Diseño de Ambientes Virtuales para Educación a Distancia Rafael Chacón Rugeles

Introducción Modalidades educativas Modalidades de enseñanza Definición de educación a distancia Comunicaciones síncronas y asíncronas Modelos de educación a distancia Rol del estudiante Rol del profesor E-learning o educación virtual

Modalidades educativas

Modalidades de enseñanza

Definición de educación a distancia

Comunicaciones síncronas y asíncronas

Modelos de educación a distancia

Rol del estudiante

Rol del profesor

E-learning o educación virtual

Modalidades educativas Educación presencial Educación semipresencial Educación a distancia

Educación presencial

Educación semipresencial

Educación a distancia

Modalidades de enseñanza MT: Mismo tiempo ML: Mismo lugar DT: Diferente tiempo DL: Diferente lugar MT ML DT ML MT DL DT DL

Educación a Distancia: Definición Basada en una institución Separación de profesor y estudiante Interacción a través de medios electrónicos o no electrónicos Experiencias de aprendizaje

Separación del estudiante profesor Influencia de una institución educativa Usos de medios de tecnología Provisión de comunicación de dos vías Ausencia de grupos de trabajo Educación a Distancia: Definición Keegan (1996)‏

Separación del estudiante profesor

Influencia de una institución educativa

Usos de medios de tecnología

Provisión de comunicación de dos vías

Ausencia de grupos de trabajo

Educación a distancia: Comunicaciones asíncronas Correo electrónico Página Web Foros de discusión Wiki Taller Diálogo

Correo electrónico

Página Web

Foros de discusión

Wiki

Taller

Diálogo

Educación a distancia: comunicaciones síncronas Teleconferencias Videoconferencias Chats

Teleconferencias

Videoconferencias

Chats

Educación a distancia: Modelos 1 a generación: correspondencia: Imprenta 2 a generación: multimedia: Imprenta, cintas de audio, cintas de video, aprendizaje basado en computadoras

Educación a distancia: modelos 3 ª generación: teleaprendizaje: audioconferencia, videoconferencias, radio y televisión 4 ª generación: aprendizaje flexible: multimedia interactiva en línea, acceso de recursos a través de Internet.

3 ª generación: teleaprendizaje:

audioconferencia, videoconferencias, radio y televisión

4 ª generación: aprendizaje flexible:

multimedia interactiva en línea, acceso de recursos a través de Internet.

Educación a distancia: modelos 5 ª generación: aprendizaje inteligente y flexible: multimedia en línea, acceso de recursos a través de Internet, acceso a servicios y recursos a través de un portal institucional

5 ª generación: aprendizaje inteligente y flexible: multimedia en línea, acceso de recursos a través de Internet, acceso a servicios y recursos a través de un portal institucional

Rol del estudiante Manejar con fluidez la tecnología Comprender y valorar la interacción y el aprendizaje colaborativo Poseer locus control interno Tener experiencia o iniciativa para el aprendizaje auto dirigido

Manejar con fluidez la tecnología

Comprender y valorar la interacción y el aprendizaje colaborativo

Poseer locus control interno

Tener experiencia o iniciativa para el aprendizaje auto dirigido

Rol del profesor Comprender las características y necesidades de los estudiantes Adaptar los estilos de enseñanza tomando en cuenta las necesidades y expectativas de las diversas audiencias Tener comprensión de las tecnologías para la entrega de la instrucción Funcionar como facilitador y como suministrador de contenidos

Comprender las características y necesidades de los estudiantes

Adaptar los estilos de enseñanza tomando en cuenta las necesidades y expectativas de las diversas audiencias

Tener comprensión de las tecnologías para la entrega de la instrucción

Funcionar como facilitador y como suministrador de contenidos

Educación a distancia: E-Aprendizaje (E-Learning)‏ Aprendizaje como un proceso social, instrumentado a través de las tecnologías de las telecomunicaciones El aprendizaje en grupo es fundamental para alcanzar y sostener el aprendizaje La distancia es relativa y no está limitada por la separación física del instructor y el aprendiz

Aprendizaje como un proceso social, instrumentado a través de las tecnologías de las telecomunicaciones

El aprendizaje en grupo es fundamental para alcanzar y sostener el aprendizaje

La distancia es relativa y no está limitada por la separación física del instructor y el aprendiz

Los eventos de enseñanza y aprendizaje se encuentran distribuidos en el tiempo y en el espacio, ocurriendo sincrónica y/o asincrónicamente a través de diferentes medios Se presentan varias formas de interacción: aprendiz – aprendiz, aprendiz – grupo, aprendiz – contenido y aprendiz - instructor Educación a distancia: E-Aprendizaje (E-Learning)‏

Los eventos de enseñanza y aprendizaje se encuentran distribuidos en el tiempo y en el espacio, ocurriendo sincrónica y/o asincrónicamente a través de diferentes medios

Se presentan varias formas de interacción: aprendiz – aprendiz, aprendiz – grupo, aprendiz – contenido y aprendiz - instructor

Internet y/o tecnologías basadas en la Web son usadas para soportar el proceso de enseñanza y aprendizaje y facilitar la construcción y aprendizaje del conocimiento mediante la acción e interacción significativas Educación a distancia: E-Aprendizaje (E-Learning)‏

Internet y/o tecnologías basadas en la Web son usadas para soportar el proceso de enseñanza y aprendizaje y facilitar la construcción y aprendizaje del conocimiento mediante la acción e interacción significativas