<ul><li>Las escuelas multigrado: un espacio para la innovación </li></ul>[email_address] Noviembre, 2007
Multigrado: una respuesta histórica <ul><li>Educación lancasteriana </li></ul><ul><li>Escuela Rural Mexicana </li></ul><ul...
Escuelas primarias multigrado   (Incluye  c ursos comunitarios) Inicio de ciclo escolar  2006-2007 <ul><li>Escuelas   </li...
Escuelas primarias multigrado    (sin  cursos comunitarios) Inicio de ciclo escolar  2006-2007 <ul><li>Escuelas   </li></u...
Escuelas multigrado  según modalidad de atención Modalidad educativa   Total de escuelas primarias Escuelas primarias mult...
Innovación en el curriculum y materiales <ul><li>Mapa curricular que facilite la organización de un trabajo colaborativo <...
Innovación en prácticas docentes <ul><li>Coeducación </li></ul><ul><li>Tutoreo, colaboración y ayuda mutua </li></ul><ul><...
Innovación en formación docente <ul><li>Formación a distancia </li></ul><ul><li>Trabajo en colectivos  </li></ul><ul><li>A...
Innovación en gestión <ul><li>Adecuación de las necesidades de la administración a las características del multigrado </li...
Innovación en vinculación con la comunidad y la familia <ul><li>La “Casa del Pueblo” </li></ul><ul><li>Talleres productivo...
El nuevo modelo educativo multigrado Gestión y funcionamiento de la escuela  Propuesta educativa y material para alumnos F...
El maestro: agente del cambio Todas las reformas escolares se mantienen en pie o se derrumban con el Maestro. El mejor pro...
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Multigrado Innovacion

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Multigrado Innovacion

  1. 1. <ul><li>Las escuelas multigrado: un espacio para la innovación </li></ul>[email_address] Noviembre, 2007
  2. 2. Multigrado: una respuesta histórica <ul><li>Educación lancasteriana </li></ul><ul><li>Escuela Rural Mexicana </li></ul><ul><li>Cursos comunitarios </li></ul><ul><li>Primaria Rural Completa </li></ul><ul><li>Programas compensatorios </li></ul><ul><li>Propuesta Educativa Multigrado </li></ul>
  3. 3. Escuelas primarias multigrado (Incluye c ursos comunitarios) Inicio de ciclo escolar 2006-2007 <ul><li>Escuelas </li></ul><ul><li>Total de escuelas primarias del pa í s 90, 638 </li></ul><ul><li>Escuelas Multigrado 49, 804 54.9% </li></ul><ul><li>Docentes </li></ul><ul><li>Total de docentes del pa í s 512, 021 </li></ul><ul><li>Docentes Multigrado 110,609 21.6% </li></ul><ul><li>Alumnos </li></ul><ul><li>Total de alumnos del pa í s 13, 401,193 </li></ul><ul><li>Alumnos Multigrado 2, 221,033 16.6% </li></ul>Fuente: Coordinación de información y análisis de la DGDGIE, a partir de datos de la DGPyP
  4. 4. Escuelas primarias multigrado (sin cursos comunitarios) Inicio de ciclo escolar 2006-2007 <ul><li>Escuelas </li></ul><ul><li>Total de escuelas primarias del pa í s 79, 212 </li></ul><ul><li>Escuelas Multigrado 38, 378 48.4% </li></ul><ul><li>Docentes </li></ul><ul><li>Total de docentes del pa í s 499, 231 </li></ul><ul><li>Docentes Multigrado 97, 819 19.6% </li></ul><ul><li>Alumnos </li></ul><ul><li>Total de alumnos del pa í s 12, 454, 315 </li></ul><ul><li>Alumnos Multigrado 836, 739 15.9% </li></ul>
  5. 5. Escuelas multigrado según modalidad de atención Modalidad educativa Total de escuelas primarias Escuelas primarias multigrado Porcentaje escuelas multigrado en relación con su modalidad Primaria general 69, 419 30,843 44.4 % Primaria indígena 9, 793 7,535 76.9 % Primaria comunitaria 11, 426 11, 426 100 % Total 90, 638 49,804
  6. 6. Innovación en el curriculum y materiales <ul><li>Mapa curricular que facilite la organización de un trabajo colaborativo </li></ul><ul><li>Materiales para el trabajo autónomo de los alumnos: fichas y cuadernos de trabajo </li></ul><ul><ul><li>Primaria Rural Completa: fichas </li></ul></ul><ul><ul><li>Cursos comunitarios: cuadernos de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Escuela Nueva de Colombia: guías de autoaprendizaje </li></ul></ul>
  7. 7. Innovación en prácticas docentes <ul><li>Coeducación </li></ul><ul><li>Tutoreo, colaboración y ayuda mutua </li></ul><ul><li>Diversificación de actividades para el tratamiento de un tema </li></ul><ul><li>Rincones y áreas de trabajo </li></ul><ul><li>Actividades permanentes </li></ul>
  8. 8. Innovación en formación docente <ul><li>Formación a distancia </li></ul><ul><li>Trabajo en colectivos </li></ul><ul><li>Asesoría in situ </li></ul><ul><li>Seguimiento y análisis de la práctica </li></ul><ul><li>Identificación de necesidades de formación </li></ul>
  9. 9. Innovación en gestión <ul><li>Adecuación de las necesidades de la administración a las características del multigrado </li></ul><ul><li>La función directiva acorde a este contexto </li></ul><ul><li>“ Director itinerante” </li></ul>
  10. 10. Innovación en vinculación con la comunidad y la familia <ul><li>La “Casa del Pueblo” </li></ul><ul><li>Talleres productivos </li></ul><ul><li>Clase abierta </li></ul><ul><li>Pláticas y conferencias de padres y madres de familia </li></ul>
  11. 11. El nuevo modelo educativo multigrado Gestión y funcionamiento de la escuela Propuesta educativa y material para alumnos Formación inicial y continua Un Director itinerante que reduzca la irregularidad del servicio educativo <ul><li>Reorganización de los programas de estudio acorde a las características del aula multigrado </li></ul><ul><li>Guiones y fichas de trabajo que favorecen las competencias para el aprendizaje autónomo </li></ul><ul><li>Asignatura en la escuela normal que aborda la problemática de las escuelas multigrado </li></ul><ul><li>Colectivos docentes que analizan su práctica docente </li></ul>
  12. 12. El maestro: agente del cambio Todas las reformas escolares se mantienen en pie o se derrumban con el Maestro. El mejor programa no puede darle alas, ni el peor puede matarle sus iniciativas” José Ávila Garibay (autor del método de Jornadas. México, 1965)

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