Comparativo DS 024-2016-EM vs DS 023-2017-EM - 21.08.17 (1).pdf
Language On Film
1. Language on film personal response: opinions, comparison, descriptions & narration planned and spontaneous talk Rachel Hawkes 2009-10
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4. X ¡Es fenomenal! ¡Es fatal! ¡ (No) me gusta! ¿Qué piensas? ¡Sí, es verdad! ¡No, no es verdad! ¡Yo también! ¡Yo tampoco! ¡Estás loco/a! Pienso que... X X Gracias @ Greg Horton
5. ¿Qué piensas? ¡Yo también! ¡Yo tampoco! ¿Por qué? ¿Por qué? Porque... Porque... ¡Sí, es verdad! ¡No, no es verdad! Pienso que... porque Prefiero.. porque X ..es mejor que.. ..es peor que.. ..es más..que.. ..es menos..que. ¿Qué piensas? Sí, tienes razón No, no tienes razón ¡Ni hablar! ¡Qué va! (no) estoy de acuerdo ¡ (No) me gusta! X X
6. Has dicho que.... pero yo pienso que. (No) me gusta porque ... Pienso que... Sí, tienes razón No, no tienes razón X Por una parte..pero por otra parte.. Sí, yo también No, yo tampoco X ¿Qué piensas? ¡Ni hablar! ¡Qué va! (no) estoy de acuerdo
8. Morph – episodio 4 (Año 7) 1 Morph pinta un barco en el suelo. 2 Morph mira el barco – está contento. 3. Chas llega y mira el barco. 4. Chas tiene una idea. 5. Chas pinta el mar. 6. ¡Ay, qué desastre! El barco entra en el mar. 7. Morph mira el mar. 8. ¡Ay, no! Morph está en el mar. 9. Chas pinta un salvavidas – ¡Morph no está contento!
9. Chas pinta el mar. Morph mira el barco – está contento. ¡Ay, qué desastre! El barco entra en el mar. Chas pinta un salvavidas – ¡Morph no está contento! ¡Ay, no! Morph está en el mar. . Morph mira el mar. Chas llega y mira el barco. Morph pinta un barco en el suelo. Chas tiene una idea.
10. Morph pinta un barco en el suelo. Morph mira el barco – está contento. Chas llega y mira el barco. Chas tiene una idea. Chas pinta el mar. . ¡Ay, qué desastre! El barco entra en el mar. Morph mira el mar. ¡Ay, no! Morph está en el mar. Chas pinta un salvavidas – ¡Morph no está contento!
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12. Morph – episodio 4 (Año 8) 1 Un día Morph decide pintar un barco en el suelo. 2 Después de unos minutos Morph lo ha terminado – le gusta mucho su barco. 3. Chas llega y mira el barco – es muy bonito pero hay un problema, es decir, no hay agua. 4. Chas tiene una buena idea – ¡va a pintar el mar! 5. Chas lo pinta – Morph y Chas se quedan muy contentos. 6. ¡Ay, qué desastre! El barco se hunde en el mar. 7. Morph mira el mar – quiere encontrar su barco. 8. ¡Ay, no! Morph se cae en el mar. 9. Chas quiere ayudar y pinta un salvavidas – ¡Morph estaba contento pero ahora está de mal humor!
13. Morph – episodio 4 (Año 9) 1 Un día Morph tuvo una idea – decició pintar un barco en el suelo. 2 Después de terminarlo, lo miró. A Morph le gustaba mucho su barco. 3. Luego Chas llegó y lo miró también – aunque era muy bonito había un problema porque no había agua para el barco. 4. De repente Chas tuvo una idea estupenda – ¡iba a pintar el mar! 5. Chas lo pintó mientras Morph lo observaba. Al terminar, los dos se quedaron muy contentos. 6. ¡Ay, qué desastre! El barco se hundió en el mar. 7. Muy preocupado, Morph miró el mar – quería encontrar su barco. 8. ¡Ay, no! Morph se cayó en el mar porque Chas lo empujó sin querer. 9. Chas le quería salvar y pintó un salvavidas – ¡Antes estaba Morph contento pero ahora está de muy mal humor!
16. ¿Qu é tipo de película es? 1 Mira las carátulas. A primera vista… romántica cómica histórica de drama de ciencia-ficción de acción de dibujos animados de terror
18. ¿Cómo te parecen los protagonistas ? ¿Cuándo tiene lugar ? ¿Dónde tiene lugar ? ¿Cuáles son los temas principales ? 1 Mira las carátulas. A primera vista…
19. La película Valentín tiene lugar en 1969 en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. ¿Qué sucedía en el mundo en 1969? 2 El mundo en 1969 1 2 3 4 5 6 7 8 9
21. GCSE English Coursework - Media Task Criteria for a C grade : good focus on the text; present and explore a range of ideas; give a clear personal response; use specialist terminology; organise your ideas into paragraphs and use interesting vocabulary; accurate spelling, punctuation, some complex sentences Film Review How to write a review: briefly describe the film (theme, characters, genre, stars) point out its strengths and weaknesses analyse*, use evidence and make a judgement use headings or connectives (such as However… In conclusion ) write in the present tense use Standard English use a variety of sentences, including some complex sentences *analyse means to consider ideas or issues in depth, interpret (explain) them, and back up your thinking with evidence and/or examples Use the writing frame supplied and look at the photocopies of film reviews to see how they are set out. Use film terminology such as camerawork, shots, special effects, audience and so on. Also try to include a detailed personal view of the film.
22. Reviewing a film Reviewing a film cont’d la historia the story la paz peace la acción the action la muerte death un desastre a disaster la verdad truth los efectos especiales the special effects la amistad friendship un drama a drama la respuesta answer inspirado en hechos reales based on fact la vida life visto por los ojos de… seen through the eyes of… el sueño dream un viaje (en busca de…) a journey (in search of) el significado meaning la m úsica the music el futuro future transcurre (transcurrir) it takes place/occurs (to happen) el pasado past termina con (terminar) it ends with (to finish/end) el enemigo enemy interpreta a (interpretar) he/she plays the part of (to play the role of) el villano villain/bad guy se desarrolla (desarollarse) it develops (to develop) la v íctima victim cuenta/narra la historia de… (contar/narrar) it tells the story of..(to tell) el amor love tiene lugar en… (tener lugar) it takes place in..(to take place) el secreto secret se muere (morirse) he/she/it dies (to die) peligroso dangerous sufre (sufrir) he/she/it suffers (to suffer) emocionante existing empieza con (empezar) it starts with (to start/begin) misterioso mysterious busca (buscar) he/she/it is looking for (to search/look for) oscuro dark encuentra (encontrar) he/she/it finds (to find) arriesgado risky descubre (descubrir) he/she/it discovers (to discover) celoso/envidioso jealous/envious asesina (asesinar) he/she kills (to kill) hermoso beautiful
23. Story writing & narrative Expressions with hace & time Sentence beginnings Hace 2 años 2 years ago A los….años At the age of ….. Hace 2 años que…. … ..for 2 years Cuando tenía ….años When he/she was …years old Desde hace 2 años For 2 years Al terminar el colegio.. On finishing school…. Desde ayer Since yesterday De niño/niña As a boy/girl… Desde 1945 Since 1945 (whole date) Desde 1990 hasta 2000 From 1990 until 2000 Desde el 68 Since the year 1968 Fue el año en el que… It was the year in which… dos días antes/después two days before/after Fue la época en la que… It was the time in which… a los pocos días a few days later To present 2 contrasting ideas al día siguiente On the following day pero but Conjunctions (joining words) aunque although pero but sin embargo however aunque although To express simultaneous action tambi én also mientras whilst y and To express consequence sin embargo however así que so that/ in order that así que so (that) por eso for that reason A pesar de despite To express cause Adem ás de as well as como as mientras whilst porque because Si if Time expressions Por lo tanto therefore en cuanto as soon as al cabo de after antes/después before/after
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25. Production Flow Overview Stage 1 Development What’s Your Idea? Formulating Your Proposal Pitching & Discussion Stage 2 Pre Production Scriptwriting Storyboarding Shot Lists Sound Lists Production Planning Stage 3 Production ‘ The Shoot’ Rehearsing Action Takes & Shots Sound Recording Stage 4 Post Production Picture & Sound Edit Mixing Music Stage 5 Exhibition Screening Your Film Archiving Your Film
![Language on film ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Rachel Hawkes 2009-10](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)