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Por que una radio escolar…
  Porque favorece…

  La expresión oral.
  La expresión escrita.
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La radio en Internet.

   La radio en vivo Dos tipos:

   Emisoras convencionales.
   – Aprovechan Internet para ampliar s...
El Podcast


   El podcasting consiste en crear archivos de
   sonido y distribuirlos mediante un archivo
   RSS de manera...
Ventajas del Podcast
  El podcast permite difundir contenidos de forma
  simple sobre la plataforma web en audio.
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Formatos del Podcast

  Libro auditivo.
  Programa de entrevistas.
  Ponencias grabadas.
  Educación a distancia.
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Opciones del Podcast


  •Página estática con enlaces a archivos sonoros.

  •Con reproductor Flash encastrado. – Blog

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Razones para crear Podcast

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 grandes requisitos técnicos.
 desembolso económico.
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Que necesito para hacer un Podcast
   Materiales.

   Una computadora (puede utilizarse el equipo de Enciclomedia).
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La radio como medio de comunicación
  Emisor y receptor se comunican sin verse, ni
  percibirse.

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El control de la estación
 El control puede situarse en la misma aula donde se encuentra el
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El guion radiofónico.
 En el guión se detalla y planifica todo el programa que se va a llevar a
 cabo. Un guión puede ser ...
El lenguaje radiofónico

  Los mensajes sonoros de la radio se pueden
  considerar como una sucesión ordenada,
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El lenguaje radiofónico

     1)     LA PALABRA.
     La palabra es un elemento fundamental para la radio, pero la
     pa...
El lenguaje radiofónico
 2) LA MUSICA.
 La radio es el principal medio de imágenes auditivas.
 La música en la radio cumpl...
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 3) LOS EFECTOS SONOROS.
 Se basa en el uso de formas naturales o artificiales de producir
 sonid...
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   4) EL SILENCIO.
   Es un elemento que muchos no le consideran como tal. Su
   presencia es fun...
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  1. 1. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  2. 2. Por que una radio escolar… Porque favorece… La expresión oral. La expresión escrita. La comprensión oral. La interdisciplinariedad. La investigación de y con el alumnado. Porque sirve para… Conocer los medios desde dentro. Motivar al alumnado. Salir de la rutina. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  3. 3. La radio en Internet. La radio en vivo Dos tipos: Emisoras convencionales. – Aprovechan Internet para ampliar su cobertura. Emisoras exclusivas en la Red. – Han surgido con el desarrollo de la web. Ofrecen: •Emisión convencional en línea. •Programas grabados. •Material complementario: texto, imagen, video, •animaciones. Otros servicios (programación, juegos, mercadishing, etc.) SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  4. 4. El Podcast El podcasting consiste en crear archivos de sonido y distribuirlos mediante un archivo RSS de manera que permita suscribirse y usar un programa que lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil. Wikipedia (o pueda escucharse a través del navegador) SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  5. 5. Ventajas del Podcast El podcast permite difundir contenidos de forma simple sobre la plataforma web en audio. El podcast permite dirigirse a un público específico o bien delimitado: Gracias a la naturaleza de Internet es posible alcanzar de forma cercana a públicos reducidos o con intereses específicos. El podcast permite entregar contenido de forma regular y periódica. La lógica de emisión/suscripción en la que se basa el podcasting, facilita la generación y entrega de contenidos de forma periódica y regular. Educasting http://www.educasting.info SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  6. 6. Formatos del Podcast Libro auditivo. Programa de entrevistas. Ponencias grabadas. Educación a distancia. Instructivo. Apoyo a clases presenciales. Podcast desarrollado por alumnos. (Educasting http://www.educasting.info) Géneros de la radio convencional aligerados en el tiempo. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  7. 7. Opciones del Podcast •Página estática con enlaces a archivos sonoros. •Con reproductor Flash encastrado. – Blog •Sin alojamiento propio. – Blogger l Espapod •Con alojamiento propio. – LoudBlog •Plataforma de e-Learning SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  8. 8. Razones para crear Podcast No exige… grandes requisitos técnicos. desembolso económico. excesivos conocimientos técnicos. Permite… Acercar al alumnado al discurso radiofónico. Como emisor. Como receptor. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  9. 9. Que necesito para hacer un Podcast Materiales. Una computadora (puede utilizarse el equipo de Enciclomedia). Un micrófono. Una conexión a Internet. Alojamiento web (deseable, pero no necesario). Software: Para grabar sonidos. (audacity) Navegador web. (firefox) Cliente FTP (si se tiene alojamiento) Actitudinales. Ganas de experimentar. Algo de tiempo. Algo de paciencia. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  10. 10. La radio como medio de comunicación Emisor y receptor se comunican sin verse, ni percibirse. La radio posibilita que el receptor imagine lo que se le está transmitiendo; crea sus propias imágenes mentales. La información que transmite es inmediata. Llega a todos los públicos. Su lenguaje es más rico. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  11. 11. El control de la estación El control puede situarse en la misma aula donde se encuentra el equipo de enciclomedia ahí tambien pueden estar algunos de los aparatos necesarios para la producción. En este espacio pueden encontrarse los siguientes elementos: Reproductores-grabadores de CD s: rápido y fácil en su manejo. Amplificador y consola de mezclas. Computadoras de escritorio o laptops: con programas específicos para trabajar con el sonido y poder realizar mezclas. Auriculares: usados por los locutores e invitados. Micrófonos, sintonizadores, monitores, amplificadores… SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  12. 12. El guion radiofónico. En el guión se detalla y planifica todo el programa que se va a llevar a cabo. Un guión puede ser de varios tipos: Según la información que contiene: - Guión literario: dan especial importancia al texto que leerá el locutor, se señalan los lugares en los que sonará música y efectos sonoros, también hay anotaciones de algunas emociones que se deben entonar al hablar. - Guiones técnicos: el texto aparece a medias y lo más relevantes son las anotaciones técnicas, indican lo que se va a transmitir, es el más usado actualmente. - Guión técnico-literario: es el más completo, aparece el texto y las anotaciones técnicas. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  13. 13. El lenguaje radiofónico Los mensajes sonoros de la radio se pueden considerar como una sucesión ordenada, continua y significativa de sonidos elaborados por personas, instrumentos… a pesar de ello, la radio tiene un lenguaje propio y característico formado principalmente por cuatro elementos: SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  14. 14. El lenguaje radiofónico 1) LA PALABRA. La palabra es un elemento fundamental para la radio, pero la palabra radiofónica excluye la visualización del interlocutor; es una palabra imaginada. La palabra radiofónica resuelve procesos de expresión gracias al texto escrito o a la improvisación verbal, al dirigirse el locutor directamente a los oyentes, debe darse un contexto natural, el profesional debe huir del distanciamiento que supone el leer un texto. En la palabra influye mucho el tono, la intensidad y el timbre de voz. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  15. 15. El lenguaje radiofónico 2) LA MUSICA. La radio es el principal medio de imágenes auditivas. La música en la radio cumple una serie de funciones como: -Función sintáctico-gramatical: cuando de su uso se deriva la ordenación de contenidos. Es muy utilizada para este fin en los informativos. Según la duración se puede hablar de sintonía (dura 15-30 segundos y aparece al principio y final de un programa) cortina (fragmento de 10 segundos que se usa para separar contenidos) ráfaga y golpe musical (2-3 segundos, se usa para llamar la atención en un momento determinado). -Función programática: cuando la música es el contenido principal de un programa. -Función descriptivo-ambiental: cuando su presencia esta relacionada con la descripción de un momento o lugar. -Función descriptivo-ubicativa: cuando la música se utiliza para trasladar al oyente a un espacio concreto. -Función descriptivo-expresiva: cuando de su uso se deriva el sentimiento de emociones determinadas. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  16. 16. El lenguaje radiofónico 3) LOS EFECTOS SONOROS. Se basa en el uso de formas naturales o artificiales de producir sonidos que ayudan en la descripción de ambientes o situaciones. Los efectos sonoros también cumplen una serie de funciones como: - Función descriptivo-ambiental: si ayuda el efecto a describir un ambiente. - Función descriptivo-expresiva: cuando el efecto sonoro se usa para describir una sensación o emoción. - Función narrativa: tiene un valor complementario a la narración y se emplea en determinados momentos de la misma, por ejemplo para simular ruidos de objetos. - Función ornamental: el efecto sonoro es accesorio y se usa como complemento, no son necesarios para situar al oyente. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  17. 17. El lenguaje radiofónico 4) EL SILENCIO. Es un elemento que muchos no le consideran como tal. Su presencia es fundamental y de gran fuerza comunicativa. El silencio se puede considerar como algo intermedio entre la presencia y la ausencia. el silencio es un momento que te permite recapacitar sobre lo que se esta trasmitiendo. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015
  18. 18. SUPERVISION ESCOLAR 089, LA UNION ZIHUATEUTLA,PUEBLA,MEXICO SECTOR 015

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