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  • 1. 3.- Formas de aprendizaje3.1 Aprendizaje racional.3.2 Aprendizaje de habilidades motoras.4.- Aprendizaje apreciativo.4.1 Importancia y dificultad del aprendizaje de actitudes.4.2 Conocimiento y naturaleza de las actitudes.1.- ¿Cuál es el concepto de APRENDIZAJE y RAZONAMIENTO?Aprendizaje: Proceso interno del ser humano mediante el cual elcomportamiento se desarrolla y cambia, principalmente con la práctica y laadquisición de experiencias.Razonamiento: facultad humana que permite resolver problemas, extraerconclusiones de los hechos y aprender de manera consciente de los hechosestableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos.2.- Mencionar la lista de formas de aprendizaje. • Aprendizaje memorístico o repetitivo. • Aprendizaje receptivo. • Aprendizaje por descubrimiento. • Aprendizaje significativo. • Aprendizaje de mantenimiento descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglas. • Aprendizaje innovador • Aprendizaje visual. • Aprendizaje auditivo. • Aprendizaje kinestésico. •3.- ¿Qué implicaciones genera el aprendizaje racional?Exige aplicar nuestras facultades mentales, con intención de aprender algo demanera sistemática, requiere esfuerzo, educar la inteligencia.4.- ¿Cuántas etapas tiene el aprendizaje racional y a que se refieren?1ª ETAPA. Es la adquisición de los datos.2ª ETAPA. Retención de los datos adquiridos3ª ETAPA. Elaboración y asimilación de los conceptos4ª ETAPA. Aplicación de lo aprendido.5.- ¿A qué hace referencia el aprendizaje motor?Al estudio de cómo las diferentes destrezas y movimientos motores sonaprendidos, mejorados y especializados mediante los procesos de práctica yexperiencia o también proceso mediante el cual se altera/cambia odesarrolla/mejora el comportamiento motriz del ser humano a través desesiones de práctica y la experiencia.
  • 2. 6.- ¿Qué función desempeña el control motor?Controla y dirige los diferentes movimientos motores del cuerpo humano.Mecanismo neuromuscular responsable para la producción del movimiento.El control de los mecanismos en los comportamientos de altas destrezasmotrices.El control motor enfatizando en el estudio del comportamiento motor. 7.- ¿Qué es el aprendizaje apreciativo?Es una corriente psicopedagógica que tiene como objetivo desarrollar lacapacidad apreciativa de los alumnos ante un valor, esta tiene lugar cuando seadquieren actitudes en relación con determinados saberes.8.-Mencionas las dos conclusiones del aprendizaje apreciativo? • El ser humano adquiere conocimiento a partir de cada experiencia. Si un niño está rodeado de conductas o actitudes negativas, asimilará que eso es lo habitual. • El ser humano conoce a través de lo sensible, de hecho el 75% del aprendizaje se adquiere de manera inconsciente y el resto de manera consciente9.- ¿Cual es la finalidad de este aprendizaje apreciativo?Abarcar los procesos de adquisición de actitudes, ideales, satisfacciones,juicios y reconocimientos de lo valioso y de la importancia que el estudioadquiere a través de su participación en la actividad de aprendizaje.10.- ¿Cuál es la importancia y dificultad del aprendizaje de actitudes?Saber como se hace para estudiar, convierte al conocimiento en una vivenciacreativa, pero la falta de motivación, la depresión y el miedo al fracaso,dificultan el aprendizaje. En cambio, el deseo de alcanzar metas, la creencia yla esperanza son actitudes que favorecen el éxito en los estudios.11.- Explica conocimiento y naturaleza de las actitudes. Algunas actitudes están cargadas de componentes afectivos y no requierenmás acción que la expresión de los sentimientos. Hay dos formas de cambiarestas actitudes: • Naturaleza cognitiva: Se utiliza en las personas motivadas y que saben bien que desean. Esta es una forma muy útil y se llega a producir este cambio de actitudes esta nueva actitud durará mucho tiempo. • Naturaleza afectiva: Esta forma de cambio no es tan clara como la cognitiva, sino que intenta producir un cambio mediante claves. Si se llega a producir este cambio, es un cambio temporal y no perdurará durante mucho tiempo.