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E-PAPER DEL QUE SE REALIZARA LA INVESTIGACION

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Retorica Retorica Document Transcript

  • Investigación y CienciaUniversidad Autónoma de Aguascalientesrevistaiyc@correo.uaa.mxISSN (Versión impresa): 1665-4412MÉXICO 2008 Luis Antonio Rivera Díaz LA RETÓRICA EN EL DISEÑO GRÁFICO Investigación y Ciencia, mayo-agosto, año/vol. 16, número 041 Universidad Autónoma de Aguascalientes Aguascalientes, México pp. 33-37 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Universidad Autónoma del Estado de México http://redalyc.uaemex.mx
  • 33 Número 41, (33-37), Mayo-Agosto 2008 La retórica en el Diseño Gráfico Mtro. Luis Antonio Rivera Díaz *Resumen tions they do can be defined as rhetorical ones. That is to say that, in the manner of a classical an-El presente artículo reporta los resultados de una tiquity orator, graphic designers are contempo-investigación que tiene como fin demostrar, a rary rhetoric’s that make up intellectio, inventio,partir del análisis de la experiencia viva de los di- disposition and elocution actions (parts or essentialseñadores gráficos, que las acciones que éstos operations to create a speech, that were theorized forllevan a cabo pueden ser definidas como retó- the first time in the Aristotle’s “Rhetoric”) even thoughricas. Es decir, a la manera de un orador en la they are not aware of it very often. Then, begin-antigüedad clásica, los diseñadores gráficos son ning from the research it is possible to propose anretóricos contemporáneos que llevan a cabo educational model for the Graphic Design supe-acciones de intelección, invención, disposición y rior teaching that develops rhetorical skills in theelocución (partes u operaciones esenciales para la cons- students.trucción de un discurso que fueron teorizadas por primeravez en la ´Retórica’ de Aristóteles), aunque muchas Introducciónveces, no estén conscientes de ello. A partir dela investigación es posible proponer un modelo Esta investigación se basa en un estudio cualitati-educativo para la enseñanza superior del diseño vo de corte fenomenológico que consistió en en-gráfico que desarrolle en los alumnos competen- trevistar a 15 diseñadores, registrar rigurosamentecias retóricas. sus verbalizaciones y analizar éstas con el marco teórico de la retórica. Lo anterior con la finalidadABSTRACT de hallar evidencia en la propia voz de los dise- ñadores, de que sus procesos de creación pue-The present feature reports the results of a resear- den ser categorizados dentro de las operacionesch that aims to demostrate, beginning with the retóricas. Nuestra hipótesis es la siguiente: las ac-graphics designer’s live experience, that the ac- ciones que realizan los diseñadores son similares a las operaciones retóricas que se utilizan en la Palabras clave: Retórica, teckné, intelección, invención, construcción de cualquier discurso cuyo fin sea disposición y elocución. la persuasión. Key words: Rhetoric, techné, intellectio, inventio, disposition and elocutio. Materiales y Métodos Recibido: 3 de marzo de 2008, aceptado: 7 de mayo de 2008 Los entrevistados fueron seleccionados previa-* Profesor-Investigador del departamento de Ciencias y mente, de manera que entre ellos existieran dife- Artes para el Diseño de la Universidad Autónoma Me- tropolitana, Unidad Xochimilco, asignado a la carrera rencias cualitativas relevantes en cuanto a edad, de Diseño de la Comunicación Gráfica. Correo elec- género, procedencia académica y ámbito pro- trónico: arivera@yahoo.com.mx. fesional de ejercicio del diseño gráfico.1 Cada1 El perfil y el análisis de las entrevistas realizadas a 8 de uno de los diseñadores fue entrevistado sobre tres los 15 diseñadores puede consultarse en: www.mexi- proyectos que ellos mismos definían pero consi- canosdisenando.org.mx, mayo, 2006. derando que entre éstos hubieran diferencias re- ISSN 1665-4412
  • 34 Número 41, (33-37), Mayo-Agosto 2008 (dispositio) y elocución (elocutio), buscando en- contrar, en las propias verbalizaciones de cada diseñador, razones que correspondieran a algu- na o a varias de las operaciones retóricas arriba mencionadas. 2 De cada una de las operaciones derivamos los siguientes esquemas de análisis. Intelección: El entrevistado proporciona eviden- cia verbal en la que fundamentó la toma de decisiones de expresión gráfica en la intención persuasiva de su cliente, en el conocimiento levantes, ya sea porque siguieron estrategias de del público o auditorio objeto de dicha inten- trabajo distintas, o bien, porque los objetos pro- ción o en el contexto en el cual se va a llevar ducidos fueran de distinta índole. La entrevista a cabo el acto discursivo. comenzaba con una pregunta sobre las razones Invención: El entrevistado proporciona evidencia que llevaron al diseñador a tomar alguna o varias verbal en la que acudió a tópicos de opinión de las decisiones de expresión gráfica manifes- y/o de pensamiento para construir argumen- tadas en el objeto derivado de cada uno de los tos adecuados a lo indagado en la intelec- proyectos. Por ejemplo, si éste era un logotipo, ción. la pregunta se construía así: ¿“Por qué decidiste Disposición: El entrevistado proporciona eviden- utilizar la fuente tipográfica ‘type writer’ para el cia verbal en el que el orden o la disposición diseño del logotipo de las librerías de la UNAM?” de los signos icónicos y plásticos en el campo visual buscó ser adecuada a los argumentos A partir de las primeras respuestas la entrevista construidos en la invención. continuaba cuidando que las preguntas subse- Elocución: El entrevistado proporciona evidencia cuentes fueran orientadas hacia las decisiones verbal en la que realizó tropos o figuras retóri- de expresión gráfica y nunca acerca de los pro- cas buscando que éstas fueran adecuadas a cesos de creación. los argumentos construidos en la invención. Todo lo anterior respondió a tres hechos: (1) Las entrevistas fueron realizadas en los sitios de Por un lado, quisimos evitar que una de las ra- trabajo de los diseñadores. Utilizamos grabado- zones que llevaran a los entrevistados, a realizar operaciones similares a las de la retórica, tuviera que ver con su origen académico. (2) Tratar de evitar al máximo inducir la respuesta, cuidando que en la pregunta no hubiera implícitas referen- cias a cualquiera de las operaciones retóricas. (3) Por último, cuidamos que las razones de las ac- ciones expresadas por los diseñadores no respon- dieran a que éstas hubiesen sido realizadas en un solo campo del ejercicio profesional del diseño gráfico. Realizadas las entrevistas, éstas fueron ana- lizadas con categorías teóricas de la retórica, concretamente, las relativas a las operaciones de construcción del discurso, a saber: intelec- ción (intellectio), invención (inventio), disposición 2 La explicación amplia sobre cada una de las opera- ciones retóricas puede revisarse en: Antonio Rivera, La Retórica en el Diseño Gráfico, Encuadre-EINBA-UIC, México, 2007.
  • 35 Número 41, (33-37), Mayo-Agosto 2008ra, videocámara y cámaras fotográficas con elfin de registrar, simultáneamente, las respuestasverbales y los productos de diseño aludidos encada una de las entrevistas. Con la trascripciónde cada entrevista y las imágenes fotográficascorrespondientes a la vista, realizamos el análisisutilizando los esquemas ya mencionados.RESULTADOSDe los 15 diseñadores entrevistados, hasta la fe-cha de este reporte, hemos realizado el análisiscompleto de lo dicho por ocho de ellos. Conside-rando que cada diseñador expresó sus razonessobre tres proyectos, tenemos entonces veinti-cuatro entrevistas analizadas. Con base en lo an-terior, los resultados parciales son los siguientes:— Todos los entrevistados proceden ‘retórica- mente’. Esto quiere decir que sus decisiones de expresión gráfica se basan en su comprensión clara o intuitiva de las variables del problema retórico: propósitos persuasivos de sus clientes, información sobre la manera de pensar de los públicos o auditorios, contexto gráfico en el que se insertará el objeto a diseñar, principal- la retórica ha postulado que el orden de las mente. Es decir, las decisiones no responden a operaciones de producción discursiva es el si- una racionalidad gramatical o formalista, sino guiente: (1) intelección, (2) invención, (3) dis- que más bien, ésta es subordinada o se deriva posición y (4) elocución. Sin embargo, nues- de la comprensión de las características parti- tros análisis demuestran que en la experiencia culares de cada problema retórico. viva o acción concreta de cada diseñador,— Las entrevistas también revelan que esta for- las operaciones se entremezclan y lejos de se- ma de proceder no responde a que los dise- guir un orden riguroso, los diseñadores realizan ñadores hayan asumido una postura retórica simultáneamente dos o más operaciones, o sobre el diseño gráfico. En efecto, el análisis bien, inician proponiendo una metáfora (de- de las verbalizaciones demuestra que en los cisión de elocución) que luego evalúan com- argumentos utilizados por los diseñadores, parándola con metáforas preexistentes en el para explicar sus decisiones de expresión grá- contexto gráfico en el cual se llevará a cabo fica, no se utilizan términos que provengan del la comunicación (decisión de intelección). corpus conceptual de la retórica. — Vinculado al punto anterior, el análisis de las— De lo anterior, puede inferirse que los diseña- entrevistas confirma que la naturaleza de los dores proceden retóricamente de manera problemas de diseño es su indeterminación y inconsciente. Es decir, realizan acciones que de ello proviene su complejidad. Precisamen- no han sido teorizadas sistemáticamente por te, por esto último es que los diseñadores para ellos, por lo tanto, no poseen la techné o el solucionar los diversos problemas que afrontan arte retórico 3. no proceden de forma deductiva o basándo-— Asimismo, el análisis nos permite concluir que se en premisas cuya existencia es apriorística, los diseñadores no realizan sus acciones de sino que van decidiendo su proceder o mane- forma lineal. Esquemáticamente hablando, ra de actuar a partir de la naturaleza específi- ca de cada problema.3 Sobre el concepto de techné véase: Heinrich, Laus- berg. Manual de Retórica Literaria. Gredos, Madrid, DISCUSIÓN 1966 y Virginia Aspe Armella. El concepto de técni- ca, arte y producción en la filosofía de Aristóteles. FCE, Nuestra investigación surge con el propósito de México, 1993. llenar un vacío que aparece en dos vertientes ne-
  • 36 Número 41, (33-37), Mayo-Agosto 2008 limitan a obtener datos cuantitativos sobre los ámbitos de este ejercicio. Di- chos estudios generalmente conclu- yen enumerando que los diseñadores gráficos ejercen tanto en campos tra- dicionales como el diseño de tipogra- fías, revistas, libros o logotipos, como en campos emergentes, como el del diseño de páginas de internet o de animaciones 3D. La aportación de estos estudios es innegable dado que nos ha permitido constatar el vasto mosaico de posibilidades laborales de la profesión. Sin embargo, su límite radica en que no aportan datos so- bre las características específicas de los procesos creativos subyacentes al ejercicio profesional, porque no han problematizado dicho fenómeno. cesarias para la investigación educativa asocia- da al diseño de planes y programas de estudio. Con base en lo anterior, afirmamos que nues- Por un lado, pretendemos aportar datos para el tra investigación tiene como ventaja, la cual análisis del estado del arte. En la literatura recien- basa en su método fenomenológico, que se ha te, cuyo fin es demostrar que el diseño gráfico realizado sin proceder deductivamente, de tal posee un estatuto retórico, destacan dos libros: El suerte, que la afirmación que establece el esta- juego del diseño de Román Esqueda y El diseño tuto retórico de las acciones de los diseñadores gráfico en el espacio social de Alejandro Tapia. gráficos, se infiere de las propias argumentacio- El primero es un estudio que se basa en el análisis nes de éstos y no de manera teórica. A la ante- de los resultados gráficos que producen distintos rior, se agrega otra ventaja; la columna vertebral diseñadores al traducir un enunciado lingüístico que da consistencia a la aparente multiplicidad en un enunciado visual y en el cual se demues- de ejercicios profesionales del diseño gráfico, es tra que todos realizan recorridos interpretativos o la especificidad de las características del pensa- figuras retóricas de tres clases: sinécdoques, me- miento del diseño. Esto es lo que hace que juz- tonimias o metáforas. Sin embargo, el autor no guemos como diseñadores, tanto a aquel que involucra en su análisis variables pragmáticas o realiza el diseño de un logotipo comercial, como retóricas tales como la intención persuasiva del al que diseña un sitio de internet para un instituto cliente o el tipo de auditorio al cual se dirige el cultural, es la manera en cómo pensaron ambos. mensaje. Por su parte, Alejandro Tapia realiza una El diseño, desde esta perspectiva, es una forma amplia investigación bibliográfica que le permite de pensar que permite comprender el carácter criticar los límites y defectos de las definiciones indeterminado de los problemas de comunica- formalistas, visualistas y/o esteticistas del diseño, ción, es decir, su carácter retórico. así como, los de aquellas que se basan en el mo- delo mecanicista de la comunicación. En lugar CONCLUSIONES de esto, Tapia propone una definición retórica que basa en una argumentación sólida. Empe- Con base en nuestra investigación, es posible ro, este autor no reporta estudios empíricos que concluir que los planes de estudio en las univer- le ayuden a fundamentar aún más su propuesta sidades referentes a Diseño Gráfico, pueden ser teórica. organizados a partir de la construcción de un perfil de egreso basado en competencias retó- Por otro lado, en la vertiente de investigación ricas. Esto es, que dichos planes egresen estu- educativa que se relaciona con los estudios que diantes que posean conocimientos declarativos, se realizan para explorar el ejercicio profesional procedimentales y estratégicos, que lo vuelvan en el mercado laboral, predominan los que se competente para realizar operaciones de inte- lección, invención, disposición y elocución.
  • 37 Número 41, (33-37), Mayo-Agosto 2008 Nuestra investigación, junto con otras más, teresa. En este sentido, la retórica abre, a los es-fortalece el argumento de que el diseño gráfico tudiosos del diseño gráfico, nuevas perspectivaspuede ser clasificado dentro de las humanida- para el análisis de los productos diseñados, parades. Asimismo, coopera con aquellos que consi- la explicación de mecanismos de producciónderamos que la tradición humanista y los estudios de dichos productos, para la crítica sobre la per-clásicos poseen actualidad y son de gran utili- tinencia de éstos y para el abordaje de la trayec-dad para la explicación de fenómenos culturales toria histórica de este fenómeno cultural.contemporáneos, como el que a nosotros nos in- BIBLIOGRAFÍA• ALBALADEJO T., Retórica. España: Síntesis, 198 págs., Intercontinental y Iberoamericana-León, 120 págs,. 1991. 2004.• ARISTÓTELES, Retórica. España: Gredos, 626 págs., • RIVERA, A., La retórica en el diseño gráfico. México: En- 2002. cuadre-EINBA-U. Intercontinental, 127 págs., 2007.• ASPE ARMELLA, V., El concepto de técnica, arte y pro- • TAPIA, A., El diseño gráfico en el espacio social. Méxi- ducción en la filosofía de Aristóteles. México: Fondo de co: Encuadre-Designio, 247 págs., 2004. Cultura Económica, 248 págs., 1993. • VICO, G., Elementos de retórica: El sistema de estudios• ESQUEDA, R., El juego del diseño. 2a ed. México: En- de nuestro tiempo y Principios de oratoria. España: Tro- cuadre-Designio, 127 págs., 2004. tta, 276 págs., 2006.• LAUSBERG, H., Manual de Retórica Literaria. Vol. I, 1° DICTIOTOPOGRAFÍA edición, España: Gredos, 382 págs., 1966. De: www.mexicanosdisenando.org.mx, consultado en noviembre de 2006.• RIVERA, A., El taller de diseño como espacio para la De: www.elarboldelaretorica.blogspot.com, consulta- discusión argumentada. México: U. de Guadalajara, do en febrero de 2007.