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Una presentaciůn sobre las herramientas de escritura creativa Web 2.0 y su aplicaciůn en el aula (Intro)

Una presentaciůn sobre las herramientas de escritura creativa Web 2.0 y su aplicaciůn en el aula (Intro)

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    SocialWriting SocialWriting Presentation Transcript

    • Introducci√≥n
      • Internet como soporte para publicar y compartir contenidos
      • Un diario online. Posibles usos y modo de creaci√≥n de un blog paso a paso
      • Fondos de recursos creados colectivamente: los wikis
      • Borradores online: procesadores de texto en Internet
    • Publicar y compartir online
      • ¬ŅPara qu√©?
        • Tener una web sin necesidad de aprender programaci√≥n web
        • Publicar para un p√ļblico concreto o para ‚Äútodos los p√ļblicos‚ÄĚ
        • Compartir la edici√≥n con un grupo concreto o con todos los usuarios de Internet
    • Publicar y compartir online
      • ¬ŅPara qu√©?
        • Publicar contenidos relacionados con un curso
        • Mantener un procesos de reflexi√≥n abierto
        • Redactar colectivamente un documento
        • Alimentar una base de recursos colectiva
        • Mantener la perspectiva sobre un proceso de trabajo, aprendizaje‚Ķ
    • Publicar contenidos relacionados con un curso
        • Ordenar de forma cronol√≥gica los contenidos vinculados a un curso
        • Organizaci√≥n complementaria por palabras clave (tags)
        • Permitir comentarios de los alumnos
    • Mantener un procesos de reflexi√≥n abierto
      • Crear un blog colectivo que recoge entradas (posts) y comentarios sobre una tem√°tica
      • Proponer a los alumnos una actividad de trabajo colaborativo, donde sus reflexiones son accesibles desde un medio p√ļblico
        • Mayor implicaci√≥n
        • Toma de conciencia del proceso de escritura y publicaci√≥n
    • Redactar colectivamente un documento
      • Compartir documentos en un procesador de textos online como Google Docs o Thinkfree
      • Edici√≥n simult√°nea y acceso desde cualquier conexi√≥n a Internet (no necesitamos enviar correos con las nuevas versiones)
      • Gesti√≥n de colaboradores a trav√©s de sus cuentas de correo mail
      • Si el documento es extenso y tiene p√°ginas diferenciadas podemos usar un wiki
    • Alimentar una base de recursos colectiva
      • Mantener un wiki con recursos, enlaces y otros elementos de inter√©s para un proyecto, una asignatura
      • Organizar los objetivos y planes de trabajo acordados en una reuni√≥n
      • Gestionar los accesos y los permisos de edici√≥n
      • El historial garantiza el historial de versiones
    • Mantener una perspectiva temporal sobre un proceso
      • Blog como diario que refleja la trayectoria de un aprendizaje, las etapas de un proyecto
      • Reflexi√≥n sobre los m√©todos de aprendizaje y de trabajo
      • Comparar con los foros de los LMS