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Filosofia Resumen

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Resumen de Fundamentos Filosóficos de la Educación

Resumen de Fundamentos Filosóficos de la Educación

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  • 1. Fundamentos Filosóficos de la Educación Dr. Ramón D. García Barrios
    • FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
  • 2. Filosofía: Viene de las palabras griegas
    • Philo (amor) y Sophos (sabiduría).
    • Filosofía es amor por la sabiduría y la búsqueda del conocimiento.
  • 3. La Filosofía tiene tres ramas principales:
        • Metafísica: Es el campo de la Filosofía que estudia la naturaleza de la realidad.
        • Epistemología: Estudia la naturaleza del conocimiento y como se adquiere el conocimiento.
        • Axiología – Estudia la conducta humana (ética) y la belleza (estética). Ambas formulan preguntas sobre valoración y valores, qué es conducta correcta y calidad de vida.
  • 4.  
  • 5. Metafísica:
        • Es el campo de la Filosofía que estudia la naturaleza de la realidad.
        • La Metafísica pregunta:
        • ¿Qué es real?
        • ¿Cuál es la naturaleza de la existencia?
        • ¿Cuál es el significado de la vida?
        • ¿Qué debo hacer?
  • 6. La metafísica tiene dos ramas:
    • Cosmología – estudia la naturaleza y origen del universo.
    • Ontología – examina preguntas y asuntos acerca de la existencia y del “ser.”
  • 7. La gente se debate sobre asuntos como:
    • ¿Cuándo comienza la vida?
    • El aborto
    • La pena capital
    • El derecho a morir
  • 8. Epistemología:
    • Estudia la naturaleza del conocimiento y como se adquiere el conocimiento. Algunas preguntas que busca contestar la epistemología son:
    • ¿Cómo ocurre el conocimiento?
    • ¿Cómo definimos el conocimiento?
    • ¿Cómo se adquiere el conocimiento?
    • ¿Cómo decidimos que conocimiento debemos enseñar?
  • 9. De acuerdo a la Epistemología podemos conocer a través de las siguientes maneras:
    • Experiencias (empiricismo) - a través de los sentidos
    • Autoridad – distintas fuentes (personas, documentos, libros, instituciones, etc.)
    • Razonamiento
      • Deductivo – Se usa una regla general y se identifican ejemplos y aplicaciones de dicha regla)
      • Inductivo – Razonar de lo particular a lo general. Examina instancias particulares de un fenómeno y llega a una conclusión general basado en sus observaciones. Es necesario para la resolución de problemas y las destrezas de pensamiento crítico.
      • Intuición – Es necesaria para la creatividad y la invención incluyendo el adivinar educadamente.
      • Construcción Activa – A través de actividades mentales y físicas (a través de experiencias nuevas construimos nuestro conocimiento de la realidad. Podríamos decir que esta es la base del constructivismo).
  • 10. Axiología
    • Estudia la conducta humana (ética) y la belleza (estética). Ambas formulan preguntas sobre valoración y valores, qué es conducta correcta y calidad de vida.
    • Algunas preguntas que surgen son:
    • ¿Cuáles valores tienen mayor importancia?
    • ¿De quién o quiénes son los valores más importantes?
    • ¿Cómo nos debemos relacionar y llevar con otros?
    • ¿Qué constituye belleza?
  • 11. Ética:
    • Se concentra en preguntas sobre lo que es correcto o incorrecto, y sobre el bien y el mal.
  • 12. Estética:
    • Se relaciona con las áreas de belleza, arte y música. Algunas preguntas incluyen:
    • ¿Qué es una obra arte?
    • ¿Qué es belleza?
    • ¿Qué hace que algo sea bello?
  • 13. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Consideramos cuatro filosofías principales en que se basan las filosofías educativas:
    • Idealismo
    • Realismo
    • Pragmatismo
    • Existencialismo
  • 14. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Los idealistas enfatizan en sus creencias metafísicas (creencias acerca de la naturaleza de la realidad).
    • El mundo físico no es real; es el reflejo del mundo no-material o espiritual donde la realidad última son las ideas, la mente, la conciencia, el pensamiento, la energía, entre otras.
  • 15. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Un maestro idealista:
    • estimula a sus estudiantes a imitar la forma de pensar de grandes hombres
    • Enfatiza el significado moral y espiritual de ideas bajo discusión
    • Intenta modelar cualidades deseables para ser emuladas por sus estudiantes
    • Promueve el pensamiento independiente en sus estudiantes a través de preguntas de pensamiento crítico
    • Busca el desarrollo de destrezas de pensamiento y toma de decisiones en sus estudiantes
    • Dirige el desarrollo intelectual y moral de sus estudiantes para el logro de la excelencia
  • 16. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Los realistas se pueden dividir en dos tendencias:
    • Materialistas – sostienen que la realidad es completamente material (toda la realidad es material, impersonal, no-mental, no-espiritual)
    • Realistas tradicionales – creen en la realidad de ideas abstractas; a su vez los realistas tradicionales se dividen en realistas clásicos (la naturaleza de cada entidad se refleja en el lenguaje abstracto que se utiliza para categorizar y describir las cosas, a la vez que distingue a una entidad de la otra) y realistas religiosos (cada clase de realidad, sea material o espiritual, es un reflejo del diseño creativo de un ser superior
  • 17. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Un maestro realista clásico:
    • desarrolla la esencia del estudiante concentrándose en su crecimiento racional
    • ayuda al estudiante a buscar respuestas a la pregunta sobre qué tipo de vida debe vivir un ser racional
    • ayuda al estudiante a establecer a comprometerse con la razón para vivir una vida autónoma
    • promueve el pensamiento evaluativo en sus estudiantes para el logro del desarrollo físico, emocional y social
    • ayuda al estudiante a descubrir las diferencias entre los juicios valorativos preferenciales, prudentes, estéticos y éticos
  • 18. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Un maestro realista religioso:
    • modela las virtudes de fe, esperanza y amor
    • reta al estudiante a reconocer que ellos son socios (colegas, compañeros) en el aprendizaje
    • le enseña a sus estudiantes a comprender que Dios y la razón son la fuente de valores permanentes
    • utiliza ejercicios de repetición y memorización para lograr fines de la educación
  • 19. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Los pragmáticos generalmente están de acuerdo en que el universo es una entidad natural y dinámica que se puede conocer a través de las experiencias y transacciones humanas.
    • Para el pragmático no existe una verdad absoluta.
    • La verdad es cambiante, nunca es final.
    • La verdad se descubre a través del uso del método científico para resolver problemas.
    • Conocer la verdad es un proceso que involucra una transacción directa entre el que intenta conocer y la información (data) sensorial.
  • 20. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Un maestro pragmático:
    • ayuda a sus estudiantes a entender que la verdad es cambiante
    • enseña a los estudiantes a utilizar el método científico para la búsqueda de la verdad y resolver problemas
    • plantea problemas que requiere que sus estudiantes utilicen un enfoque multidisciplinario para la resolución de los mismos
    • guía el aprendizaje de sus estudiantes para que el producto promueva el desarrollo social y personal
    • promueve el aprendizaje activo (“learning by doing”)
    • provoca a los estudiantes a considerar la utilidad de lo aprendido
  • 21. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Entre los pensadores existencialistas más conocidos se incluyen:
    • Soren Kierkegaard
    • Friedrich Nietzsche
    • Karl Jaspers
    • Jean-Paul Sartre
    • Paul Tillich
    • Albert Camus
    • también al escritor Miguel de Unamuno se le ha considerado como existencialista
  • 22. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • El pensamiento existencialista se caracteriza por temas como: “Los humanos tienen la libertad de crearse ellos mismos”; “La vida parece no tener sentido en términos de explicaciones racionales”;
    • Para algunos existencialistas la verdad y los valores son materias totalmente subjetivas y cada persona crea sus propios valores.
    • Los valores, como la verdad, deben ser aceptados personalmente antes de ser significativos.
    • Los existencialistas generalmente argumentan que la realidad es muy compleja y paradójica, y que la educación es demasiado impredecible y personal para encajarla en un sistema comprensivo y racional.
    • Hay dos grupos de existencialistas; religiosos (aceptan a Dios a través de un ejercicio de la fe, no de la razón) y no-religiosos (buscan significado sin la creencia en una figura divina o deidad).
  • 23. Breve Resumen de Filosofías y Educación
    • Un maestro existencialista:
    • aspira a que sus estudiantes reconozcan que la falta de significado en la vida se puede superar creando significado personal o a través de la fe
    • espera que el estudiante viva con la naturaleza paradójica de la verdad
    • pregunta; qué significa para mí esta idea o material?
    • estimula la discusión y el diálogo sobre la tragedia humana, la responsabilidad y la libertad
    • ayuda a sus estudiantes en el proceso de convertirse en un ser humano auténtico
    • reta a sus estudiantes a aceptar responsablemente el resultado de su conducta y acciones
    • aspira al logro y desarrollo del respeto mutuo entre los estudiantes inmersos en el proceso de aprendizaje
  • 24. Otras filosofías contemporáneas
    • Reconstruccionismo
    • Rol del maestro: Desarrollar constructores para un mejor mundo democrático
    • Pensamiento ilustrativo: Los maestros deben discutir sobre la crisis cultural y ayudar a construir un nuevo orden social
  • 25. Otras filosofías contemporáneas
    • Futurismo
    • Rol del maestro: Preparar estudiantes para el mundo del mañana
    • Pensamiento ilustrativo: A los estudiantes se le debe enseñar estrategias de adaptación y supervivencia
  • 26. Otras filosofías contemporáneas
    • Conductismo
    • Rol del maestro: Moldear la conducta de los estudiantes de acuerdo a ciertos delineamientos prescriptivos
    • Pensamiento ilustrativo: Los maestros deben moldear a sus estudiantes para que sean personas que puedan contribuir a la sociedad
  • 27. Otras filosofías contemporáneas
    • Perennialismo
    • Rol del maestro: Producir seres racionales que vivan de acuerdo a los valores tradicionales
    • Pensamiento ilustrativo: La obra de grandes pensadores contienen las ideas y los procesos intelectuales que todos los estudiantes deben entender
  • 28. Otras filosofías contemporáneas
    • Escencialismo
    • Rol del maestro: Equipar a los estudiantes con las herramientas intelectuales para llevar vidas productivas en el mundo de hoy
    • Pensamiento ilustrativo: Los estudiantes necesitan competencias específicas e información si quieren vivir inteligentemente como ciudadanos y trabajadores
  • 29. Otras filosofías contemporáneas
    • Evangelicalismo
    • Rol del maestro: Producir pensadores cristianos maduros
    • Pensamiento ilustrativo: Toda la verdad, incluyendo las creencias cristianas, se debe integrar en el pensamiento, las decisiones y la forma de vivir de cada estudiante
  • 30. Otras filosofías contemporáneas
    • Marxismo
    • Rol del maestro: Producir socialistas quienes construirán un mundo sin clases sociales
    • Pensamiento ilustrativo: Los maestros deben a través de la escolarización (experiencia escolar) ayudar a romper el control que posee la clase dominante
  • 31. Otras filosofías contemporáneas
    • Teoría Crítica
    • Rol del maestro: Cultivar pensadores críticos quienes se resistirán a las fuerzas antidemocráticas de la sociedad
    • Pensamiento ilustrativo: Debemos crear escuelas democráticas que liberen a los estudiantes y a los maestros