Estrategias de seguimiento y acompañamiento en la tutoría virtual

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Estrategias de seguimiento y acompañamiento en la tutoría virtual

  1. 1. AULAVIRTUAL Estrategias de seguimiento yacompañamiento en la tutoría virtual Profesor: Rafael Canturin Rojas Grupo: 6
  2. 2. La tutoría, entendida como elemento individualizador a la vez que integrado de la educación, es un componente esencial de la función docente. Se utiliza con la finalidad de comprender y ayudar al estudiante y mejorar su desempeño escolar también su mentalidad Frente a las tendencias tradicionales la tutoría tiene por objetivo asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada y no quede reducida a un simple trasvase de conocimientoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Tutor%C3%ADa
  3. 3. T. INDIVIDUAL T. GRUPAL Instrumento ideal para que losCuando el estudiante acude al participantes en el cursotutor para interactúen con otros con el fin de solicitar orientación directa sobre compartir yproblemas académicos concretos, complementar sus conocimientos,técnicas lo cual resulta muy conveniente de trabajo o adaptación a la para elmodalidad a distancia. auto aprendizaje.
  4. 4. T. INDIVIDUAL T. GRUPAL Instrumento ideal para que losCuando el estudiante acude al participantes en el cursotutor para interactúen con otros con el fin de solicitar orientación directa sobre compartir yproblemas académicos concretos, complementar sus conocimientos,técnicas lo cual resulta muy conveniente de trabajo o adaptación a la para elmodalidad a distancia. auto aprendizaje.http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/23377/mod_resource/content/1/l3.pdf
  5. 5. http://ingconvergente.blogspot.com/2008/11/funciones-del-tutor-virtual.html
  6. 6. La diversidad de funciones que le hemos presentado nos lleva necesariamente a unapregunta: ¿qué número de alumnos puede ser asignado a un tutor? Es decir, ¿cuál es elnúmero óptimo de alumnos para realizar eficientemente las diferentes funcionesasignadas?Las respuestas al respecto son diversas y dependen de una serie de variables como son:el nivel educativo al que está dirigido el curso, la amplitud geográfica en la cual tenemosestudiantes, si estamos hablando de un modelo b-learning (que integra sesionespresenciales) o completamente a distancia. Por lo general, se estima que lorecomendable es asignar 25 alumnos por tutor en niveles de formación universitaria yen cursos de actualización profesional.http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/23375/mod_resource/content/1/l1.pdf
  7. 7. Estrategias deacompañamiento
  8. 8. A continuación se muestra distintas estrategias de comunicación sincrónica yasincrónicas. Sincrónica Asincrónicahttp://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/23378/mod_resource/content/1/l4.pdf
  9. 9. El sistema de tutoría síncrona es a través de la interacción entreinterlocutores mediante una coincidencia temporal, haciendo posiblela comunicación y respuesta inmediata.Tenemos los siguientes: Chat. VideoconferenciaEn ambos casos comprende una conversación en tiempo real a travésde texto, audio y/o video en forma privada o en grupo. Adicionalmentepermiten el intercambio de información a través de archivos.Entre las herramientas tenemos: Ms Messenger, LiveMeeting, Spyke.También se cuenta con plataformas de gestión tutorial como elBlackboard Iluminate, el cual permite al participante compartir susaplicativos en tiempo real y de esta forma obtener un asesoramientoespecializado.
  10. 10. El sistema de tutoría asíncrona no requieren coincidencia temporalpara llevar a cabo la comunicación, por lo tanto no fomentan unarespuesta inmediata, pero si es posible consultarlos a posteriori.Tenemos los siguientes: Foros. Espacio de comunicación con todos los miembros de un grupo, que permite poner textos de acuerdo a una temática en particular para luego poder ser replicada si fuese necesario. Correo Electrónico. Almacén de mensajes enviados por otros usuarios, permitiendo la respuesta o el reenvío de la misma a otros usuarios. Adicionalmente se puede enviar información anexada al mensaje a través de archivos. FAQ (Frequently Asked Question / Preguntas frecuentes). conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos.
  11. 11. Estrategias de Seguimiento
  12. 12. El seguimiento involucra: Asegurar que los estudiantes trabajen a un ritmo adecuado. Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas. Asegurar de que los estudiantes estén alcanzando el nivel adecuado. Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio.A continuación se muestra distintas herramientas para la gestión delseguimiento del estudiante.
  13. 13. Independientemente de la plataforma que se utilice para elaprendizaje virtual, se cuenta con las siguientes herramientas para elseguimiento de los aprendizajes del estudiante.Tenemos los siguientes módulos: Calificaciones. En el cual encontraremos un resumen de los puntajes obtenidos por los estudiantes. Participantes. Aquí encontraremos información detallada del estudiante. Informes de actividad. Es un conjunto de reportes que muestran la participación del estudiante dentro de la plataforma de aprendizaje virtual.
  14. 14. Conclusiones
  15. 15. En definitiva podemos decir que la tutoría virtual es un proceso de orientación, ayuda o consejo, que realizamos sobre el alumno para alcanzar diferentes objetivos como son: integrarlo en el entorno técnico-humano formativo, resolverle las dudas de comprensión de los contenidos que se le presente, facilitarle su integración en la acción formativa, o simplemente superar el aislamiento que estos entornos producen en el individuo, y que son motivo determinante del alto abandono de los estudiantes en estas acciones formativas. En la medida que vamos avanzando en desarrollo tecnológico también se va favoreciendo el uso de nuevas plataformas tecnológicas aplicadas a la educación y facilitando la labor de los docentes tutores que permita desarrollar sus labores educativas para guiar, motivar y facilitar el trabajo con los alumnos, para que ellos puedan construir sus propios conocimientos.http://www.monografias.com/trabajos60/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual2.shtml
  16. 16. Referencia de Videos
  17. 17. ROL DEL TUTOR O FACILITADOR VIRTUAL http://www.youtube.com/watch?v=ZJMFZ5tbH6c FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawAQLLs TIPOS DE TUTORÍA TUTORIAL: NAVEGAR POR UN CURSO DE MOODLE http://www.youtube.com/watch?v=lqvXoufHMQQhttp://www.monografias.com/trabajos60/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual2.shtml
  18. 18. Bibliografía
  19. 19. • Material de apoyo correspondiente al modulo IV. Curso: Tutoría en entornos virtuales Aula Virtual de PerúEduca.• Tipos de tutoría: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/ca p_2/cap2d.htm• Valverde, J., Garrido, M. (2005). La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad. RELATEC Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1). España: Universidad de Extremadura.• Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F. Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pearson.

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