Introduction to Educational Media Production
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Introduction to Educational Media Production

on

  • 1,079 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,079
Views on SlideShare
1,079
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Introduction to Educational Media Production Introduction to Educational Media Production Presentation Transcript

  • การผลิตและการพัฒนาสือการเรียนการสอน ่ “วรรณกรรมท้องถิ่น” “วรรณกรรมทองถน” “วรรณกรรมท้องถิ่น” และ สื่อการเรียนการสอน สอการเรยนการสอน ราชบดินทร์ สุวรรณคัณฑิ ศนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ ศูนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาตhttp://www.slideshare.net/rachabodin 1
  • วรรณกรรมทองถนคออะไร? วรรณกรรมท้องถินคืออะไร? ่วรรณกรรมท้องถิ่น หมายถึง วรรณกรรมที่ถ่ายทอดในกลุในกล่มคนใด กล่มคนหนง มาเป็นเวลานาน ผ้เล่าหรือ กลุ คนหนึง มาเปนเวลานาน ผู ลาหรอ ่ผู ขียนเป็นคนในท้องถิ่น ถ่ายทอดให้แก่คนในท้องถินผ้เขยนเปนคนในทองถน ถายทอดใหแกคนในทองถน ่เดยวกบตน โดยการบอกเลา หรือการเขียนบันทึกไว้เดียวกับตน โดยการบอกเล่า หรอการเขยนบนทกไว 2
  • ประเภทของวรรณกรรมทองถน ประเภทของวรรณกรรมท้องถิน ่๑. ประเภทไม่ได้เขียนเป็นลายลักษณ์ หรือประเภทมุขปาฐะ เป็นวรรณกรรมที่ถ่ายทอดโดยการบอก หรือการเล่า หรือการ ร้อง ได้แก่ บทกล่อมเด็ก นิทานพื้นบ้าน เพลงพื้นบ้าน ปริศนา คําทาย ภาษิต สานวน โวหาร คํากล่าวในพิธีกรรมต่าง ๆ๒. ประเภทเขียนเป็นลายลักษณ์ ได้แก่ นิทาน คํากลอน บันทึก เหตุการณ์ เรื่องราวในท้องถิ่น และองค์ความรู้ในแขนงต่าง ๆ 3
  • ลกษณะของวรรณกรรมทองถน ลักษณะของวรรณกรรมท้องถิน ่๑. ใช้ภาษาถิ่นและตัวอักษรท้องถิ่น๒. ใช้รูปแบบคําประพันธ์ท้องถิ่น มีทั้งร้อยกรองและร้อยแก้ว๓. เนื้อหาส่วนใหญ่จะเป็นเรื่องราวทางศาสนา หลักธรรมทางพุทธ ศาสนา เรืองเลา เรื่องราวจํําลองวิิถีชวิต ่ื ่ ื ี๔.๔ รายละเอยดในวรรณกรรม สะทอนวฒนธรรมทองถน รายละเอยด ี ใ ส ้ ั ้ ิ่ ี วรรณกรรมเชน ฉากภูมประเทศ ชีวิตความเป็นอย่ ประเพณ วรรณกรรมเช่น ฉากภมิประเทศ ชวตความเปนอยู ประเพณี ค่านิยมต่างๆ จะสะท้อนวัฒนธรรมของ ท้องถิ่นนั้นๆ 4
  • สอการเรยนการสอนคออะไร? สื่อการเรียนการสอนคืออะไร? ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ชวยให้ผ้เรียนเกิดการเรียนรู้ เช่น วัสดุ ่ ู อุปกรณ์ วธการ ตลอดจน คน สตว์ สงของ ธรรมชาติ รวมถงเหตุการณ์ ิี ั ิ่ ึ หรอแนวความคด อาจอยู นลกษณะทถายทอด ความรู ความเขาใจ หรือแนวความคิด อาจอย่ในลักษณะที่ถ่ายทอด ความร้ ความเข้าใจ ความรู้สึก เพิ่มพนทักษะและประสบการณ์ หรือเป็นเครื่องมือที่กระตุ้น ู ให้เกิดศักยภาพทางความคิด (Cognitive tools) ตลอดจนสิ่งที่กระตุ้น ให้เป็นผู้แสวงหาความรู้ และมีทักษะในการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อมุงส่งเสริมให้ผ้เรียนมีโอกาสเรียนรู้ด้วยตนเอง ่ ูที่มา : คู่มือการจัดการเรียนรู,้ กรมวิชาการ, ๒๕๔๕ 5
  • ลกษณะของสอการเรยนการสอน ลักษณะของสื่อการเรียนการสอน๑. ชวยสงเสรมการสรางความรูของผูเรยน ่ ่ ิ ้ ้ ้ ี๒. ชวยสงเสรมการศกษาคนควาดวยตนเอง๒ ช่วยส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง๓. ม่งเน้นการพัฒนาการคิดของผ้เรยน มุ เนนการพฒนาการคดของผู รียน๔. เปนสอทหลากหลาย ได้แก่ วัสด อุปกรณ วธการ๔ เป็นสื่อที่หลากหลาย ไดแก วสดุ อปกรณ์ วิธีการ ตลอดจน สงทมี สิ่งทีม ่ ตามธรรมชาติ๕. เป็นสื่อที่อยู่ตามแหล่งความรูู้ในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ู๖. ช่วยพัฒนาการร่วมทํางานเป็นทีม 6
  • ประเภทของสอการเรยนการสอน ประเภทของสื่อการเรียนการสอน (๑) • สื่อสิ่งพิมพ์ สอสงพมพ – เอกสาร หนังสือ ตํารา หนังสือพิมพ์ นตยสาร วารสาร จุลสาร ฯลฯ) หนงสอ ตารา หนงสอพมพ นิตยสาร จลสาร • สื่อเทคโนโลยี – แถบบันทึกภาพ วีดิทัศน์ เทปเสียง สไลด์ ซีดี – คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) – สื่อบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (Web-based Iearning) – สื่อการศึกษาผ่านดาวเทียมที่มา : คู่มือการจัดการเรียนรู,้ กรมวิชาการ, ๒๕๔๕ 7
  • ประเภทของสอการเรยนการสอน ประเภทของสื่อการเรียนการสอน (๒) • สื่ ี่ ป็ ิ สอทเปนกจกรรม/กระบวนการ / – กิจกรรมที่จัดเพื่อฝึกกระบวนการคิดและการปฏิบัติ การแสดงละคร กจกรรมทจดเพอฝกกระบวนการคดและการปฏบต บทบาท สมมติ สถานการณ์จาลอง การทําโครงงาน ฯลฯ ํ • สื่อบุคคล รวมถึงภูมิปัญญาท้องถิ่น • สื่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม • สื่อวัสดุอุปกรณ์ – หุ่นจําลอง แผนภูมิ แผนที่ รวมถึงเครื่องมืออุปกรณ์ทดลองวิทยาศาสตร์ที่มา : คู่มือการจัดการเรียนรู,้ กรมวิชาการ, ๒๕๔๕ 8
  • ตัวอย่างการประยุกต์ใช้สื่อดิจิทัล ุ กับ “วรรณกรรมท้องถิ่น” 9
  • ความสําคัญของสื่อการเรียนรู้ (๑)๑. ชวยใหผู รยนมองเหนสงทกาลงเรยนรู ดอยางเปนรูปธรรม๑ ช่วยให้ผ้เรียนมองเห็นสิงที่กําลังเรียนร้ได้อย่างเป็นรปธรรม ่ ทาใหเกดความรู ความเขาใจ และสรางความคดรวบยอดใน ทําให้เกิดความร้ ความเข้าใจ และสร้างความคิดรวบยอดใน เรองทเรยนไดงาย และรวดเร็วขึน เรื่องที่เรียนได้งาย และรวดเรวขน ่ ้๒. สรางสภาพแวดลอม และประสบการณ์การเรียนร้ ี่มีกิจกรรม๒ สร้างสภาพแวดล้อม และประสบการณการเรยนรูทมกจกรรม รวมกนระหวางผู รียน ร่วมกันระหว่างผ้เรยน๓. เกืื้อหนุนผู้เรีียนที่มความสนใจ และความสามารถในการ ีี ใ ใ เรยนรู แตกตางกนให สามารถเรียนร้ ดทดเทยมกน เรียนร้ที่แตกต่างกันให้ สามารถเรยนรูได้ทัดเทียมกัน
  • ความสําคัญของสื่อการเรียนรู้ (๒)๔. ชวยเชอมโยงสงทไกลตวผู รียนให้เข้ามาส่ ารเรียนร้๔ ช่วยเชื่อมโยงสิ่งที่ไกลตัวผ้เรยนใหเขามาสูการเรยนรูของ ผู รียน ผ้เรยน๕. ชวยใหผู รียนได้เรียนร้ ิธการแสวงหาความรู ากแหลงขอมูล๕ ช่วยให้ผ้เรยนไดเรยนรูวธีการแสวงหาความร้จากแหล่งข้อมล ตางๆ ตลอดจนการศกษาคนควาดวยตนเอง ต่างๆ ตลอดจนการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง๖. ส่่งเสริมใ เกิดทักษะ ได้แก่่ ทัักษะการคิิด ทัักษะการสืื่อสาร ิ ให้้ ิ ั ไ ้
  • ขอบคุณครบ ขอบคณครับhttp://www.slideshare.net/rachabodinhttp://www slideshare net/rachabodin 12