Moodle 1.9 Configuración del curso

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Moodle 1.9 Configuración del curso

  1. 1. Configurar un curso (Moodle 1.9)► Esta presentación muestra  Un esquema de los usuarios y roles  Cómo crear un curso (administrador)  Cómo editar un formulario de configuración del curso (profesor)
  2. 2. Usuarios y roles en Moodle► En un curso online intervienen varias grupos de usuarios con roles diferentes. En Moodle encontramos los siguientes:  Administrador  Profesor  Alumno  Invitado► Cada uno de estos usuarios tiene unos permisos distintos en la plataforma
  3. 3. ► Co la pl nfig a u Cr tafo rar us e rm ua ar r i o cu a s ent en a Administrador Cr M sd en e oo e la ar c d pl ur le at s af os or m a Profesor Co nf ig Ca ur ar rg el ar cu la los s rs o M ac co usuarios en Moodle at tiv nt pl ric i e at ul dad nid af a r o or u es s y m su Cr a ea en ario de r el s d se y r gu es cur e la rid tau so ad r a de r co Alumno M l c pi ur as at so (s ric eg u ún lar c o se e nf n In ig un u te r v r ac cu en ió rs fo ir e n)* o In ro n te s lo ra s ac ctu tiv ar id e ad n e s l as Ac c Este esquema sintetiza los permisos de los (s es eg o Invitado ún de c o “s o nf lo ig le ur c ac tu* Las acciones marcadas dependen de la configuración del curso o de la plataforma ió ra” n) * Usuarios y roles en Moodle
  4. 4. Usuarios y roles en Moodle Administrador Profesor Alumno Invitado Curso 1 Profesor Alumnos Usuario A Usuario B Usuarios de Moodle Usuario C Usuario A Curso 2 Usuario B Profesor Alumnos Usuario C Usuario B Usuario A Usuario C► Moodle tiene una gestión de roles flexible que permite que el mismo usuario sea alumno en un curso y alumno en otro
  5. 5. Crear un curso(Función reservada al administrador)
  6. 6. Crear un curso (1) Este menú nospermite crear un curso nuevo. Es necesario tener un usuario con derechos de administración para ver este menú
  7. 7. Crear un curso (2)Este menú nos conduce al formulario para crear uncurso. Además, podemosclasificarlos en categorías
  8. 8. Formulario de configuración Este formulario permite configurar las características principales de un curso
  9. 9. Formulario de configuración El administrador puede modificar algunas opciones, o guardar cambios y dejar este trabajo a los profesores que sean asignados al curso
  10. 10. Asignar profesores* Este interfaz corresponde a Moodle 1.7. Las versiones anteriores tienen una interfaz diferente
  11. 11. Asignar profesores ► A partir de este momento los profesores asignados podrán continuar el trabajo* En este interfaz no hay botón de guardar cambios
  12. 12. Configurar un curso (Función del profesor) Editar el nombre, el nombre corto y el informe (que se muestra en la portada) Escoger la formato del curso y especificar el número de módulos Configurar la visibilidad y las opciones de acceso Gestionar los grupos (Sub-grupos de trabajo opcionales)
  13. 13. A través deeste enlace, elprofesor podrá acceder entodo momento el formulario de configuración del curso
  14. 14. Estas primeras opcionespermiten elegirla categoría, el nombre completo y el nombre corto (que aparece en el barra de navegación)
  15. 15. Lo que escribamos en este informe aparecerá en la Campo informe portada de la plataforma. Podemos utilizar las herramientas del editorpara crear una descripción concisa y atractiva
  16. 16. Formatos del curso 1 Formato de curso LAMS: Es necesario tener una integración con LAMS, un sistema de diseño de actividades próximo a Learning Design (muy experimental) 2 Formato SCORM: Permite cargar un paquete SCORM y crearun árbol de contenidos que reproduce su estructura. Es útil cuando tenemos elcurso ya creado en este formato.3 Formato social: Un curso organizado en torno a un foro (poco habitual)4 Formato temas: Permite crear distintos módulos para clasificar las temáticasabordadas en un curso (el más usado)5 Formato semanal: Como el anterior, pero asocia cada módulo a una semana yañade fechas6 Formato semanal – CSS/ No tablas Es igual que el anterior pero el código quecrea las páginas tiene una estructura distinta. Como usuarios no se aprecia ningunadiferencia en lo que vemos en pantalla
  17. 17. Opciones de fechas Estas opciones permiten configurar la fecha de inicio (formato semanal) y los plazos de inscripción
  18. 18. Opciones de fechas Estas opciones permiten configurar la fecha de inicio (formato semanal) y los plazos de inscripción Puede ser útil para gestionar lavisibilidad del curso. Si no se va a utilizar, lo mejor es mantener las opciones por defecto.
  19. 19. Número de módulos en un curso Este parámetro permite configurar el número de módulos que tiene un curso
  20. 20. Módulo 0 (este no cuenta porque viene por defecto)Número de módulos, de acuerdo al valor introducido en el formulario
  21. 21. Trabajar en grupos Este parámetro permite dividir a los alumnos en grupos que trabajan en paralelo Más información NOTA: Esta opción no impide trabajar con grupos en actividades concretas
  22. 22. Visibilidad de los cursos Si el curso no está disponible para los alumnos no será visible en la portada
  23. 23. Visibilidad del curso Preparación del curso Configurar elDefinir un Plan Buscar o crear curso Dar accesode aprendizaje de materiales Cargar a los alumnos materiales► Durante las fases de preparación del curso es recomendable mantener el curso “no disponible”
  24. 24. Visibilidad del curso Los cursos “no disponibles” se muestran en gris a los administradores y a los profesores asignados
  25. 25. Invitados y clave de acceso Estos dos campos del formulario sirven para configurar el acceso al curso
  26. 26. Invitados y clave de acceso ► Este curso está abierto a alumnos que quieran matricularse pero cerrado a los invitados
  27. 27. Invitados y clave de acceso ► Este curso está abierto a matriculaciones e invitados ► El icono indica que está abierto a los invitados
  28. 28. Invitados y clave de acceso ► Este curso está cerrado a matriculaciones e invitados ► El icono indica que es necesaria una clave para matricularse
  29. 29. Invitados y clave de acceso ► En realidad este curso también está abierto los invitados, pero es necesaria la clave para matricularse
  30. 30. Invitados y clave de acceso ► Para matricularse o entrar como invitado en este curso es necesario conocer la clave
  31. 31. Módulos invisibles (en preparación) Los módulos de un curso pueden ser invisibles. Con esta opción seleccionada los estudiantes pueden ver una caja vacía que les indica que hay un módulo, aunque no vean su contenido
  32. 32. Bloque de novedades Los mensajes del foro “Novedades” (por defecto en el Módulo O en los formatos Temas y Semanal) se muestran en un bloque de la columna lateral derecha. Este menú permite elegir el número de ítems
  33. 33. Bloque de novedades Este es el Bloque de novedades al que nos referíamos en la transparencia anterior
  34. 34. Tamaño de los archivos Este es el valor máximo por defecto en una instalación. En realidad no depende de Moodle, sino del intérprete de PHP, por lo que es necesario contactar con el administrador del servidor para aumentarlo. Si se va a trabajar con archivos de audio o video será necesario
  35. 35. Metacursos Los metacursos son cursos normales salvo que podemos matricular en bloque a los alumnos de varios cursos Muy útil cuando se realizan varias cursos seguidos para el mismo grupo de alumnos
  36. 36. Cuando Metacursos marcamos esta opción aparece el elemento destacado“Cursos hijo” importar usuarios en bloque
  37. 37. Los profesores tambiénpueden asignar roles dentro del ámbito de su curso
  38. 38. Asignar roles Podemosseleccionar a qué usuarios queremos asignar cada rol
  39. 39. Ayuda contextual Para cualquier duda, podemos los iconos de ayuda contextual y el enlace Moodle Docs (también contextual)
  40. 40. Hoja de estilo del curso De acuerdo a la configuración de la plataforma, los profesores (o incluso los alumnos) puede elegir un tema (skin) distinto en cada curso

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