Subjek dan sasaran evaluasi pendidikan

  • 4,274 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
4,274
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
52
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. SUBJEK DAN SASARAN EVALUASI PENDIDIKAN KELOMPOK 3Endah TulistiawatiHeny Alfianita FKhoerunnisa
  • 2. DEFINISISubjek Evaluasisubjek evaluasi adalah orang yang melakukanpekerjaan evaluasi. Siapa yang dapat disebutsebagai subjek evaluasi untuk setiap tes,ditentukan oleh suatu pembagian tugas atauketentuan yang berlaku.
  • 3. DEFINISISasaran EvaluasiObjek atau sasaran penilaian adalah segalasesuatu yang menjadi titik pusat pengamatankarena penilaian (evaluator) menginginkaninformasi tentang sesuatu tersebut.
  • 4. ADA 3 SEGI UNTUK MENGETAHUI SASARANEVALUASI PENDIDIKAN Input Transformasi Output
  • 5. INPUT Aspek Kemampuan Aspek kepribadian Aspek Sikap Aspek Inteligensi
  • 6. TRANSFORMASIKurikulum atau materi Metode dan cara penilaian Sarana pendidikan atau media System administrasi Guru dan personal lainnya
  • 7. OUTPUTTingkat Pencapaian atau prestasi belajar yangberhasil diraih oleh masing-masing peserta didik,setelah mereka terlibat dalam proses pendidikanselama jangka waktu yang telah ditentukan. untukmengetahui seberapa jauh tingkat pencapaian atauprestasi belajar yang diraih pleh peserta didik itu,dipergunakan alat berupa Test Prestasi Belajar atauTes Hasil Belajar
  • 8. KESIMPULAN Jadi, subjek atau pelaku evaluasi pendidikan yaitu orang yangmelakukan pekerjaan evaluasi dalam bidang pendidikan. Sedangkan objekatau sasaran merupakan segala sesuatu yang bertalian dengankegiatan/proses pendidikan, yang dijadikan titik pusatperhatian/pengamatan, karena pihak penilai/evaluator ingin memperolehinformasi tentang kegiatan/proses pendidikan tersebut. Salah satu carauntuk mengetahui objek dari evaluasi pendidikan adalah dengan jalanmenyorotinya dari tiga segi yaitu input, transpormasi dan output.
  • 9. SEKIAN DAN