCENDER Y APAGAR EL COMPUTADOR....................................................................... 42 USO DEL MOUSE...................................................................................................................... 43 APRENDER EL MANEJO DE VENTANAS EN MICROSOFT WINDOWS....................... 44 Partes de una ventana de Windows......................................................................................... 44 USO PRÁCTICO DE LA CALCULADORA............................................................................. 45 DIBUJANDO CON EL MINI GRAFICADOR PAINT DE WINDOWS.................................. 46 APRENDER A CONFIGURAR LA BARRA DE TAREAS .................................................... 48 MANEJO DEL EXPLORADOR DE WINDOWS .................................................................... 48 APRENDER A CREAR CARPETAS Y SUBCARPETAS .................................................... 49 APRENDER A COPIAR PEGAR ARCHIVOS Y CARPETAS. ............................................ 51 APRENDER A CONFIGURAR LA FECHA Y LA HORA DE WINDOWS. ......................... 52 LECCIÓN Nº 5................................................................................................................................ 59 MICROSOFT WORD..................................................................................................................... 60 Historia de los procesadores de Textos. ............................................................................ 60 Office ............................................................................................................................................ 60 Microsoft Word................................................................................................................................ 60 Ejecución del programa......................................................................................................... 61 Entorno de Word ........................................................................................................................ 61 Introducción de Textos .............................................................................................................. 63 Manejo Básicas con el texto..................................................................................................... 63 Manejo Básicos de Archivos..................................................................................................... 64 Ortografía Y Gramática ............................................................................................................. 65 Convertir Mayúsculas a Minúsculas y Viceversa .................................................................. 66
  • 4. Optativa- 8vo de Básica Página 3 Apariencia del Documento........................................................................................................ 66 Formato de Párrafo.................................................................................................................... 68 LECCIÓN Nº 6 ................................................................................................................................ 74 Tablas en Word .............................................................................................................................. 74 DIBUJAR TABLAS ................................................................................................................. 74 CREAR TABLAS .................................................................................................................... 74 MODIFICACIÓN DE LAS TABLAS ..................................................................................... 75 Protección de Archivos (Contraseña) ..................................................................................... 76 FORMATOS AVANZADOS ...................................................................................................... 77 FORMAS...................................................................................................................................... 78 WordArt........................................................................................................................................ 78 Insertar Objetos, Símbolos y Ecuaciones en Word .............................................................. 79 Insertar Organigramas o SmartArt....................................................................................... 80 Insertar gráficos de Excel.......................................................................................................... 81 PLANTILLAS............................................................................................................................... 82 LECCIÓN Nº 7 ................................................................................................................................ 89 ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA............................................................................................. 89 CORREGIR ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA ......................................................................... 93 CORRECCIÓN DE GRAMATICA............................................................................................ 95 LECCIÓN Nº 8 .............................................................................................................................. 101 DISEÑO DE PÁGINA .................................................................................................................. 102 Creando Letra Capital.............................................................................................................. 106 Combinar correspondencia..................................................................................................... 106 LECCIÓN Nº 9 .............................................................................................................................. 114 EXCEL 2010.................................................................................................................................. 114 ¿QUÉ ES EL EXCEL?............................................................................................................. 114 Conocer conceptos básicos de las hojas de cálculo .......................................................... 120 Acerca de celdas celda activa............................................................................................ 120 Acerca de hojas de cálculo..................................................................................................... 122 LECCIÓN Nº 10............................................................................................................................ 127
  • 5. Optativa- 8vo de Básica Página 4 EXCEL 2010.................................................................................................................................. 127 Formato del texto en Excel ..................................................................................................... 127 Tipos de formato de texto ....................................................................................................... 127 Aplicar formato a parte del texto............................................................................................ 128 Las funciones............................................................................................................................ 132 LECCIÓN Nº 11............................................................................................................................ 138 Excel 2010..................................................................................................................................... 138 Cálculos Funciones y fórmulas automatizadas ................................................................... 138 Insertar o eliminar celdas, filas y columnas ......................................................................... 145 LECCION N° 12............................................................................................................................ 153 EXCEL 2010 ................................................................................................................................. 153 Funciones de remplazo y búsqueda ..................................................................................... 153 Funciones de Búsqueda.......................................................................................................... 156 LECCION N° 13............................................................................................................................ 164 RANGO.......................................................................................................................................... 164 SELECCIÓN DE UN ÚNICO RANGO................................................................................... 165 LECCION N° 14............................................................................................................................ 173 GRAFICAR CUADROS ESTADÍSTICOS E INFORMATIVOS. ............................................ 173 LECCION N°15 ............................................................................................................................ 182 POWERPOINT............................................................................................................................. 183 Diapositiva ................................................................................................................................. 183 Descripción de la Pantalla de PowerPoint ........................................................................... 183 Elementos de ventana............................................................................................................ 184 Barra de Herramientas de Acceso Rápido........................................................................... 185 Crear una presentación nueva............................................................................................... 188 Abrir una presentación ............................................................................................................ 189 Guardar una presentación....................................................................................................... 190 Insertar una diapositiva nueva................................................................................................ 190 Agregar formas a la diapositiva .............................................................................................. 191 Ver una presentación con diapositivas ................................................................................. 191
  • 6. Optativa- 8vo de Básica Página 5 Imprimir una presentación....................................................................................................... 192 Insertar Imágenes..................................................................................................................... 193 Imágenes prediseñadas .......................................................................................................... 194 LECCIÓN Nº 16............................................................................................................................ 204 ANIMACIÓN DE PRESENTACIONES CON EL USO DE EFECTOS Y ANIMACIONES. 204 ANIMACIÓN.............................................................................................................................. 204 LECCIÓN Nº 17............................................................................................................................ 212 INTERNET..................................................................................................................................... 213 ¿Cómo se esparció por el mundo? ....................................................................................... 214 Apertura del internet al comercio........................................................................................... 214 Estándares ................................................................................................................................ 216 LECCIÓN Nº 18............................................................................................................................ 221 Internet........................................................................................................................................... 221 Terminología y siglas del Internet.......................................................................................... 221 LECCIÓN Nº 19............................................................................................................................ 228 INTERNET..................................................................................................................................... 228 APRENDER FORMAS EFICIENTES DE NAVEGAR Y BUSCAR INFORMACIÓN EN LA WEB ............................................................................................................................................... 228 ¿Qué puedo encontrar en Internet?...................................................................................... 228 ¿Qué es un buscador?............................................................................................................ 229 ¿Qué necesito para utilizar los buscadores?....................................................................... 229 ¿Cómo buscar por palabra clave? ........................................................................................ 230 ¿Cómo buscar por tema? ....................................................................................................... 230 Todo sobre Búsquedas por palabra clave............................................................................ 231 Algunos consejos para tener en cuenta: .............................................................................. 231 ¿Qué son los operadores booleanos?.................................................................................. 231 LECCIÓN Nº 20............................................................................................................................ 237 INTERNET..................................................................................................................................... 237 Utilizar las redes sociales y correo electrónico como intercambio de información ............ 237
  • 7. Optativa- 8vo de Básica Página 6 BLOQUE N° 1 ORIGEN DE LA INFORMATICA TEMAS A TRATAR: 1. Origen de la Informática 2. Características Fundamentales del computador 3. Dispositivos o unidades de Almacenamiento 4. Microsoft Windows OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer el avance tecnológico que ha tenido la computadora desde sus inicios hasta la actualidad. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:  Conocer las generaciones que ha tenido las computadoras hasta la actualidad.  Explicar las diferentes partes fundamentales que contiene un computador.  Identificar y reconocer los dispositivos de almacenamiento que tiene un computador y que se utilizan hoy en día.  Conocer y manejar las principales funciones que tiene Microsoft Windows INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION:  Identifica las generaciones de las computadoras y conoce como avanzado en tamaño y en tecnología las computadoras.  Conoce e identifica las diferentes partes de la computadora tanto en el exterior como en el interior  Maneja y conoce los dispositivos de almacenamiento que contiene un computador  Conoce y maneja el entorno de Windows EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Conocer sobre los avances tecnológicos que tienen las computadoras y la utilización de Microsoft Windows para que las personas apliquen a su vida laboral
  • 8. Optativa- 8vo de Básica Página 7 LECCIÓN Nº 1 OBJETIVO: Conocer los fundamentos metodológicos e históricos que permitan caracterizar la informática como disciplina científica y tecnológica. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Conocer las generaciones existentes de la informática PRESENTACIÓN DEL TEMA: Introducción sobe los avances en las diferentes generaciones que han tenido las computadoras desde sus inicios. ORIGEN DE LA INFORMÁTICA La informática es un término que fue inventado por Phillipe Dreyfus en Francia por el año 1962 y aceptado por la Academia Francesa en 1966. En España lo aceptaron en 1968. Este término proviene de la palabra en francés INFORMATIQUE. El diccionario de La Academia Real española se define como, conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores. HISTORIA DEL COMPUTADOR En el siglo XVlll el matemático inglés Babbage desarrolló lo que se llamó "Máquina Analítica", la cual podía realizar cualquier operación matemática. Además disponía de una memoria que podía almacenar 1000 números de 50 cifras y hasta podía usar funciones auxiliares. En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac.
  • 9. Optativa- 8vo de Básica Página 8 GENERACIÓN DE LAS COMPUTADORAS PRIMERA GENERACIÓN: (1945-1956) Esta generación se identifica por el hecho que la tecnología electrónica estaba basada en "tubos de vacío", más conocidos como bulbos electrónicos, del tamaño de un foco de luz casero. Los sistemas de bulbos podían multiplicar dos números de diez dígitos en un cuarentavo de segundo. CARACTERISTICAS PRINCIPALES 1. Válvula electrónica (tubos al vacío.) 2. Se construye el ordenador ENIAC de grandes dimensiones (30 toneladas.) 3. Alto consumo de energía. El voltaje de los tubos era de 300 v y la posibilidad de fundirse era grande. 4. Almacenamiento de la información en tambor magnético interior. Un tambor magnético disponía de su interior del ordenador, recogía y memorizaba los datos y los programas que se le suministraban mediante tarjetas. 5. Lenguaje de máquina. La programación se codifica en un lenguaje muy rudimentario denominado lenguaje de máquina. Consistía en la yuxtaposición de largo bits o cadenas de cero y unos. 6. Fabricación industrial. La iniciativa se aventuró a entrar en este campo e inició la fabricación de computadoras en serie. 7. Aplicaciones comerciales. La gran novedad fue el uso de la computadora en actividades comerciales.
  • 10. Optativa- 8vo de Básica Página 9 SEGUNDA GENERACIÓN: (1957-1963) Esta generación nace con el uso del "transistor", que sustituyó a los bulbos electrónicos. El invento del transistor, en 1948, por los estadounidenses Walter H. Brattain, John Bardeen y William B. Shockley. Con esto se da un paso decisivo, no sólo en la computación, sino en toda la electrónica. CARACTERISTICAS PRINCIPALES 1. Transistor. El componente principal es un pequeño trozo de semiconductor, y se expone en los llamados circuitos transistorizados. 2. Disminución del tamaño. 3. Disminución del consumo y de la producción del calor. 4. Su fiabilidad alcanza metas imaginables con los efímeros tubos al vacío. 5. Mayor rapidez ala velocidades de datos. 6. Memoria interna de núcleos de ferrita. 7. Instrumentos de almacenamiento. 8. Mejora de los dispositivos de entrada y salida. 9. Introducción de elementos modulares. 10. Lenguaje de programación más potente. TERCERA GENERACIÓN: (1964-1971). En esta época se desarrollan los circuitos integrados un circuito electrónico completo sobre una pastilla (chip) de silicio-, que constaban inicialmente de la agrupación de unos cuantos transistores. Hechos de uno de los elementos más abundantes en la corteza terrestre, el silicio, una sustancia no metálica que se encuentra en la arena común de las playas y prácticamente en todas las rocas y arcilla. Cada pastilla, de menos de 1/8 de pulgada cuadrada, contiene miles o millones de componentes electrónicos entre transistores, diodos y resistencias.
  • 11. Optativa- 8vo de Básica Página 10 CARACTERISTICAS PRINCIPALES: 1. Circuito integrado, miniaturización y reunión de centenares de elementos en una placa de silicio o (chip) 2. Menor consumo. 3. Apreciable reducción de espacio. 4. Aumento de fiabilidad. 5. Teleproceso. 6. Multiprogramación. 7. Renovación de periféricos. 8. Instrumentación del sistema. 9. Compatibilidad. 10. Ampliación de las aplicaciones y la mini computadora. CUARTA GENERACIÓN: (1971-PRESENTE) La denominada Cuarta Generación (1971 a la fecha) es el producto dela micro miniaturización de los circuitos electrónicos. El tamaño reducido del microprocesador de chips hizo posible la creación de las computadoras personales (PC). Hoy en día las tecnologías LSI (Integración a gran escala) y VLSI (integración a muy gran escala) permiten que cientos de miles de componentes electrónicos se almacenen en un chip. Usando VLSI, un fabricante puede hacer que una computadora pequeña rivalice con una computadora de la Primera generación que ocupaba un cuarto completo. Hicieron su gran debut las microcomputadoras.
  • 12. Optativa- 8vo de Básica Página 11 QUINTA GENERACIÓN: (1990-2000) Cada vez se hace más difícil la identificación de las generaciones de computadoras, porque los grandes avances y nuevos descubrimientos ya no nos sorprenden como sucedió a mediados del siglo XX. Hay quienes consideran que la cuarta y quinta generación han terminado, y las ubican entre los años 1971-1984 la cuarta, y entre 1984-1990 la quinta. Siguiendo la pista a los acontecimientos tecnológicos en materia de computación e informática, podemos puntualizar algunas fechas y características de lo que podría ser la quinta generación de computadoras. Con base en los grandes acontecimientos tecnológicos en materia de microelectrónica y computación (software) como CADI CAM, CAE, CASE, inteligencia artificial, sistemas expertos, redes neuronales, teoría del caos, algoritmos genéticos, fibras ópticas, telecomunicaciones, etc., a de la década de los años ochenta se establecieron las bases de lo que se puede conocer como quinta generación de computadoras. Hay que mencionar dos grandes avances tecnológicos, que sirvan como parámetro para el inicio de dicha generación: la creación en 1982 de la primera supercomputadora con capacidad de proceso paralelo, diseñada por Seymouy Cray, quien ya experimentaba desde 1968 con supercomputadoras, y que funda en 1976 la Cray Research Inc.; y el anuncio por parte del gobierno japonés del proyecto "quinta generación", que según se estableció en el acuerdo con seis de las más grandes empresas japonesas de computación, debería terminar en 1992. El proceso paralelo es aquél que se lleva a cabo en computadoras que tienen la capacidad de trabajar simultáneamente con varios microprocesadores. Aunque en teoría el trabajo con varios microprocesadores debería ser mucho más rápido, es necesario llevar a cabo una programación especial que permita asignar diferentes tareas de un mismo proceso a los diversos microprocesadores que intervienen, tienen la capacidad de comunicarse con un lenguaje natural e irán adquiriendo la habilidad para tomar decisiones con base en procesos de aprendizaje fundamentados en sistemas expertos e inteligencia artificial.
  • 13. Optativa- 8vo de Básica Página 12 INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y NANOTECNOLOGÍA (SEXTA GENERACIÓN 1990 HASTA LA FECHA) Como supuestamente la sexta generación de computadoras está en marcha desde principios de los años noventa, debemos por lo menos, esbozar las características que deben tener las computadoras de esta generación. También se mencionan algunos de los avances tecnológicos de la última década del siglo XX y lo que se espera lograr en el siglo XXI. Las computadoras de esta generación cuentan con arquitecturas combinadas Paralelo / Vectorial, con cientos de microprocesadores vectoriales trabajando al mismo tiempo; se han creado computadoras capaces de realizar más de un millón de millones de operaciones aritméticas de punto flotante por segundo (teraflops); las redes de área mundial (Wide Area Network, WAN) seguirán creciendo desorbitadamente utilizando medios de comunicación a través de fibras ópticas y satélites, con anchos de banda impresionantes. Las tecnologías de esta generación ya han sido desarrolla das o están en ese proceso. Algunas de ellas son: inteligencia / artificial distribuida; teoría del caos, sistemas difusos, holografía, transistores ópticos, etcétera. CONCLUSION En esta investigación acerca de las generaciones de las computadoras nos hemos dado cuenta del avance que han tenidos y , gracias a los avances en relación a ellas hemos alcanzado un nivel de tecnología muy elevado el cual nos ha servido para muchas áreas, como por ejemplo las comunicaciones, la medicina, la educación. La investigación actual va dirigida a aumentar la velocidad y capacidad de las computadoras se centra sobre todo en la mejora de la tecnología de los circuitos integrados y en el desarrollo de componentes de conmutación aún más rápidos. Se han construido circuitos integrados a gran escala que contienen varios millones de componentes en un solo chip. Las computadoras se han convertido en la principal herramienta utilizada por el hombre y ya son parte esencial de cada uno de nosotros, y usted deberá aprender todas esas, antes complicadas hoy comunes tecnologías modernas.
  • 14. Optativa- 8vo de Básica Página 13 LECCION Nº 1 NOMBRE:________________________________ CURSO:__________________________________ ESPECIALIDAD:___________________________ INVESTIGO 1. ¿Qué tipos de mousse existen? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 2. ¿A qué se refiere la Inteligencia Artificial y domótica. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________
  • 15. Optativa- 8vo de Básica Página 14 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Informatique: __________________________________________________ Pascalina:_____________________________________________________ Analítica: _____________________________________________________ Bulbos Electrónicos:____________________________________________ Tubos al Vacío:________________________________________________ Semiconductor:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 16. Optativa- 8vo de Básica Página 15 RESUMO Generación de las computadoras Primera Generación Segunda Generación Tercera Generación Cuarta Generación
  • 17. Optativa- 8vo de Básica Página 16 CUESTIONARIO Seleccione la respuesta correcta (Una sola opción): 1. Características de la Primera Generación: a. Transistores b. Bulbos al vacío c. Chips 2. Características de la Segunda Generación: a. Transistores b. Bulbos al vacío c. Chips 3. Características de la Tercera Generación: a. Bulbos al Vacío b. Chips c. Transistores 4. Indica cuál de las siguientes características pertenecen a la segunda generación: a. La tecnología eran transistores b. Las computadoras eran más grandes c. Utilizaban Inteligencia Artificial 5. En que generación crees tú aparecieron los celulares: a. Primera Generación b. Segunda Generación c. Quinta Generación 6. En que generación las computadoras empezaron a hacer tareas al mismo tiempo: a. Tercera Generación b. Cuarta Generación c. Quinta Generación 7. En la segunda generación apareció:
  • 18. Optativa- 8vo de Básica Página 17 a. Los celulares b. La cinta magnética c. LCD Indicar si es falso o Verdadero 8. Las Cintas magnéticas aparecieron en la segunda generación Falso Verdadero 9.En la tercera generación ¿Apareció las computadoras personales? Falso Verdadero 10. La inteligencia artificial consiste en crear un ser (robot) que cumpla las mismas condiciones físicas del hombre; esta tecnología pertenece: a. Tercera Generación b. Quinta Generación c. Cuarta Generación 11. En la cuarta generación apareció: a. Los celulares b. La computadora personal c. LCD 12. Características de la cuarta generación: a. Microprocesadores o CPU b. Inteligencia artificial c. Chips 13. Características de la Quinta Generación: a. Chips b. Inteligencia Artificial c. Microprocesadores o CPU FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 19. Optativa- 8vo de Básica Página 18 LECCIÓN Nº 2 OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer las partes que constituye un computador para su ensamblaje correcto. Ver los microprocesadores, placa madre, memoria y BIOS con sus respectivos conceptos. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocer las diferentes partes que tiene una computadora con su respectivo ensamblaje CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL COMPUTADOR. Tiene la computadora características básicas que a todos nos interesan. Cuando hablamos de estas, por lo general nos referimos a:  ¿La velocidad de la computadora?  ¿Su capacidad de almacenamiento?  ¿Diversidad de programas, o de tipo especializado?  ¿La versatilidad de utilerías que nos ofrece?  Y hasta el peso del equipo es mencionado.  ¿Pero realmente de donde viene todo esto? Debe tener toda computadora características para satisfacer necesidades de cada persona y depende mucho del gusto de cada uno el elegir cual es la combinación de estas características que nos dejará más satisfechos al adquirir un equipo de cómputo. La principal división de las características de las computadoras se da entre los tan sonados “Hardware y Software“, donde el sufijo ware significa “conjunto de elementos del mismo tipo”. Por lo tanto el Hardware es el conjunto de elementos duros y el Software el conjunto de elementos suaves. Digamos de otra manera que el Hardware es lo físicamente tangible y el Software el conjunto de instrucciones que dirigen al Hardware, por ejemplo una instrucción a la unidad de cd, hará que el disco dentro de esta gire para después poder escuchar nuestra música favorita.
  • 20. Optativa- 8vo de Básica Página 19 HARDWARE Denominado como todo aquel componente de un sistema de cómputo que se puede “tocar” físicamente y poder definir su exacta geometría a simple vista. En sí el hardware puede estar compuesto por elementos mecánicos, electrónicos o eléctricos así como debe tener la capacidad de poder interactuar con otro dispositivo de hardware e integrarse al sistema de computación. El procesador, la memoria RAM, el disco duro, la unidad de cd / DVD, tarjeta de sonido, tarjeta de video, teclado, mouse (ratón), tableta para lápiz óptico, monitor, impresora, bocinas, micrófono, diadema, cámara web, scanner, por mencionar los más utilizados, es HARDWARE. Estos se destacan por tener unidades de medida que son para la computadora características importantes a destacar en su uso. CONCEPTOS BÁSICOS. Periféricos Los periféricos son una serie de dispositivos que conectan a la unidad central del sistema de la computadora con el exterior, permitiendo:  Introducir en la computadora la información necesaria, en forma de órdenes de comando y datos, para realizar los procesos necesarios.  La comunicación interactiva, en caso de que sea necesaria de la computadora con los usuarios durante el proceso.  El envío al exterior de los resultados obtenidos tras los procesos realizados. Los periféricos son “traductores” que se encargan de comunicar una computadora, que utiliza un objeto de sólo dos caracteres (0,1). Los periféricos se comunican con la unidad central de proceso a través de los canales de transferencia de información, los buses. La conexión entre los periféricos y la unidad central del sistema se realiza a través de los cables (adaptadores o interfaces).
  • 21. Optativa- 8vo de Básica Página 20 Diferentes periféricos Periféricos de entrada de información: Son los elementos a través de los que se introduce información a la computadora. Ej.: teclado, ratón (o mouse), scanner, lápiz óptico, lector de código de barras, lector de tarjeta magnética, tableta digitalizadora. Periféricos de entrada/salida de la información: Son subsistemas que permiten a la computadora almacenar temporal o indefinidamente la información o los programas en los soportes de información (tales como: disco rígido, disco flexible o diskette, disco compacto, DVD, cinta magnética, etc ). Periféricos de salida de la información: Son los periféricos que trasmiten los resultados obtenidos tras el procesamiento de la información por la computadora al exterior del sistema informático para que pueda ser utilizado por los seres humanos u otros sistemas diferentes. Ej: plotter, parlante, impresora, fax, pantalla. Periféricos de comunicación: Estos subsitemas están dedicados a permitir la conexión de la computadora con otros subsistemas informáticos a través de diversos medios. El medio más común es la línea telefónica. El periférico de comunicación más utilizado es el módem (modulador-demodulador). Ej.: módems, placas de red, etc. EL MICROPROCESADOR Es el microchip más importante en una computadora, se le considera el cerebro de una computadora. Está constituido por millones de transistores integrados (circuito integrado). Puede definirse, como un chip (tamaño micro), un tipo de componente electrónico en cuyo interior existen miles o en ocasiones millones, según su complejidad, de elementos llamados transistores cuyas interacciones permiten realizar las labores o funciones que tenga encomendado el chip. Así mismo es la parte de la computadora diseñada para llevar acabo o ejecutar los programas. Este ejecuta instrucciones que se le dan a la computadora a muy bajo nivel haciendo operaciones lógicas simples, como sumar, restar, multiplicar y dividir. Este dispositivo se ubica generalmente en un zócalo especial en la placa o tarjeta madre y dispone para su buen funcionamiento de un sistema de enfriamiento (generalmente un ventilador).
  • 22. Optativa- 8vo de Básica Página 21 Lógicamente funciona como la unidad central de procesos (CPU/Central ProcesingUnit), que está constituida por registros, la unidad de control y la unidad aritmético-lógica. En el microprocesador se procesan todas las acciones de la computadora. Su "velocidad" es medida por la cantidad de operaciones por segundo que puede realizar: también llamada frecuencia de reloj. La frecuencia de reloj se mide en MHz (megahertz) o gigahertz (GHz). Una computadora personal o más avanzada puede estar soportada por uno o varios microprocesadores, y un microprocesador puede soportar una o varias terminales (redes). Un núcleo suele referirse a una porción del procesador que realiza todas las actividades de una CPU real. La tendencia de los últimos años ha sido la de integrar más núcleos dentro de un mismo empaque, además de componentes como memorias cache y controladores de memoria, elementos que antes estaban montados sobre la placa base como dispositivos individuales LA PLACA MADRE O EL MOTHERBOARD La placa madre es el esqueleto de nuestro ordenador. En sus ranuras van fijados todos los demás componentes, y su calidad influirá sustancialmente en la velocidad del equipo, además de las posibilidades del mismo.
  • 23. Optativa- 8vo de Básica Página 22 Como ya vimos que los componentes se conectan a través de ranuras o slots.: Ahora bien, éstos tiene dos formas de hacerlos que vamos a llamar directa o indirecta:  Directa: son aquellas que se conectan a un slot, socket, o ranura. EJ: El microprocesador  Indirecta: son aquella que se conectan mediante un cable Ejm: El disco rígido: Socket o Slot : Se conecta el microprocesador Ranuras ISA y PCI: Para conectar las placas de sonido, video, módem, etc. Puerto de comunicación COM: Para conectar el mouse serie, cámara web serie, etc. IDE Para conectar el disco rígido y lectora de CD BIOS chip : Actúa como interfaz entre el hardware y el sistema operativo Puerto paralelo LPT Para conectar la impresora Ranura AGP: Para conectar solamente placa de video AGP (Puerto Acelerador Gráfico) Puertos USB: Puerto universal para conectar todo tipo de periféricos, por ej. pen drive, cámara digital, scanner, etc. EVOLUCIÓN DE LA TARJETA MADRE. Ranuras DIMM: Para conectar la memoria RAM Conectores para luces, botones y demás accesorios del gabinete Puerto Floppy : Para conectar la disquetera
  • 24. Optativa- 8vo de Básica Página 23 Placa 386 Ranuras ISA Usaba placas multifunción donde se conectaban la disquetera y disco rígido, la impresora y los puertos COM. No tiene socket. Memoria de 30 pines Placa 486 Socket 7 Ranuras PCI e ISA Tiene incluidos los puertos COM para mouse y modem, puertos IDE para disco rígido y lectora de CD y puerto LPT1 para impresora. Ranuras DIMM de 72 pines LA PLACA BASE - EL BIOS El Sistema Básico de Entrada/Salida o BIOS (Basic Input-Output System) es un código de software que localiza y reconoce todos los dispositivos necesarios para cargar el sistema operativo en la RAM; es un software muy básico instalado en la placa base que permite que esta cumpla su cometido. Proporciona la comunicación de bajo nivel, el funcionamiento y configuración del hardware del sistema que, como mínimo, maneja el teclado y proporciona salida básica (emitiendo pitidos normalizados por el altavoz de la computadora si se producen fallos) durante el arranque. El BIOS usualmente está escrito en lenguaje ensamblador. El primer término BIOS apareció en el sistema operativo CP/M, y describe la parte de CP/M que se ejecutaba durante el arranque y que iba unida directamente al hardware (las máquinas de CP/M usualmente tenían un simple cargador arrancable en la ROM, y nada más). La mayoría de las versiones de MS-DOS tienen un archivo llamado "IBMBIO.COM" o "IO.SYS" que es análogo al CP/M. BIOS. El BIOS (Basic Input-Output System) es un sistema básico de entrada/salida que normalmente pasa inadvertido para el usuario final de computadoras. Se encarga de encontrar el sistema operativo y cargarlo en memoria RAM. Posee un componente de hardware y otro de software, este último brinda una interfaz generalmente de texto que permite configurar varias opciones del hardware instalado en el PC, como por ejemplo el reloj, o desde qué dispositivos de almacenamiento iniciará el sistema operativo (Windows, GNU/Linux, Mac OS X, etc.).
  • 25. Optativa- 8vo de Básica Página 24 La Memoria Principal o RAM. Acrónimo de Random Access Memory, (Memoria de Acceso Aleatorio) es donde el ordenador guarda los datos que está utilizando en el momento presente. Se llama de acceso aleatorio porque el procesador accede a la información que está en la memoria en cualquier punto sin tener que acceder a la información anterior y posterior. Es la memoria que se actualiza constantemente mientras el ordenador está en uso y que pierde sus datos cuando el ordenador se apaga. Cuando las aplicaciones se ejecutan, primeramente deben ser cargadas en memoria RAM. El procesador entonces efectúa accesos a dicha memoria para cargar instrucciones y enviar o recoger datos. Reducir el tiempo necesario para acceder a la memoria, ayuda a mejorar las prestaciones del sistema. La diferencia entre la RAM y otros tipos de memoria de almacenamiento, como los disquetes o discos duros, es que la RAM es mucho más rápida, y se borra al apagar el ordenador. TIPOS DE MEMORIAS RAM DRAM: acrónimo de "DynamicRandom Access Memory", o simplemente RAM ya que es la original, y por tanto la más lenta. FPM: (Fast Page Mode): a veces llamada DRAM, puesto que evoluciona directamente de ella, y se usa desde hace tanto que pocas veces se las diferencia. Algo más rápida, tanto por su estructura (el modo de Página Rápida) como por ser de 70 ó 60 ns. Es lo que se da en llamar la RAM normal o estándar. Usada hasta con los primeros Pentium, físicamente aparece como SIMMs de 30 ó 72 contactos (los de 72 en los Pentium y algunos 486).
  • 26. Optativa- 8vo de Básica Página 25 EDO o EDO-RAM: Extended Data Output-RAM. Evoluciona de la FPM. Permite empezar a introducir nuevos datos mientras los anteriores están saliendo (haciendo su Output), lo que la hace algo más rápida (un 5%, más o menos). Mientras que la memoria tipo FPM sólo podía acceder a un solo byte (una instrucción o valor) de información de cada vez, la memoria EDO permite mover un bloque completo de memoria a la caché interna del procesador para un acceso más rápido por parte de éste. La estándar se encontraba con refrescos de 70, 60 ó 50 ns. Se instala sobre todo en SIMMs de 72 contactos, aunque existe en forma de DIMMs de 168. SDRAM: Sincronic-RAM. Es un tipo síncrono de memoria, que, lógicamente, se sincroniza con el procesador, es decir, el procesador puede obtener información en cada ciclo de reloj, sin estados de espera, como en el caso de los tipos anteriores. Sólo se presenta en forma de DIMMs de 168 contactos; es la opción para ordenadores nuevos. SDRAM.-Funciona de manera totalmente diferente a FPM o EDO. DRAM, FPM y EDO transmiten los datos mediante señales de control, en la memoria SDRAM el acceso a los datos esta sincronizado con una señal de reloj externa. La memoria EDO está pensada para funcionar a una velocidad máxima de BUS de 66 Mhz, llegando a alcanzar 75MHz y 83 MHz. Sin embargo, la memoria SDRAM puede aceptar velocidades de BUS de hasta 100 MHz, lo que dice mucho a favor de su estabilidad y ha llegado a alcanzar velocidades de 10 ns. Se presenta en módulos DIMM de 168 contactos (64 bits). El ser una memoria de 64 bits, implica que no es necesario instalar los módulos por parejas de módulos de igual tamaño, velocidad y marca PC-100 DRAM: Este tipo de memoria, en principio con tecnología SDRAM, aunque también la habrá EDO. La especificación para esta de alta calidad, sino también en circuitos impresos de alta calidad de 6 o 8 capas, en vez de las habituales 4; en cuanto al circuito impreso este debe cumplir unas tolerancias mínimas de interferencia eléctrica; por último, los ciclos de memoria también deben cumplir unas especificaciones muy exigentes. De cara a evitar posibles confusiones, los módulos compatibles con este estándar deben
  • 27. Optativa- 8vo de Básica Página 26 estar identificados así: PC100-abc-def. BEDO (burst Extended Data Output): Fue velocidades de BUS. Al igual que la memoria diseñada originalmente para soportar mayores SDRAM, esta memoria es capaz de transferir datos al procesador en cada ciclo de reloj, pero no de forma continuada, como la anterior, sino a ráfagas (bursts), reduciendo, aunque no suprimiendo totalmente, los tiempos de espera del procesador para escribir o leer datos de memoria. RDRAM: (DirectRambus DRAM). Es un tipo de memoria de 64 bits que puede producir ráfagas de 2ns y puede alcanzar tasas de transferencia de 533 MHz, con picos de 1,6 GB/s. Pronto podrá verse en el mercado y es posible que tu próximo equipo tenga instalado este tipo de memoria. Es el componente ideal para las tarjetasgráficas AGP, evitando los cuellos de botella en la transferencia entre la tarjeta gráfica y la memoria de sistema durante el acceso directo a memoria (DIME) para el almacenamiento de texturas gráficas. Hoy en día la podemos encontrar en las consolas NINTENDO 64. DDR SDRAM: (Double Data Rate SDRAM o SDRAM-II). Funciona a velocidades de 83, 100 y 125MHz, pudiendo doblar estas velocidades en la transferencia de datos a memoria. En un futuro, esta velocidad puede incluso llegar a triplicarse o cuadriplicarse, con lo que se adaptaría a los nuevos procesadores. Este tipo de memoria tiene la ventaja de ser una extensión de la memoria SDRAM, con lo que facilita su implementación por la mayoría de los fabricantes. SLDRAM: Funcionará a velocidades de 400MHz, alcanzando en modo doble 800MHz, con transferencias de 800MB/s, llegando a alcanzar 1,6GHz, 3,2GHz en modo doble, y hasta 4GB/s de transferencia. Se cree que puede ser la memoria a utilizar en los grandes servidores por la alta transferencia de datos.33Z ESDRAM: Este tipo de memoria funciona a 133MHz y alcanza transferencias de hasta 1,6 GB/s, pudiendo llegar a alcanzar en modo doble, con una velocidad de 150MHz hasta 3,2 GB/s.
  • 28. Optativa- 8vo de Básica Página 27 La memoria FPM (Fast Page Mode) y la memoria EDO también se utilizan en tarjetas gráficas, pero existen además otros tipos de memoria DRAM, pero que SÓLO se utilizan en TARJETAS RÁFICAS, y son los siguientes: MDRAM (Multibank DRAM) Es increíblemente rápida, con transferencias de hasta 1 GIGA/s, pero su coste también es muy elevado. SGRAM (SynchronousGraphic RAM) Ofrece las sorprendentes capacidades de la memoria SDRAM para las tarjetas gráficas. Es el tipo de memoria más popular en las nuevas tarjetas gráficas aceleradoras 3D. VRAM Es como la memoria RAM normal, pero puede ser accedida al mismo tiempo por el monitor y por el procesador de la tarjeta gráfica, para suavizar la presentación gráfica en pantalla, es decir, se puede leer y escribir en ella al mismo tiempo. WRAM (Window RAM) Permite leer y escribir información de la memoria al mismo tiempo, como en la VRAM, pero está optimizada para la presentación de un gran número de colores y para altas resoluciones de pantalla. Es un poco más económica que la anterior. UNIDADES DE MEMORIA  BIT: puede tener valore de 0 y 1, es decir sistema binario  BYTE: son 8 Bits.  KILOBYTE (KB) = 2 **10 bytes  MEGABYTE (MB) = 2 ** 10 Kilobyte = 2 ** 20 Bytes  GIGABYTE (GB) = 2** 10 Megabyte = 2** 30 Bytes  TERABYTE (TB) =2**10 Gigabyte = 2**40 Bytes
  • 29. Optativa- 8vo de Básica Página 28 LECCION Nº 2 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es la memoria DDR3 y a qué velocidad trabaja? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿Qué es la memoria ROM y para qué sirve? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
  • 30. Optativa- 8vo de Básica Página 29 GLOSARIO Definir los siguientes términos: BIOS: ROM: Bits: Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 31. Optativa- 8vo de Básica Página 30 RESUMO Microprocesador Placa Madre o el Motherboard El BIOS La memoria principal o RAM
  • 32. Optativa- 8vo de Básica Página 31 CUESTIONARIO 1. Indicar si el siguiente párrafo es verdadero o falso. El Hardware es un componente de un sistema de cómputo que se puede tocar, tiene componentes mecánicos, electrónicos y tiene la capacidad de poder interactuar con otro dispositivo de hardware. VERDADERO FALSO 2. Indicar con la letra que corresponda a. Entrada de Información ( ) Permiten conexión de la computadora con otros subsistemas informáticos b. Entrada / Salida de Información ( ) Transmite resultados obtenidos tras el procesamiento de la informacion c. Comunicación ( ) Elementos a través de los que se introduce la información a la computadora 3. Señale la o las respuestas correctas. Las partes de la tarjeta madre o motherboard son: a. Socket o Slot, Ranuras ISA y PCI, b. Puerto de Comunicación, IDE c. BIOS chip d. Puerto paralelo LPT e. Ranura AGP, Puertos USB f. Todos los anteriores g. Ninguno de los anteriores 4. Indicar si es verdadero (V) o Falso (F) a. La Memoria DRAM es la mas rápida _____ b. La Memoria FPM tiene una velocidad de 70 o 60 ns ____ FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 33. Optativa- 8vo de Básica Página 32 LECCIÓN Nº 3 OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer los diferentes tipos de unidades de almacenamiento de la computadora PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocer qué tipo de unidades de almacenamiento tienen las computadoras y las diferencias entre cada una de ellas. DISPOSITIVOS O UNIDADES DE ALMACENAMIENTO Son dispositivos que leen o escriben datos en medios o soportes de almacenamiento, y juntos conforman la memoria secundaria o almacenamiento secundario de la computadora. Estos dispositivos realizan las operaciones de lectura y/o escritura de los medios o soportes donde se almacenan o guardan, lógica y físicamente, los archivos de un sistema informático. EL DISCO DURO Los discos duros tienen una gran capacidad de almacenamiento de información, pero al estar alojados normalmente dentro del armazón de la computadora (discos internos), no son extraíbles fácilmente. Para intercambiar información con otros equipos (si no están conectados en red) necesitamos utilizar unidades de disco, como los disquetes, los discos ópticos (CD, DVD), los discos magneto-ópticos, memorias USB, memorias flash, etc. El disco duro almacena casi toda la información que manejamos al trabajar con una computadora. En él se aloja, por ejemplo, el sistema operativo que permite arrancar la máquina, los programas, archivos de texto, imagen, video, etc. Dicha unidad puede ser interna (fija) o externa (portátil), dependiendo del lugar que ocupe en el gabinete o caja de computadora.
  • 34. Optativa- 8vo de Básica Página 33 Un disco duro está formado por varios discos apilados sobre los que se mueve una pequeña cabeza magnética que graba y lee la información. Este componente, al contrario que el micro o los módulos de memoria, no se pincha directamente en la placa, sino que se conecta a ella mediante un cable. También va conectado a la fuente de alimentación, pues, como cualquier otro componente, necesita energía para funcionar. Además, una sola placa puede tener varios discos duros conectados. Las características principales de un disco duro son:  Capacidad: Se mide en gigabytes (GB). Es el espacio disponible para almacenar secuencias de 1 byte. La capacidad aumenta constantemente desde cientos de MB, decenas de GB, cientos de GB y hasta TB.  Velocidad de giro: Se mide en revoluciones por minuto (RPM). Cuanto más rápido gire el disco, más rápido podrá acceder a la información la cabeza lectora. Los discos actuales giran desde las 4.200 a 15.000 RPM, dependiendo del tipo de ordenador al que estén destinadas  Capacidad de transmisión de datos: De poco servirá un disco duro de gran capacidad si transmite los datos lentamente. Los discos actuales pueden alcanzar transferencias de datos de más de 400 MB por segundo. También existen discos duros externos que permiten almacenar grandes cantidades de información. Son muy útiles para intercambiar información entre dos equipos. Normalmente se conectan al PC mediante un conector USB. Cuando el disco duro está leyendo, se enciende en la carcasa un LED (de color rojo, verde u otro). Esto es útil para saber, por ejemplo, si la máquina ha acabado de realizar una tarea o si aún está procesando datos. UNIDAD DE CD-ROM O "LECTORA" Representación gráfica de una unidad de CD y un disco compacto. La unidad de CD-ROM permite utilizar discos ópticos de una mayor capacidad que los disquetes de 3,5 pulgadas: hasta 700 MB. Ésta es su principal ventaja, pues los CD- ROM se han convertido en el estándar para distribuir sistemas operativos, aplicaciones, etc.
  • 35. Optativa- 8vo de Básica Página 34 El uso de estas unidades está muy extendido, ya que también permiten leer los discos compactos de audio. Para introducir un disco, en la mayoría de las unidades hay que pulsar un botón para que salga una especie de bandeja donde se deposita el CD-ROM. Pulsando nuevamente el botón, la bandeja se introduce. En estas unidades, además, existe una toma para auriculares, y también pueden estar presentes los controles de navegación y de volumen típicos de los equipos de audio para saltar de una pista a otra, por ejemplo. Una característica básica de las unidades de CD-ROM es la velocidad de lectura que normalmente se expresa como un número seguido de una «x» (40x, 52x,..). Este número indica la velocidad de lectura en múltiplos de 128 kB/s. Así, una unidad de 52x lee información de 128 kB/s × 52 = 6,656 kB/s, es decir, a 6,5 MB/s. UNIDAD DE CD-RW (REGRABADORA) O "GRABADORA" Las unidades de CD-ROM son de sólo lectura. Es decir, pueden leer la información en un disco, pero no pueden escribir datos en él. Una regrabadora puede grabar y regrabar discos compactos. Las características básicas de estas unidades son la velocidad de lectura, de grabación y de regrabación. En los discos regrabables es normalmente menor que en los discos que sólo pueden ser grabados una vez. Las regrabadoras que trabajan a 8X, 16X, 20X, 24X, etc., permiten grabar los 650, 700 o más megabytes (hasta 900 MB) de un disco compacto en unos
  • 36. Optativa- 8vo de Básica Página 35 pocos minutos. Es habitual observar tres datos de velocidad, según la expresión axbx cx (a: velocidad de lectura; b: velocidad de grabación; c: velocidad de regrabación). Unidad de DVD-ROM o “lectora de DVD” Las unidades de DVD-ROM son aparentemente iguales que las de CD-ROM, pueden leer tanto discos DVD- ROM como CD-ROM. Se diferencian de las unidades lectoras de CD- ROM en que el soporte empleado tiene hasta 17 GB de capacidad, y en la velocidad de lectura de los datos. La velocidad se expresa con otro número de la «x»: 12x, 16x... Pero ahora la x hace referencia a 1,32 MB/s. Así: 16x = 21,12 MB/s. Las conexiones de una unidad de DVD-ROM son similares a las de la unidad de CD- ROM: placa base, fuente de alimentación y tarjeta de sonido. La diferencia más destacable es que las unidades lectoras de discos DVD-ROM también pueden disponer de una salida de audio digital. Gracias a esta conexión es posible leer películas en formato DVD y escuchar seis canales de audio separados si disponemos de una buena tarjeta de sonido y un juego de altavoces apropiado (subwoofer más cinco satélites). Unidad de DVD-RW o “grabadora de DVD” Puede leer y grabar y regrabar imágenes, sonido y datos en discos de varios gigabytes de capacidad, de una capacidad de 650 MB a 9 GB. Unidad de disco magnético-óptico La unidad de discos magneto-ópticos permiten el proceso de lectura y escritura de dichos discos con tecnología híbrida de los disquetes y los discos ópticos, aunque en entornos domésticos fueron menos usadas que las disqueteras y las unidades de CD-ROM, pero tienen algunas ventajas en cuanto a los disquetes:  Por una parte, admiten discos de gran capacidad: 230 MB, 640 Mb o 1,3 GB.  Además, son discos reescribibles, por lo que es interesante emplearlos, por ejemplo, para realizar copias de seguridad.
  • 37. Optativa- 8vo de Básica Página 36 LECTOR DE TARJETAS DE MEMORIA El lector de tarjetas de memoria es un periférico que lee o escribe en soportes de memoria flash. Actualmente, los instalados en computadores (incluidos en una placa o mediante puerto USB), marcos digitales, lectores de DVD y otros dispositivos, suelen leer varios tipos de tarjetas. Una tarjeta de memoria es un pequeño soporte de almacenamiento que utiliza memoria flash para guardar la información que puede requerir o no baterías (pilas), en los últimos modelos la batería no es requerida, la batería era utilizada por los primeros modelos. Estas memorias son resistentes a los rasguños externos y al polvo que han afectado a las formas previas de almacenamiento portátil, como los CD y los disquetes. Otros Dispositivos de Almacenamiento. Otros dispositivos de almacenamiento son las memorias flash o los dispositivos de almacenamiento magnéticos de gran capacidad.  Memoria flash: Es un tipo de memoria que se comercializa para el uso de aparatos portátiles, como cámaras digitales o agendas electrónicas. El aparato correspondiente o bien un lector de tarjetas, se conecta a la computadora a través del puerto USB o Firewire.  Discos y cintas magnéticas de gran capacidad: Son unidades especiales que se utilizan para realizar copias de seguridad o respaldo en empresas y centros de investigación. Su capacidad de almacenamiento puede ser de cientos de gigabytes.  Almacenamiento en línea: Hoy en día también debe hablarse de esta forma de almacenar información. Esta modalidad permite liberar espacio de los equipos de escritorio y trasladar los archivos a discos rígidos remotos provistos que garantizan normalmente la disponibilidad de la información. En este caso podemos hablar de dos tipos de almacenamiento en línea: un almacenamiento de corto plazo normalmente destinado a la transferencia de grandes archivos vía web; otro almacenamiento de largo plazo, destinado a conservar información que normalmente se daría en el disco rígido del ordenador personal.
  • 38. Optativa- 8vo de Básica Página 37 LECCION Nº 3 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es un almacenamiento en línea? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. ¿Cuántos tipos de almacenamiento conoce? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________
  • 39. Optativa- 8vo de Básica Página 38 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Disquetera: Disco Duro: Multibank: ______________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 40. Optativa- 8vo de Básica Página 39 RESUMO Realizar el Resumen del tipo de memorias explicadas en la lección 3 así como las ventajas y desventajas de lo aprendido. En un mapa conceptual.
  • 41. Optativa- 8vo de Básica Página 40 CUESTIONARIO 1. Indicar si el siguiente párrafo es verdadero o falso. Los dispositivos de almacenamiento de datos son dispositivos que leen o escriben datos en medios de almacenamiento y juntos conforman la memoria secundaria o de almacenamiento secundario de la computadora. VERDADERO FALSO 2. Complete: Tiene una gran capacidad de almacenamiento de información, pero normalmente se encuentra dentro de la armazón de la computadora y son difícil de extraerlos. Este dispositivo se llama ____________ 3. Indicar con la letra que corresponda Las características principales de un disco duro son: a. Capacidad ( ) De poco servira un disco duro de gran capacidad si transmite daaros lentamente. Actualmente pueden alcanzar transferencias de datos de mas de 400 MB por segundo b. Velocidad de giro ( ) Es el espacio disponible para almacenar secuencuas de 1 byte. Aumenta constantemende desde cientos de MB hasta TB c. Capacidad de transmisión de datos ( ) Se mide en RPM, y cuanto mas rapido gire el disco mas rapido se podra acceder a la informacion la cabeza lectora. 4. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o Falso La unidad de CD-ROM esta muy limitada ya que solo se pueden leer datos de esta unidad. VERDADERO FALSO 5. Complete Los discos y cintas magneticas de gran capacidad son unidades especiales que se utilizan para realizar copias de ___________ o respaldo en empresas. FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 42. Optativa- 8vo de Básica Página 41 LECCIÓN Nº 4 OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer el entorno de Windows, junto con las diferentes partes que contiene un computador. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocimiento del entorno de Windows, así como la utilización de las diferentes barras que este posee. Microsoft Windows Es un Sistema Operativo creado por Bill Gates de la empresa Microsoft, este Sistema es uno de los más conocido a nivel mundial por estar instalado en gran parte de los equipos de computación, existe varias versiones de este Sistema Operativo los cuales son: Windows 3.11– 95 – 98 – Millenium – XP – Vista – Siete, actualmente se encuentra el Windows 8, pero después cual vendrá? El Sistema Operativo Es el programa más importante de nuestro computador, la función principal que desempeña es la de coordinar los elementos físicos (hardware) con los elementos lógicos (software), además de ser la interfaz gráfica entre computador y usuario final. También es llamado Plataforma, pudiendo ser monousuario para un equipo o multiusuario para varios equipos como es el caso de los servidores.
  • 43. Optativa- 8vo de Básica Página 42 DESCRIPCIÓN DEL ESCRITORIO DE TRABAJO DE WINDOWS ENCENDER Y APAGAR EL COMPUTADOR Esta práctica inicial nos enseñara a encender y apagar el equipo de computación, bueno es básico pero importante para los que recién empiezan en este mundo de la computación.
  • 44. Optativa- 8vo de Básica Página 43 1. Para encender el Equipo y entrar a Microsoft Windows realizamos lo siguiente: 2. Para salir de Windows y apagar el Equipo. USO DEL MOUSE El Mouse es un periférico mediante el cual podemos dar instrucciones al computador como entrar o salir de un programa, marcar texto, etc., esto generalmente gracias a los dos botones que lleva, además el Mouse o ratón lleva una rueda navegadora en medio para desplazarse con mayor comodidad por las páginas Web y documentos en general. En la actualidad encontramos ratones de diferente tipo de conexión, por ejemplo existen los primeros mouse de conexión serial, los del tipo PS2, Minidim, y ahora podemos encontrar los del tipo USB, inalámbrico, y más adelante quien sabe de qué tipo encontraremos.
  • 45. Optativa- 8vo de Básica Página 44 APRENDER EL MANEJO DE VENTANAS EN MICROSOFT WINDOWS Por ejemplo si abrimos cualquier aplicación o programa en el computador generalmente se abrirá dentro una Ventana que puede ser modificable en su tamaño, posición y estado, también es posible Minimizar, Maximizar y Cerrar. Para entender la práctica debemos entrar al Bloc de Notas mediante la siguiente ruta:  Inicio - Programas o Todos los Programas – Accesorios - Bloc de Notas  Una vez que aparece la ventana del Block de Notas comparamos con la imagen siguiente. Partes de una ventana de Windows
  • 46. Optativa- 8vo de Básica Página 45 Una vez que ya dominemos el manejo de Ventanas, llego el momento de poner en práctica lo aprendido, lo que debemos hacer es situar en toda la pantalla del monitor cuatro ventanas del Block de Notas, para lo cual deberemos abrir también cuatro veces este programa. USO PRÁCTICO DE LA CALCULADORA Realizar las siguientes operaciones con el Mouse usando la Calculadora de Windows. Para entrar a la Calculadora seguimos los siguientes pasos:  Inicio – Programas o Todos los Programas – Accesorios – Calculadora
  • 47. Optativa- 8vo de Básica Página 46 OperacionesAritméticas 15 * 23 = ………………… 91234 + 4345 = ………………… … 1232 + 3223 = ………………… 34 * 33 = ………………… … 1223 / 233 = ………………… 233443 – 34322 = ………………… … 34344 – 3322 = ………………… 36658,131 / 323,89 = ………………… …Obtener Módulos de las siguientes cantidades 156 mod 78 = …………… 16582146 mod 56 = …………… 25,44 mod 2,3 = …………… 25,44 mod 2,3 = …………… DIBUJANDO CON EL MINI GRAFICADOR PAINT DE WINDOWS. Paint es una herramienta de dibujo básico que te proporciona Windows, es sencillo el manejo y fácil de aprender, para entrar a Paint seguimos los siguientes pasos:  Menú Inicio – Programas o Todos los Programas – Accesorios – Paint
  • 48. Optativa- 8vo de Básica Página 47 CUADRO DE COLORES REALICE ESTE GRAFICO EN PAINT Una vez que has realizado el dibujo llego el momento de guardar, de esta forma:  Archivo – Guardar – Damos un nombre al Dibujo – Ubicamos el destino en Guardar en: - Por ultimo apretamos el botón Guardar
  • 49. Optativa- 8vo de Básica Página 48 APRENDER A CONFIGURAR LA BARRA DE TAREAS Para entrar y configurar la Barra de Tareas debemos realizar los siguientes pasos:  Inicio – Configuración y/o Panel de Control – Barra de Tareas y Menú Inicio O también se puede entrar de la siguiente forma: 15  Clic derecho sobre la Barra de Tareas – Propiedades. MANEJO DEL EXPLORADOR DE WINDOWS Para entrar y manejar el Explorador de Windows debemos seguir los siguientes
  • 50. Optativa- 8vo de Básica Página 49 pasos:  Inicio - Programas o Todos los programas - Accesorios - Explorador de Windows. De esa forma podemos ubicar cualquier carpeta y/o archivos de forma más rápida y cómoda, pues el Explorador de Windows ordena todas las carpetas bajo una estructura de Árbol donde hay carpetas y dentro de estas subcarpetas y dentro de estas otras subcarpetas y así sucesivamente. APRENDER A CREAR CARPETAS Y SUBCARPETAS Hay varias formas de crear carpetas y subcarpetas, en esta práctica veremos las formas más utilizadas, para ello crearemos carpetas en la unidad C: de esta forma:  Entrar a Mi PC – Unidad C: Primera forma:  Menú Archivo – Nuevo – Carpeta – Damos nombre a la carpeta (Pablo). Segunda forma  Clic derecho sobre un lugar vacío – En el menú contextual escogemos
  • 51. Optativa- 8vo de Básica Página 50 Nuevo – Carpeta – Damos nombre a la carpeta (Pedro). Tercera forma:  Esta es la opción más directa para ello nos ubicamos en el sector: Tareas de archivo y carpeta – clic en el icono Crear nueva carpeta – Damos nombre a la carpeta (Juan). EJERCICIOS: Crear las siguientes carpetas dentro la unidad C:
  • 52. Optativa- 8vo de Básica Página 51 APRENDER A COPIAR PEGAR ARCHIVOS Y CARPETAS. También existen varias formas de copiar y pegar carpetas y/o archivos en Windows, para realizar esta práctica seguimos estos pasos:  Entrar primeramente a Mi PC – Unidad C: Primera forma  Ubicamos la carpeta Oficios de la anterior practica y la marcamos con un clic Luego vamos a Menú Edición – escogemos la opción Copiar.  Ahora ubicamos la carpeta Cartas de la anterior practica – entramos en ella - luego vamos a Menú Edición – escogemos la opción Pegar y verán que se ha creado una copia de la carpeta Oficio
  • 53. Optativa- 8vo de Básica Página 52 APRENDER A CONFIGURAR LA FECHA Y LA HORA DE WINDOWS. Para entrar y configurar la Fecha y la Hora del Sistema debemos realizar los siguientes pasos:  Inicio – Configuración y/o Panel de Control – Fecha y Hora  Otra forma de entrar a esta opción es clic derecho sobre la hora del sistema (esquina inferior derecha de la pantalla) – luego escoger del menú emergente Ajustar Fecha y Hora.
  • 54. Optativa- 8vo de Básica Página 53
  • 55. Optativa- 8vo de Básica Página 54 LECCION Nº 4 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es un sistema operativo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________ 2. ¿Enumere las partes del escritorio de Windows? 3. ¿Cómo abrir la calculadora de Windows? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________ 4. ¿Explique una forma para crear archivos? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________
  • 56. Optativa- 8vo de Básica Página 55 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Windows: ____________________________________________________ Mouse: ______________________________________________________ Paint: ___________________________________________________ Panel de Control: _____________________________________________ Carpeta: _____________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 57. Optativa- 8vo de Básica Página 56 RESUMO Realizar el Resumen de las prácticas realizadas en la ficha (3) así como las ventajas y desventajas de lo aprendido. En un mapa conceptual.
  • 58. Optativa- 8vo de Básica Página 57 CUESTIONARIO 1. Complete: Microsoft Windows un _____________ __ creado por Bill Gates de la empresa ___________, este Sistema es uno de los _______ conocidos a nivel mundial por estar instalado en gran parte de los equipos de computación. 2. Indique si la siguiente oración es Verdadero o Falso Para apagar el equipo se debe hacer clic en el botón de Inicio, luego hacer clic en Apagar el equipo, a continuación hacer clic en el botón de Suspender. VERDADERO FALSO 3. Colocar según la letra que corresponda a. Mover toda la ventana ( ) Se encuentran en la esquina derecha superior de la ventana b. Cambiar el alto de la ventana ( ) En la barra de Titulo, se hace clic izquierdo del mouse c. Cambiar el ancho de la Ventana ( ) Acercarse con el mouse a cualquiera de los bordes laterales, aparecerá una flecha de 2 puntas la cual se debe jalar con el mouse apretando el clic izquierdo d. Maximizar, Minimizar y Cerrar Ventanas ( ) Acercarse con el mouse a cualquiera de los bordes superior o inferior, aparecerá una flecha de 2 puntas la cual se debe jalar con el mouse apretando el clic izquierdo 4. Indicar si es verdadero o Falso Para la configuración de la hora de Windows se debe ir al botón de inicio, luego a configuración y/o panel de control y para finalizar fecha y hora. VERDADERO FALSO 5. Indique cual es la respuesta correcta. Para crear Carpetas y Subcarpetas se deben seguir los siguientes pasos: a. Menú Archivo – Nuevo – Carpeta – clic derecho copiar
  • 59. Optativa- 8vo de Básica Página 58 b. Inicio - Programas o Todos los programas - Accesorios - Explorador de Windows. c. Clic derecho sobre un lugar vacío – En el menú contextual escogemos -Nuevo – Carpeta – Damos nombre a la carpeta FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 60. Optativa- 8vo de Básica Página 59 BLOQUE N° 2 MICROSOFT WORD TEMAS A TRATAR: 1. Manejo de Word. 2. Tablas en Word. 3. Encabezado y pie de página. 4. Diseño de Pagina OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer cómo funciona Microsoft Word, junto con su entorno y el manejo de las diferentes funciones que tiene. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:  Indicar el entorno de Word y el manejo de las diferentes pestañas  Conocer como insertar tablas en una hoja de Word  Manejar el encabezado y pie de página en una hoja de Word.  Conocer como cambiar el diseño en una hoja de Word como es el tamaño, color y justificación de letra. INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION:  Identifica y reconoce donde se encuentran las diferentes funciones que se tiene en el entorno de Word  Maneja e inserta diferentes tablas en Word con la respectiva modificación si es necesario.  Indica, inserta y modifica el encabezado y pie de página en una hoja de Word. EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Conocer sobre el manejo de Microsoft Word para que las personas apliquen a su vida cotidiana.
  • 61. Optativa- 8vo de Básica Página 60 LECCIÓN Nº 5 OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer los fundamentos metodológicos e históricos que permitan caracterizar la informática como disciplina científica y tecnológica. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocimiento y manejo de Microsoft Word. MICROSOFT WORD Historia de los procesadores de Textos. Ante la necesidad de la creación de un programa que pudiera ayudarnos con los trabajos arduos de oficina se creó procesadores de textos como el Wordstar el cual se utilizaba con un disco de 5 ¼ donde se podía crear diferentes trabajos pero los tiempos cambian y aparece un nuevo procesador el Wordperfect, luego en su versión mejorada el Wordperfect Profesional y así sucesivamente hasta que aparece los paquetes de Office una versión mejorada el Word 4.2. Office Es un paquete donde tiene diferentes aplicaciones como un procesador de texto Word, una hoja electrónica Excel, un presentador gráfico PowerPoint, un gestionador de base de datos Access una de las primeras versiones fue Office 4.2 luego aparecieron el Office 95, Office 97 , Office 2000 , Office Xp Office 2003 ,recuerda que es la Microsoft la empresa líder, habiendo otros en el mercado como el Star Office entre otros la diferencia es que cada uno de ellos tiene diferentes aplicaciones y sus imágenes y sonidos todos no son iguales. - Para nuestro estudio aprenderemos el Office 2002=Xp/2003 de aquí es de donde proviene la palabra Ofimática llamado así el office por publicidad. Microsoft Word Es un procesador de Textos, que sirve para crear diferentes tipos de documentos como por ejemplo: cartas, oficios, memos, tesis, trípticos, etc. Para ingresar tiene que:
  • 62. Optativa- 8vo de Básica Página 61 Ejecución del programa 1. Clic en el Botón Inicio 2. Seleccionar Todos los Programas 3. Clic en Microsoft Word Nos mostrara la ventana de Bienvenida de Microsoft Word. Entorno de Word Una vez ingresado, deberá reconocer las herramientas con las cuales podrá mejorar sus documentos. Tiene que estar activas las Barras Estándar, Barra de Formato, y la Barra de dibujo. Una vez configurado ver los diferentes modos normales, Web, impresión y activar su regla.
  • 63. Optativa- 8vo de Básica Página 62 BARRA DE ACCESO RAPIDO: Esta barra contiene normalmente las opciones que más se utilizan. Estas son: Guardar, deshacer y rehacer. BARRA DE TÍTULO Esta barra suele contener el nombre del documento abierto que se está visualizando, además se encuentra en la zona derecha los botones de minimizar, maximizar y cerrar. CINTA DE OPCIONES La cinta de opciones es el elemento más importante de todos, ya qye se trata de una franja que contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en pestañas que engloban categorías lógicas. BARRAS DE DESPLAZAMIENTO Estas barras de desplazamiento permiten la visualización del contenido que no cabe en la ventana. ZOOM El Zoom nos sirve para poder alejar o acercar la pantalla, es decir para poder apreciar en mayor manera o tener una vista general del resultado. El tamaño real de la pantalla es el 100%, pero se puede acercar o alejar según lo deseado.
  • 64. Optativa- 8vo de Básica Página 63 VISTAS DEL DOCUMENTO Las vistas del documento definen la forma en que se visualiza el documento, por defecto se abre en vista de impresión, es decir que se verá el formato en el cual se imprimirá. LA BARRA DE ESTADO La barra de estados nos muestra la página en que nos encontramos, también el idioma y los botones de visualización del documento. En ella encontramos también una barra de vistas para cambiar la forma en que se presenta el documento. Introducción de Textos Recuerde que el rectángulo que parpadea se llama cursor Digite “estoy aprendiendo Word” Manejo Básicas con el texto Para el desplazamiento el cursor: De lado a lado puede usar las direccionales o también con el mouse haciendo Clic en la ubicación que desee recuerde que si no ha presionado Enter no podrá bajar el cursor. Para Seleccionar Textos (Iluminar): Puede hacerlo usando la tecla Shift y las direccionales o sino utilizando el mouse posicionando en la parte superior izquierda del texto y haciendo un Clic sin soltar, arrastre el mouse y podrá observar que el texto se seleccionar (iluminar) Para la Edición de Textos: Utilice la tecla BloqMayús (Capslock) todo lo que escriba saldrá en mayúsculas presione nuevamente BloqMayús y todo lo que escriba saldrá en minúsculas. Para utilizar las teclas de doble función deberá primero presionar la tecla Shift (↑) y las teclas de doble función como el número 1 en la parte superior saldrá el símbolo ¡ haga
  • 65. Optativa- 8vo de Básica Página 64 la prueba con los demás símbolos y aparecerán los símbolos deseados. Para Eliminar Textos Utilice la tecla Backspace o su borrador electrónico la Tecla supr. (delete) Caracteres Especiales. Utiliza la tecla ALT del lado izquierdo de la tecla y los números del lado derecho del teclado para visualizar caracteres como: Manejo Básicos de Archivos Para Guardar, Guardar Como.- un archivo debemos primero 1. Seleccionar Archivo en la barra de menú 2. Luego seleccionar Guardar 3. Escribir el nombre del archivo a guardar 4. Clic en guardar Para Cerrar un Documento Clic en Archivo y Clic en Cerrar o Clic en la X de la ventana del documento Abierto (Ojo no de la ventana de Word) Para un Nuevo Documento Clic en Archivo y Clic en Nuevo o Clic en la hoja en blanco de la Barra Estándar. Para Abrir un Documento Clic en Archivo Clic en Abrir luego seleccionar el archivo a abrir Clic en abrir o también utilice el botón de la barra Estándar para Abrir. Para Salir de Word Clic en Archivo y Clic en Salir o Clic en la X de la ventana de Word. Técnicas Básicas con el Texto Manejo de Bloques Para que pueda utilizar el manejo de bloques escriba: Yo estudio en el colegio a distancia “Continental” Luego presione la tecla Enter 10 veces Para Copiar un Texto
  • 66. Optativa- 8vo de Básica Página 65 1. Iluminamos lo que hemos escrito 2. Luego Clic en Edición y Clic en Copiar o Clic en el Botón copiar de la Barra Estándar 3. Posicionamos el cursor debajo de lo que hemos escrito 4. Y Luego Clic en Edición y Clic en Pegar o Clic en el botón Pegar de la Barra Estándar Para Borrar Textos 1. Iluminamos lo que deseamos Borrar 2. Luego Clic en Edición y Clic en Borrar o Presione la tecla Suprimir Para Deshacer y Rehacer Estas herramientas se utiliza cuando por error hemos borrado o desconfigurado nuestro trabajo Clic en las flechas azul en curvada que se encuentra en la barra Estándar Para Buscar y Reemplazar 1. Clic en Edición 2. Clic en Reemplazar 3. En donde dice Buscar se escribe la palabra que se desea buscar y reemplazar 4. Debajo donde dice reemplazar se pone el texto que se reemplazara 5. Una vez encontrado Buscar siguiente hasta que termine la búsqueda Modos de Visualización Para poder ver los diferentes modos en Word Clic en Ver en la barra de menú y seleccionas los diferentes modos de ver nuestra hoja Normal, diseño Web, diseño de Impresión, Esquema. Ortografía Y Gramática 1. Clic en Herramientas 2. Clic en Ortografía y Gramática 3. Si encuentra algún error pondrá sugerencias y podrás seleccionar Cambiar si encuentras que la palabra que escribiste estaba mal y la que vez en sugerencia está bien escrita de lo contrario Clic en Omitir 4. Si desee que la palabra que ha encontrado te indica que posiblemente este errada pero tu vez que está bien haz Clic en agregar para que se grabe en el diccionario y la máquina no lo pondrá como posible error de escritura.
  • 67. Optativa- 8vo de Básica Página 66 Auto corrección 1. Clic en Revisar 2. Clic en Ortografía y Gramática Convertir Mayúsculas a Minúsculas y Viceversa 1. Debe escribir un texto en minúsculas 2. Iluminar el texto escrito 3. Clic en Formato 4. Clic en Cambiar Mayúsculas y minúsculas 5. Seleccionar Mayúsculas 6. Clic en Aceptar 7. Igual sucede con las Mayúsculas Transfórmalas a minúsculas Apariencia del Documento Formato de Caracteres: Para la mejor presentación de nuestros textos utilizamos formatos para darle un efecto especial y nuestros textos tengan una mejor presentación. Fuentes  Clic en inicio  Clic en fuentes (flecha al lado derecho) Nos mostrará Fuente, estilo de Fuente, tamaño de Fuente, color de Fuente, Estilo Subrayado, efectos de tachado, doble tachado, superíndice Subíndice, Sombra, Contorno, Relieve, Grabado, vérsales mayúsculas Oculto.
  • 68. Optativa- 8vo de Básica Página 67 Utilizar todas las formas de Crear textos con efectos de fuente de estas las más utilizadas son las de sombra relieve ya presentan un buen acabado. Para dar espacio entre caracteres 1. Clic en inicio 2. Clic en Fuentes 3. Clic en Avanzado Aquí podrá ver si el espacio es comprimido – expandido o la posición es Elevado o disminuido
  • 69. Optativa- 8vo de Básica Página 68 Para la animación de Textos 1. Clic en formato 2. Clic en Fuentes 3. Clic en Texto Animación Seleccionas Texto Chispeante Clic en Aceptar luego escribes y observa los resultados Formato de Párrafo Alineación de Párrafo 1. Iluminar el texto Clic en formato 2. Clic en Inicio 3. Clic en párrafo 4. Elegir la alineación que desea seleccionar una Izquierda, Centrada, Derecha, Justificar
  • 70. Optativa- 8vo de Básica Página 69 Espacio entre Párrafo 1. Iluminar el texto Clic en formato 2. Clic en Inicio 3. Clic en párrafo 4. Clic en Espaciado seleccionar una Anterior , Posterior Interlineado 1. Iluminar el texto Clic en inicio 2. Clic en Párrafo 3. Clic en Interlineado seleccionar una Sencillo, 1,5 líneas, Doble, mínimo, Exacto, Múltiple Sangrías Tabuladores 1. Iluminar el texto Clic en formato 2. Clic en Párrafo 3. Clic en Sangría seleccionar una Izquierda, Derecha
  • 71. Optativa- 8vo de Básica Página 70 LECCION Nº 5 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es un procesador de Texto? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Enumere las partes de la ventana de Word. 3. Explique qué versiones de Word existen. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. ¿Qué es un formato de texto? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
  • 72. Optativa- 8vo de Básica Página 71 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Word:___________________________________________________________________ Sangría: ________________________________________________________________ Deshacer:______________________________________________________________ Barra de Formato:______________________________________________________ Formato Párrafo: ________________________________________________________ Fuentes de Word: _______________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 73. Optativa- 8vo de Básica Página 72 RESUMO Realice un mapa conceptual donde explique las características de Word
  • 74. Optativa- 8vo de Básica Página 73 CUESTIONARIO Seleccione la respuesta correcta (Una sola opción): 1. ¿Word es software que crea documentos en equipos? a. SI b. NO 2. Para salir de Word, ¿debe apagar el equipo? a. SI b. NO 3. ¿El nombre de archivo del documento que se está editando aparece en la barra de estado? a. SI b. NO 4. Cuando interrumpe su trabajo o cierra Word, ¿debe guardar el documento, ya que de lo contrario perderá el trabajo? a. Si b. NO 5. El comando deshacer y rehacer sirve para modificar lo que se ha realizado con anterioridad. a. SI b. NO 6. En los comandos especiales se debe mantener presionada la tecla ALT a. SI b. NO 7. COMPLETAR: ¿La característica que cambia el ancho del margen izquierdo del papel a la posición donde se muestra el texto se denomina__________________ FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 75. Optativa- 8vo de Básica Página 74 LECCIÓN Nº 6 OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer los fundamentos metodológicos e históricos que permitan caracterizar la informática como disciplina científica y tecnológica. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Tener un conocimiento básico de las herramientas adicionales que tiene Word como son tablas, gráficos, WordArt, organigramas e imprimir un documento. Tablas en Word DIBUJAR TABLAS Para dibujar tablas debe hacer clic en insertar, luego insertar tabla, y colocar la cantidad de filas y columnas que usted desee agregar. Ejemplo: CREAR TABLAS Para dibujar tablas debe hacer clic en insertar, luego insertar tabla, y colocar la cantidad de filas y columnas que usted desee agregar. Ejemplo:
  • 76. Optativa- 8vo de Básica Página 75 MODIFICACIÓN DE LAS TABLAS Se puede insertar y eliminar Filas y columnas en las tablas creadas Seleccionar la celda o fila o columna a insertar o eliminar 1. Clic en tabla 2. Clic en Insertar o eliminar 3. Elija la opción deseada y se aplicara a la tabla También se puede combinar y dividir Celdas 1. Seleccionar las celdas a combinar o dividir 2. Clic en Tablas 3. Clic en Combinar o dividir Apariencia de la Tabla La tabla se le puede dar arreglos utilizando color de letra y color de fondo Auto formato de Tablas Una forma rápida y fácil para darle arreglos a tu tabla es utilizando le auto formato de tabla 1. Seleccione la tabla 2. Clic en Tablas 3. Clic en Auto formato de Tablas 4. Elija el formato de su agrado 5. Clic en Aceptar Como Hacer Títulos de Temas Generalmente los títulos son de un tamaño de letra 14 a 16 están en modo centrado y utilizan el modo negrita utilizaremos para ello la barra de formato haciendo clic en los valores correspondientes note que botones que están hundidos son los que están activos.
  • 77. Optativa- 8vo de Básica Página 76 Protección de Archivos (Contraseña) Para Proteger sus archivos con contraseña debe recordar que si se le olvida la contraseña no podrá abrir su archivo al menos claro que tenga un software que le permite descubrirla 1. Abrir el archivo a proteger 2. Clic en Revisar 3. Clic en restringir edición 4. Elegir el tipo de edición en el documento 5. Hacer clic en “Sí, aplicar la protección” 6. Colocar la contraseña que va a colocar Contraseña de Apertura Contraseña de escritura 1. Clic en Aceptar
  • 78. Optativa- 8vo de Básica Página 77 2. Cierre el documento y cuando lo abra de nuevo le pedirá que ingrese la contraseña 3. Escribir Contraseña y Contraseña de escritura 4. Ahora podrá realizar los cambios que se requiera FORMATOS AVANZADOS Para Carátulas o Portadas 1. Clic en insertar 2. Clic en portada 3. Clic en la portada que más le agrade Para insertar imágenes prediseñadas 1. Clic en Insertar 2. Imágenes Prediseñadas 3. Seleccione Galería Multimedia 4. Seleccione la colecciones de Office 5. Seleccione categoría 6. Elija la imagen deseada 7. Clic y Arrastre a la ventana de Edición
  • 79. Optativa- 8vo de Básica Página 78 También podrá insertar Sonidos e imágenes de secuencia que se encuentra al lado de las imágenes pero deben estar instalados. FORMAS Con esta herramienta podemos hacer formas graciosas de presentaciones o diseños Ejemplo: WordArt Es un tipo de letra muy especial ya que con ella se puede hacer muchas cosas Para insertar letras WordArt 1. Clic en insertar Lindo Día
  • 80. Optativa- 8vo de Básica Página 79 2. Clic en WordArt 3. Elija el estilo de letra que desee 4. Ingrese el Texto Insertar Objetos, Símbolos y Ecuaciones en Word Para insertar objetos en Word debe seguir los siguientes pasos: 1. Clic en insertar 2. Clic en objeto Para el caso de ingresar ecuaciones o símbolos matemáticos, se debe realizar el mismo procedimiento que para ingresar un objeto.
  • 81. Optativa- 8vo de Básica Página 80 Insertar Organigramas o SmartArt Para colocar el organigrama se debe realizar los siguientes pasos: 1. Clic en insertar 2. Clic en SmartArt 3. Seleccionar el Organigrama que desee 4. Clic aceptar
  • 82. Optativa- 8vo de Básica Página 81 COMBINAR CORRESPONDENCIA Crear las Cartas modelo Para crear las cartas modelo lo que se tiene que hacer es escribir un texto como por ejemplo de invitación: Sr(a). Se le invita a la ceremonia por motivo de la fiesta de promoción de su Hijo(a) que se llevara a cabo el día 22 de Diciembre a Horas 9:00 PM en el Hotel Mossone apreciando su Gentileza y esperando su compañía ya que realzara esta ceremonia. Queda de Ud. La Promoción Insertar gráficos de Excel 1. Clic en insertar 2. Clic en gráfico 3. Elegir el gráfico que desee 4. Clic en Aceptar 5. Automáticamente se abre Excel elegir los datos a dibujar Para Imprimir dos copias del mismo documento Para imprimir dos copias del mismo documento primero 1. Verificar si el documento está listo para la impresión (Vista Previa) 0 2 4 6 Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4 Serie 1 Serie 2 Serie 3
  • 83. Optativa- 8vo de Básica Página 82 2. Clic en archivo 3. Imprimir 4. Seleccionar la impresora local 5. Seleccionar el número de copias 6. Aceptar Para imprimir Páginas intercaladas 1.- Selecciona donde dice páginas clic y ponemos los números de las páginas que deseamos imprimir seguido de comas ejemplo: 2, 5, 7, Se imprimirá las páginas 2, 5 y 7. PLANTILLAS Podrás usar Archivo Nuevo Plantillas generales esta herramienta te permitirá crear rápidamente (Trípticos)=Folletos, tesis, así como cartas, memos o informes. 1. Clic en Archivo 2. Clic en nuevo 3. Clic en plantillas 4. Elegir la plantilla que desee 5. Clic en crear
  • 84. Optativa- 8vo de Básica Página 83 PESTAÑA DE ARCHIVO Sirve para guardar un documento Sirve para guardar en otro lugar o con otro nombre Sirve para abrir un documento existente Sirve para cerrar el documento abierto Sirve para obtener la información del documento ya sea para convertir el documento a otro formato, para saber si el documento está protegido o si se desea proteger, para comprobar si existen problemas el documento y para poder administrar las versiones anteriores. Sirve para abrir los documentos abiertos recientemente Sirve para abrir un documento nuevo Sirve para imprimir el documento Sirve para Guardar y enviar vía email o guardar vía html. Sirve para la ayuda de Word Sirve para obtener las diferentes opciones que tiene Word Sirve para Salir del documento. PESTAÑA INICIO PESTAÑA INSERTAR
  • 85. Optativa- 8vo de Básica Página 84 PESTAÑA DISEÑO DE PÁGINA PESTAÑA DE REFERENCIAS PESTAÑA DE CORRESPONDENCIA PESTAÑA DE REVISAR PESTAÑA DE VISTA
  • 86. Optativa- 8vo de Básica Página 85 LECCION Nº 6 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué son Tablas? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. ¿Cómo se puede mejorar la apariencia de una tabla? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Enumere los pasos para dar auto formato a una tabla 4. Explique cómo insertar un gráfico de Excel en Word mediante tablas _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
  • 87. Optativa- 8vo de Básica Página 86 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ GLOSARIO Definir los siguientes términos: Tabla: ______________________________________________________________ Filas: _______________________________________________________________ Formas: _____________________________________________________________ Símbolo: ______________________________________________________________ Correspondencia: _______________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 88. Optativa- 8vo de Básica Página 87 RESUMO: Realizar el Resumen de la ficha así como las ventajas y desventajas de lo aprendido. En un mapa conceptual.
  • 89. Optativa- 8vo de Básica Página 88 CUESTIONARIO 1. Indicar si es verdadero o Falso el siguiente enunciado. Es posible realizar cambio de colores, tamaño y tipo de letra una vez realizadas las tablas en Microsoft Word. VERDADERO FALSO 2. COMPLETE: Cuando se utiliza la protección de un archivo, este nos sirve para proteger mediante una ___________ que usted elija para que nadie pueda modificar su archivo. 3. Colocar en orden Para insertar una imagen prediseñada se debería: ( ) Imagen Prediseñada ( ) Clic en aceptar ( ) Clic en insertar ( ) Clic en buscar 4. Señale la o las respuestas correctas: Para ingresar una ecuación en Microsoft Word se debe: a. Hacer clic en insertar, luego ingresar ecuación, elegir el tipo de ecuación que necesita, clic en aceptar b. Hacer clic en insertar, luego hacer clic en objeto, elegir ecuación, clic en aceptar. c. Hacer clic en insertar, luego hacer clic en símbolo, elegir el símbolo que desea para la ecuación, clic en aceptar. d. Ninguna de las anteriores e. Todas las anteriores. 5. Indicar si es verdadero o Falso Los organigramas son imágenes que nos ayudan a realizar mapas conceptuales en Microsoft Word, pero solo se tiene un tipo de organigrama dentro del sistema de Word. VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 90. Optativa- 8vo de Básica Página 89 LECCIÓN Nº 7 OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer acerca de las cómo definir encabezados pie de página con los estándares y reglas ortográficas, gramaticales, plantear el contexto y aplicación de las reglas ortográficas, automatizadas como herramientas implementadas en el procesador de texto Word. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocer la manera de ingresar un encabezado y pie de página, así como también conocer cómo se puede corregir la ortografía dentro de una hoja en Word. ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA El Encabezado y/o Pie de página es un espacio donde podremos incluir textos, imágenes o enumerar automáticamente todas las páginas de un documento. Generalmente el Encabezado se ubica en el margen superior y el Pie de página en el margen inferior de la página. No obstante la información podrá ser colocada en cualquier parte de la hoja, por ejemplo: una imagen como marca de agua en el centro de la página. En Word 2010, para insertar esta opción iremos a la pestaña Insertar y allí damos clic en Encabezado o en Pie de página. Del menú desplegable elegimos la opción que más se adecue al trabajo que estamos realizando. La primera opción “En Blanco” solo incluye un cuadrito para texto, que podremos eliminar si lo deseamos o digitar en él.
  • 91. Optativa- 8vo de Básica Página 90 HERRAMIENTAS DE ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA Mientras tenemos activa la opción de Encabezado y Pie de página, podremos visualizar una nueva cinta de opciones llamada: Herramientas para Encabezado y Pie de página. Recuerden que con el Tabulador nos movemos dentro del Encabezado y Pie, saltando: izquierda – centro – derecha para ingresar información en dichas alineaciones. Es decir que si tenemos el cursor a la izquierda y pulsamos TAB, saltaremos al centro del encabezado y otro TAB nos llevará a la alineación derecha. Para enumerar páginas, hay varias opciones, que podremos curiosear dando clic en Número de página. Por ejemplo ahora se incluye la opción de enumerar las páginas también en los márgenes izquierdo y derecho. Si en el Encabezado por ejemplo ponemos una imagen, luego digitamos un texto y finalmente queremos enumerar, nos conviene elegir la opción “Posición Actual”, ya que otras opciones nos borran los elementos que tengamos insertados para poner únicamente la numeración en un orden de alineación predeterminado. Otras opciones permitirán incluir fecha, imagen de archivo o prediseñadas, etc. Para quienes utilizaban la opción de numeración total de páginas, es decir que en un
  • 92. Optativa- 8vo de Básica Página 91 documento de varias páginas ponían pág. x de xx (siendo x = al número de la página actual y xx = al total de páginas del documento), esa función la quitaron en el nuevo Word. No la encontrarán a simple vista. Pero eso se puede solucionar de la siguiente manera: 1. Digitamos Pág. 2. Clic en Número de página / Posición actual / Número sin formato 3. Hasta el momento tenemos: Pág. 1 4. Digitamos de 5. Damos clic en Elementos rápidos / Campo 6. En la Categoría [Todos] elegimos el nombre de campo: NumPages 7. Finalmente elegimos el formato deseado, por ejemplo: 1, 2, 3... 8. Aceptar Así para la primera página, en un documento de 3 páginas, obtendremos: Pág. 1 de 3
  • 93. Optativa- 8vo de Básica Página 92 En el encabezado podemos insertar otros elementos que no aparecen entre las Herramientas de Encabezado y Pie de página. Mientras lo tenemos “abierto” podemos insertar por ejemplo también Formas. (Como en la imagen anterior se insertó una Forma de Línea) Si la primera página la queremos sin Encabezado o queremos digitar algo diferente al resto de las páginas, podemos tildar la opción: Primera página diferente (se borrará el Encabezado de la primera página y podremos editarlo a gusto o dejarlo vacío) Si terminamos de editar el Encabezado y deseamos pasar al Pie, damos clic en la herramienta Ir al pie de página.
  • 94. Optativa- 8vo de Básica Página 93 Finalmente para salir de la edición damos clic en la opción Cerrar encabezado o Cerrar Encabezado y Pie de página, según lo que estemos editando. CORREGIR ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA Word es excelente para cuidar nuestra escritura, para corregir nuestras faltas de ortografía y también para cuando cometemos errores en la redacción de nuestro texto. Subraya en rojo las faltas de ortografía y en verde las de gramática. Cuando corrige ortografía, Word se basa en un diccionario que trae incluido, por lo tanto además de corregirnos los errores de escritura, también nos subrayará en rojo las palabras que no incluya dicho diccionario (tales como nombres de lugares no muy conocidos, de empresas, marcas, apellidos no muy comunes, etc.) También subrayará aquella palabra que esté en un idioma diferente al resto del texto. Para cada una de estas opciones hay una corrección disponible. Errores – faltas de ortografía. 1. Clic con botón derecho sobre la palabra subrayada 2. Del menú emergente damos clic en la palabra correcta.
  • 95. Optativa- 8vo de Básica Página 94 En el caso de nombres que se desconocen como es el caso de marcas, nombres de empresas, apellidos, lugares, etc., se deben seguir los siguientes pasos: Clic derecho sobre la palabra Del menú emergente daremos clic en Omitir o en Omitir todas en el caso que dicha palabra se repita en el texto del archivo. Con esto lo que le estamos “diciendo” a Word es que omita la corrección de dicha palabra porque está bien escrita aunque no esté incluida en su diccionario. A tomar en cuenta: si nos está corrigiendo una palabra que usamos en varias ocasiones en nuestros trabajos, tales como nuestro apellido, podemos dar clic en la opción Agregar al diccionario, para que de aquí en más ya no nos vuelva a corregir dicha palabra. Palabras en otro idioma Esto no significa que sea un idioma diferente al nuestro, sino que en un texto que esté en determinado idioma, la palabra que esté en otro idioma será la extraña. Si tengo un texto en francés y dos palabras en español, éstas últimas serán las que aparecerán subrayadas en rojo. La corrección para estos casos: 1. Clic con botón derecho sobre la palabra subrayada 2. Del menú emergente vamos a Idioma y luego clic en el idioma en que esté la palabra.
  • 96. Optativa- 8vo de Básica Página 95 Aclaración: la corrección de idioma en algunos casos no funciona bien, y la palabra se vuelve a subrayar, en tal caso simplemente Omitimos. CORRECCIÓN DE GRAMATICA En este caso, Word nos subraya en verde cuando nos faltan signos (de exclamación o interrogación, o porque están mal colocados los puntos, comas, paréntesis, o simplemente errores en la redacción) La corrección de gramática a veces suele demorar en aparecer, no es tan evidente como la corrección de ortografía. Se corrige de igual manera: 1. Clic derecho sobre el texto subrayado 2. Del menú emergente damos clic en la opción correcta. Hasta el momento vimos cómo corregir haciendo uso del menú contextual (el que emerge luego que damos clic con botón derecho) pero hay quienes gustan corregir de otra
  • 97. Optativa- 8vo de Básica Página 96 manera, que se explicará a continuación. 1. Damos clic en la pestaña Revisar 2. Clic en la herramienta ABC Ortografía y Gramática 3. Aparece un cuadrito que nos va marcando las palabras subrayadas y tenemos a la derecha los botones necesarios para corregir, de igual manera que ya se explicó (Omitiendo, Cambiando por la palabra que elegiremos en la lista inferior izquierda propuesta o Agregando al diccionario), según sea necesario. Los botones Cambiar todas y Autocorrección no son muy recomendables ya que damos la libertad a Word de que elija las palabras que él considere correctas (y no siempre acertará)
  • 98. Optativa- 8vo de Básica Página 97 LECCION Nº 7 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Por qué se señalan las palabras en Word de rojo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. ¿Qué opciones nos permite usar la pestaña Insertar? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. ¿Qué tipos de encabezados existen? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Realizar una autocorrección identifique los pasos
  • 99. Optativa- 8vo de Básica Página 98 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Marca de Agua: _________________________________________________________ Encabezado: ____________________________________________________________ Formato: _______________________________________________________________ Corrección ortográfica: ___________________________________________________ Corrección Gramatical: ___________________________________________________ Autocorrección: _________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 100. Optativa- 8vo año de Básica Página 99 RESUMO Realice un mapa conceptual donde explique el uso del encabezado, pie de página, corrector ortográfico y gramatical.
  • 101. Optativa- 8vo año de Básica Página 100 CUESTIONARIO 1. Indicar si es Verdadero o Falso los siguientes enunciados. Es posible colocar encabezado y pie de página en un mismo documento VERDADERO FALSO 2. Es posible agregar imágenes, texto u objetos dentro de un encabezado o pie de página VERDADERO FALSO 3. En Word cuando se tiene una falta de ortografía esta palabra se subraya de color verde VERDADERO FALSO 4. Señale la respuesta correcta a) Para corregir gramática u ortografía se debe dar clic en el botón izquierdo del mouse sobre la palabra subrayada y damos otro clic sobre la palabra correcta b) Para omitir una palabra se hace clic derecho sobre la palabra y en el menú emergente se coloca agregar en el diccionario c) Todas las anteriores d) Ninguna de las anteriores 5. Indicar si es Verdadero o falso Cuando existe una palabra con algún error gramatical la palabra se subraya con color rojo VERDADERO FALSO 6. Colocar en Orden Para corregir los errores ortográficos y gramáticos de todo el documento se deben seguir los siguientes pasos: ( ) Clic en la herramienta ABC Ortografía y Gramática ( ) Clic en Revisar ( ) Aparece un cuadro que nos indica todas las palabras subrayadas que se encuentran con errores en el texto. FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 102. Optativa- 8vo año de Básica Página 101 BLOQUE N° 3 MICROSOFT EXCEL TEMAS A TRATAR: 1. Entorno y manejo de Excel. 2. Formato de texto. 3. Cálculos y formulas automatizadas. OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer y manejar las diferentes pestañas junto con los formatos que tiene Microsoft Excel. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:  Conocer las maneras de ingresar y las diferentes funciones que tiene Microsoft Excel.  Manejar las diferentes formas que tiene Microsoft Excel para los formatos de texto.  Conocer como se manejan e introducen una fórmula en Microsoft Excel. INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION:  Identifica y maneja las pestañas y funciones que tiene Microsoft Excel.  Conoce los formatos de texto que se pude utilizar en Microsoft Excel.  Maneja e introduce diferentes fórmulas en Excel. EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Conocer sobre el manejo e introducción de Microsoft Excel para que las personas apliquen a su vida laboral.
  • 103. Optativa- 8vo año de Básica Página 102 LECCIÓN Nº 8 OBJETIVO DEL BLOQUE: Permitir cambiar el tamaño y orientación de la página (Tamaño Carta, Oficio, Orientación vertical, horizontal), cambiar el tema del documento (La combinación de colores de fuente etc.) El número de columnas en el documento, la sangría utilizada, el espaciado entre cada línea y los márgenes, esas son las opciones generales que el alumno deberá aprender a configurarlas. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocer la manera de configurar la página, con el manejo de secciones, columnas, etc. DISEÑO DE PÁGINA Configurar página Cuando estamos escribiendo en un documento Word es como si lo hiciéramos en una hoja de papel que luego puede ser impresa. Por lo tanto, existe un área en la cual podemos escribir y unos márgenes los cuales no podemos sobrepasar. Estos márgenes se definen en la pestaña Diseño de página, en el grupo de herramientas Configurar página, donde también podremos encontrar herramientas para seleccionar la Orientación, Saltos de página, Tamaño, Números de línea, Columnas y Guiones. Al hacer clic sobre el botón Márgenes, aparecen unos márgenes predeterminados. Si ninguno nos sirve, podremos definir unos desde la opción Márgenes Personalizados.
  • 104. Optativa- 8vo año de Básica Página 103 También es conveniente especificar el tamaño del papel que vamos a utilizar en la impresión. Al hacer clic en el botón Tamaño, se abre una lista de Tamaños predeterminados. Pero, al igual que en los márgenes, aquí también se puede personalizar el tamaño de la hoja, haciendo clic en la opción Más tamaños de papel. Manejo de Página y Secciones Puede utilizar formatos de numeración diferentes en distintas partes del documento. Por ejemplo, quizás desee usar la numeración i, ii, iii para la tabla de contenido y la introducción, y la numeración 1, 2, 3 para el resto del documento y ningún número de página para el índice. Importante Para usar numeración diferentes en distintas secciones del documento, debe asegurarse de que no están vinculadas las secciones. 1. Haga clic al comienzo de la página en la que desea iniciar, terminar o cambiar el encabezado, el pie de página o la numeración de página. 2. En el grupo Configurar página de la ficha Diseño de página, haga clic en Saltos.
  • 105. Optativa- 8vo año de Básica Página 104 3. En Saltos de sección, haga clic en Página siguiente. 4. En la página que sigue al salto de sección, haga doble clic en el área de encabezado o el área de pie de página (en la parte superior de la página o en la parte inferior de la página). De esta forma se abre la ficha Diseño en Herramientas para encabezado y pie de página 5. En la Diseño ficha, en el Navegación del grupo, haga clic en Vincular al anterior para convertirlo en off. Importante: Si el número de página se encuentra en el encabezado, asegúrese de que desactiva la vinculación de los encabezados. Si el número de página está en el pie de página, asegúrese de que desactiva la vinculación de pies de página. Los encabezados y pies de página están vinculados o no vinculados por separado. Siga las instrucciones para agregar un número de página o para agregar un encabezado y un pie de página con un número de página. Nota: Seleccione una alerta y escriba texto aquí. También se puede establecer su propiedad Para elegir un formato de numeración o el número inicial, haga clic en Número de página en el grupo Encabezado y pie de página, haga clic en Formato del número de página, haga clic en el formato y el número Iniciar en que desee usar y, a continuación, haga clic en Aceptar. 6. Para volver al cuerpo del documento, haga clic en Cerrar encabezado y pie de página en la ficha Diseño (en Herramientas para encabezado y pie de página).
  • 106. Optativa- 8vo año de Básica Página 105 Distribución del Texto en el documento Columnas Para Crear Columnas y líneas entre columnas 1. Clic en Diseño de Pagina 2. Clic en Columnas 3. Clic en Tres Más columnas Donde dice aplicar a: Hay dos Opciones en todo el documento y De aquí en adelante seleccionamos en todo el documento y luego aceptar. Nótese en la parte superior de la regla la separación de la hoja. Una vez ingresado información para poder pasar de una columna a otra tendrá que hacer el siguiente procedimiento: 1. Posicionarse debajo del texto de la primera columna luego 2. Clic en diseño de página 3. Seleccionar Saltos luego Clic en columna 4. Luego Clic en aceptar el cursor aparecerá en la siguiente columna listo para que puedas escribir Cuando no haya columnas que saltar se tiene que utilizar: 1. Saltos Luego Clic en Continuo 2. Luego Clic en diseño de página 3. Seleccionar en Aceptar con esto te permitirá crear una columna u otras siempre indicándole aplicar en de aquí en adelante.
  • 107. Optativa- 8vo año de Básica Página 106 Si desea que una de las columnas se más ancha que la otra seleccionar Izquierda o Derecha o también podrán utilizar Ancho y Espacio para cambiar los tamaños, recuerde que debe desactivar Columnas de igual ancho para poder cambiar de ancho y espacio a las columnas. Creando Letra Capital 1. Digitar una letra en mayúsculas de preferencia 2. Seleccionar dicha letra 3. Clic en insertar 4. Clic en letra capital 5. Seleccionamos En texto 6. Clic en aceptar 7. Para poder digitar recuerde hacer Click fuera del cuadro en la parte superior derecha Combinar correspondencia Mediante la opción Combinar correspondencia Word 2010 nos permite incluir en un documento, datos almacenados en otro sitio. De esta forma podremos obtener copias de un mismo documento pero con los datos de personas distintas. Por ejemplo, podemos escribir cartas personalizadas, en las que sólo escribimos el texto fijo (el texto que se repite en todas las cartas) y Word se encargará de generar los
  • 108. Optativa- 8vo año de Básica Página 107 datos variables (los que cambian en cada carta según la persona). De esta forma podemos generar automáticamente tantas cartas distintas como personas existan en el lugar donde están almacenados los datos. Otros ejemplos de la utilidad de combinar correspondencia son la generación de etiquetas o recibos, la impresión de sobres, etc. Conceptos previos Cuando combinamos correspondencia, estamos utilizando dos elementos fundamentales: el documento principal y el origen de datos. Documento principal. Es el documento Word que contiene el texto fijo y los campos variables que toman su valor del origen de datos. Origen de datos. Es el lugar donde se almacenan los datos que vamos a utilizar en el documento principal. Puede ser de distinta naturaleza, por ejemplo puede ser una tabla de Access, un libro de Excel, una lista de direcciones de Outlook, una tabla de Word o se pueden introducir en el mismo momento de combinar. En cualquier caso podemos ver el origen de datos como una lista de registros compuestos por campos. Un registro corresponde a una fila, y un campo corresponde a una columna. Por ejemplo si el origen es una tabla de clientes de Access, el registro será la fila correspondiente a un cliente, y los campos serán por ejemplo, el nombre y la dirección del cliente, es decir cada uno de los datos de ese cliente. Todo esto lo vamos a ir viendo detenidamente a continuación y verás qué sencillo resulta utilizar esta potente utilidad de Word. Crear el documento principal Abrir Word y tener en la ventana activa un documento en blanco o un documento que ya contenga el texto fijo. Seleccionar de la pestaña Correspondencia el menú Iniciar combinación de correspondencia. Allí hacer clic en la opción Paso a paso por el Asistente para combinar
  • 109. Optativa- 8vo año de Básica Página 108 correspondencia. Se mostrará el panel Combinar correspondencia. Observarás que se trata de un asistente porque en la zona inferior indica que es el Paso 1 de 6 y hay una opción para pasar al siguiente paso. Como la mayoría de asistentes, es muy sencillo e intuitivo. En primer lugar tenemos que elegir el tipo de documento que queremos generar (cartas, mensajes de correo electrónico, sobres, etc.) Nosotros vamos a seleccionar Cartas. Al hacer clic en Siguiente, aparece el segundo paso del asistente. En el paso 2 definimos el documento inicial, es decir, el documento que contiene la parte fija a partir de la cual crearemos el documento combinado. Debajo de las tres opciones tenemos una explicación de la opción seleccionada en este momento.
  • 110. Optativa- 8vo año de Básica Página 109
  • 111. Optativa- 8vo año de Básica Página 110 LECCIÓN N° 8 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es un diseño de página? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________ 2. Explique qué tipos de papel de impresión existen. 3. ¿Qué son los guiones en Word? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. ¿Para qué nos sirve la letra capital? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________
  • 112. Optativa- 8vo año de Básica Página 111 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Márgenes: ______________________________________________________________ Orientación: ____________________________________________________________ Saltos de Página: ________________________________________________________ Correspondencia:________________________________________________________ Diseño de página: _______________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 113. Optativa- 8vo año de Básica Página 112 RESUMO Realice un mapa conceptual donde explique las ventajas del uso de la herramienta diseño de página
  • 114. Optativa- 8vo año de Básica Página 113 CUESTIONARIO 1. Seleccione la o las respuestas correctas. a) Orientación b) Guiones c) Tamaño de página d) Columnas e) Números de líneas f) Tipo de Letra g) Alineación h) Todas las anteriores i) Ninguna de las anteriores 2. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o Falso. Es posible usar diferentes numeraciones en un documento en los pies o encabezados de página utilizando saltos de página. VERDADERO FALSO 3. Es posible crear más de 3 columnas en un documento de Word VERDADERO FALSO 4. Coloque en orden lo siguiente: Para colocar letra capital se deben seguir los siguientes pasos: ( ) Clic en aceptar ( ) Clic en Insertar ( ) Seleccionar Texto ( ) Digitar una letra en Mayúscula ( ) Para digitar hacer clic fuera del cuadro en la parte superior derecha ( ) Seleccionar dicha letra ( ) Clic en Letra Capital 5. Indicar si el siguiente enunciado es Verdadero o Falso En combinar correspondencias nos permite obtener, incluir datos almacenados en otros sitios VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 115. Optativa- 8vo año de Básica Página 114 LECCIÓN Nº 9 OBJETIVO DEL BLOQUE: El alumno aprenderá a manipular los programas de procesamiento de datos numéricos en este caso como es Excel dentro del cual ira asimilando las ventajas y desventajas de la herramienta así como el uso de sus funciones automatizadas de cálculo y búsqueda. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocer y manejar Microsoft Excel de una manera sencilla. EXCEL 2010 ¿QUÉ ES EL EXCEL? Excel es un software que permite crear tablas, y calcular y analizar datos. Este tipo de software se denomina software de hoja de cálculo. Excel permite crear tablas que calculan de forma automática los totales de los valores numéricos que especifica, imprimir tablas con diseños cuidados, y crear gráficos simples. Excel forma parte de “Office”, un conjunto de productos que combina varios tipos de software para crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones, y para administrar el correo electrónico. Presupuesto Personal Planificador de comidas Registro de presión sanguínea (Calcula los totales) (Imprime tablas con (Crea un gráfico simple)
  • 116. Optativa- 8vo año de Básica Página 115 formato) Excel es un software de hoja de cálculo, pero al contar con una inmensa cantidad de características de diseño de tablas y poder limitar la impresión a una página, algunos usuarios también lo usan como software de creación de documentación. Por otro lado, Excel no tiene las sofisticadas características de diseño de caracteres y formato de texto de Word. Se recomienda seleccionar el software que va a usar según el tipo de documento que desee crear. Representación gráfica de la interfaz de usuario de Excel 1. Barra de título: muestra el nombre de archivo de la hoja de cálculo que se está editando y el nombre del software que está usando. 2. Ficha Archivo: haga clic en este botón cuando esté usando comandos básicos, tales como Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar. 3. Barra de herramientas de acceso rápido: aquí se encuentran los comandos que se usan frecuentemente como Guardar y Deshacer. También puede agregar sus comandos favoritos. 4. Cinta de opciones: en ella se encuentran los comandos necesarios para el
  • 117. Optativa- 8vo año de Básica Página 116 trabajo que va a realizar. Es lo mismo que “Menús” o “barras de herramientas” en otro software. 5. Ventana Editar: muestra la hoja de cálculo que está editando. Las hojas de cálculo están compuestas de filas y columnas. Puede escribir o editar datos. Los cuadrados de las hojas de datos reciben el nombre de “celdas”. 6. Botones de vista: permiten cambiar el modo de visualización de la hoja de cálculo que está editando para satisfacer sus necesidades. 7. Barra de desplazamiento: permite cambiar la posición dentro de la hoja de cálculo que está editando. 8. Control deslizante del zoom: permite cambiar la configuración de zoom de la hoja de cálculo que está editando. 9. Barra de estado: muestra información sobre la hoja de cálculo que está editando. ¿Qué es la cinta de opciones? La cinta de opciones es el área horizontal, como una cinta, que se extiende en la parte superior del software Office cuando inicia Excel. Los comandos que necesita para trabajar se agrupan en fichas, como Inicio e Insertar. Puede hacer clic en las fichas para alternar el conjunto de comandos que se muestra. Iniciar Excel Para usar Excel, busque el icono de Excel en el menú Inicio y haga clic en él. Inicie Excel siguiendo estos pasos. 1. Despliegue el menú Inicio.
  • 118. Optativa- 8vo año de Básica Página 117 2. Haga clic en el (botón Inicio). Elija Todos los programas. A continuación, elija Microsoft Office y haga clic en Microsoft Office Excel 2010. 3. Aparece la pantalla de inicio y se abre Excel.
  • 119. Optativa- 8vo año de Básica Página 118 Salir de Excel Salir de Excel mediante los siguientes pasos. 1. Haga clic en el botón en el extremo superior derecho de la ventana de Excel.
  • 120. Optativa- 8vo año de Básica Página 119 Haga clic en el botón 2. Cerrar Excel qué debo hacer si aparece el mensaje “¿Desea guardar los cambios efectuados en 'Libro1'?” Si realiza algún cambio, por insignificante que sea, en una hoja de cálculo y hace clic en el botón , aparece un cuadro de mensaje similar al siguiente. Para guardar los cambios, haga clic en Guardar. Para salir sin guardar los cambios, haga clic en No guardar. Si hizo clic en el botón por error, haga clic en Cancelar. ¿Qué sucede si hice clic en el botón por error? Si hace clic en el botón por error, que está cerca del botón , la ventana de Excel desaparece, pero Excel no se cierra.
  • 121. Optativa- 8vo año de Básica Página 120 Para ver de nuevo la ventana de Excel, haga clic en el nombre del archivo de Excel correspondiente en la barra de tareas. Conocer conceptos básicos de las hojas de cálculo Estos conceptos son muy importantes a medida que aprende a usar Excel. Es importante que los comprenda por completo. Acerca de celdas celda activa ¿Qué es una celda? ¿Qué se puede hacer con una celda? Una celda es un cuadrado de la hoja de cálculo. Puede especificar texto, números y fórmulas. Las filas se representan con números, y las columnas se representan con el abecedario. Consulte la figura que se muestra a continuación. Los números ya están escritos en las filas; también A, B, y C están escritos en las columnas. Contienen texto y números, ¿no es así? Eso es una celda. Puede especificar texto o números en celdas como esta, y también puede especificar fórmulas. Parece difícil. El texto y los números están todos mezclados. Parece difícil a primera vista, pero una vez que entienda unas cuantas nociones, podrá usarlo sin problemas. Por ejemplo, permítame explicarle la celda que contiene la palabra “Manzana”. “Manzana” se encuentra en la celda donde se intersecan la columna alfabética y la fila
  • 122. Optativa- 8vo año de Básica Página 121 numérica, ¿no es así? Por lo tanto, si se le pregunta qué palabra está escrita en “A2”, debe responder “Manzana”. Entonces, ¿dónde está escrito “Compañía”? Es donde se interseca la letra B y el número 1, ¿entonces sería “B1”? Observe de nuevo la figura que se muestra a continuación. Si escribe “A” con el teclado, ¿qué celda se muestra? Eso es difícil. La celda está marcada con un borde negro, ¿entonces sería “B3”? Mira con detenimiento la figura, “B3” está escrito en el extremo superior izquierdo, ¿no es así? Esta es la dirección de la celda en la que está introduciendo texto o números. La celda se señala con un borde negro, y se denomina “dirección de celda activa”. ¿Cómo se llama la celda con borde negro? Es una celda, pero es diferente a las demás celdas. Si tiene un borde negro, se denomina “celda activa”. Siempre hay una sola celda activa en la hoja de cálculo donde está trabajando. Si fuera un mapa, sería la marca de “Usted está aquí”. En otras palabras, la “dirección de celda” indica la dirección de “Usted está aquí”, y la celda activa es la ubicación actual.
  • 123. Optativa- 8vo año de Básica Página 122 Acerca de hojas de cálculo Hoja de cálculo es en donde estás trabajando es la hoja en la que se anotan datos como formulas, letras, números, etc. Una “hoja de cálculo” contiene muchas “celdas”, entonces, se puede considerar una página de un libro de mapas. En la siguiente ilustración “Hoja1”, “Hoja2” y “Hoja3” son las secciones marcadas en azul, ¿no es así? Son como “Página 1”, “Página 2” y “Página 3” de un libro. Acerca de libros Libro de trabajo es el archivo en el que tienes guardadas cierta cantidad de información y cierto número de hojas de cálculo. ¿Un “libro” es parecido al libro de mapas? Un “libro” contiene “hojas de cálculo” y, por lo tanto, es un libro que tiene muchas páginas.
  • 124. Optativa- 8vo año de Básica Página 123 LECCIÓN N° 9 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Cuántas filas y columnas tiene una hoja de cálculo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________ 2. ¿Qué categorías de funciones existen en Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________ 3. ¿Cuántas celdas activas puede tener una hoja de cálculo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________ 4. ¿Para qué sirve la barra de fórmulas en Excel? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________
  • 125. Optativa- 8vo año de Básica Página 124 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Excel: __________________________________________________________________ Libro de Trabajo: _______________________________________________________ Hoja de Cálculo: ________________________________________________________ Fórmula: _______________________________________________________________ Celda Activa: ___________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 126. Optativa- 8vo año de Básica Página 125 RESUMO Complete el grafico, ponga el nombre en cada flecha y explique que es cada uno de las partes de Excel.
  • 127. Optativa- 8vo año de Básica Página 126 CUESTIONARIO 1. Completar. Excel es un software que permite crear tablas, ____________ y analizar datos. 2. Este botón sirve para cuando esté usando comandos básicos, tales como Nuevo, Abrir, Guardar como, Imprimir y Cerrar y este se llama _________________. 3. Indique si es verdadero o Falso el siguiente enunciado Una celda es un cuadrado de la hoja de cálculo. Puede especificar texto, números y fórmulas. VERDADERO FALSO 4. Indique si es verdadero o Falso el siguiente enunciado Una hoja de cálculo que contiene pocas celdas, se puede considerar una página de un libro de mapas. VERDADERO FALSO 5. Indique si es verdadero o Falso el siguiente enunciado Los botones de vista muestran la hoja que se está editando VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 128. Optativa- 8vo año de Básica Página 127 LECCIÓN Nº 10 OBJETIVO DEL BLOQUE: El alumno aprenderá a manipular los programas de procesamiento de datos numéricos en este caso como es Excel dentro del cual ira asimilando las ventajas y desventajas de la herramienta así como el uso de sus funciones automatizadas de cálculo y búsqueda. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Tener un conocimiento sobre las diferentes herramientas que posee Excel. EXCEL 2010 Formato del texto en Excel Tipos de formato de texto El formato de texto se encuentra principalmente dentro de Fuente en la ficha Inicio de la cinta de opciones. Consulte la tabla que se muestra a continuación para obtener los nombres y las funciones de los botones que se muestran en la cinta de opciones. Intente combinarlos y aplicar formato a parte del texto. Botón Nombre Función
  • 129. Optativa- 8vo año de Básica Página 128 Fuente Cambio de Fuente Tamaño de Fuente Cambia el tamaño del texto. Aumentar tamaño de fuente Agranda el texto Disminuir tamaño de fuente Encoge el texto Negrita Aplica negrita al texto seleccionado. Cursiva Aplica cursiva al texto seleccionado. Subrayado Dibuja una línea bajo el texto seleccionado. Borde inferior Aplica un borde a la celda seleccionada. Color de Relleno Aplica color al fondo de las celdas seleccionadas. Aplicar formato a parte del texto 1. Abra el libro que guardó anteriormente y seleccione la celda “A1”. Práctica: La celda seleccionada recibe el nombre de “celda activa”. La celda seleccionada es la “celda activa”, y la “dirección de la celda” es la “Usted está aquí” que indica la posición de la celda.
  • 130. Optativa- 8vo año de Básica Página 129 2. Escriba “Lista de participantes de la gira turística Nikko” y, a continuación, haga clic en la tecla Entrar. Si escribe en una celda que no es ancha, el texto escrito algunas veces desaparece. Sin embargo, puede aumentar el ancho de la celda para ver el texto. 1. Coloque el cursor entre la columna A y la columna B. Cuando lo hace, se convierte en una cruz. Haga doble clic allí. 2. El texto se hace visible. En Excel, al hacer doble clic se adapta la celda al ancho necesario. 3. Seleccione la palabra “Nikko”. Cambie la información de una celda
  • 131. Optativa- 8vo año de Básica Página 130 Cuando selecciona una celda que contiene datos, el contenido de la celda aparece arriba. Esto recibe el nombre de “Barra de fórmulas”. Debe recordar ese nombre porque aparecerá muchas veces de aquí en adelante. Además para cambiar el contenido de una celda sin que se elimine se puede usar el comando de acceso rápido F2 4. En Fuente, seleccione Arial Black. 5. Con la palabra “Nikko” seleccionada, cambie el color del texto. 6. Seleccione las dos palabras “gira turística” en la Barra de fórmulas.
  • 132. Optativa- 8vo año de Básica Página 131 7. Haga clic en Negrita para seleccionarlas y cambiar el color. 8. Cambian el grosor y el color del texto. 9. Seleccione “Lista de participantes” y, a continuación, cambie la fuente y el color. Consulte el ejemplo que se muestra en la figura a continuación. De esta forma, se debe tratar de combinar diferentes características para aplicar formato al texto. Esta es una característica básica. Practique hasta que la haya aprendido. Excel, así como la totalidad de las hojas de cálculo, disponen de un cuadro de dialogo en el que elegir diferentes opciones para dar formato a las celdas. Las pestañas que aparecen y sus funciones las siguientes:  Número: Donde puedes elegir, formato número, porcentaje, moneda, contabilidad.  Alineación: Aquí puedes optar por que el texto se muestre en horizontal, vertical, ajustar el tamaño y orientación entre otros.  Fuente: Elige el tipo de letra, el tamaño, efecto negrita, subrayado, etcétera.
  • 133. Optativa- 8vo año de Básica Página 132  Bordes: Selecciona el tipo de marco o recuadro que quieres para tu celda o un grupo de ellas.  Tramas: Difumina el fondo blanco de las celdas, da un color de fondo.  Proteger: Evita cambios en las celdas. Dependiendo del valor introducido en la celda. Las categorías más utilizadas son:  General: Visualiza en la celda exactamente el valor introducido. Es el formato que utiliza Excel por defecto. Este formato admite enteros, decimales, números en forma exponencial si la cifra no coge por completo en la celda.  Número: Contiene una serie de opciones que permiten especificar el número de decimales, también permite especificar el separador de millares y la forma de visualizar los números negativos.  Moneda: Es parecido a la categoría Número, permite especificar el número de decimales, se puede escoger el símbolo monetario como podría ser € y la forma de visualizar los números negativos.  Contabilidad: Difiere del formato moneda en que alinea los símbolos de moneda y las comas decimales en una columna.  Fecha: Contiene números que representan fechas y horas como valores de fecha. Puede escogerse entre diferentes formatos de fecha.  Hora: Contiene números que representan valores de horas. Puede escogerse entre diferentes formatos de hora.  Porcentaje: Visualiza los números como porcentajes. Se multiplica el valor de la celda por 100 y se le asigna el símbolo %, por ejemplo, un formato de porcentaje sin decimales muestra 0,1528 como 15%, y con 2 decimales lo mostraría como 15,28%.  Fracción: Permite escoger entre nueve formatos de fracción.  Científica: Muestra el valor de la celda en formato de coma flotante. Podemos escoger el número de decimales.  Texto: Las celdas con formato de texto son tratadas como texto incluso si en el texto se encuentre algún número en la celda.  Especial: Contiene algunos formatos especiales, como puedan ser el código postal, el número de teléfono, etc.  Personalizada: Aquí podemos crear un nuevo formato. Aprende cómo definir formatos numéricos personalizados en el siguiente avanzado. Las funciones Excel 2010 agiliza la creación de hojas de cálculo, estudiando la sintaxis de éstas así como el uso del asistente para funciones, herramienta muy útil cuando no conocemos muy bien las funciones existentes o la sintaxis de éstas.
  • 134. Optativa- 8vo año de Básica Página 133 Introducir funciones Una función es una fórmula predefinida por Excel (o por el usuario) que opera con uno o más valores y devuelve un resultado que aparecerá directamente en la celda o será utilizado para calcular la fórmula que la contiene. La sintaxis Estructura de una formula en Excel es: nombre_función(argumento1;argumento2;...;argumento “n”) Siguen las siguientes reglas: Si la función va al comienzo de una fórmula debe empezar por el signo =.  Los argumentos o valores de entrada van siempre entre paréntesis. No dejes espacios antes o después de cada paréntesis.  Los argumentos pueden ser valores constantes (número o texto), fórmulas o funciones.  Los argumentos deben de separarse por un punto y coma ;. Ejemplo: =SUMA(A1:C8) Tenemos la función SUMA () que devuelve como resultado la suma de sus argumentos. El operador ":" nos identifica un rango de celdas, así A1:C8 indica todas las celdas incluidas entre la celda A1 y la C8, así la función anterior sería equivalente a: =A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C5+C 6 +C7+C8 En este ejemplo se puede apreciar la ventaja de utilizar la función. Las fórmulas pueden contener más de una función, y pueden aparecer funciones anidadas dentro de la fórmula. Ejemplo: =SUMA(A1:B4)/SUMA(C1:D4) Existen muchos tipos de funciones dependiendo del tipo de operación o cálculo que realizan. Así hay funciones matemáticas y trigonométricas, estadísticas, financieras, de texto, de fecha y hora, lógicas, de base de datos, de búsqueda y referencia y de información. Para introducir una fórmula debe escribirse en una celda cualquiera tal cual introducimos cualquier texto, precedida siempre del signo =. Autosuma y funciones más frecuentes Una función como cualquier dato se puede escribir directamente en la celda si conocemos su sintaxis, pero Excel dispone de herramientas que facilitan esta tarea.
  • 135. Optativa- 8vo año de Básica Página 134 En la pestaña Inicio o en la de Fórmulas encontrarás el botón de Autosuma que nos permite realizar la función SUMA de forma más rápida. Con este botón tenemos acceso también a otras funciones utilizando la flecha de la derecha del botón. Al hacer clic sobre ésta aparecerá la lista desplegable de la imagen. Y podremos utilizar otra función que no sea la Suma, como puede ser Promedio (calcula la media aritmética), Cuenta (cuenta valores), Máx (obtiene el valor máximo) o Mín (obtiene el valor mínimo). Además de poder acceder al diálogo de funciones a través de Más Funciones Para utilizar éstas opciones, asegúrate de que tienes seleccionada la celda en que quieres que se realice la operación antes de pulsar el botón. Excel puede realizar 327 funciones, algunas de las categorías son: 1. Funciones de complemento y automatización. 2. Funciones de fecha y hora 3. Funciones financieras. 4. Funciones de información. 5. Funciones lógicas. 6. Funciones de búsqueda y referencia. 7. Funciones matemáticas y trigonométricas. 8. Funciones estadísticas. 9. Funciones de texto.
  • 136. Optativa- 8vo año de Básica Página 135 LECCIÓN N° 10 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué similitud existe entre la cinta de opciones de Excel y la cinta de opciones de Word? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2. ¿Qué función cumple la opción de formato dentro de Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 3. ¿Qué opciones existe para modificar el texto de una celda en Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________ 4. ¿Qué funciones, formulas son las más usadas en Excel? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________
  • 137. Optativa- 8vo año de Básica Página 136 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Fuente: ________________________________________________________________ Fórmula: _______________________________________________________________ Función: ______________________________________________________________ Autosuma: _____________________________________________________________ Proteger Celda: _________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 138. Optativa- 8vo año de Básica Página 137 CUESTIONARIO 1. Indicar si el siguiente enunciado es verdadero o Falso Para cambiar el color de letra se debe ir a la pestaña de diseño de página VERDADERO FALSO 2. Para insertar una imagen se debe ir a la pestaña de Revisar VERDADERO FALSO 3. Completar Para colocar color en una celda primero se hace clic en Inicio, se selecciona la celda a colorear y se hace clic en _________ 4. Señale lo correcto Los signos más frecuentes que se utilizan en Excel son: a) Comillas b) Paréntesis c) Igual d) Numeral e) Llaves f) Porcentajes g) Signos de interrogación h) Todas las anteriores i) Ninguna de las anteriores 5. Señale lo correcto Excel puede realizar funciones de: a) Fecha y hora b) Lógicas c) De texto d) De dialogo e) De lectura f) Todas las anteriores g) Ninguna de las anteriores FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 139. Optativa- 8vo año de Básica Página 138 LECCIÓN Nº 11 OBJETIVO DEL BLOQUE: El alumno aprenderá a manipular los programas de procesamiento de datos numéricos en este caso como es Excel dentro del cual ira asimilando las ventajas y desventajas de la herramienta así como el uso de sus funciones automatizadas de cálculo y búsqueda. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Tener un conocimiento de cómo realizar las diferentes fórmulas que tiene Excel. Excel 2010 Cálculos Funciones y fórmulas automatizadas 2. Haga clic en la barra de fórmulas y escriba “=”. Las fórmulas siempre comienzan con el signo igual (=)
  • 140. Optativa- 8vo año de Básica Página 139 Las fórmulas están formadas por números de celda, valores y los símbolos que siguen. A continuación, se ofrece un ejemplo de fórmula. Esta fórmula multiplica el valor de la celda A1 por 100. a. Signo igual b. El número de celda c. Símbolos Para realizar una multiplicación, coloque un asterisco (*) entre los números de celdas o valores d. Valores 3. Haga clic en la celda G5 y, a continuación, especifique el símbolo más (+).
  • 141. Optativa- 8vo año de Básica Página 140 Sugerencia: operaciones aritméticas disponibles También hay disponibles otras operaciones aritméticas además del signo más (+). Signo más (+): Suma Signo menos (-): Resta Asterisco (*): Multiplicación Barra diagonal (/): División Signo de porcentaje (%): Porcentaje Acento circunflejo (^): Exponenciación 4. Repita el paso 3 para las celdas G6, G7, G8. Por último, haga clic en G9.
  • 142. Optativa- 8vo año de Básica Página 141 5. Presione la tecla Entrar. Ejemplo de funciones 1. Haga clic en la celda G10. 2. Haga clic en la ficha Fórmulas. 3. Haga clic en Autosuma en la Biblioteca de funciones de la ficha Fórmulas.
  • 143. Optativa- 8vo año de Básica Página 142 El rango de cálculo se reconoce de forma automática. En la barra de fórmulas, se muestra una fórmula que usa la función SUMA. Promedio con la función Insertar Calcular el promedio de horas de trabajo por día en una semana al buscar una función mediante la función Insertar. Si no conoce la categoría de la función, puede buscar la función. 1. Haga clic en la celda en la que desee calcular el promedio. En este caso, haga clic en la celda G11.
  • 144. Optativa- 8vo año de Básica Página 143 2. Haga clic en Insertar función en la Biblioteca de funciones de la ficha Fórmulas. Aparece el cuadro de diálogo Insertar función. En el cuadro de diálogo Insertar función, puede buscar la función que desee usar. Queremos calcular el promedio de la jornada laboral, ¿no es así? 1. Escriba “promedio” en Buscar una función.
  • 145. Optativa- 8vo año de Básica Página 144 4. Haga clic en Ir. Aparecen los candidatos para la palabra clave “promedio” en Seleccionar una función. 4. Seleccione una función. Aparece la información sobre la función seleccionada. En este caso, está seleccionada la función PROMEDIO.
  • 146. Optativa- 8vo año de Básica Página 145 Insertar o eliminar celdas, filas y columnas Puede insertar celdas en blanco por encima o a la izquierda de la celda activa en una hoja de cálculo. Cuando inserta celdas en blanco, Excel desplaza las demás celdas en la misma columna hacia abajo o las celdas en la misma fila hacia la derecha para ajustar las celdas nuevas. Asimismo, puede insertar filas por encima de una fila seleccionada y columnas a la izquierda de una columna seleccionada. También puede eliminar celdas, filas y columnas. Insertar celdas en blanco en una hoja de cálculo 1. Seleccione la celda o el rango de celdas en las que desee insertar las nuevas celdas en blanco. Seleccione el mismo número de celdas que desea insertar. Por ejemplo, para insertar cinco celdas en blanco, debe seleccionar cinco celdas. 2. En el grupo Celdas de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada junto a Insertar y, a continuación, en Insertar celdas. También puede hacer clic con el botón secundario del mouse en las celdas seleccionadas y, a continuación, hacer clic en Insertar. 3. En el cuadro de diálogo Insertar, haga clic en la dirección en la que desea desplazar las celdas circundantes. Insertar filas en una hoja de cálculo 1. Siga uno de los procedimientos siguientes:  Para insertar una sola fila, seleccione toda la fila o una celda de la fila encima de la cual desea insertar la nueva fila. Por ejemplo, para insertar una nueva fila encima de la fila 5, haga clic en una celda de la fila 5.  Para insertar varias filas, seleccione las filas encima de las cuales desea insertar las nuevas filas. Seleccione el mismo número de filas que desea insertar. Por ejemplo, para insertar tres nuevas filas, debe seleccionar tres filas.  Para insertar filas no adyacentes, mantenga presionada tecla CTRL mientras selecciona las filas no adyacentes.
  • 147. Optativa- 8vo año de Básica Página 146 2. En el grupo Celdas de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada junto a Insertar y, a continuación, en Insertar filas de hoja Sugerencia También puede hacer clic con el botón secundario del mouse en las filas seleccionadas y, a continuación, hacer clic en el comando Insertar. Insertar columnas en una hoja de cálculo 1. Siga uno de los procedimientos siguientes:  Para insertar una única columna, seleccione la columna o una celda de la columna situada inmediatamente a la derecha de la posición en la que desea insertar la nueva columna. Por ejemplo, para insertar una nueva columna a la izquierda de la columna B, haga clic en una celda de la columna B.  Para insertar varias columnas, seleccione las columnas situadas inmediatamente a la derecha de la posición en la que desea insertar las nuevas columnas. Seleccione el mismo número de columnas que desea insertar. Por ejemplo, para insertar tres columnas nuevas, deberá seleccionar tres columnas.  Para insertar columnas no adyacentes, mantenga presionada tecla CTRL mientras selecciona columnas no adyacentes. 2. En el grupo Celdas de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada junto a Insertar y, a continuación, en Insertar columnas de hoja.
  • 148. Optativa- 8vo año de Básica Página 147 Eliminar celdas, filas o columnas 1. Seleccione las celdas, filas o columnas que desea eliminar. 2. En la pestaña Inicio, en el grupo Celdas, haga clic en la flecha junto a Eliminar y luego realice una de las siguientes acciones:  Para eliminar celdas seleccionadas, haga clic en Eliminar celdas.  Para eliminar filas seleccionadas, haga clic en Eliminar filas de hoja.  Para eliminar columnas seleccionadas, haga clic en Eliminar columnas de hoja. Puede hacer clic con el botón secundario del mouse en una selección de celdas, hacer clic en Eliminar y luego seleccionar la opción que desea. También puede hacer clic con el botón secundario en una selección de filas o columnas y luego hacer clic en Eliminar. 3. Si va a eliminar una celda o un rango de celdas, haga clic en Desplazar las celdas hacia la izquierda, Desplazar las celdas hacia arriba, Toda la fila o Toda la columna en el cuadro de diálogo Eliminar.
  • 149. Optativa- 8vo año de Básica Página 148 LECCIÓN N° 11 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Cómo redondear un número en Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________ 2. ¿Cómo calcular el mayor numero de una lista de Excel _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 3. ¿Para qué nos sirven los formatos condicionales en Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 4. ¿Cómo aplicar un formato de moneda a una fila? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________
  • 150. Optativa- 8vo año de Básica Página 149 GLOSARIO Definir los siguientes términos: Celda: __________________________________________________________________ Fila: ___________________________________________________________________ Columna: _______________________________________________________________ Rango En Excel: _________________________________________________________ Adyacentes: ____________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 151. Optativa- 8vo año de Básica Página 150 RESUMO Realice el resumen de la ficha 11 especificando las ideas principales con sus definiciones.
  • 152. Optativa- 8vo año de Básica Página 151 CUESTIONARIO 1. Completar Para realizar una formula en Excel siempre se debe anteponer el signo ________ 2. Colocar en orden Para sacar el promedio en un rango de datos ( ) En el cuadro de dialogo insertar la función colocar “promedio” ( ) Seleccionar las celdas que desee calcular el promedio ( ) Clic en Ir ( ) Seleccione una función ( ) Haga clic en insertar función en la biblioteca de funciones de dicha fórmula 3. Indique cuál de las siguientes formulas es la correcta en una celda de Excel a) =(A1*A2)) b) (A1+A2) c) ((A1+A2) d) Todas las anteriores e) Ninguna de las anteriores 4. Indique si es verdadero o falso el siguiente enunciado Para insertar una celda en blanco no es necesario seleccionar la celda en la que se desee insertar la nueva VERDADERO FALSO 5. Elija la o las opciones correctas a) Para eliminar celdas seleccionadas haga clic en eliminar celdas b) Para eliminar filas seleccionadas haga clic en eliminar filas de hoja c) Para eliminar columnas seleccionadas haga clic en eliminar columnas de hoja d) Todas las anteriores e) Ninguna de las anteriores FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 153. Optativa- 8vo año de Básica Página 152 BLOQUE N° 4 MICROSOFT EXCEL TEMAS A TRATAR: 1. Funciones de Reemplazo y búsqueda. 2. Rangos. 3. Gráficos y Cuadros estadísticos. OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer y manejar las diferentes funciones como son de reemplazo, búsqueda, rangos e ingresar gráficos y cuadros estadísticos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:  Conocer como son las funciones de reemplazo y búsqueda en Microsoft Excel.  Idéntica y relaciona los diferentes rangos que tiene Microsoft Excel  Ingresar y modificar cuadros estadísticos en Microsoft Excel. INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION:  Identifica y maneja las funciones de reemplazo, búsqueda que se puede realizar en Excel  Conoce, identifica y maneja los diferentes rangos que tiene Excel.  Ingresa, modifica y construye gráficos estadísticos en Microsoft Excel. EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Conocer sobre los comandos, gráficos estadísticos con los diferentes rangos que tiene Microsoft Excel para que las personas apliquen a su vida laboral.
  • 154. Optativa- 8vo año de Básica Página 153 LECCION N° 12 NOMBRE: ___________________________ CURSO: ____________________________ ESPECIALIDAD: _____________________ OBJETIVO DEL BLOQUE: El alumno aprenderá a manipular los programas de procesamiento de datos numéricos en este caso como es Excel dentro del cual ira asimilando las ventajas y desventajas de la herramienta así como el uso de sus funciones automatizadas de cálculo y búsqueda. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocimiento sobre los diferentes métodos de búsqueda que se tiene en Excel y la manera de reemplazar celdas dentro de una misma hoja. EXCEL 2010 Funciones de remplazo y búsqueda Buscar y Reemplazar (Ctrl+L) es tal vez una de las funcionalidades menos apreciadas por los usuarios de Excel. Esta funcionalidad nos permite ahorrar mucho tiempo. Reemplazar referencias en fórmulas Supongamos que en una celda tenemos esta (monstruosa) fórmula: =EXTRAE(A2,K.ESIMO.MENOR(SI(EXTRAE(“”&A2,FILA(INDIRECTO("1:”&LARGO(A2)+ 1)),1)=” ”,FILA(INDIRECTO(“1:”&LARGO(A2)+1))),B2),SUMA(K.ESIMO.MENOR(S(EXTRAE(“ “&A2&” “,FILA(INDIRECTO(“1:”&LARGO(A2)+2)),1)=” “FILA(INDIRECTO(“1;”&LARGO(A2)+2)),1)=” “,FILA(INDIRECTO(“1:”&LARGO(A2)+2))),B2+(0;1))*{-1;1})-1) Esta fórmula extrae la palabra que aparece en la celda A2 en la instancia que señalada en la celda B2 (aparece en esta nota sobre como extraer palabras de una frase). Queremos reemplazar la referencia a la celda A2 por una referencia, digamos, a la celda B1.
  • 155. Optativa- 8vo año de Básica Página 154 Una posibilidad es hacerlo manualmente, lo cual no sólo es tedioso sino que puede conducirnos a cometer errores. Con Buscar y Reemplazar es cuestión de segundos. Como la fórmula está en una única celda es crítico seleccionar dos celdas, la que contiene la fórmula y, si es posible, una celda contigua en blanco En la ventanilla Buscar ponemos A2 y en Reemplazar B1, al apretar Reemplazar todos obtenemos. Todas las instancias de A2 han sido reemplazadas y la fórmula da ahora el resultado correcto. Esta técnica también es útil cuando tenemos que modificar fórmulas que están dispersas en la hoja. Reemplazar formatos Cuando de formatos se trata, soy fanático del uso de estilos. Pero si no usamos estilos y queremos reemplazar el formato de varias celdas, podemos usar Buscar y Reemplazar. En este ejemplo, parte de las celdas están formadas con la fuente Arial 11 negrita y fondo celeste y el resto con la fuente Calibri 16 sin fondo de color.
  • 156. Optativa- 8vo año de Básica Página 155 Queremos cambiar el formato todas las celdas con el formato Arial 11 negrita a Calibri 16 sin fondo. Después de seleccionar el rango, abrimos Buscar y Reemplazar y apretamos el botón de opciones. Apretamos formato de celda en Buscar Elegimos una de las celdas del rango que contiene el formato que queremos reemplazar.
  • 157. Optativa- 8vo año de Básica Página 156 Ahora abrimos la opción formato en Reemplazar y también aquí usamos la opción Elegir formato de celda y seleccionamos una celda que contenga el formato elegido Ahora apretamos Reemplazar todos, ¡y ya está! Funciones de Búsqueda BUSCARH: Esta función realiza lo mismo que la función BUSCARV(), pero con la diferencia que busca los valores en la primera fila de la matriz de forma horizontal y nos devuelve un valor que está dentro de la misma columna del valor encontrado. BUSCARV: Esta función nos permite buscar un valor en una primera columna de una matriz, una vez localizado nos muestra dentro de la misma fila el valor que contiene la columna que deseamos obtener. COINCIDIR: Esta función nos devuelve la posición que ocupa un valor determinado dentro de una matriz de datos.
  • 158. Optativa- 8vo año de Básica Página 157 COLUMNA: Esta función simplemente es informativa ya que sólo nos informa el número de columna en la que se encuentra una referencia. Es importante hacer notar que la función no nos devolverá la letra de la columna, si no el número de la columna, así la columna COLUMNAS: Esta función nos devuelve el número de columnas que forman parte dentro de una matriz o rango de datos. ELEGIR: Con esta función escogeremos un valor de una lista de valores dependiendo de un índice. FILA: Esta función simplemente es informativa ya que sólo nos dice el número de fila en la que se encuentra una referencia FILAS: Esta función nos devuelve el número de filas que forman parte dentro de una matriz o rango de datos Ejemplos CREAR LA HOJA DE CÁLCULO DE EJEMPLO En este artículo se utiliza una hoja de cálculo de ejemplo para ilustrar las funciones integradas de Excel, por ejemplo hacer referencia a un nombre de la columna A y devolver la edad de esa persona de la columna C. Para crear esta hoja de cálculo, escriba los datos siguientes en una hoja de cálculo de Excel en blanco. Escribirá el valor que desea buscar en la celda E2. Puede escribir la fórmula en cualquier celda en blanco de la misma hoja de cálculo. A B C D E 1 Nombre Dept Edad Buscar valor 2 Diego 501 28 María 3 Antonio 201 19 4 María 101 22 5 Arturo 301 29
  • 159. Optativa- 8vo año de Básica Página 158 Término Definición Ejemplo Matriz buscar_en Toda la tabla de búsqueda. A2:C5 Valor_buscado El valor que se va a buscar en la primera columna de Matriz_buscar_en. E2 Matriz_buscada o bien Vector_de_comparación El rango de celdas que contiene los posibles valores de búsqueda. A2:A5 Indicador_columnas El número de columnas de Matriz_buscar_en para el que se debe devolver el valor coincidente. 3 (tercera columna de Matriz buscar_en) Matriz Resultado o bien Vector Resultado Un rango que contiene sólo una fila o columna. Debe tener el mismo tamaño que Matriz buscada o Vector de comparación. C2:C5 Ordenado Un valor lógico (TRUE o FALSE). Si es TRUE o se omite, se devuelve una coincidencia aproximada. Si es FALSE, se buscará una coincidencia exacta. FALSE Celda Superior Ésta es la referencia desde la que desea basar el desplazamiento. Celda Superior debe hacer referencia a una celda o a un rango de celdas adyacentes. De lo contrario, DESREF devuelve el valor de error #¡VALOR! Columna Desplazamiento Éste es el número de columnas, a la izquierda o a la derecha, al que desea que la celda superior izquierda del resultado haga referencia. Por ejemplo, "5" como argumento columna Desplazamiento especifica que la celda superior izquierda de la referencia está cinco columnas a la derecha de la referencia. Columna Desplazamiento puede ser un valor positivo (a la derecha de la referencia inicial) o negativo (a la izquierda de la referencia inicial).
  • 160. Optativa- 8vo año de Básica Página 159 BUSCAR() =BUSCAR (Valor_buscado,Vector_de_comparación,Vector_resultado) La fórmula siguiente busca la edad de María en la hoja de cálculo de ejemplo: =BUSCAR(E2,A2:A5,C2:C5) La fórmula utiliza el valor "María" de la celda E2 y busca "María" en el vector de búsqueda (columna A). Entonces, la fórmula hace coincidir el valor de la misma fila en el vector de resultado (columna C). Como "María" está en la fila 4, BUSCAR devuelve el valor de la fila 4 de la columna C (22). BUSCARV() =BUSCARV(Valor_buscado,Matriz_buscar_en,Indicador_columnas,Ordenado) La fórmula siguiente busca la edad de María en la hoja de cálculo de ejemplo: =BUSCARV(E2,A2:C5,3,FALSE) La fórmula utiliza el valor "María" de la celda E2 y busca "María" en la columna situada más a la izquierda (columna A). Después, la fórmula hace coincidir el valor de la misma fila en índice De Columna. Este ejemplo utiliza "3" como índice De Columna (columna C). Como "María" está en la fila 4, BUSCARV devuelve el valor de la fila 4 de la columna C (22).
  • 161. Optativa- 8vo año de Básica Página 160 LECCIÓN N° 12 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué son funciones de Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 2. De un ejemplo de buscaH, sintaxis _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 3. Dentro de que menú se encuentra la barra de búsqueda de Excel. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 4. ¿Qué tipos de búsqueda puedo realizar en Excel? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________
  • 162. Optativa- 8vo año de Básica Página 161 GLOSARIO Definir los siguientes términos: BuscarV: _______________________________________________________________ BuscarH: _______________________________________________________________ Hipervínculo: ___________________________________________________________ Remplazar: _____________________________________________________________ Matriz: ________________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 163. Optativa- 8vo año de Básica Página 162 RESUMO Realice el resumen de la ficha 11 especificando las ideas principales con sus definiciones.
  • 164. Optativa- 8vo año de Básica Página 163 CUESTIONARIO 4. Señale lo correcto Para buscar y reemplazar un archivo se debe aplastar: a) Ctrl + R b) Ctrl + L c) Ninguno de los anteriores 5. Indique si el siguiente enunciado es falso o verdadero Cuando se quiere reemplazar formatos se puede usar el buscar y reemplazar VERDADERO FALSO 6. La función de coincidir nos devuelve el número de columnas que forman parte dentro de una matriz o rango de datos VERDADERO FALSO 7. La función Fila simplemente es informativa ya que nos dice el número de fila en la que se encuentra una referencia VERDADERO FALSO 8. Completar Con esta función escogeremos un valor de una lista de valores dependiendo de un índice, esta función se llama ___________ FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 165. Optativa- 8vo año de Básica Página 164 LECCION N° 13 OBJETIVO DEL BLOQUE: 1. El alumno aprenderá a manipular la hoja de cálculo de Excel como herramienta base para el procesamiento de datos numéricos. 2. Aprender las ventajas y desventajas de la herramienta así Identificar y trabajar con espacios y rangos. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Bases para saber sobre los diferentes rangos en Excel con los datos que se tienen en una hoja de Excel. RANGO Un rango en las hojas de cálculo es un conjunto de celdas que contienen datos y en los que se pueden realizar operaciones y servir de punto de partida para muchas otras como por ejemplo realizar gráficos, tablas dinámicas, filtros y etc. Se puede denotar el rango entonces como un conjunto de celdas adyacentes que se selección y constituyen el punto de partida de las diferentes operaciones que se pueden realizar con el Excel. Los mismos en dependencia de la orientación de las casillas que abarques pueden clasificarse cómo: Horizontales, Verticales o Matriciales. RANGO HORIZONTAL Este rango se denominaría (A1:D1) RANGO VERTICAL Este rango vertical se denominaría (A1:A8)
  • 166. Optativa- 8vo año de Básica Página 165 RANGO MATRICIAL El Rango matricial anterior se denominaría: (A1:C9) SELECCIÓN DE UN ÚNICO RANGO La selección de un rango puede realizarse mediante el teclado o el ratón, o de forma mixta. Mediante el teclado: Activar una de las celdas situadas en la esquina del rango que se quiere seleccionar. Pulsar la tecla SHIFT, y, sin soltarla, señale mediante las teclas de dirección del teclado, la celda de la esquina contraria del rango deseado. El rango seleccionado queda resaltado. Para poder cancelar la selección pulsar cualquier tecla de movimiento, o bien pinchar con el ratón sobre cualquier otra celda dentro o fuera de la selección. Mediante el ratón: Hacer clic sobre una de las celdas de la esquina del rango a seleccionar. Pulsar el botón izquierdo del ratón y, mientras visualizamos la cruz blanca ancha, sin soltarlo, arrastre el ratón hasta la celda situada en la esquina opuesta del rango. Soltar el botón y la selección estará realizado, quedando resaltado el rango seleccionado. Observar que el rango seleccionado queda oscurecido exceptuando la celda desde donde iniciamos la selección. Por supuesto, también esa está seleccionada.
  • 167. Optativa- 8vo año de Básica Página 166 Método mixto (Teclado - ratón): Hacer clic sobre una de las celdas de la esquina del rango a seleccionar. Pulsar la tecla Shift y sin soltarla, hacer clic en la celda situada en la esquina opuesta del rango. Para crear un rango se han de seleccionar las celdas que lo conforman bien con el ratón bien con el teclado. Es muy importante la nomenclatura y para ellos debemos tener en cuenta que: Los rangos suelen ser identificados por las referencias (la dirección que surge de la intersección de la columna -letras- y la fila -números-) de las celdas de sus vértices superior izquierdo e inferior derecho. (Como se muestra en los ejemplos gráficos) En una misma hoja de cálculo de Excel se pueden enmarcar diferentes rangos por lo cual es necesario ponerle un nombre en específico y de esa manera identificarlos. Existen dos formas básicas de hacerlo a) La primera y más sencilla es a través del Cuadro de nombres ubicado en la parte izquierda de la Barra de fórmulas tal como se muestra en la imagen. Una vez seleccionado el sector se procede a escribir el nombre deseado en ese sitio. b) Y la otra manera es mediante la ficha Formulas/ Grupo Nombres definidos/ Botón Asignar nombre a un rango. Entonces vale hacerse una interrogante: ¿Para qué sirve concretamente tener rangos con nombres? Una de sus principales utilidades consiste en facilitar la selección del rango; es decir, evitar el proceso de cliquear la celda del vértice superior izquierdo y arrastrar el mouse hasta la del vértice inferior derecho. Esta tarea, aunque es fácil en conjuntos de celdas pequeños, resulta bastante pesada con rangos más extensos.
  • 168. Optativa- 8vo año de Básica Página 167 A continuación se explicará un ejemplo sencillo el cual es una tienda de mascotas en la cual se lleva la contabilidad de las mascotas vendidas. Pero el dueño quiere llevar específicamente el control de los Perros y las Aves vendidas en el período. Entonces en la fila Subtotales se mostrará el resultado de las sumas parciales deseadas. Primero se procede a seleccionar los sectores y asignarle nombres sugerentes correspondientes a casa uno por separado, en este caso sería (B4:G4) para los Perros y (B6:G6) para las Aves. (Se procedió a ponerle el mismo nombre). El otro paso sería seleccionar la celda donde se quiere hacer la suma parcial y en la barra de fórmulas escribir: El resultado se vería de la siguiente manera.
  • 169. Optativa- 8vo año de Básica Página 168 Como se puede notar por comodidad y funcionalidad se emplea el Cuadro de nombres para asignarle nombre a rangos de datos, por último se realiza la suma de los productos antes mencionados y listo está el ejemplo solucionado utilizando nombres de rangos. Asignarle nombre a rangos es siempre muy útil además de que se puede emplear en un sinfín de tareas para Excel.
  • 170. Optativa- 8vo año de Básica Página 169 LECCIÓN N° 13 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué son los rangos? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________ 2. Ponga ejemplos en nomenclatura de diferentes tipos de rangos _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 3. ¿De cuántas formas se puede nombrar un sector? Indíquelas. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________ 4. ¿De cuántas formas se puede seleccionar un rango? Explique _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________
  • 171. Optativa- 8vo año de Básica Página 170 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: Rango:_______________________________________________________________ Sector: ________________________________________________________________________ Barra de Nombres: _____________________________________________________ Ribbon: ______________________________________________________________ 2D: ____________________________________________________________________ Leyenda: _______________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 172. Optativa- 8vo año de Básica Página 171 RESUMO Realice el resumen de la ficha 13 especificando las ideas principales con sus definiciones.
  • 173. Optativa- 8vo año de Básica Página 172 CUESTIONARIO 1. COMPLETAR Los rangos en excel pueden ser horizontales, verticales o ______________ 2. Colocar la letra según corresponda a. Mediante Teclado ( ) Hacer clic con el mouse en una de las celdas del rango a seleccionar y pulsar el botón Shift y sin soltar el mouse seleccione lo deseado b. Mediante el ratón ( ) Hacer clic en la celda del rango a seleccionar, pulsar el botón izquierdo del mouse y arrastrarlo hasta el rango deseado c. Mixto ( ) Activar una de las celdas, pulsar shift y sin soltar señalar con las teclas de dirección mover el rango deseado hasta la celda deseada. Indicar si los siguientes enunciados son falsos o verdaderos 3. Es posible enmarcar diferentes rangos en una misma hoja de Excel VERDADERO FALSO 4. Una manera de enmarcar diferentes rangos es a través del cuadro de nombres ubicado en la parte derecha de la barra de formulas VERDADERO FALSO 5. Los rangos no necesariamente deben tener diferentes nombres porque no es complicado su seleccion VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 174. Optativa- 8vo año de Básica Página 173 LECCION N° 14 OBJETIVO DEL BLOQUE: 1. El alumno aprenderá a manipular la hoja de cálculo de Excel como herramienta base para el procesamiento de datos numéricos. 2. Aprender a hacer gráficos y a modificarlos de acuerdo con sus necesidades. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Bases para poder graficar en Excel con los datos que se tienen en una hoja de Excel. GRAFICAR CUADROS ESTADÍSTICOS E INFORMATIVOS Los datos numéricos pueden ser muy aburridos cuando se presentan de forma fría, por eso la ciencia ha buscado vías para presentar datos numéricos de una forma amena. La información numérica introducida en una hoja de cálculo puede ser analizada de diferentes formas. Una de las más útiles y conocidas es la realización de gráficos a partir de los datos de la hoja. A continuación veremos los tipos de gráfico más comúnmente utilizados. Antes de insertar un gráfico en Excel debemos tener en cuenta los siguientes aspectos.  Los gráficos son objetos que se pueden insertar en una hoja de una manera incrustada o se puede crear una hoja nueva de gráfico que sería una hoja especial.  Hay diferentes tipos de gráficos, y su uso está relacionado con la información que se quiere analizar.  Debemos tener en cuenta que tipo de información vamos analizar para saber de antemano que tipo de gráfico debemos usar y de esta manera ahorrar tiempo y ser más eficientes.  Hay varias de maneras de insertar un gráfico en Excel, para la sesión de clase usaremos solo una de estas. Ahora tendrán una información detallada por pasos para realizar los gráficos. 1. Seleccionar el rango de datos que se desea analizar y graficar.
  • 175. Optativa- 8vo año de Básica Página 174 2. Activar la pestaña Insertar. 3. Ir al grupo lógico Gráficos de la ficha insertar. 4. Hacemos clic en el tipo de gráfico que queremos insertar, al hacer clic en el comando del tipo de gráfico aparece un menú de opciones con los diferentes tipos de gráficos disponibles, para la práctica escogemos el tipo de gráfico Columna luego vamos Columna en 2-D y hacemos clic en Columna agrupada.
  • 176. Optativa- 8vo año de Básica Página 175 5. Debe aparecer el gráfico insertado de acuerdo al rango de datos seleccionado, este debe ser similar a la siguiente imagen, puede varias de acuerdo a la configuraciones que tengamos en el Excel. 6. Ya tenemos nuestro gráfico incrustado en nuestra hoja de Excel, ahora podemos mejorar la presentación del mismo y arreglar los datos que nos hagan falta, como podemos apreciar en la parte derecha nos aparece como leyenda Series1, Series2 y Series3 y como sabemos los nombres correctos de las leyendas son 2005, 2006 y 2007, en el siguiente paso está la manera de hacerlo. 7. Cuando se selecciona un objeto en Office System 2007 aparecen fichas contextuales que están relacionadas con el objeto seleccionado, para el objeto gráfico en Excel aparecen las siguientes fichas contextuales (Diseño, Presentación y Formato) para Herramientas de gráficos. 8. Hacemos clic en el gráfico para activar las fichas contextuales, luego hacemos clic en la ficha Diseño y vamos al grupo lógico Datos. 9. Buscamos el comando Seleccionar datos en el grupo lógico Datos, al hacer clic en
  • 177. Optativa- 8vo año de Básica Página 176 este comando se debe abrir el cuadro de dialogo Seleccionar origen de datos, a través de este cuadro de dialogo podemos cambiar, modificar los datos para el rango de datos del gráfico. La explicación detallada de este cuadro de dialogo se hará en la sesión de clase. 10. Debemos cambiar los valores para las leyendas del gráfico, en este ejercicio vamos a editar las series, donde dice Serie1, Serie2 ySerie3 debe contener las leyendas del gráfico que son 2005, 2006 y2007 respectivamente. 11. Seleccionamos del lado izquierdo en la opción Entradas de leyenda (Series) en el primer valor Series1 y luego hacemos clic en el botón Editar y debe aparecer la siguiente ventana Modificar serie. 12. Hacemos clic en el botón para la opción del campo Nombre de la serie para seleccionar el valor de la serie, en este ejercicio seleccionar la opción B1 donde el
  • 178. Optativa- 8vo año de Básica Página 177 valor de la celda es 2005. 13. Luego de seleccionar el valor para la serie hacemos clic en el botón del cuadro de la ventana Modificar serie y debe mostrar nuevamente la ventana Modificar serie y hacemos clic en el botón aceptar. 14. Debe aparecer nuevamente le cuadro de dialogo Seleccionar origen de datos pero en esta oportunidad hemos cambiado el valor para serie, donde decía Serie1 ahora aparece 2005 que es el valor real para esta serie, hacemos clic en el botón aceptar y el gráfico debe mostrar el valor 2005 en su leyenda. 15. Observamos que en el gráfico se haya realizado el cambio en la leyenda. 16. Repetimos los pasos desde el 8 hasta el 15 para cambiar las dos otras series, Serie2 y Serie 3, para cambiarlas a los valores reales2006 y 2007 respectivamente.
  • 179. Optativa- 8vo año de Básica Página 178 LECCIÓN N° 14 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿En qué consiste un gráfico? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 2. ¿Para qué se usan los gráficos en las hojas de cálculo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 3. ¿De cuántas formas puede insertarse el gráfico en una hoja de cálculo? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 4. ¿Qué son las fichas contextuales? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________
  • 180. Optativa- 8vo año de Básica Página 179 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: Rango:_______________________________________________________________ Sector: ________________________________________________________________________ Barra de Nombres: _____________________________________________________ Ribbon: ______________________________________________________________ 2D: ____________________________________________________________________ Leyenda: _______________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 181. Optativa- 8vo año de Básica Página 180 RESUMO Realice el resumen de la ficha 14 especificando las ideas principales con sus definiciones en un mapa conceptual
  • 182. Optativa- 8vo año de Básica Página 181 CUESTIONARIO Indicar si los siguientes enunciados son falsos o verdaderos 1. Para graficar cuadros estadísticos e informáticos no es necesario seleccionar el rango de datos a graficar VERDADERO FALSO 2. Es posible cambiar el nombre en un gráfico para mejorar la presentación VERDADERO FALSO 3. No es posible cambiar los valores del rango de datos entre filas y columnas en un gráfico. VERDADERO FALSO 4. Coloque en orden los siguientes pasos. Para realizar gráficos en Excel se deben seguir los siguientes pasos: ( ) Activar la pestaña insertar ( ) Debe aparecer el grafico insertados de acuerdo al rango de datos seleccionado ( ) Hacer clic en el tipo de grafico que deseamos insertar ( ) Señalar el rango de datos que desea utilizar ( ) Ir al grupo de gráficos de la pestaña insertar ( ) Mejorar la presentación del grafico 5. Complete el siguiente enunciado con una de las palabras que se encuentran en el recuadro de abajo. Cambiar entre filas columnas Diseño Seleccionar datos Si se desea cambiar el rango de datos se debe ingresar en el cuadro de dialogo llamado ____________, aquí se puede cambiar, modificar los datos para el rango de datos del gráfico. FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 183. Optativa- 8vo año de Básica Página 182 BLOQUE N° 5 MICROSOFT POWERPOINT TEMAS A TRATAR: 1. Manejo e Introducción de PowerPoint. 2. Animación de presentaciones. OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer y manejar las diferentes funciones que tiene Microsoft PowerPoint con las diferentes formas que tiene y se utiliza en una presentanción. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:  Conocer el entorno y la creación de presentaciones en PowerPoint.  Manejar las diferentes animaciones y formas que se pueden realizar en una presentación de PowerPoint. INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION:  Conoce, ingresa y realiza una presentación de PowerPoint.  Maneja y realiza animaciones en una presentación de PowerPoint. EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Conocer sobre Microsoft PowerPoint con diferentes maneras de realizar una presentación para que las personas apliquen a su vida laboral o estudiantil.
  • 184. Optativa- 8vo año de Básica Página 183 LECCION N°15 OBJETIVO DEL BLOQUE: El alumno aprenderá a interactuar con la herramienta Microsoft PowerPoint. Inicialmente conociendo las utilidades de presentación de diapositivas, características, ventajas y desventajas. Agregar imágenes personalizadas y prediseñadas a una presentación. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Introducción sobre Microsoft PowerPoint, entorno virtual e indicando las diferentes funciones que tiene Microsoft Point. POWERPOINT Diapositiva Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría identificarse con una lámina o página. A la vez se pueden crear, eliminar y modificar de manera individual. Formas de acceder a la aplicación. 1. Abrir el menú inicio, todos los programas, Microsoft Office y seleccionar Microsoft PowerPoint. 2. Crear un acceso directo a en la barra de inicio del escritorio y dando clic sobre dicho acceso. 3. Crear una nueva presentación de PowerPoint en el escritorio y dando doble clic sobre ella. 4. Oprimiendo la tecla Windows + R, teclear en la ventana ejecutar (powerpnt.exe). Descripción de la Pantalla de PowerPoint Antes de pasar a analizar las múltiples posibilidades que ofrece PowerPoint para diseñar presentaciones de excelente calidad, es muy conveniente que conozcamos su entorno de trabajo, que, en lenguaje técnico, se denomina Interfaz. Ya hemos visto diversas alternativas para ejecutar PowerPoint, así que puede abrirse por cualquiera de ellas. Al acceder al programa se abre la siguiente ventana:
  • 185. Optativa- 8vo año de Básica Página 184 Algunos de los elementos que aparecen reflejados en la figura anterior están presentes en todas las ventanas de Windows, como la Barra de Título o la Barra de Estado, otros, son comunes a todas las aplicaciones Office, como la Barra de Herramientas de Acceso Rápido, la Ayuda, la Ficha Archivo y la Cinta de Opciones. Finalmente, el resto son específicos de PowerPoint. Al abrir la aplicación se observa una ventana típica de Windows, que contiene una presentación en blanco que se abre automáticamente por defecto al entrar en el programa. A diferencia de versiones anteriores del programa, y al igual que en su predecesor PowerPoint 2007, no aparecerán dos ventanas, una exterior del programa de PowerPoint, y la interior con la presentación actual. Podremos tener abiertas de manera simultánea varias presentaciones, pero cada una de ellas se abrirá en ventanas independientes del programa completo. Elementos de ventana. Barra de título y principales. La Barra de Título se presenta en la parte superior de la ventana principal, en el centro aparece el nombre del documento activo, inicialmente Presentación1, ya que aún no lo hemos guardado, y del programa, Microsoft PowerPoint.
  • 186. Optativa- 8vo año de Básica Página 185 También en esta barra nos aparecerán los botones clásicos de control de la ventana, correspondientes a maximizar/restaurar, minimizar y cerrar la ventana.  Maximizar: al maximizar hacemos que la ventana del programa ocupe de manera completa la pantalla de nuestro ordenador, en este estado la ventana no podrá ser modificada en su tamaño, ni moverse por la pantalla, al ocuparla por completo. Para conseguir que la ventana se encuentre en este estado pulsaremos el control: Al volver la ventana a su tamaño original, podremos modificar su tamaño y/o modificar su posición en la pantalla.  Minimizar: al minimizar la ventana ésta desaparece de nuestra vista en la pantalla del ordenador, reduciéndose a un icono en la Barra de Tareas de Windows. Para desplegar en la pantalla una ventana minimizada, tan solo tendremos que hacer clic sobre dicho icono. Para conseguir que la ventana se encuentre en este estado pulsaremos el control:  Cerrar: Para cerrar una presentación podemos optar por pulsar el aspa que aparece en el extremo superior derecho de la barra de título. Si hemos estado trabajando sobre esa presentación, se abrirá otra nueva ventana que nos pregunta si deseamos guardar los cambios realizados sobre la misma. Si aceptamos, nos guardará el nuevo archivo modificado con el mismo nombre y en la misma ubicación que tenía el original. En el caso de que sea un archivo de nueva creación, nos aparecerá otra ventana en la deberemos indicar la denominación y el lugar en el que queremos guardarlo. Para conseguir cerrar la ventana pulsaremos el control: Barra de Herramientas de Acceso Rápido Esta barra de herramientas de Accesos Rápidos se encuentra en la parte superior izquierda de la ventana de la aplicación:
  • 187. Optativa- 8vo año de Básica Página 186 Con esta barra, el programa permite colocar a la vista y más a mano aquellas herramientas que vamos a utilizar de manera habitual en la labor diaria. La utilidad del botón Deshacer (Ctrl + Z) está clara, nos permite anular el último cambio realizado para, de este modo, rectificar algún error que hayamos podido cometer durante el diseño de las diapositivas. Si es interesante recuperar lo deshecho, es tan interesante la opción del botón Rehacer. Esta barra puede editarse y el usuario mismo es quien decide qué iconos desea que aparezcan visibles, para ello se hace clic sobre el triángulo que aparece más a la derecha de la barra y a través del cual se nos despliega un nuevo menú que nos permite elegir qué accesos rápidos queremos colocar en nuestra barra de herramientas. Los elegidos mediante un clic, quedan señalados en la lista mediante una marca de confirmación sobre fondo naranja. Este menú también nos permitirá añadir más comandos de los que aparecen en la lista inicial. Mediante la opción "Más comandos", el programa nos da acceso a todos los que puede utilizar, desde los más habituales y de uso más común, hasta los más específicos. De esta forma se permite que cada uno de los usuarios del programa pueda personalizar esta barra, adaptándola a sus necesidades y facilitándole de este modo el trabajo. Desde este menú también podemos elegir la posición en la que deseamos que aparezca la barra de herramientas de acceso rápido:
  • 188. Optativa- 8vo año de Básica Página 187  Encima de la cinta de opciones.  Debajo de la cinta de opciones. Siempre aparecerá únicamente disponible la opción contraria a la activa en ese momento, para permitir el cambio. Colocando la barra de herramientas debajo de la Cinta de Opciones permitirá que tengamos sus botones más a mano, si bien perderemos algo de espacio en el área de trabajo. También permite minimizar la cinta de opciones, de manera que lo único que se puede ver en la ventana inicial serán los títulos de cada uno de los elementos de aquélla, que no se desplegarán hasta que no lo se indique haciendo clic sobre cada uno de ellos. En el caso de querer añadir a esta barra de herramientas opciones que no aparezcan en el listado proporcionado inicialmente, seleccionaremos la opción "Más comandos", como ya hemos comentado. Se selecciona la opción “Personalizar la cinta de opciones”, se nos abre de manera automática la ventana correspondiente a "Opciones de PowerPoint", pero con la opción "Barra de Herramientas de acceso rápido" activa por defecto.
  • 189. Optativa- 8vo año de Básica Página 188 Dentro de la categoría Barra de Herramientas de acceso rápido aparece una ventana en la que se observan dos partes perfectamente diferenciadas. En la de la derecha aparecen los comandos disponibles en la aplicación, clasificados por diversos criterios. Para cada una de clasificaciones disponibles aparecerá un listad o de los comandos correspondientes. Para elegir qué comandos queremos que aparezcan en nuestra barra de accesos rápidos, sólo debemos seleccionar el comando deseado en la lista de la izquierda y presionar sobre el botón "Agregar" que aparece entre ambas partes diferenciadas. De esta manera vamos completando la columna de la derecha con aquellos accesos directos que deseamos que aparezcan en nuestra barra. Del mismo modo también tenemos la opción de quitar aquellos comandos ya seleccionados e incluidos en el listado de la derecha. Para ello lo único que debemos hacer es tener dicho comando seleccionado y pulsar el botón "Quitar" que aparece entre ambas partes diferenciadas. Crear una presentación nueva Para crear una nueva presentación, realice lo siguiente: 1. En PowerPoint 2010, haga clic en la pestaña Archivo y, a continuación, haga clic en Nuevo. 2. Haga clic en Presentación en blanco y, a continuación, haga clic en Crear.
  • 190. Optativa- 8vo año de Básica Página 189 Abrir una presentación Para abrir una presentación existente, realice lo siguiente: 1. Haga clic en la pestaña Archivo y, a continuación, haga clic en Abrir. 2. Seleccione el archivo que desee y, a continuación, haga clic en Abrir. Nota: De manera predeterminada, PowerPoint 2010 muestra únicamente presentaciones de PowerPoint en el cuadro de diálogo Abrir. Para ver otros tipos de archivos, haga clic en Todas las presentaciones de PowerPoint y seleccione el tipo de archivo que desee ver.
  • 191. Optativa- 8vo año de Básica Página 190 Guardar una presentación Para guardar una presentación, realice lo siguiente: Haga clic en la pestaña Archivo y, a continuación, haga clic en Guardar como. En el cuadro Nombre de archivo, escriba un nombre para la presentación de PowerPoint y, a continuación, haga clic en Guardar. Nota De manera predeterminada, PowerPoint 2010 guarda los archivos en el formato de archivo de Presentación de PowerPoint (.pptx). Para guardar la presentación en otro formato que no sea .pptx, haga clic en la lista Guardar como tipo y, a continuación, seleccione el formato de archivo que desee. Insertar una diapositiva nueva Para insertar una diapositiva nueva en la presentación, realice lo siguiente:  En el grupo Diapositivas de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada debajo de la opción Nueva diapositiva y, a continuación, haga clic en el diseño de diapositiva que desee.
  • 192. Optativa- 8vo año de Básica Página 191 Agregar formas a la diapositiva Para insertar una forma a la diapositiva, realice lo siguiente: 1. En la ficha Inicio en el grupo Dibujo, haga clic en Formas. 2. Haga clic en la forma que desee, haga clic en cualquier lugar de la diapositiva y, a continuación, arrastre para colocar la forma. Para crear un círculo o un cuadrado perfecto (o restringir las dimensiones de otras formas), mantenga presionada la tecla MAYÚS mientras arrastra. Ver una presentación con diapositivas Para ver la presentación en la vista Presentación con diapositivas desde la primera
  • 193. Optativa- 8vo año de Básica Página 192 diapositiva, realice lo siguiente:  En el grupo Iniciar presentación con diapositivas de la ficha Presentación con diapositivas, haga clic en Desde el principio. Para ver la presentación en la vista Presentación con diapositivas desde la diapositiva actual, realice lo siguiente:  En el grupo Iniciar presentación con diapositivas de la ficha Presentación con diapositivas, haga clic en Desde la diapositiva actual. Imprimir una presentación Para imprimir las diapositivas de la presentación, realice lo siguiente: 1. Haga clic en la pestaña Archivo y, a continuación, haga clic en Imprimir. 2. En Imprimir, siga uno de estos procedimientos: a. Para imprimir todas las diapositivas, haga clic en Todo. b. Para imprimir sólo la diapositiva que se muestra actualmente, haga clic en diapositiva actual 3. Para imprimir diapositivas específicas por número, haga clic en Rango personalizado de diapositivas y, a continuación, introduzca una lista de diapositivas individuales, un rango o ambos. Nota: Use comas para separar los números, sin espacios. Por ejemplo: 1, 3, 5 - 12. En Más opciones, haga clic en la lista Color y seleccione las opciones que desee. 4. Una vez que haya finalizado de hacer las selecciones, haga clic en Imprimir.
  • 194. Optativa- 8vo año de Básica Página 193 Insertar Imágenes Para insertar una imagen en una diapositiva no es preciso tener un marco creado para la misma. En este caso la imagen se insertará sobre la diapositiva, pudiendo posteriormente modificar la posición y el tamaño de la misma. Hay dos tipos principales de imágenes que se pueden insertar: imágenes prediseñadas e imágenes almacenadas en archivos.
  • 195. Optativa- 8vo año de Básica Página 194 Imágenes prediseñadas Las aplicaciones de Office comparten una galería de imágenes prediseñadas, también denominadas clips, que, por tanto, podemos fácilmente insertar en nuestras diapositivas. Después, claro, tenemos la posibilidad de personalizar su aspecto, para conseguir ese toque especial que le da un mayor atractivo a la presentación. Estas imágenes se pueden insertar sobre una diapositiva, de dos maneras:  Dentro de un marco preestablecido, si se utiliza alguno de los tipos de diapositivas prediseñadas.  Directamente sobre la diapositiva. En el primer caso, la imagen se adaptará al tamaño del marco mientras que en el segundo el tamaño de la imagen será el predefinido para la misma. Para insertar una imagen prediseñada seguimos los siguientes pasos: 1. Seleccionar la opción Imágenes prediseñadas del grupo de opciones Ilustraciones que aparece en la Ficha Insertar. 2. Se abre entonces en el lateral derecho de la pantalla el panel de Imágenes Prediseñadas.
  • 196. Optativa- 8vo año de Básica Página 195 3. En este panel incluiremos los diferentes criterios de búsqueda de imágenes:  Buscar. Escribimos una palabra clave, indicativa de la imagen que buscamos. Como cada clip tiene asociadas unas determinadas palabras, en cuanto escribamos una palabra en el cuadro de texto, se localizarán todos los clips que contienen esa palabra entre sus asociadas. Buscar en. Indicamos donde queremos realizar la búsqueda de imágenes.
  • 197. Optativa- 8vo año de Básica Página 196 Los resultados deben ser. Indicamos el tipo de archivo que buscamos como resultado de la búsqueda.
  • 198. Optativa- 8vo año de Básica Página 197 Una vez establecidos todos los criterios, pulsamos sobre el botón Buscar para comenzar la búsqueda. Las imágenes que encuentra el programa, que cumplen las condiciones establecidas, las muestra el panel de imágenes prediseñadas dando así, la opción de elegir cuál insertar. Seleccionamos la imagen que deseamos que aparezca en la diapositiva. Para insertarla, hacemos clic sobre ella, y se insertará en el lugar de la diapositiva en el que esté colocado el cursor. También podemos pulsar sobre la barra que aparece a la derecha de cada imagen al pasar sobre ella con el ratón, de ella se despliega un menú del que elegimos la opción Insertar.
  • 199. Optativa- 8vo año de Básica Página 198 Otras alternativas a la hora de insertar estas imágenes en las diapositivas son:  Elegir la opción Copiar del panel que parte de la imagen, y posteriormente la opción Pegar en el lugar en el que queremos que aparezca la imagen seleccionada.  O bien, pinchar sobre la imagen y arrastrarla hasta la diapositiva. Nota: Si creamos una diapositiva con un diseño que contenga un marco para objetos, vemos que en su interior aparece la siguiente imagen con diferentes iconos para insertar una tabla, un gráfico basado en datos, imágenes prediseñadas, imágenes desde un archivo, o un video clip. Si hacemos clic sobre Se abre directamente al panel de Imágenes prediseñadas analizado anteriormente.
  • 200. Optativa- 8vo año de Básica Página 199 LECCIÓN N° 15 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es una diapositiva? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 2. ¿Para qué se utiliza la aplicación Microsoft PowerPoint? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 3. Nombre 4 componentes de la ventana de Microsoft PowerPoint. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ 4. ¿De cuántas formas se puede abrir la aplicación Microsoft PowerPoint? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________ 5. ¿De cuántas formas se abrir la aplicación Microsoft PowerPoint? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________
  • 201. Optativa- 8vo año de Básica Página 200 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: Cinta de Opciones: _____________________________________________________ Zoom: ________________________________________________________________ Transición: _____________________________________________________________________ Animación: _____________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 202. Optativa- 8vo año de Básica Página 201 RESUMO Realice el resumen de la ficha 15 especificando las ideas principales con sus definiciones.
  • 203. Optativa- 8vo año de Básica Página 202 CUESTIONARIO 1. Indicar si el siguiente enunciado es Verdadero o Faso Las diapositivas son cada uno de los elementos que constituyen una presentación en PowerPoint VERDADERO FALSO 2. Señale la o las respuestas correctas En la descripción de la pantalla de PowerPoint está presente los siguientes elementos: a) Barra de titulo b) Barra de herramientas de acceso rápido c) Ayuda d) Ficha de archivo e) Cita de opciones f) Todas las anteriores g) Ninguna de las anteriores 3. Complete La utilidad del botón Ctrl+Z sirve para ______________ anular el último cambio realizado 4. Coloque la letra según corresponda a) Crear una presentación nueva ( ) Clic en inicio, en el grupo Dibujo haga clic en Formas, haga clic en la forma que desee y arrastre para colocar la forma b) Abrir una presentación ( ) Iniciar presentación con diapositivas, clic desde el principio c) Guardar una presentación ( ) En el grupo diapositivas haga clic en la flecha situada en Nueva Diapositiva y haga clic en el diseño de diapositiva que desee d) Insertar una diapositiva nueva ( ) Clic en Archivo, Clic en Imprimir
  • 204. Optativa- 8vo año de Básica Página 203 e) Agregar formas a la diapositiva ( ) Haga clic en Archivo y haga clic en abrir. Seleccione el archivo que desee abrir y clic en abrir. d) Ver una presentación con diapositivas ( ) Haga clic en Archivo, haga clic en guardar como. En el cuadro Nombre de archivo escriba el nombre que desee y haga clic en guardar e) Imprimir una presentación ( ) Clic en Archivo y haga clic en nuevo. Haga clic en presentación en blanco y clic en crear. 5. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso Para insertar una imagen prediseñada con un tema específico es necesario colocar la palabra específica en el buscador de imágenes VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 205. Optativa- 8vo año de Básica Página 204 LECCIÓN Nº 16 OBJETIVO DEL BLOQUE: El alumno aprenderá a interactuar con la herramienta Microsoft PowerPoint. Inicialmente conociendo las utilidades de presentación de diapositivas, características, ventajas y desventajas. Adquiriendo así habilidades para animar las presentaciones con el uso de efectos y animaciones. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Dar a conocer la manera de colocar las animaciones, efectos en una presentación de PowerPoint. ANIMACIÓN DE PRESENTACIONES CON EL USO DE EFECTOS Y ANIMACIONES. ANIMACIÓN Es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes u otro tipo de objetos inanimados. Se le considera físicamente una ilusión óptica. Un efecto de animación le aplica un movimiento o le cambia la apariencia a parte de una diapositiva, como al punto de una viñeta, a una imagen o parte de un gráfico. ¿Por qué usar animaciones? Mediante el uso de animaciones la audiencia capta gradualmente la información, en lugar de impactarlos con una información completa de diapositivas de una sola vez. Agregando un poco de movimiento o sonido, cuando aparece algo nuevo en la pantalla, ayudará a mantener a su audiencia despierta y atenta. Si resulta demasiado, les molestará y los distraerá de su presentación. Entonces en la ventana de Microsoft Office PowerPoint precisamente en la Cinta de Opciones, hay una pestaña llamado Animaciones en el cual se le pueden agregar estas características a cada uno de los componentes de cada diapositiva. Existen cuatro aspectos fundamentales que pueden ser controlados con la animación. Combinándolos se pueden crear comportamientos muy complejos.
  • 206. Optativa- 8vo año de Básica Página 205  Entrada - como avanza sobre la diapositiva el objeto o texto.  Énfasis - un cambio que ocurre después que el objeto o texto están completamente a la vista.  Salida - como abandona la diapositiva, el objeto o el texto  Trayectoria – Consiste en el camino a seguir por el objeto o texto en el momento que ejecuta una animación. Panel de Animación En la misma pestaña de animaciones aparece la opción del panel de animación, que una vez desplegado permite editar las animaciones de cada diapositiva.
  • 207. Optativa- 8vo año de Básica Página 206 El mismo permite darle un orden numérico a cada una de las animaciones asignadas a los objetos que componen cada diapositiva. También da la opción de reproducir las animaciones de una en una y la secuencia completa. Además se puede programar si el inicio de la animación será por un tiempo especificado o por cualquier evento sobre la presentación. Para controlar cómo y cuándo desea que un elemento aparezca durante la presentación, por ejemplo, para desplazarlo hacia arriba desde la izquierda cuando hace clic en el mouse (ratón), utilice este panel. Porque permite ver información importante sobre un efecto de animación, incluidos el tipo de efecto de animación, el orden de diversos efectos de animación con respecto a otros y una parte del texto del efecto de animación. Los elementos animados se señalan en la diapositiva con una etiqueta numerada que no se puede imprimir. Esta etiqueta se corresponde con los efectos del panel de animación que se muestra junto al texto u objeto. Esta etiqueta aparece sólo en la vista Normal.
  • 208. Optativa- 8vo año de Básica Página 207 Crear un efecto de animación personalizado a texto o a un objeto, y aplicarlo 1. Haga clic en el texto u objeto que desea animar. 2. En l a p e s t a ñ a d e Animaciones, en el grupo Animaciones Avanzadas, haga clic en Panel de animación. 3. En la ficha Animación, seleccione el efecto y siga uno o más de los siguientes procedimientos:  Para agregar al texto u objeto un efecto de entrada, elija Entrada y después haga clic en el efecto.  Para agregar un efecto a texto o a un objeto que ya está visible en la diapositiva, como girar, elija Énfasis y después haga clic en el efecto.  Para agregar un efecto a texto o a un objeto que hace que el elemento salga de la diapositiva en un determinado punto, elija Salida y haga clic en el efecto.  Para agregar un efecto que haga que el texto o un objeto se mueva en una trama especificada, elija Trayectorias de la animación y haga clic en la trayectoria. 4. Para especificar cómo se aplica el efecto al texto o al objeto, haga clic con el botón secundario del mouse en el efecto de animación personalizado en la lista Personalizar animación y después haga clic en Opciones de efectos. 5. Siga uno de estos procedimientos:  Para especificar opciones de configuración para texto en las fichas Efecto, Intervalo y Animación de texto, haga clic en las opciones que desee utilizar para animar el texto.  Para especificar las opciones de configuración para un objeto, en las fichas Efecto e Intervalo, haga clic en las opciones que desea utilizar para animar el objeto. Nota Los efectos aparecen en la lista del panel de animación en el orden en que las agrega.
  • 209. Optativa- 8vo año de Básica Página 208 LECCIÓN N° 16 NOMBRE:…………………………………………….… CURSO:…………………………………………………. ESPECIALIDAD:………………………………………. INVESTIGO 1. ¿Qué es una transición en él PowerPoint? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________ 2. Mencione los aspectos fundamentales de la animación de diapositivas _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________ 3. Diga que diferencias existe sobre la transición y la animación _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 4. ¿Cómo agregar más efectos a los aspectos de animación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________
  • 210. Optativa- 8vo año de Básica Página 209 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: Trayectoria de animación:________________________________________________ Énfasis: _______________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 211. Optativa- 8vo año de Básica Página 210 RESUMO Realice el resumen de la ficha 16 especificando las ideas principales con sus definiciones en un mapa conceptual.
  • 212. Optativa- 8vo año de Básica Página 211 CUESTIONARIO 1. COMPLETE Es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes u otro tipo de objetos inanimados, básicamente es una ilusión óptica, a este proceso se le llama __________________ 2. Coloque la letra según corresponda: Las animaciones en PowerPoint son: Entrada ( ) Consiste en el camino a seguir por el objeto o texto en el momento que ejecuta una animación Énfasis ( ) Como abandona la diapositiva, el objeto o el texto Salida ( ) Como avanza sobre la diapositiva el objeto o texto Trayectoria ( ) Un cambio que ocurre después que el objeto o texto están completamente a la vista 3. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso El panel de animación nos permite darle un orden numérico a cada una de las animaciones asignadas a los objetos que componen cada diapositiva. VERDADERO FALSO 4. Complete Para agregar un efecto que haga que el texto o el objeto se mueva en una trama especificada, elija _______________ y haga clic en la trayectoria 5. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso Los efectos realizados no aparecen en la lista del panel de animación VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 213. Optativa- 8vo año de Básica Página 212 BLOQUE N° 6 INTERNET TEMAS A TRATAR: 1. Información Básica del Internet 2. Terminología 3. Buscadores 4. Redes Sociales y correo Electrónico. OBJETIVO DEL BLOQUE: Conocer y manejar el internet como un medio de apoyo y conocer su origen. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:  Información sobre como inicio y como avanzo el internet durante estos últimos años.  Conocer la terminología utilizada en internet.  Conocer y manejar los diferentes buscadores que tiene internet  Conocer como funciona el correo electrónico y las redes sociales. INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION:  Conoce como avanzo el internet y como inicio.  Conoce las diferentes terminologías que usualmente se utiliza en internet.  Aprende a usar los diferentes navegadores que se tiene en internet  Conoce como funciona y puede obtener una red social y un correo electrónico. EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Conocer sobre Intente así como las ventajas y desventajas que tiene este para que las personas apliquen a su vida laboral o estudiantil.
  • 214. Optativa- 8vo año de Básica Página 213 LECCIÓN Nº 17 OBJETIVO DEL BLOQUE: Aprender a utilizar internet como una herramienta muy necesaria para el desarrollo intelectual y social del ser humano de nuestros días. Conocer sobre el surgimiento y desarrollo de internet así como sus principales creadores. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Introducción sobre la historia del Internet INTERNET La historia de Internet se remonta al desarrollo de las redes de comunicación. La idea de una red de computadoras diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones. Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años cincuenta. Pero las implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo largo de los noventa. En octubre de 1962, Joseph Carl Robnett Licklider fue nombrado jefe de la oficina de procesado de información DARPA, y empezó a formar un grupo informal dentro del DARPA del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para investigaciones sobre ordenadores más avanzadas. Como parte del papel de la oficina de procesado de información, se instalaron tres terminales de redes: una para la System Development Corporation en Santa Mónica, otra para el Proyecto Genie en la Universidad de California (Berkeley) y otra para el proyecto Multics en el Instituto Tecnológico de Massachusetts. Como principal problema en lo que se refiere a las interconexiones está el conectar diferentes redes físicas para formar una sola red lógica. Durante los años 60, varios grupos trabajaron en el concepto de la conmutación de paquetes. Normalmente se considera que Donald Davies (National Physical Laboratory), Paul Baran (Rand Corporation) y Leonard Kleinrock (MIT) lo han inventado simultáneamente. La conmutación es una técnica que nos sirve para hacer un uso eficiente de los enlaces físicos en una red de computadoras. Un Paquete es un grupo de información que consta de dos partes: los datos propiamente dichos y la información de control, en la que está especificado la ruta a seguir a lo largo de la red hasta el destino del paquete.
  • 215. Optativa- 8vo año de Básica Página 214 ¿Cómo se esparció por el mundo? La primera conexión ARPANET fuera de los Estados Unidos se hizo con NORSAR en Noruega en 1973, justo antes de las conexiones con Gran Bretaña. Todas estas conexiones se convirtieron en TCP/IP (Protocolo de Control de Transmisión) en 1982, al mismo tiempo que el resto de las ARPANET. En 1984 América empezó a avanzar hacia un uso más general del TCP/IP, y se convenció a las redes existentes para que hiciera lo mismo. Entre 1984 y 1992 se producía el ascenso de la interconexión en Europa, se formaron conexiones hacia el ARPA y universidades australianas entre sí, basadas en varias tecnologías como. Éstas estaban limitadas en sus conexiones a las redes globales, debido al coste de hacer conexiones de marcaje telefónico individuales e internacionales. En 1990, las universidades australianas se unieron al empujón hacia los protocolos IP (Protocolo Internet) para unificar sus infraestructuras de redes. AARNet se formó en 1989 por el Comité del Vice-Canciller Australiano y proveyó una red basada en el protocolo IP dedicada a Australia. En 1984 Japón continuó conectándose a NSFNet (Red universitaria científica) en 1989 hizo de anfitrión en la reunión anual de The Internet Society, INET'92. Singapur desarrolló TECHNET en 1990, y Tailandia consiguió una conexión a Internet global entre la Universidad de Chulalongkorn y UUNET en 1992. Apertura del internet al comercio. Aunque el uso comercial estaba prohibido, su definición exacta era subjetiva y no muy clara. Todo el mundo estaba de acuerdo en que una compañía enviando una factura a otra compañía era claramente uso comercial. Debido a que algunas empresas no tenían esas restricciones, que eventualmente verían la excepción oficial del uso de redes de empresas que si tenían esta limitación como UUCPNet y ARPANET. A pesar de ello, algunas conexiones UUCP seguían conectándose a esas redes de manera ilegal. Durante los finales de los años ochenta se formaron las primeras compañías ISP (Internet Service Provider). Compañías como PSINet, UUNET, Netcom, y Portal Software se formaron para ofrecer servicios a las redes de investigación regional y dar un acceso alternativo a la red, e-mail basado en UUCP y Noticias Usenet al público. El primer ISP de marcaje telefónico, world.std.com, se inauguró en 1989. Esto causó controversia entre los usuarios conectados a través de una universidad,
  • 216. Optativa- 8vo año de Básica Página 215 que no aceptaban la idea del uso no educativo de sus redes. Los ISP comerciales fueron los que eventualmente bajaron los precios lo suficiente como para que los estudiantes y otras escuelas pudieran participar en los nuevos campos de educación e investigación. En el año 1990, ARPANET había sido superado y reemplazado por nuevas tecnologías de red, y el proyecto se clausuró. Tras la clausura de ARPANET, en 1994, NSFNet, actualmente ANSNET (Advanced Networks and Services, Redes y Servicios Avanzados) y tras permitir el acceso de organizaciones sin ánimo de lucro, perdió su posición como base fundamental de Internet. Ambos, el gobierno y los proveedores comerciales crearon sus propias infraestructuras e interconexiones. En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú") de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto, cuenta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamarón World Wide Web (WWW) o telaraña mundial. La nueva fórmula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese intérprete sería conocido como "navegador" o "browser". En 1993 Marc Andersen produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió acceder con mayor naturalidad a la WWW. La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa abría la red a los legos. Poco después Andreesen encabezó la creación del programa Netscape. A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación, convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.
  • 217. Optativa- 8vo año de Básica Página 216 Estándares Internet desarrolló una subcultura bastante significativa, dedicada a la idea de que Internet no está poseída ni controlada por una sola persona, compañía, grupo u organización. Aun así, se necesita algo de estandarización y control para el correcto funcionamiento de algo. El IETF (Internet Engineering Task Force) empezó en enero de 1986 como una reunión trimestral de los muchos investigadores del gobierno de los Estados Unidos. En la cuarta reunión del IETF (octubre de 1986) se pidió a los representantes de vendedores no gubernamentales que empezaran a participar en esas reuniones. Los RFC (Request for Comments) son una serie de notas sobre Internet, cada una de ellas individualmente es un documento cuyo contenido es una propuesta oficial para un nuevo protocolo de la red Internet (originalmente de ARPANET), que se explica con todo detalle para que en caso de ser aceptado pueda ser implementado sin ambigüedades. En 1992, se formó una sociedad profesional, la Internet Society (Sociedad de Internet), y la IETF se transfirió a una división de la primera, como un cuerpo de estándares internacionales independiente.
  • 218. Optativa- 8vo año de Básica Página 217 LECCION N° 17 NOMBRE:________________________________ CURSO:__________________________________ ESPECIALIDAD:___________________________ INVESTIGO 1. ¿En qué año y en qué lugar se hizo la primera conexión de internet? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________ 2. ¿Diga nombre y nacionalidad del creador de la WWW? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________ 3. ¿Cómo se llamó el primer Navegador de Internet, quien lo creó, y en qué Año? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________ 4. ¿En qué consiste la WEB 2.0? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________
  • 219. Optativa- 8vo año de Básica Página 218 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: FTP: __________________________________________________________________ SSH y Telnet: ___________________________________________________________ TCP/IP: ________________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 220. Optativa- 8vo año de Básica Página 219 RESUMO Realice el resumen de la ficha 17 especificando las ideas principales con sus definiciones en un mapa conceptual.
  • 221. Optativa- 8vo año de Básica Página 220 CUESTIONARIO 1. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso La historia del internet inicio con el desarrollo de las redes de comunicación VERDAERO FALSO 2. Complete Es una técnica que nos sirve para hacer un uso eficiente de los enlaces físicos en una red de computadoras, esta técnica se llama ___________ 3. Señale la respuesta correcta En qué año empezó a avanzar el uso general del TCP/IP y se convenció a las redes existentes para que realizaran lo mismo. a) 1973 b) 1992 c) 1984 d) 1988 e) Ninguna de las anteriores 4. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso Se dice que en 1992 se decide colocar un nombre al sistema de búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos y deciden llamarlo World Wide Web VERDADERO FALSO 5. Complete Para los estándares de internet en _________ se formó una sociedad profesional llamada Sociedad de internet como un cuerpo de estándares internacionales independientes. FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 222. Optativa- 8vo año de Básica Página 221 LECCIÓN Nº 18 OBJETIVO DEL BLOQUE: Aprender a utilizar internet como una herramienta muy necesaria para el desarrollo intelectual y social del ser humano de nuestros días. Conocer sobre las principales terminologías y siglas de Internet. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Conocer sobre los principales significados utilizados en internet. Internet Terminología y siglas del Internet En internet se utilizan muchas terminologías muy parecidas al mundo real, otras menos parecidas al mundo real pero es de vital importancia dominarlas para adentrarse en el mundo de la red de redes. A continuación se describirán algunas de las más utilizadas. Navegador.- Un programa que te permite ver páginas de Internet. Específicamente traduce documentos escritos en HTML a contenido visible por personas. Buscador.- Un buscador es una página de Internet que te permite buscar páginas en Internet que se refieren a un tema específico o que tiene contenido con ciertas palabras clave. HTTP y HTTPS.- HTTP son las siglas en inglés de HiperText Transfer Protocol (en español protocolo de transferencia de hipertexto). Es un protocolo de red (un conjunto de reglas a seguir) para publicar páginas de Internet. HTTPS se usa para indicar que se está usando protección al transferir información. URI y URL.- URI son las siglas en inglés de Uniform Resource Identifier y sirve para identificar recursos en Internet. URL son las siglas en inglés de Uniform Resource Locator y sirve para nombrar recursos en Internet. Dominio de Internet.- Es un término empleado en el mundo de Internet para referirse al nombre que sirve para identificar direcciones de computadoras conectadas a Internet. Por ejemplo: www.about.com. Dirección IP.- Una dirección IP es un número dividido en cuatro octetos, por ejemplo 192.168.1.55. Cada dispositivo que se conecta a Internet usa un número diferente, que
  • 223. Optativa- 8vo año de Básica Página 222 es usado como un identificador único. Red social.- Las redes sociales en Internet son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo, con quienes encuentran gustos o intereses en común. La nube.- La nube es una metáfora empleada para hacer referencia a servicios que se utilizan a través de Internet. Permite una separación funcional entre los recursos que se utilizan y los recursos de tu computadora, esto es: se utilizan recursos en un lugar remoto y que se acceden por Internet. Blog.- Es una página en Internet que se actualiza periódicamente con material nuevo, que usualmente es publicado por una persona, que expresa pensamientos u opiniones en forma de prosa e incluso algunos llegan a tomar el formato de un diario personal. ISP o PSI.- ISP son las siglas en inglés de Internet Service Provider -en español: proveedor de servicios en Internet o PSI-, que es un término usado para referirse a empresas que proveen de conexión a Internet a sus clientes. IM.- Son las siglas de mensajería instantánea (instant messaging en inglés), y es un servicio de comunicación de tiempo real entre dispositivos como computadoras, tabletas, teléfonos, etc. Malware.- Es un término general que se le da a todo aquel software que tiene como propósito explícito infiltrarse o dañar a la computadora. Phishing.- Es un término empleado en el mundo de Internet para referirse a una estafa diseñada para obtener información confidencial, como lo son números de tarjetas de crédito, claves de acceso, datos de cuentas bancarias u otros datos personales. Troyano.- Es un malware destructivo, que se disfraza de un programa benigno. Se diferencian de los virus en que los troyanos no se replican a sí mismos, aunque son igualmente peligrosos y destructivos. Spyware.- Es un programa que se instala en tu computadora, usualmente con el propósito de recopilar y enviar información, que puede ser desde tus costumbres de navegación en Internet hasta números de tarjetas de crédito, claves de acceso, etc. Descarga o download.- Es un término ampliamente usado que describe el hecho de
  • 224. Optativa- 8vo año de Básica Página 223 hacer una copia personal de algo que encontraste en Internet. Es comúnmente asociado a música, películas y software. Entre más grande sea el contenido que estés copiando es mayor el tiempo que toma hacer la transferencia a tu computadora. Nótese que el hacer descargas es totalmente legal, siempre y cuando el contenido que descargues no sea material pirateado. Correo no deseado o SPAM.- Correo que no has solicitado y que generalmente tiene un remitente desconocido. Por lo general tienen por fin promover una página web o un producto. Al correo no deseado también se le conoce como spam. Ancho de banda.- Es una medida de recursos disponibles para transmitir datos. También es una medida que se usa para definir la velocidad de Internet o, de forma más precisa, la velocidad de tu conexión de Internet. Wi-Fi.- Es una marca registrada que también se usa como el término utilizado para nombrar la tecnología con la que se conectan diversos dispositivos electrónicos de forma inalámbrica. Es un acrónimo de Wireless Fidelity (Fidelidad inalámbrica, en español).
  • 225. Optativa- 8vo año de Básica Página 224 LECCION N° 18 NOMBRE:________________________________ CURSO:__________________________________ ESPECIALIDAD:___________________________ INVESTIGO 1. Diga su propio concepto de Internet. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 2. ¿Qué aplicaciones nos protegen contra los Malware? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________ 3. ¿La palabra Malware es un acrónimo de: ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________
  • 226. Optativa- 8vo año de Básica Página 225 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: FTP: _________________________________________________________________ VPN: __________________________________________________________________ VoIP: __________________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 227. Optativa- 8vo año de Básica Página 226 RESUMO Realice el resumen de la ficha 18 especificando las ideas principales con sus definiciones en un respectivo mapa conceptual.
  • 228. Optativa- 8vo año de Básica Página 227 CUESTIONARIO 1. Complete Son comunidades virtuales donde sus usuarios interactúan con personas de todo el mundo, con quienes encuentran gustos o intereses en común, a esto se le llama ________________ 2. Indique si el siguiente enunciado es Verdadero o Falso Un Malware es un término que se le da a todo aquel software que tiene como propósito recopilar y enviar información. VERDADERO FALSO 3. Señale la o las respuestas correstas Wi-fi significa a) Wirless Fidelity b) World Wide Web c) Ninguna de las anteriores 4. Complete Es un término empleado en el mundo del internet para referirse a una estafa diseñada para obtener información confidencial, a esto se le llama: _________________ 5. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso: Un dominio de internet es un término empleado para referirse al nombre que sirve para identificar direcciones de computadoras conectadas a internet. VERDADERO FALSO FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 229. Optativa- 8vo año de Básica Página 228 LECCIÓN Nº 19 OBJETIVO DEL BLOQUE: Aprender a utilizar internet como una herramienta muy necesaria para el desarrollo intelectual y social del ser humano de nuestros días. Aprender sobre las formas más eficientes de búsquedas de contenidos en la WEB. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Introducción sobre las maneras más eficientes de navegar y buscar información en internet. INTERNET APRENDER FORMAS EFICIENTES DE NAVEGAR Y BUSCAR INFORMACIÓN EN LA WEB ¿Qué puedo encontrar en Internet? El contenido de información y otros recursos existentes en Internet es cada vez más gigantesco. A veces se caracteriza a Internet como la biblioteca mundial de la era digital, pero esa comparación no es muy ajustada a la realidad. Internet, y en particular su colección de recursos multimediales conocidos como la "Web" no fue diseñada para la publicación y recuperación de información de manera "organizada" como lo han sido las bibliotecas. Internet ha evolucionado en lo que podemos considerar como un repositorio caótico de todo tipo de información en forma digital: textos cortos, libros, datos en bruto, propaganda comercial, video, audio, documentos efímeros, documentos duraderos, noticias, información gratuita, información vendida, información trivial, información valiosa y útil, etc. etc. Más que una biblioteca, es una gran plaza de información y comunicación. En Internet se halla prácticamente todo tipo de información, tanto en forma textual como en imágenes, pequeños videos, archivos de sonido y música. Cosas como: noticias, información sobre eventos, documentos técnicos y científicos, temas de deportes y entretenimiento, catálogos de productos, información sobre personas (páginas personales), información oficial sobre empresas y otras entidades, información turística, información policial, información de servicio a la comunidad, información estadística, etc. etc. Es casi imposible hacer una lista exhaustiva de los tipos de información que existe.
  • 230. Optativa- 8vo año de Básica Página 229 Cada vez habrá más y más información en Internet, debido a varios factores  La facilidad de publicar información debido a la existencia de programas cada vez mejores, tanto para elaborar documentos nuevos para el "Web" como para convertir documentos preexistentes que están en otros formatos.  El bajo costo de publicación y difusión comparado con los costos en medios más tradicionales de información.  El dinamismo e interactividad del hipertexto y los hipermedios, comparado con medios más tradicionales de información y comunicación.  El atractivo de lograr una difusión mundial de la información.  El creciente número de personas con acceso a Internet.  La facilidad cada vez mayor para buscar o recibir la información, debido a herramientas de búsqueda, selección y difusión cada vez más eficaces en la red.  La mejora creciente en la infraestructura física de las redes que conforman a Internet, en lo referente a mayor ancho de banda y mejoras en los equipos servidores. Todos estos factores son incentivos para publicar en Internet, y van teniendo el efecto de que, en el futuro, la información que no esté en la red mundial, para fines prácticos será como si no existiera, porque cada vez menos gente se tomará la molestia de buscarla en otro sitio. ¿Qué es un buscador? Los buscadores son herramientas especializadas en localizar datos distribuidos en toda Internet. Son un servicio esencial, y le recomendamos invertir unos minutos en conocerlos, ya que le permitirá acceder a uno de los mayores servicios de Internet: la información. Un buscador es un sitio web (página web) que contiene una base de datos organizada que sirve para encontrar direcciones electrónicas de otros sitios. ¿Qué necesito para utilizar los buscadores? No hay requerimientos especiales ni son necesarios programas adicionales. Sólo se debe establecer la conexión a Internet, como se hace habitualmente, y acceder al sitio de algún buscador. Es decir, debe conocer la dirección electrónica del buscador y colocarla
  • 231. Optativa- 8vo año de Básica Página 230 en la ventanita de “dirección” del navegador. Cuando llegue a la página del buscador, es el momento de comenzar su búsqueda. Cómo llevarla a cabo dependerá de qué tipo de buscador se trate, a continuación le damos algunos trucos y consejos de uso. ¿Cómo buscar por palabra clave? Los buscadores presentan una línea en blanco para ingresar la palabra o palabras que mejor describan el tema a buscar. Si se ingresa una sola palabra, por ejemplo, “medicina”, aparecerán miles de enlaces con páginas que citan a ese tema. Obviamente, será imposible recorrerlas todas. Pero, si se ingresan varias palabras, la búsqueda se estrechará hacia sub-temas más específicos. Una vez ingresadas las palabras a buscar, debe presionar el botón “buscar” (también llamado Search, seek o find, según el buscador). ¿Cómo buscar por tema? Las búsquedas por tema son, generalmente, más lentas que por palabra clave, ya que exigen estrechar la búsqueda, tema por tema, hasta llegar al punto de interés. Sin embargo, son más precisas y resultan ideales cuando se quiere obtener una gran variedad de fuentes. La dificultad fundamental en este tipo de método es que, a veces, no resulta fácil determinar bajo qué categoría puede estar incluido un tema, o bajo qué forma está organizada la información, dificultando el hallazgo. El primer paso para una búsqueda por tema consiste en acceder al sitio web del buscador que ofrezca este método: una vez allí podrá ver que las opciones consisten de una serie de grandes temas genéricos, por ejemplo: arte, negocios y economía, computadoras e Internet, educación, entretenimiento, gobierno, salud, noticias, deportes y recreación, referencia, temas regionales, ciencias, ciencias sociales y sociedad y cultura. Si elige uno de estos temas, una nueva página mostrará los sub-temas en los que, a su vez, se descompone la categoría seleccionada. Y se podrá seguir hasta llegar a enlaces a páginas web que contengan información concreta relacionada con el tema solicitado.
  • 232. Optativa- 8vo año de Básica Página 231 Todo sobre Búsquedas por palabra clave Las búsquedas por palabras clave (en inglés, keywords) suelen ser más rápidas (aunque menos precisas) que las temáticas. El problema radica en que el pedido de su búsqueda debe ser efectuado con precisión; caso contrario puede insumir mucho tiempo, debido a que un término esté presente probablemente en cientos de miles de sitios. Por eso, aquí el truco consiste en elegir las palabras clave con mucho cuidado. Sin embargo, este tipo de búsqueda es ideal para encontrar determinado datos como:  Toda página que mencione la palabra “Fondo Monetario Internacional”: su página web, las notas periodísticas que la citan, y cientos de referencias más a este organismo.  Toda mención a un nombre de persona u organización.  La letra de una canción que dice “siempre estaré contigo”. Algunos consejos para tener en cuenta:  Ingresar la mayor cantidad posible de palabras que definan el concepto, para limitar el resultado. De este modo se limita el resultado y se ahorra mucho tiempo.  Utilizar un espacio en blanco para separar las palabras.  Siempre usar minúsculas.  Utilizar siempre plurales, ya que los buscadores los reconocen y pueden devolver resultados cuando la palabra se halle tanto en plural como en singular.  Si el resultado es nulo (no hay sitios), pruebe buscar con menos palabras o con sinónimos de alguna de las palabras buscadas.  Generalmente, en el resultado se ven sólo las primeras 10 referencias (aunque esto es configurable). Si ninguna de ellas es satisfactoria, puede elegir, al pie de la página, la opción para ver las siguientes 10 opciones, y así sucesivamente. Si no tiene éxito, será necesario cambiar las palabras de la búsqueda o acotarla. ¿Qué son los operadores booleanos? Son palabras o símbolos que actúan como “nexos lógicos” y especifican la relación entre los términos ingresados. Por ejemplo AND, entre dos palabras, se utiliza para indicar que ambos términos deben estar presentes en el resultado. Algunos buscadores por palabra clave permiten el uso de operadores booleanos (Nexos lógicos que especifican cuál debe ser la relación entre los términos ingresados):
  • 233. Optativa- 8vo año de Básica Página 232  AND (y): Indica que las palabras que anteceden y prosiguen al operador deben encontrarse ambas en el resultado de la búsqueda.  OR (o): Indica que alcanza que sólo una de las palabras esté presente. En la mayoría de las herramientas de búsqueda podrá reemplazarlas por un espacio en blanco. Si ambos términos deben aparecer seguidos en el texto (por ejemplo, “Universidad Nacional del Comahue”), tendrá que escribirlas entre comillas. Caso contrario, el buscador retornará cualquier resultado que contenga las tres palabras, aunque no necesariamente una al lado de la otra.  NOT: Excluye de la búsqueda la palabra clave anterior al operador. Ejemplo: Argentina NOT congresos. (Aparecerán todos los congresos menos los realizados en la Argentina) También es posible encontrar, como opciones de búsqueda, los operadores del tipo “+” o “-”, que en algunos casos reemplazan y en otros conviven con los booleanos. El “+” equivale al AND y el “-”, al NOT. Por ejemplo, si quiere buscar información sobre diarios y revistas en lengua hispana, deberá tipiar en el cuadro de diálogo (revistas OR diarios) +castellano”. En cambio, si quiere obviar los de origen argentino, deberá ingresar (revistas OR diarios) +castellano -Argentina”. Cada buscador utiliza sus propios comandos y operadores, de modo que los aquí sugeridos puede no aplicarse en algunos sitios para búsquedas. Ingrese a la ayuda (help) o los trucos de uso (tips) de su buscador preferido para más datos.
  • 234. Optativa- 8vo año de Básica Página 233 LECCION N° 19 NOMBRE:________________________________ CURSO:__________________________________ ESPECIALIDAD:___________________________ INVESTIGO 1. ¿Son útiles los buscadores de internet? Explique. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Diga el nombre de 8 buscadores? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. ¿Qué son los Metabuscadores? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. ¿Es el (*) un operador booleano que ayuda en las búsquedas? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
  • 235. Optativa- 8vo año de Básica Página 234 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: Web Invisible:_____________________________________________________ Bases de Datos: __________________________________________________ Blog: ____________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 236. Optativa- 8vo año de Básica Página 235 RESUMO Realice el resumen de la ficha 19 especificando las ideas principales con sus definiciones en un mapa conceptual.
  • 237. Optativa- 8vo año de Básica Página 236 CUESTIONARIO 1. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso A internet se lo caracteriza como una biblioteca mundial ya que en este se puede encontrar de manera gratuita información, noticias, documentos, propagandas comerciales, etc. VERADERO FALSO 2. Señale la o las respuestas correctas a. La facilidad de publicar información b. El bajo costo de publicación c. E creciente número de personas que ingresan a internet d. Todas las anteriores e. Ninguna de las anteriores 3. Complete Son herramientas especializadas en localizar daros distribuidos en toda internet, son esenciales. Este es un sitio web que contiene una base de datos organizada. A esto se le llama ______________ 4. Indique si el siguiente enunciado es falso o verdadero Las búsquedas por tema son rápidas ya que exigen estrechar la búsqueda tema por tema hasta llegar al punto de interés VERDADERO FALSO 5. Ponga la letra según corresponda En los operadores boléanos se utilizan las siguientes palabras claves: a) AND (y) ( ) Indica que solo una de las palabras este presente b) OR (o) ( ) Indica que las palabras que anteceden y prosiguen al operador deben encontrarse ambas en el resultado de la búsqueda c) NOT ( ) Excluye de la búsqueda la palabra clave anterior al operador FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA
  • 238. Optativa- 8vo año de Básica Página 237 LECCIÓN Nº 20 OBJETIVO DEL BLOQUE: Aprender a utilizar internet como una herramienta muy necesaria para el desarrollo intelectual y social del ser humano de nuestros días. Utilizar las redes sociales y correo electrónico como intercambio de información. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Introducción sobe las diferentes redes sociales y el correo electrónico INTERNET Utilizar las redes sociales y correo electrónico como intercambio de información El correo electrónico antecede a Internet, y de hecho, para que ésta pudiera ser creada, fue una herramienta crucial. En una demostración del MIT (Massachusetts Institute of Technology) de 1961, se exhibió un sistema que permitía a varios usuarios ingresar a una IBM 7094 desde terminales remotas, y así guardar archivos en el disco. Esto hizo posibles nuevas formas de compartir información. El correo electrónico comenzó a utilizarse en 1965 en una supercomputadora de tiempo compartido y para 1966 se había extendido rápidamente para utilizarse en las redes de computadoras. En 1971, Ray Tomlinson incorporó el uso de la arroba (@) como divisor entre el usuario y la computadora en la que se aloja el correo, porque no existía la arroba en ningún nombre ni apellido. En inglés la arroba se lee «at» (en). Así, ejemplo@máquina.com se lee ejemplo en máquina punto com. El nombre correo electrónico proviene de la analogía con el correo postal: ambos sirven para enviar y recibir mensajes, y se utilizan "buzones" intermedios (servidores), en donde los mensajes se guardan temporalmente antes de dirigirse a su destino, y antes de que el destinatario los revise.
  • 239. Optativa- 8vo año de Básica Página 238 Para que una persona pueda enviar un correo a otra, cada una ha de tener una dirección de correo electrónico. Esta dirección la tiene que dar un proveedor de correo, que son quienes ofrecen el servicio de envío y recepción. Es posible utilizar un programa específico de correo electrónico o una interfaz web, a la que se ingresa con un navegador web. Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única, pero no siempre pertenece a la misma persona, por dos motivos: puede darse un robo de cuenta y el correo se da de baja, por diferentes causas, y una segunda persona lo cree de nuevo. Se puede decir que el correo fue el causante de la extinción del telegrama u otras tecnologías centenarias para el envío de mensajes. Aunque de algún modo otras tecnologías no tan antiguas como el fax se han visto opacadas por la creciente propagación del correo electrónico. Si bien el inicio de los blogs marcó la mayoría de edad de la WEB 1.0 se cree que el paso a la web 2.0 fue un salto cuantitativo debido al nuevo concepto de una web centrada en el intercambio social meramente. Quedando atrás muchos conceptos solamente comerciales del internet. Las redes sociales se han convertido además de ciberespacios para el intercambio social desde cualquier latitud del planeta en medios de información alternativo que día a día crean mayor cantidad de adeptos. Estamos viviendo en una nueva era de la informatización y no sabemos dentro de 10 años que tan fuerte será o hasta que lugar nos conducirá lo que sí es 100 % seguro de que se seguirá desarrollando en post de la humanidad y sus necesidades de comunicación.
  • 240. Optativa- 8vo año de Básica Página 239 LECCION N° 20 NOMBRE:________________________________ CURSO:__________________________________ ESPECIALIDAD:___________________________ INVESTIGO 1. ¿En qué año y por quién fue creado el primer blog de internet? ¿Qué significa Blog? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________ 2. ¿Cómo se llamó la primera red social que existió? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________ 3. ¿Quién fue el creador de Facebook y diga la fecha de su creación? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________ 4. ¿Qué desventajas para la humanidad presentan las redes sociales? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________
  • 241. Optativa- 8vo año de Básica Página 240 GLOSARIO Definir los Siguientes términos: WEB 2.0: _____________________________________________________________ e-mail: ________________________________________________________________ Red Social: ____________________________________________________________ Escriba cinco palabras no asimiladas con su respectivo concepto: Palabra Concepto
  • 242. Optativa- 8vo año de Básica Página 241 RESUMO Realice el resumen de la ficha 20 especificando las ideas principales con sus definiciones en un mapa cpnceptual.
  • 243. Optativa- 8vo año de Básica Página 242 CUESTIONARIO 1. Indique si el siguiente enunciado es Verdadero o Falso El nombre de correo electrónico proviene de la analogía con el correo postal VERDADERO FALSO 2. Para que una persona pueda enviar un correo electrónico debe tener una dirección de correo de un proveedor de correo. VERDADERO FALSO 3. Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona, y cada dirección es única y siempre pertenece a una misma persona. VERDADERO FALSO 4. Las redes sociales son ciberespacios que se utilizan solo en ciertos partes del planeta VERDADERO FALSO 5. COMPLETE Se puede decir que el correo electrónico fue el causante de la __________ del telegrama. FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACION FIRMA DEL ESTUDIANTE FECHA

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