Communicatie MSN en Veilig Internet Introductie MSN? MSN & taal MSN & pesten MSN & school

Introductie

MSN?

MSN & taal

MSN & pesten

MSN & school

Introductie

Wat doen kinderen? Jongeren ‘multi-tasken’, omgeven door media Ze bellen mobiel, ze sms’en Ze downloaden & luisteren naar muziek - overal Ze mailen, ze msn’en Ze luisteren naar de televisie Ze zoeken online naar informatie voor school Ze scheppen ‘content’, maken inhoud, filmpjes, plaatjes, muziek, websites… Ze doen zich voor als iets/iemand anders Laten hun zachte kant zien door foto’s, gedichten etc Dus: spelen, lezen, maken, leren, communiceren, identiteit ontwikkelen, sexualiteit ontdekken etc. Multitasking? Werk in uitvoering

Jongeren ‘multi-tasken’, omgeven door media

Ze bellen mobiel, ze sms’en

Ze downloaden & luisteren naar muziek - overal

Ze mailen, ze msn’en

Ze luisteren naar de televisie

Ze zoeken online naar informatie voor school

Ze scheppen ‘content’, maken inhoud, filmpjes, plaatjes, muziek, websites…

Ze doen zich voor als iets/iemand anders

Laten hun zachte kant zien door foto’s, gedichten etc

Dus: spelen, lezen, maken, leren, communiceren, identiteit ontwikkelen, sexualiteit ontdekken etc.

NewRulez, sept 2006, mediagedrag & -gebruik 15-24 jr jongens en meisjes tot circa 18 jaar

Bron: De tijd als spiegel, Hoe Nederlanders hun tijd besteden, SCP, oktober 2006

MSN?

http://www.seniorweb.nl/leren/cursus.asp?CursusID=14&Type1=Inleiding

Het gebruik

MSN & Vriendschap Met wie MSN-en ze eigenlijk? Wat zorgt voor de meest hechte vriendschappen ? Ik ken hem/haar alleen van MSN Ik ken hem/haar alleen IRL Ik hem hem/haar IRL en MSN met hem/haar “ Ze komen thuis en willen gelijk MSN-en” MSN is veilig?

Met wie MSN-en ze eigenlijk?

Wat zorgt voor de meest hechte vriendschappen ?

Ik ken hem/haar alleen van MSN

Ik ken hem/haar alleen IRL

Ik hem hem/haar IRL en MSN met hem/haar

“ Ze komen thuis en willen gelijk MSN-en”

MSN is veilig?

Alleen chatten met bekenden?

MSN & (webcam &) sex Cybersex & beelden opslaan : Elkaar shockeren / Kijken hoe de ander reageert Experimenteren Striptease als kadootje Afpersing: als je je niet uitkleedt … Komen we langs Publiceren we de foto zonder hoofddoekje Hacken we je computer Fakewebcam Internet (MSN als comm.vehikel?): Overmatige toegang tot sex/porno Beeldvorming Schaamlipcorrecties? Gezonde relaties? Virtuele kinderporno in Second Life?

Cybersex & beelden opslaan :

Elkaar shockeren / Kijken hoe de ander reageert

Experimenteren

Striptease als kadootje

Afpersing: als je je niet uitkleedt …

Komen we langs

Publiceren we de foto zonder hoofddoekje

Hacken we je computer

Fakewebcam

Internet (MSN als comm.vehikel?):

Overmatige toegang tot sex/porno

Beeldvorming

Schaamlipcorrecties?

Gezonde relaties?

Virtuele kinderporno in Second Life?

Digitale communicatie - kenmerken Lagere drempel (is goed en slecht) Extremer Armere communicatie: geintje? & pester ziet reactie niet Negatief: Bedreigender (is pester groot&sterk? & Het is ‘op schift’) Minder zichtbaar: voor opvoeders & geen middengroep Gevoel van veiligheid ‘ Overal’ (kan) Anoniemer Gepest kind voelt zich heel kwetsbaar Groep 2 & 3 VO (verschuift?)

Lagere drempel (is goed en slecht)

Extremer

Armere communicatie: geintje? & pester ziet reactie niet

Negatief:

Bedreigender (is pester groot&sterk? & Het is ‘op schift’)

Minder zichtbaar: voor opvoeders & geen middengroep

Gevoel van veiligheid

‘ Overal’

(kan) Anoniemer

Gepest kind voelt zich heel kwetsbaar

Groep 2 & 3 VO (verschuift?)

Vraag: wanneer is er sprake van ( games-)verslaving? En wanneer van boek-/leesverslaving?

MSN & taal

MSN & taal Ervaringen van de Kindertelefoon Succes van hulpverlening via MSN/chat Taalgebruik door kinderen Dyslexie & MSN-taal De mening van een docent: MSN=modern steno? Taalvaardigheid vergroten met MSN

Ervaringen van de Kindertelefoon

Succes van hulpverlening via MSN/chat

Taalgebruik door kinderen

Dyslexie & MSN-taal

De mening van een docent: MSN=modern steno?

Taalvaardigheid vergroten met MSN

MSN & pesten

Digitaal pesten - vormen Via msn/chatten, e-mail, gsm, sms B.v.: uitsluiten uit onlinegroepen. En:

Via msn/chatten, e-mail, gsm, sms

B.v.: uitsluiten uit onlinegroepen. En:

Pesten (diss) xxx daar ben ik weer met een mooie diss ja hoer je bent echt een ergernis ja ik vond je echt een slet maar ik heb op je gelet nu weet ik het het je bent een hoer liefst zie ik je als konijnenvoer ja je weet niet beter je lijkt net hitler die keek ook niet op zijn gasmeter xxx krijg toch de kanker voor mij part zink je als een anker ga toch dood en kom terug als een apenoot dan kan die aap je nog eten want die pakken we ook een keer dat moet ie zeker niet vergeten ja we pakken hem op ons zit zeker geen rem we slaan um tot zn laatste adem xxx je hebt lelijk bruin haar ik maak bezwaar je lijkt echt een barbaar ja ik maak een diss die zul je niet vergete ja als je binnenkort in hemel komt dan zal iedereen hem weten (etc)

xxx daar ben ik weer met een mooie diss ja hoer je bent echt een ergernis

ja ik vond je echt een slet maar ik heb op je gelet

nu weet ik het het je bent een hoer liefst zie ik je als konijnenvoer

ja je weet niet beter je lijkt net hitler die keek ook niet op zijn gasmeter

xxx krijg toch de kanker voor mij part zink je als een anker

ga toch dood en kom terug als een apenoot

dan kan die aap je nog eten want die pakken we ook een keer dat moet ie zeker niet vergeten

ja we pakken hem op ons zit zeker geen rem we slaan um tot zn laatste adem

xxx je hebt lelijk bruin haar ik maak bezwaar je lijkt echt een barbaar

ja ik maak een diss die zul je niet vergete ja als je binnenkort in hemel komt dan zal iedereen hem weten

(etc)

MSN & pesten Sire filmpje Gevolgen van MSN-ruzie ‘de vorige avond’ Vechtpartij de volgende ochtend op het schoolplein Kinderen die niet meer naar school durven Spanning in de groep / effect op leren Maar: pesten & school is toch bekend terrein?! Wat is er anders aan pesten met MSN?

Sire filmpje

Gevolgen van MSN-ruzie ‘de vorige avond’

Vechtpartij de volgende ochtend op het schoolplein

Kinderen die niet meer naar school durven

Spanning in de groep / effect op leren

Maar: pesten & school is toch bekend terrein?!

Wat is er anders aan pesten met MSN?

Juridische aspecten Smaad Portretrecht Auteursrecht Stalking Inbreuk op de (persoonlijke) privacy Intimidatie/bedreiging Discriminatie Vernieling Zedendelict Kinderporno (o.a. webcam-sex met minderjarige)

Smaad

Portretrecht

Auteursrecht

Stalking

Inbreuk op de (persoonlijke) privacy

Intimidatie/bedreiging

Discriminatie

Vernieling

Zedendelict

Kinderporno (o.a. webcam-sex met minderjarige)

Wat kun je doen - preventief? Duidelijke regels: consequenties & communiceren Verzorg lessen: over omgangsnormen & zie later Llen doen les/toneelstuk over agressie/normen/pesten Klasse-discussie “pesten of plagen” Speel bordspel (zie blz 205 van boek mijnleerlingonline) Alle leerlingen een eigen inlog-code (met auto-uitlog na x min) Leer leerlingen dat een wachtwoord ‘heilig’ is zich afmelden dat het gebeurt & negeren/weglopen Praat er over & sta open voor signalen Bewijs verzamelen: MSN-historie aan! Ook thuis!

Duidelijke regels: consequenties & communiceren

Verzorg lessen: over omgangsnormen & zie later

Llen doen les/toneelstuk over agressie/normen/pesten

Klasse-discussie “pesten of plagen”

Speel bordspel (zie blz 205 van boek mijnleerlingonline)

Alle leerlingen een eigen inlog-code (met auto-uitlog na x min)

Leer leerlingen

dat een wachtwoord ‘heilig’ is

zich afmelden

dat het gebeurt & negeren/weglopen

Praat er over & sta open voor signalen

Bewijs verzamelen: MSN-historie aan!

X-Gmail-Received: 3d24a3dc84dd729df63435fe42ee934f881e499e Delivered-To: raoul.teeuwen@gmail.com Received: by 10.49.14.14 with SMTP id r14cs516525nfi ; Sat, 16 Sep 2006 13:37:27 -0700 (PDT) Received: by 10.49.93.13 with SMTP id v13mr15038306nfl ; Sat, 16 Sep 2006 13:37:27 -0700 (PDT) Return-Path: <www-data@prod-www3.bartsmit.com> Received: from onondaga.dmz.bit.nl (smtp.lb.network.bit.nl [213.136.12.226]) by mx.gmail.com with ESMTP id m15si2267828nfc.2006.09.16.13.37.26; Sat, 16 Sep 2006 13:37:27 -0700 (PDT) Received-SPF: neutral (gmail.com: 213.136.12.226 is neither permitted nor denied by best guess record for domain of www-data@prod-www3.bartsmit.com) Received: from prod-www3.bartsmit.com (prod-www3.bartsmit.com [213.136.9.78]) by onondaga.dmz.bit.nl (8.13.6/8.13.6) with ESMTP id k8GKbQIR048642 (version=TLSv1/SSLv3 cipher=DHE-RSA-AES256-SHA bits=256 verify=NO) for <raoul.teeuwen@gmail.com>; Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 (CEST) Received: from prod-www3.bartsmit.com (localhost [127.0.0.1]) by prod-www3.bartsmit.com (8.13.4/8.13.4/Debian-3sarge3) with ESMTP id k8GKbQWH021557 for <raoul.teeuwen@gmail.com>; Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 Received: (from www-data@localhost) by prod-www3.bartsmit.com (8.13.4/8.13.4/Submit) id k8GKbQ8t021556; Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 To: raoul.teeuwen@gmail.com Subject: Bestelling van Bart Smit 1874655 Date: Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 From: Bart Smit <webmaster@bartsmit.com> Message-ID: <083b86c6fc2644aaa83fec1a9f7773d9@www.bartsmit.com> X-Priority: 3 MIME-Version: 1.0 Content-Transfer-Encoding: 8bit Content-Type: text/plain; charset=&quot;iso-8859-1&quot; Beste Raoul Teeuwen

X-Gmail-Received: 3d24a3dc84dd729df63435fe42ee934f881e499e Delivered-To: raoul.teeuwen@gmail.com Received: by 10.49.14.14 with SMTP id r14cs516525nfi ; Sat, 16 Sep 2006 13:37:27 -0700 (PDT) Received: by 10.49.93.13 with SMTP id v13mr15038306nfl ; Sat, 16 Sep 2006 13:37:27 -0700 (PDT) Return-Path: <www-data@prod-www3.bartsmit.com> Received: from onondaga.dmz.bit.nl (smtp.lb.network.bit.nl [213.136.12.226]) by mx.gmail.com with ESMTP id m15si2267828nfc.2006.09.16.13.37.26; Sat, 16 Sep 2006 13:37:27 -0700 (PDT) Received-SPF: neutral (gmail.com: 213.136.12.226 is neither permitted nor denied by best guess record for domain of www-data@prod-www3.bartsmit.com) Received: from prod-www3.bartsmit.com (prod-www3.bartsmit.com [213.136.9.78]) by onondaga.dmz.bit.nl (8.13.6/8.13.6) with ESMTP id k8GKbQIR048642 (version=TLSv1/SSLv3 cipher=DHE-RSA-AES256-SHA bits=256 verify=NO) for <raoul.teeuwen@gmail.com>; Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 (CEST) Received: from prod-www3.bartsmit.com (localhost [127.0.0.1]) by prod-www3.bartsmit.com (8.13.4/8.13.4/Debian-3sarge3) with ESMTP id k8GKbQWH021557 for <raoul.teeuwen@gmail.com>; Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 Received: (from www-data@localhost) by prod-www3.bartsmit.com (8.13.4/8.13.4/Submit) id k8GKbQ8t021556; Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 To: raoul.teeuwen@gmail.com Subject: Bestelling van Bart Smit 1874655 Date: Sat, 16 Sep 2006 22:37:26 +0200 From: Bart Smit <webmaster@bartsmit.com> Message-ID: <083b86c6fc2644aaa83fec1a9f7773d9@www.bartsmit.com> X-Priority: 3 MIME-Version: 1.0 Content-Transfer-Encoding: 8bit Content-Type: text/plain; charset=&quot;iso-8859-1&quot; Beste Raoul Teeuwen

Wat kun je doen – als het gebeurt? Volg bekende aanpak van (analoog) pesten: bron is hetzelfde Snel handelen (de kop indrukken) & geplaagde serieus nemen Bewijs verzamelen (sms, email, msn, webcam) Blokkeren: op afzender van mail, msn of gsm-nr (sociaal lastig) Contact school & ouders (vertrouwensinspectie (0900-11131113)?) Dader bekend? Gesprek, evt consequenties (niet computeren, GSM afnemen etc) Klassegesprek Melding of aangifte Inschakelen: wijkagent > provider > politie (HALT?) Gepeste leerling cursus aanbieden om houding aan te passen (no blame, posicom (stop), kanjertraining, alles kids gids ) Leerlingen leren minder snel gegevens te geven Anoniem? > ander tel.nummer, ander mailadres (email), ander MSN-id (MSN)

Volg bekende aanpak van (analoog) pesten: bron is hetzelfde

Snel handelen (de kop indrukken) & geplaagde serieus nemen

Bewijs verzamelen (sms, email, msn, webcam)

Blokkeren: op afzender van mail, msn of gsm-nr (sociaal lastig)

Contact school & ouders (vertrouwensinspectie (0900-11131113)?)

Dader bekend? Gesprek, evt consequenties (niet computeren, GSM afnemen etc)

Klassegesprek

Melding of aangifte

Inschakelen: wijkagent > provider > politie (HALT?)

Gepeste leerling cursus aanbieden om houding aan te passen (no blame, posicom (stop), kanjertraining, alles kids gids )

Leerlingen leren minder snel gegevens te geven

Anoniem? > ander tel.nummer, ander mailadres (email), ander MSN-id (MSN)

MSN & school

MSN & school MSN en leren: de rijdende school internationaal contact Geen MSN-taal toestaan in werkstukken MSN-en met leerlingen ? Huiswerkbegeleiding? MSN als verstoring van de les/afleiding MSN blokken/filteren? > http://www.msnopschool.nl/ ? Zie sheet ‘ Preventief ’ Gratis lesmateriaal: Gratis lessen Veilig internet Gratis lespakket rond MSN Raad de onbekende op MSN Weblog of niet? Lespakket cybersex (alleen voor VO?) http://internetkwartet.nl/ Lesideeen op MijnLeerlingOnline.nl

MSN en leren:

de rijdende school

internationaal contact

Geen MSN-taal toestaan in werkstukken

MSN-en met leerlingen ? Huiswerkbegeleiding?

MSN als verstoring van de les/afleiding

MSN blokken/filteren? > http://www.msnopschool.nl/ ?

Zie sheet ‘ Preventief ’

Gratis lesmateriaal:

Gratis lessen Veilig internet

Gratis lespakket rond MSN

Raad de onbekende op MSN

Weblog of niet?

Lespakket cybersex (alleen voor VO?)

http://internetkwartet.nl/

Lesideeen op MijnLeerlingOnline.nl

Stellingen Digitaal pesten heb ik nog nooit meegemaakt Digitaal pesten is het probleem van de ouders De school moet MSN verbieden Digitaal pesten is veel moeilijker te begeleiden dan andere problemen Voor mijn gevoel doen we op school genoeg tegen digitaal pesten Ik weet wat ik moet doen bij digitaal pesten Ik zit nog met vragen rond digitaal pesten

Digitaal pesten heb ik nog nooit meegemaakt

Digitaal pesten is het probleem van de ouders

De school moet MSN verbieden

Digitaal pesten is veel moeilijker te begeleiden dan andere problemen

Voor mijn gevoel doen we op school genoeg tegen digitaal pesten

Ik weet wat ik moet doen bij digitaal pesten

Ik zit nog met vragen rond digitaal pesten

Situatie <Doet Ted>

<Doet Ted>

Vragen?

Tips gebruik een nickname op de MSN neem een chatverzoekjes of video aan van onbekenden open geen e-mailtjes van onbekenden voeg geen mensen toe die ik niet ken blokkeer vervelende mensen gebruik de webcam alleen als ik chat met bekenden geef nooit jouw of van iemand anders naam, adres, telefoonnummer, foto, pincode, en andere persoonlijk gegevens aan iemand die ik leer kennen via internet. Ook niet wanneer die persoon erom vraagt jouw wachtwoord is geheim, ik verklap het aan niemand. Het is een beetje zoals de sleutels van mijn huis. Ik geef ze niet zomaar weg

gebruik een nickname op de MSN

neem een chatverzoekjes of video aan van onbekenden

open geen e-mailtjes van onbekenden

voeg geen mensen toe die ik niet ken

blokkeer vervelende mensen

gebruik de webcam alleen als ik chat met bekenden

geef nooit jouw of van iemand anders naam, adres, telefoonnummer, foto, pincode, en andere persoonlijk gegevens aan iemand die ik leer kennen via internet. Ook niet wanneer die persoon erom vraagt

jouw wachtwoord is geheim, ik verklap het aan niemand. Het is een beetje zoals de sleutels van mijn huis. Ik geef ze niet zomaar weg

Nog een paar… ga niet in op vervelende chat- of mailteksten. Ik log dan bijvoorbeeld uit of chat met iemand anders door. Ik vertel het mijn ouders of iemand anders die ik vertrouw als ik gepest wordt via internet. je anders voordoen dan je bent kan leuk zijn, maar ook gevaarlijk. Ook degene met wie je chat kan anders zijn dan hoe hij of zij zich voordoet. Breng niet al je tijd achter de computer door. Het is belangrijk ook tijd te besteden aan sport, vrienden en natuurlijk niet te vergeten school !!

ga niet in op vervelende chat- of mailteksten. Ik log dan bijvoorbeeld uit of chat met iemand anders door. Ik vertel het mijn ouders of iemand anders die ik vertrouw als ik gepest wordt via internet.

je anders voordoen dan je bent kan leuk zijn, maar ook gevaarlijk. Ook degene met wie je chat kan anders zijn dan hoe hij of zij zich voordoet.

Gouden regels - leerlingen Toon respect voor anderen. Een online ‘geintje’ is dat wellicht niet voor een ander. Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doet dat ook een ander niet: Stuur geen berichten die je zelf niet zou willen ontvangen. Stuur geen anonieme berichten. Stuur geen gemene of vervelende berichten, dus niet discrimineren, pesten of (seksueel) intimideren. Verspreid geen opnames van medeleerlingen en/of docenten via je gsm of via e-mail. Surf niet naar pornosites, sekssites, racistische sites, treiter-/afzeiksites, enzovoorts. Tel tot 10. Vertel je wachtwoord aan niemand. Geef geen persoonlijke informatie (je naam, adres, telefoonnummer, naam van de school, rekeningnummer, enz.) door, ook niet van een ander. Meld het bij de leerkracht/systeembeheerder als je vervelende berichten krijgt. Bron: MijnKindOnline.nl

Toon respect voor anderen.

Een online ‘geintje’ is dat wellicht niet voor een ander.

Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doet dat ook een ander niet:

Stuur geen berichten die je zelf niet zou willen ontvangen.

Stuur geen anonieme berichten.

Stuur geen gemene of vervelende berichten, dus niet discrimineren, pesten of (seksueel) intimideren.

Verspreid geen opnames van medeleerlingen en/of docenten via je gsm of via e-mail.

Surf niet naar pornosites, sekssites, racistische sites, treiter-/afzeiksites, enzovoorts.

Tel tot 10.

Vertel je wachtwoord aan niemand.

Geef geen persoonlijke informatie (je naam, adres, telefoonnummer, naam van de school, rekeningnummer, enz.) door, ook niet van een ander.

Meld het bij de leerkracht/systeembeheerder als je vervelende berichten krijgt.

Situatie Via een computer op school is 1 van uw leerlingen uitgescholden, met flinke ruzie als gevolg Wat kun je hier aan doen?

Via een computer op school is 1 van uw leerlingen uitgescholden, met flinke ruzie als gevolg

Wat kun je hier aan doen?