SocialWriting

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Una presentación sobre las herramientas de escritura creativa Web 2.0 y su aplicación en el aula (Intro)

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SocialWriting

  1. 1. Introducción <ul><li>Internet como soporte para publicar y compartir contenidos </li></ul><ul><li>Un diario online. Posibles usos y modo de creación de un blog paso a paso </li></ul><ul><li>Fondos de recursos creados colectivamente: los wikis </li></ul><ul><li>Borradores online: procesadores de texto en Internet </li></ul>
  2. 2. Publicar y compartir online <ul><li>¿Para qué? </li></ul><ul><ul><li>Tener una web sin necesidad de aprender programación web </li></ul></ul><ul><ul><li>Publicar para un público concreto o para “todos los públicos” </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir la edición con un grupo concreto o con todos los usuarios de Internet </li></ul></ul>
  3. 3. Publicar y compartir online <ul><li>¿Para qué? </li></ul><ul><ul><li>Publicar contenidos relacionados con un curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantener un procesos de reflexión abierto </li></ul></ul><ul><ul><li>Redactar colectivamente un documento </li></ul></ul><ul><ul><li>Alimentar una base de recursos colectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantener la perspectiva sobre un proceso de trabajo, aprendizaje… </li></ul></ul>
  4. 4. Publicar contenidos relacionados con un curso <ul><ul><li>Ordenar de forma cronológica los contenidos vinculados a un curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización complementaria por palabras clave (tags) </li></ul></ul><ul><ul><li>Permitir comentarios de los alumnos </li></ul></ul>
  5. 5. Mantener un procesos de reflexión abierto <ul><li>Crear un blog colectivo que recoge entradas (posts) y comentarios sobre una temática </li></ul><ul><li>Proponer a los alumnos una actividad de trabajo colaborativo, donde sus reflexiones son accesibles desde un medio público </li></ul><ul><ul><li>Mayor implicación </li></ul></ul><ul><ul><li>Toma de conciencia del proceso de escritura y publicación </li></ul></ul>
  6. 6. Redactar colectivamente un documento <ul><li>Compartir documentos en un procesador de textos online como Google Docs o Thinkfree </li></ul><ul><li>Edición simultánea y acceso desde cualquier conexión a Internet (no necesitamos enviar correos con las nuevas versiones) </li></ul><ul><li>Gestión de colaboradores a través de sus cuentas de correo mail </li></ul><ul><li>Si el documento es extenso y tiene páginas diferenciadas podemos usar un wiki </li></ul>
  7. 7. Alimentar una base de recursos colectiva <ul><li>Mantener un wiki con recursos, enlaces y otros elementos de interés para un proyecto, una asignatura </li></ul><ul><li>Organizar los objetivos y planes de trabajo acordados en una reunión </li></ul><ul><li>Gestionar los accesos y los permisos de edición </li></ul><ul><li>El historial garantiza el historial de versiones </li></ul>
  8. 8. Mantener una perspectiva temporal sobre un proceso <ul><li>Blog como diario que refleja la trayectoria de un aprendizaje, las etapas de un proyecto </li></ul><ul><li>Reflexión sobre los métodos de aprendizaje y de trabajo </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Comparar con los foros de los LMS </li></ul>

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