AtencióN A La Diversidad

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Desarrollo de la LOE para la Atención a la Diversidad en centros de Secundaria

Desarrollo de la LOE para la Atención a la Diversidad en centros de Secundaria

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  • 1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Orden de 25 de julio de 2008 [email_address]
  • 2. ANEAPE
    • Alumnado con
    • Necesidades
    • Especiales de
    • Apoyo
    • Educativo
  • 3. Incluye Alumnado:
    • con necesidades educativas especiales
    • que se incorpore de forma tardía al sistema educativo
    • que precise de acciones de carácter compensatorio
    • que presente altas capacidades intelectuales
  • 4. MEDIDAS DE AaD
    • APOYO Y REFUERZO
    • GENERALES:
    • ESPECÍFICAS:
    AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES DESDOBLAR INSTRUMENTALES SEGUNDO PROF INSTRUMENTALES HORARIO SEMANAL FLEXIBLE CREACIÓN DE ÁMBITOS 1º 2º Para el Profesorado Para las Materias HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN 1º2º ASIGNATURAS OPTATIVAS PROPIAS AGRUPACIONES OPCIONALES 4º Medidas organizativas
  • 5. PROGRAMAS DE AaD
    • REFUERZO:
    • PR-IB PR-ANA PEP
    • ADAPTACIONES CURRICULARES:
    • AC-NS AC-S AC-AC
    • DIVERSIFICACIÓN:
    • 3º 4º
    Medidas curriculares
  • 6. PR-IB (LCL, MAT, ING) Programaciones alternativas Vinculantes con el entorno Responda a los intereses del alumnado Alumnado queda exento de cursar la optativa No hay calificación final ni consta en las actas de evaluación Periódico Teatro Blog Resol Probl Currículo Profesor/a Tutor/a Informa al alumno/a y familia Departamentos en colaboración con Orientador Elabora Profesorado que imparte dicho Programa (trimestral) Seguimiento Que no promocionan de curso Que promociona de curso pero no ha superado algunas áreas o materias instrumentales Que acceda a primer curso de ESO y requiera refuerzo (Informe) Que se les detecta la necesidad Alumnado puede abandonar el programa si supera los déficits <15 Alumnado
  • 7. PR-ANA (no instrumentales) Actividades programadas para realizar SEGUIMIENTO, ATENCIÓN y ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Consta de Profesor/a Tutor/a o Profesor/a de la materia Responsable Departamentos Didácticos Consta en la Programación Didáctica del Departamento Elabora Que promocionan de curso pero no ha superado algunas áreas o materias Alumnado puede ser evaluado positivamente en cualquier momento Alumnado que no obtenga evaluación positiva > Informe > Prueba extraordinaria - Alumnado
  • 8. PEP
    • Dirigidos al alumnado de ESO que no promociona de curso
    • Incluye:
    • a) incorporación del alumnado a un PR-IB
    • b) programación del seguimiento
    • c) el horario previsto para ello
  • 9. PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
  • 10. Profesor/a del área con asesoramiento de orientación Especialistas PT con la colaboración profesor/a del área y ases. orientación Equipo docente, bajo la coordinación del tutor/a y asesoramiento orientación Elaboración Criterios propios del nivel Toman criterios específicos Criterios propios del nivel Eval y prom Propuesta curricular por áreas y materias Flexibilización de la escolarización (pendiente de legislar) EN PROY EDUCATIVO y SÉNECA Informe de evaluación Diagnóstico de la disc. Entorno familiar y social Necesidades detectadas Nivel de competencia curricular Orientaciones al profesorado y a los representantes legales EN PROY EDUCATIVO y SÉNECA Áreas/ materias (metodología, contenidos, criterios de evaluación y organización de tiempos y espacios) EN PROY EDUCATIVO Incluye/ Documentos planificadores Sí Sí NO Evaluación Objetivos de etapa Criterios de evaluación Metodología Contenidos Afecta Altas capacidades intelectuales Necesidades educativas especiales Dificultades graves de aprendizaje (discapacidad o trastornos de conducta) Situación social desfavorecida Incorporación tardía Alumnado AC-AC AC-S AC-NS
  • 11. DIVERSIFICACIÓN 30 horas 1 hora Tutor/a Tutoría general <5 horas Profesor/a del área Materias optativas 2 horas Orientador Tutoría específica 7-10 horas Primera lengua extranjera Dos materias oblig u opcion (En 3º, EpC) Profesor/a del área Materias obligatorias u opcionales <3 horas Ámbito práctico 15 horas Aspectos de CS, GH y LCL Aspectos de MAT, CN, TEC Profesor/a del área Ámbito lingüístico y social Ámbito científico-tecnológico
  • 12. DIVERSIFICACIÓN Proyecto Educativo Documentos planificadores A. Estructura del programa para cada uno de los cursos B. Criterios seguidos para la selección del alumnado C. Programación de los ámbitos (también el práctico), indicando metodología, contenidos y criterios de evaluación D. Planificación de las actividades de la tutoría específica E. Criterios y procedimientos para la promoción y titulación del alumnado en Diversificación Incluirá Dptos. Didácticos Coordinador por Orientación Programación de los ámbitos Dpto. Orientación Aspectos generales Elaboración
  • 13. Nota: En negrita , se cursan obligatoriamente; sin negrita, para ser elegidas; en rojo , depende de la oferta del centro 1 hora 1h 1h Tutoría gen 2h 1h/c.u. Proyecto Integrado de Carácter Práctico Optativas propias Obligatorias: LE1, 4h Educación ético-cívica, 2h Educación Física, 2h Opcionales: LE2-Biología y Geología-EPV- Física y Química-Informática- Latín-Música-Tecnología, 3h Rel/ AltR, 1h AP ALS y ACT 4º 2 horas 2h Tutoría esp <5 horas 2h/c.u. LE2 Cultura Clásica Cambios Sociales y Género Optativas propias Materias optativas 7-10 horas Obligatorias: LE1, 4h EpC, 1h Educación Física, 2h Opcionales: - Rel/ AltR, 2h Materias obligatorias u opcionales <3 horas AP 15 horas ALS y ACT Ámbitos 3º
  • 14. No olvidemos que el fin último de la Atención a la Diversidad:
    • Todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como todos aquellos objetivos establecidos con carácter general en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación