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Sección de Rebote• Presenta actividades como wiki, foros,  chats o videoconferencias que necesitan  tener afianzados los c...
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Referencias consultadas• (2007) Tutorial Moodle Edutic. [Presentación en línea]. Disponible:  http://www.slideshare.net/mo...
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El bloque académico.Importancia y dinámica dentro del aula virtual.

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La metodología PACIE sugiere dividir el aula virtual en bloques y secciones. Si bien cada parte es importante, el bloque académico se presenta como la barrera o filtro para poder avanzar. A continuación se presenta una descripción de sus partes y componentes en un aula virtual de plataforma Moodle y con la estructura sugerida por la metodología PACIE

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El bloque académico.Importancia y dinámica dentro del aula virtual.

  1. 1. Bloque académicoImportancia y dinámica dentro del aula virtual FATLA PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING CARLOS VEGA MPI012012
  2. 2. La metodología PACIE como alternativaInternet es una red de comunicaciones entre computadoraspor enlaces telefónicos, satélites y radios con el fin deintercambiar información. Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se han utilizado por décadas como apoyo en el aprendizaje . Inicialmente se basaban más en la tecnología como solución única, descuidando la pedagogía. Con la metodología PACIE (presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning a través de aulas virtuales ) se busca un balance con objetivos claros y preparación, generando socialización, interacción, sin olvidar la pedagogía.
  3. 3. El aula virtual o EVAMoodle es una plataforma, creada por docentes, con unconjunto de programas que permite el manejo, la producción yla administración de cursos web. En esta se puede crear un aulavirtual o Entorno Virtual de Aprendizaje, EVA. Un aula virtual viene a ser el conjunto de comunicaciones por computadoras para crear un ambiente electrónico con comunicación semejante a la dada en un aula real.La estructura de los EVA en una plataforma Moodle se presenta enbloques y secciones, según como lo propone la metodología PACIE,para determinar los diferentes procesos de aprendizaje dentro delaula virtual.
  4. 4. La estructura general del EVA, según la metodología PACIE BLOQUE 0 - PACIE • SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación • SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula • SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo BLOQUE ACADÉMICO • SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos • SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro • SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión • SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación BLOQUE DE CIERRE • SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN entre toda la comunidad del aprendizaje • SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica
  5. 5. El Bloque Académico Contiene la información y los contenidos temáticos del curso. Además se encuentran los enlaces, los documentos para su revisión, lectura y aplicación. Este bloque es importante por presentarse de tal forma que al estudiante se le exige leer, compartir, discutir e interiorizar los contenidos del mismo para poder avanzar en el curso. Este bloque será una barrera hasta alcanzar los conocimientos adecuados. SECCIONES DEL BLOQUE ACADÉMICOEXPOSICIÓN REBOTE CONSTRUCCIÓN COMPROBACIÓN
  6. 6. Sección de Exposición• Ofrece información y material de estudio pertinente a la temática del curso.• La forma de presentarla debe ser variada, con diversos recursos tanto de la web 2.0 (videos, páginas web, presentaciones) como documentos y libros creados en la plataforma por el mismo docente, evitando la monotonía y haciendo más dinámico el proceso de aprendizaje.• En cuanto el contenido se pueden presentar diversos enfoques o posturas para que el estudiante comparta su criterio.
  7. 7. Sección de Rebote• Presenta actividades como wiki, foros, chats o videoconferencias que necesitan tener afianzados los conocimientos expuestos con anterioridad para poder participar.• De no ser así, el estudiante revisa, lee, estudia y fija lo anterior para poder seguir avanzando.• Esta revisión es el efecto de rebote y funciona como filtro.
  8. 8. Sección de Construcción• En donde los estudiantes discuten y critican a través de un debate, un foro de análisis, apoyando una de varias posturas expuestas.• De esta forma se da una gestión del conocimiento y la defensa de sus puntos de vista.• En esta sección no participa el tutor o docente.
  9. 9. Sección de Comprobación• Es el momento de la evaluación de las habilidades y las destrezas que se esperaban en determinada unidad.• La evaluación se da por síntesis, comprobación y verificación.• El estudiante entrega un producto final.
  10. 10. Referencias consultadas• (2007) Tutorial Moodle Edutic. [Presentación en línea]. Disponible: http://www.slideshare.net/morpheus_co/tutorial-moodle-edutic- 2007 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012]• HAMIDIAN, Benito y otros (SF). “Plataformas virtuales de aprendizaje: una estrategia innovadora en procesos educativos de recursos humanos”. [Documento en linea]. Disponible: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/266.pdf [Fecha de consulta: marzo 10, 2012].• CAMACHO, Pedro (SF) “Estructura de un aula virtual“. [Documento en línea]. Disponible: http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012].

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