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Conceitos De Leitura
 

Conceitos De Leitura

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    Conceitos De Leitura Conceitos De Leitura Presentation Transcript

    •  
            • Não é D E C O D I F I C A R.
            • É ultrapassar a atividade visual.
            • É dar sentido ao texto.
            • É compreender, questionar, inferir.
              • (Dell’Isola, 2001)
            • É uma atitude interativa, altamente complexa, de producao de sentido,que se realiza, com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de saberes prévios.
            • (Koch, 2006)
            • É atribuir significado ao texto, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e entregar-se à leitura ou rebelar-se contra ela, propondo outra não prevista.
            • (Marisa Lajolo, 1982)
          • É um processo de interlocução entre leitor-autor, intermediado pelo texto.
              • (Geraldi, 2006)
          • Processo através do qual o leitor decifra os sinais e dá sentido a eles.
          • (Kleiman,2007)
          • É um processo de seleção que se dá como um jogo, com avanços para as predições, recuos para correções.
              • (Marisa Lajolo, 1982)
      • Texto 1
      • Ler é o melhor remédio
      • Mesmo que não haja doença
      • Ler é se prevenir
      • Dos males modernos
      • Dos males eternos
      • Das sombras
      • É mergulhar nos sonhos
      • É curar feridas do corpo
      • É plantar na alma
      • O desvario dos loucos
      • A pureza das crianças
      • É ter sempre lembranças
      • Do passado, do presente, do futuro
      • Não ler é se lamentar de dor
      • Que pode ser de amor
      • Ou não
      • Não ler é fechar as portas
      • Que se abrem no dia-a-dia
      • Para que entre furtivamente
      • Cada raio de luz
      • Que invade nossas manhãs.
      • Airton José de Sousa
      • A leitura deve atender a objetivos claros e verdadeiros para os sujeitos.
      • O professor deve conhecer os interesses dos alunos para oferecer-lhes experiências e materiais capazes de mobilizá-los.
      • O professor deve ajudar os alunos a ter necessidades de leitura.
      • Devem ser respeitados os direitos do leitor.
      • O direito de não ler.
      • O direito de pular páginas.
      • O direito de não terminar um livro.
      • O direito de reler.
      • O direito de ler qualquer coisa.
      • O direito ao bovarismo* (doença textualmente transmissível).
      • O direito de ler em qualquer lugar.
      • O direito de ler uma frase aqui e outra ali.
      • O direito de ler em voz alta.
      • O direito de calar (...)
      • Daniel Pennac
      • *Insatisfação romântica que consiste em querer evadir-se de sua condição, adotando uma personalidade idealizada, como o fez a heroína do romance Madame Bovary, de Flaubert
      • Buscar informações (palavra no dicionário, telefone em uma lista etc.).
      • Para obter conhecimento global de um texto (leitura comumente rápida).
      • Para fruição estética (neste caso, buscam-se os detalhes da construção textual).
      • Para aprender.
    •  
      • Leitura objetiva: decodificação
        • Mais simples, elementos explícitos
      • Leitura inferencial: dedução
        • Elementos implícitos
      • Leitura avaliativa: impressão
        • Opinião do leitor sobre o texto