Your SlideShare is downloading. ×
0
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion

50,357

Published on

metodologia de la inverstigacion

metodologia de la inverstigacion

Published in: Technology, Education
3 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
50,357
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
686
Comments
3
Likes
6
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. GRUPO 4: TEMA: TESIS DE GRADO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION INTEGRANTES: LAVADO PISCO RAUL RODRIGUEZ FLORES POLDERSON JUIPA NOLAZCO DIEGO VILLAIZAN RAFAEL LESLY
  • 2. PRESENTACION: Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo. Debe cumplir con las siguientes condiciones: Ser objetiva, basada en hechos y no en prejuicios o pareceres. Ser única, es decir; no mezclarla con otras ideas. Ser clara y precisa; para ello conviene formularla en forma de oración completa, debe ser específica y no caer en generaliza ciones.
  • 3. INVESTIGACION CIENTIFICA Es un informe detallado de una investigación realizada. Es la culminación de una propuesta de investigación que el estudiante presentó a la universidad, por lo general como requisito de un curso y en ocasiones de un grado. Si es aprobado por la universidad, adquiere nombre de tesis o proyecto de investigación. (Ponce, 1998)   El informe de investigación es uno técnico, para lectores que conocen de investigación. El informe pretende informar lo que se hizo con el menor número de palabras, debe ser una explicación rica en detalles y conciso en contenido.   El informe de investigación no es un lugar para dictar cátedra sobre lo que es investigación, lo que es una hipótesis, lo que son las variables. No se debe incluir información que aunque profundiza sobre el tema no es significativa para que el lector experto a quién va dirigido entienda lo realizado por el investigador. Se recomienda redactar en tercera persona, utilizando la voz pasiva e impersonal.  
  • 4. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA 1. Formulación y tipos de objetivos posibles. ¿Cómo se formula un objetivo?, ¿Qué tipos de objetivos se pueden definir? 2. Cómo citar fuentes: 2.1. Libros de un solo autor 2.2. Libros de varios autores 2.3. Enciclopedias y Diccionarios 2.4 Artículos de revistas y de periódicos 2.5 Artículos de Internet(incluyendo fecha de revisión) 2.6 Artículos de fuentes electrónicas(Libros y enciclopedias en C.D.s) 2.6 Cómo elaborar fichas, textuales , sinópticas, etc. 3 Cómo hacer una cita bibliográfica, textual o sinóptica, dentro de una investigación 4 Cómo ordenar una bibliografía 4.1 Diferencia entre una cita bibliográfica y un pie de página y notas finales. 4.2 El papel de los apéndices.
  • 5. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA: LOS METODOS: Cap.1.Contexto de la investigación. Cap.2. Planteamiento del problema: objetivo, preguntas de investigación y justificación del estudio. Cap. 3. La elaboración del marco teórico: Revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica   Cap. 4. Definición del tipo de investigación a realizar   Cap. 5. Formulación de Hipótesis Cap. 6 Diseños experimentales de investigación. Cap.7 Diseños no experimentales de investigación Cap. 8. ¿Cómo seleccionar una muestra? Cap. 9: Recolección de los datos Cap. 10 Análisis de los datos  
  • 6. TESIS:CONCEPTO. EL PROCESO DE INVESTIGACION(1/2) Tesis: Concepto Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo. Debe cumplir con las siguientes condiciones: - Ser objetiva, basada en hechos y no en prejuicios o pareceres. - Ser única, es decir; no mezclarla con otras ideas. - Ser clara y precisa; para ello conviene formularla en forma de oración completa, debe ser específica y no caer en generalizaciones. - La tesis se debe sostener una postura.
  • 7. El proceso de investigación en una Tesis de Grado Antes de iniciar con la descripción de los pasos a seguir para la elaboración de una tesis de grado se harán una serie de aclaraciones: 1) Todo esquema sobre el proceso de investigación tiende a convertirse en una especie de modelo formal restrictivo, en un molde rígido de procedimientos que puede adquirir hasta un carácter burocrático. 2) En realidad la labor científica es un trabajo donde la libertad y la creación cumplen un papel central: no hay, ni puede haber, ninguna receta que nos garantice un resultado positivo para nuestro trabajo, por cuanto las dificultades y los imprevistos son tantos que impiden alcanzar una planificación completa del proceso. 3) No existe un único proceso o secuencia a seguir. Varían, eso sí, en la cantidad de pasos, aunque la secuencia general manifiesta casi siempre una cierta similitud, inevitable por la misma lógica de la investigación.
  • 8. 4) En la mayoría de los casos debe interpretarse el proceso como algo dinámico, no tiene principio ni fin, debe ser interpretado como un trabajo continuo, donde cada investigación requiere de mayor esfuerzo al investigador. 5) Esto tiene por objeto mostrar que no hay verdaderamente un orden único en el trabajo sino que existen tareas que se desarrollan de un modo simultáneo, que se complementan y determinan mutuamente.
  • 9. TESIS:CONCEPTO.EL PROCESO DE INVESTIGACION(2/2) Para un alumno que realiza una tesis de grado es necesario ampliar cada paso: Como todo esquema no debe seguirse en forma puntual, según el tema, la carrera, la ciencia a que se dirija podrá ser adaptado, tomemos esta secuencia como un punto de partida. Definición del Área temática: Implica la selección de un campo de trabajo, de la especialidad o problemática donde nos situamos.
  • 10. Planteamiento del problema: En esta etapa se realiza la formulación del problema. Esto es una de las fundamentales de todo el proceso de investigación. En ausencia de un problema no hay verdadera búsqueda de conocimientos, no hay creación, aunque puedan hacerse valiosos aportes pedagógicos o prácticos: si no hay algo de algún modo desconocido o mal conocido no hay, en verdad, auténtica necesidad de investigar, de obtener nuevo conocimiento. Los problemas de conocimiento no deben confundirse con los problemas de la vida práctica, aunque ambos puedan estar estrechamente ligados Delimitación de la investigación: En esta etapa se acota el problema de la investigación, se reduce el campo de la investigación. De esta manera la investigación puede ser más profunda. Acá se fijan los objetivos, generales y específicos, del trabajo a desarrollar, aclarando qué fines se considera posible alcanzar concretamente.
  • 11. No puede hacerse investigación científica estudiando todo a la vez, sin ningún orden ni disciplina y sin tener una idea, aunque sea aproximada, de lo que se irá a alcanzar: es necesario contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, por sus proporciones, pueda ser investigado en correspondencia con nuestros recursos teóricos y materiales. Marco Teórico: Esto significa asimilar el bagaje conceptual y las teorías ya elaboradas respecto al tema, pero reenfocadas para los fines específicos de nuestro caso. Implica por lo tanto la revisión y organización de los conocimientos previos disponibles sobre el tema, en lo que se refieren particularmente al problema que se ha planteado y al punto de vista que se ha asumido acerca del mismo.
  • 12. Diseño: Este cumple la función de complementarse al marco teórico: si éste proporciona el marco conceptual y referencial para el problema, el diseño tiene por misión determinar la forma en que el problema habrá de ser verificado: establecerá el criterio general de comprobación, el sistema de aproximación a la realidad específica considerada, la estrategia general a utilizar. Las variables: se definen conceptualmente, se operacionalizan y se determinan los indicadores que luego servirá para el diseño de los instrumento de recolección de información. Datos: Se obtienen en bruto y necesitan, por tanto, de un trabajo de clasificación y ordenación que habrá de hacerse teniendo en cuenta las proposiciones sobre las que se asienta la investigación. Esta tarea, el procesamiento de los datos.
  • 13. Analizar y concluir: Finalmente, con estos datos ya procesados adecuadamente, habrá que retomar la labor propiamente analizarlos cuidadosamente para extraer conclusiones de interés y de esta manera elaborar el informa final.
  • 14. ESTRUCTURA DEL PROYECTO(1/2) No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las diferentes partes de un anteproyecto. 1.- El tema de investigación En esta etapa el investigador debe plantearse algunas preguntas como: - ¿Es de interés el tema? - ¿Existe información sobre el mismo? - ¿Quién tiene o en donde se puede encontrar la información? - ¿Qué resultados personales y generales traerá el desarrollo de esa investigación?
  • 15. 2.- Justificación y/o Antecedentes - Son las razones por las cuales se plantea la investigación. - La justificación teórica son las razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos en relación con el objeto de conocimiento. - La justificación metodológica son las razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación. - La justificación práctica son las razones que señalan que la investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones. - La justificación debe responder a la pregunta. ¿Por que se investiga?
  • 16. 3.- Formulación del Problema Es el punto de partida de la investigación si no se tiene problema alguno no hay nada para investigar. El proceso de investigación se debe iniciar con un diseño que responda interrogantes que son las inquietudes del investigador. La formulación se plantea a través de una pregunta de investigación; el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado. Para la sistematización del problema se formulan subpreguntas que el investigador plantea sobre temas específicos que se han observado en el planteamiento del problema.
  • 17. 4.- Objetivos Generales y Específicos El proceso científico formulado a partir del planteamiento del problema tiene como finalidad buscar respuestas de la situación descrita, objeto de la investigación por ello, es de mucha ayuda responder a la pregunta: ¿Para qué y qué se busca con la investigación propuesta? Dar respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances, se deben plantear objetivo general y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones particulares que inciden en el objetivo general.
  • 18. 5.- Elementos Teóricos que Fundamentan la Investigación - Marco teórico La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo, pues forma parte de una estructura teórica ya existente. - El marco teórico es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno por varios autores que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. - La función del marco conceptual es definir el significado de los términos (lenguaje técnico) que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales se relacionan las fases del conocimiento científico (observación, descripción, explicación y predicción)
  • 19. 6.- Hipótesis (identificación de variables) Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento. ESTRUCTURA DEL PROYECTO(2/2) 7.- Metodología El tipo de estudio señala el nivel de profundidad y el enfoque con el cual el investigador busca abordar el objeto del conocimiento, por ello se selecciona una batería de procedimientos, que el camino a seguir por el investigador. En este punto se tiene en cuenta la clasificación de la investigación, la recolección de datos y la forma de probar la tesis.
  • 20. Según el nivel de conocimiento el estudio descriptivo identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba asociaciones entre variables. El estudio explicativo orienta a la comprobación de hipótesis casuales. 8.- Plan de Trabajo y/o Cronograma de Actividades El investigador debe señalar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una de ellas. Mediante la gráfica de Gantt se establece una relación entre las etapas de investigación y tiempo de ejecución, se representa por el uso de barras horizontales.
  • 21. 9. Presupuesto En el presupuesto deben incluirse los gastos de la investigación en términos de precios y cantidades reales de acuerdo con los rubros: - Los servicios personales son los costos que incluyen los causados por honorarios a investigadores, auxiliares de investigación, encuestadores. - Los gastos generales son los costos directos generados por el proyecto. Incluyen transporte, papelería, impresión, procesamiento de la información. 10.- Bibliografía Las fuentes son hechos o documentos a los que acude el investigador y que le permiten obtener información. Las técnicas son los medios empleados para recolectar la información.
  • 22. Gráficamente podemos interpretar de la siguiente manera:
  • 23. TEMA DE LA TESIS La determinación del tema de tesis. Por lo general se realiza una indagación superficial durante este proceso, dejando para después una investigación de mayor profundidad al considerar que esto es propiamente parte de la investigación y desarrollo del trabajo de tesis. Así, la mayoría de los estudiantes llegan a considerar que seleccionar un tema consiste sólo en enunciar un área sobre la que quieren trabajar y formular un título para éste, sin tener en cuenta que se trata de una importante definición. En algunas ocasiones el estudiante sólo identifica el área o actividad sobre la cual desea realizar su trabajo de investigación pero no alcanza a definir qué es lo que desea hacer, y recurre a la asesoría de un profesor o consejero de estudio para determinar qué puede desarrollar como tema de tesis.
  • 24. Las recomendaciones. Aunque parezca lo contrario, aún quedan muchas cosas por investigar, pero éstas deben descubrirse. Para seleccionar un tema se debe investigar adecuadamente sobre lo que te interesa para saber qué puedes hacer. - Definir desde un inicio el alcance y los límites de tu investigación. - Evitar que tu investigación sea moldeada por hallazgos posteriores. - En caso de ser estudiante con trabajo, es muy probable que se piense en desarrollar un tema tomando como base la actividad laboral que estés realizando durante tus estudios. Mientras que la idea es viable, no hay problema pero los principales inconvenientes son:
  • 25. <ul><li>Durante el desarrollo la investigación muchas cosas pueden pasar, y cambios de empleo no son la excepción. Si la investigación depende de datos o recursos exclusivos de una organización, ante un cambio de área o de empleo las posibilidades de su continuación son casi nulas. </li></ul><ul><li>Generalmente, un problema y su solución para un cliente u organización es un problema específico, bajo un determinado contexto y con una solución muy particular. Un tema de tesis es genérico, ofrece una respuesta a una necesidad o problema independientemente de una organización o situación específica. </li></ul><ul><li>Lo que se hace como parte de una actividad laboral, y salvo un permiso expreso por parte del empleador, debe considerarse confidenci al </li></ul>
  • 26. <ul><li>Elegir un tema que te guste. </li></ul><ul><li>El desarrollo del trabajo de tesis es algo al que destinará mucho de tu tiempo libre. Si esto es algo por lo que no te sientes particularmente motivado será difícil que le dediques el tiempo adecuado. Retomando el punto anterior, llevarse trabajo a casa es malo, y tomar algo de un trabajo como tema de tesis puede verse afectado por el natural cansancio en la realización de un actividad. </li></ul><ul><li>- La presentación de un tema de tesis, al igual que cualquier otro proyecto laboral o comercial, debe venderse adecuadamente. Un tema de tesis no se aprueba por indicar únicamente el área en la que se va a trabajar y porque tenga un título, se aprueba por lo que este presenta como problema a resolver, la forma como se pretende resolver, el resultado esperado y una idea del tiempo que lleve realizarlo. </li></ul>
  • 27. - Intente iniciar respondiendo las siguientes preguntas: a) ¿Cuál es el área en la que me gustaría centrar la investigación?. b) ¿Tengo información adecuada?, ¿Existe alguna teoría aplicable? c) ¿Qué título le pondría a la tesis?. ¿Suena importante? d) Tengo el título ¿Qué quiero investigar? e) ¿Puedo identificar cual será el producto resultante? TESIS: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El problema de la investigación El plantear un problema es afinar y dar mayor precisión a la idea de investigación. Este paso posterior a la elección del tema puede, en algunos casos, ser inmediato o llevar mucho tiempo, depende del conocimiento y dominio que el investigador tenga del tema.
  • 28. El plantear el problema significa interrogarnos con respecto a los aspectos de la realidad que precisamente no se conocen. Cuando establecemos estos interrogantes de un modo preciso, por escrito, vinculando las diversas facetas que intervienen en la consideración de los mismos, podemos decir que hemos logrado ya formular el problema de indagación que nos interesa. Tener en cuenta tres pasos: - Indagación - Descubrimiento - Verbalización
  • 29. Aspectos a tener en cuenta - El problema debe expresar la relación entre dos o más variables. - Debe estar formulado claramente sin ambigüedades. - El planteamiento debe permitir la posibilidad de una prueba empírica, es decir debe ser observable en la realidad. - Para detectar un problema debemos conocer previamente la situación, el hecho o el proceso. Sólo así seremos capaces de elaborar algún tipo de explicación de lo que estamos observando. - El problema debe ser útil, es decir realizar un aporte. - Tener en cuenta la originalidad, en lo posible que no haya sido investigado o al menos desde esa faceta. .
  • 30. ***Para completar el interrogante del problema, se formulan otras preguntas que apunta a direccional mejor y acotar el objeto de estudio. En algunos casos a este paso se lo llama sistematización del problema TESIS: LOS OBJETIVOS Los objetivos de la tesis. Los objetivos se expresan, en palabras llanas y simples y establece cual será el fin último que se pretende alcanzar con la tesis. Nos podemos guiar por medio de la respuesta a estas interrogantes: - ¿Cuál es el conocimiento que pretendo alcanzar? - ¿Existe concordancia con el problema de la tesis? - Para los objetivos particulares: ¿apuntan a conocer más del objetivo general?, ¿ayudan a colaborar con la investigación del problema?
  • 31. La fijación de un objetivo o de varios objetivos.- es necesaria ya que a través de ellos se conoce que es lo que se pretende con el esfuerzo investigativo. El objetivo es la razón de ser y hacer en la investigación. Los objetivos.- deben estar orientados a la obtención de un conocimiento y ser congruentes entre sí. El objetivo ayuda a las investigaciones de definir que es lo que se pretende obtener como producto, que respuestas va a dar a las preguntas formuladas, como se va a resolver el problema planteado o como podría ayudar a resolverlo. Los objetivos deben ser claros en su redacción, medibles y alcanzables. NO deben permitir desviaciones durante el proceso de la investigación. Son las guías de estudio durante el proceso de la investigación. Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema planteado, y más objetivos específicos que conducirán a lograr el objetivo general y que son alcanzables con la metodología propuesta.
  • 32. El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que denote la búsqueda de un conocimiento, por ejemplo: determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir, clasificar, enumerar, etc. Con el logro de los objetivos específicos se espera, entre otros, encontrar respuesta a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución a que problema se espera desarrollar? TIPOS DE INVESTIGACION(1/2) CLASIFICACIÓN Las investigaciones podrán clasificarse de acuerdo al lo expresado más abajo, lo cual no quiere decir que se la única clasificación, sino que según el autor o el área del conocimiento a que se refiera podrá existir distintas forma de clasificarse.
  • 33.  
  • 34. TIPOS DE INVESTIGACION(2/2)
  • 35.  
  • 36.  
  • 37. TESIS:MARCO TEORICO(2/2) Marco Teórico El marco teórico tiene dos aspectos diferentes. - Por una parte, permite ubicar el tema objeto de investigación dentro del conjunto de las teorías - Por otro lado, el marco teórico es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación. El marco teórico es un factor determinante de la investigación pues sus diferentes fases están condicionadas por aquél, siendo algunas de las funciones las siguientes: - Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. - Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio (al acudir a los antecedentes, se vislumbra cómo ha sido tratado un problema específico.
  • 38. - Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. - Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. - Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. - Proporciona de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. - Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuáles son las técnicas de recolección más apropiada. - Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos se agrupan en torno al elemento de la teoría para el cual fueron recogidos. - Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis.
  • 39. - Impide que al investigador le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles. - Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a la crítica y puede ser complementado y mejorado. - Hace más homogéneo el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos básicos de quienes participan en la investigación. ETAPAS DE ELABORACION DEL MARCO CONCEPTUAL Marco Conceptual .-Todos los fenómenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan grandes que la ciencia tiene que estudiarlos separadamente y establecer los límites para cada uno de ellos, ya que de otra manera no sería posible investigar todo al mismo tiempo. Por este motivo, cada sector de la ciencia tiene sus propios conceptos, elaborando un código que establezca líneas de comunicación entre las personas que tengan la relación con alguna rama de la ciencia.
  • 40. Etapas que Comprende la Elaboración del Marco Teórico La elaboración del marco teórico comprende dos etapas: 1) La revisión de la literatura correspondiente Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información   2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisión de la literatura y sistematización de ella, estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que sé este realizando.
  • 41. HIPOTESIS: CONCEPTUALIZACION Conceptualización La hipótesis es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solución al problema; otros sustentan que la hipótesis no es más que una relación entre las variables. - La hipótesis como proposición que establece relación entre los hechos: una hipótesis es el establecimiento de un vínculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lógicas del porqué se produce este vínculo. - La hipótesis como una posible solución del problema: la hipótesis no es solamente la explicación o comprensión del vínculo que se establece entre los elementos inmersos en un problema, es también el planteamiento de una posible solución al mismo.
  • 42. - Hipótesis como relación entre variables: Es una expresión conjetural de la relación que existe entre dos o más variables. Siempre aparece en forma de oración aseverativa y relaciona de manera general o específica, una variable con otra. Un variable es una propiedad que puede variar y cuya variación puede ser medible. Estas variables adquieren valor de investigación cuando se relacionan con otras. Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relación o vínculo entre dos o más variables, es factible que el investigador pueda:
  • 43. - Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigación. - Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado. - Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con el problema que se desea resolver, y - Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán para llevar a feliz término la investigación planteada. Para plantear una hipótesis adecuada, debemos tener en cuenta los siguientes puntos: - Los términos que se empleen deben ser claros y concretos para poder definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar la investigación, pueda hacerlo. - Una hipótesis sin referencia empírica constituye un juicio de valor.
  • 44. - Si una hipótesis no puede ser sometida a verificación empírica, desde el punto de vista científico no tiene validez. - Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor; es decir, no debe definirse el fenómeno con adjetivos tales como &quot;mejor&quot; o &quot;peor&quot;, sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad.   PROSIGUE EL TEMA CLASIFICACION DE LA HIPOTESIS

×