Isu isu kurikulum

724 views
648 views

Published on

1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
724
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Isu isu kurikulum

  1. 1. ISU –ISU KURIKULUM
  2. 2. Struktur kurikulum
  3. 3. 2.1.1 Perubahan sistem kurikulum Laporan Razak (1956) Laporan Projek Khas (1970) Program Matematik Moden (1970) Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) (1983) Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (1994) Sukatan Matematik Sekolah Rendah (1998) KSSR dan KSSM (2011) PPSMI (2013)
  4. 4. • Kelebihan – menambahbaik dan menyelesaikan kelemahan yang terdapat dalam kurikulum terdahulu – tuntutan untuk merealisasikan objektif dan aspirasi seperti yang digariskan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Visi 2020. • Perubahan tersebut berlaku dalam satu tempoh pelaksanaan yang singkat. • Manusia itu pada umumnya bersifat konservatif dan guru termasuk golongan itu juga. • Guru-guru lebih senang mengikuti jejak-jejak yang lama secara rutin. – Sukar untuk untuk mengadaptasi dengan pembaharuan.
  5. 5. • Pembaharuan kurikulum kadang-kadang terikat pada tokoh yang mencetuskannya. • Dengan meninggalnya tokoh itu lenyap pula pembaharuan yang telah dimulainya itu.
  6. 6. 2.1.2Pentaksiran • tiada contoh soalan bagi peperiksaan sebenar. • masalah kepada guru untuk merangka bentuk soalan latihan yang sesuai dengan bentuk soalan sebenar dalam peperiksaan awam. • pelajar dan guru biasanya akan membuat spekulasi tentang bentuk soalan yang akan di tanya dalam
  7. 7. Huraian Sukatan Pelajaran
  8. 8. 2.2.1 Skop
  9. 9. • Luas • sesetengah topik sahaja diuji dalam peperiksaan
  10. 10. • Guru dan murid memberi penekaan terhadap beberapa tajuk yang difikirkan mudah untuk mendapat markah. – Simultaneous Linear Equations, Matrices dan Plans and Elevations.
  11. 11. 2.2.2 Peruntukan masa yang tidak mencukupi • Peruntukan masa yang tidak bersesuaian dengan kandungan kurikulum • guru mengejar masa untuk menghabiskan silibus. • mengakibatkan isi kandungan kurikulum tidak dapat dilaksanakan dengan baik dan mungkin berlaku keciciran dalam sesetengah bab kerana guru mengejar masa untuk menghabiskan silibus.
  12. 12. • kurikulum baru memerlukan tempoh percubaan tahun pertama untuk melihat maklum balas dari guru dan pelajar tentang peruntukan masa yang ditetapkan. • Sekiranya tidak mencukupi – menggugurkan beberapa subtopik dalam kurikulum tersebut – silibus dapat dihabiskan dengan jayanya
  13. 13. 2.2.3Kos English Year KSSR (2011) Kesalahan, 400,000 buku teks RM8.20 sebuah Pemansuhan PPSMI (2012) Penerbitan buku teks semula PPSMI (2013) Buku teks ETeMS, Peralatan, BISP
  14. 14. 2.2.4Sumber • hanya diperjelaskan dengan dokumen sukatan pelajaran dan juga huraian sukatan pelajaran. • tidak dapat memperolehi bahan rujukan lain selain buku teks untuk dirujuk. • kurangnya alat bantu mengajar yang ingin digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
  15. 15. • Akibat yang ketara dalam kekurangan alat bantu mengajar ini adalah guru sukar untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran akibat alat yang tidak mencukupi. • Guru juga terbatas dari segi kreativiti kerana alat yang terhad setiap kali proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

×