Programa proyecto humano jueves 02 2011

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Programa proyecto humano jueves 02 2011

  1. 1. PROGRAMA PROYECTO HUMANO Y PROFESIONALÁrea de formación: HumanismosProfesor: Elquis Rodríguez GuerraCorreo: quisro@gmail.comBlog: www.profeelquis.blogspot.comSemestre: 02- 2011N° de clases: 1 por semanaCarácter asig.: ObligatoriaHorario: Jueves 6:00 a 8:00 pmJUSTIFICACIÓN DEL CURSOLa universidad como espacio de desarrollo humano asume en los actuales momentos amplios retos;es por esto que la cátedra de humanismo pretende orientar desde una visión cristiana el quehacer delfuturo profesional. La asignatura de “Proyecto Humano y profesional” está dirigida a servir de marcode referencia para el universitario sobre la realidad y el devenir del hombre como un ser histórico ycomo un ser trascendente, que debe formarse para poder desempeñarse en la vida profesional nosolo como objeto de un contexto, sino como sujeto que cumple una misión y un servicio a través de susaber específico.
  2. 2. Este curso se presenta como un espacio para reflexionar y argumentar sobre el sentido de lo humano,generando un pensamiento crítico-reflexivo en los estudiantes, encontrando así como insumo eldesarrollo del pensamiento humanista y el dialogo fe y razón como marco de referencia propuestopor la universidad Católica, generando un espacio vital para una formación que nutra todos lasdimensiones del ser humano y aportando al desarrollo de los pueblos, con profesionales de altosentido humano.OBJETIVOSGENERALOfrecer a los estudiantes una ubicación en el humanismo cristiano sobre el cual se cimienta lafilosofía Institucional de la Universidad y a la vez contextualizarlos frente a su entorno histórico,social y cultural; llevándolos a comprenderse como artífices de su proceso de desarrollo yresponsabilizarse con la construcción de una sociedad para la paz.ESPECÍFICOS• Sustentar desde el discurso la importancia y pertinencia de los humanismos dentro de laformación del futuro profesional; socializando a la vez, el Proyecto Educativo institucional a losnuevos universitarios.• Presentar al estudiante un recorrido por la historia desde el modernismo hasta laactualidad, analizando los cambios que se han dado a nivel general, social y cultural.• Brindar elementos que permitan la compresión del fenómeno humano y la propiaparticularidad, en miras a logar en los estudiantes mayor conciencia de si y del ambiente, lo mismoque mayor compromiso con su bienestar.• Ofrecer herramientas claras y de uso cotidiano, que estimule en los y las estudiantes elanálisis constante, consciente, responsable y práctica de su evolución personal y de su saludintegral.• Ofrecer herramientas que den al y a la estudiante la posibilidad de buenas relaciones consu entorno inmediato como lo es la familia, su relación de pareja, y sus amistades, lo mismo su rolde estudiante, dando paso a sanas relaciones humanas.EVALUACIÓNEvaluación Parcial: Valor del 20%. De carácter escrito. Incluye la temática abordada desde elinicio de las clases hasta la fecha del parcial.
  3. 3. Evaluación de Seguimiento: Valor del 50%. Los alumnos elaborarán informes de lecturas, talleres, debates, exposiciones, análisis de casos. Evaluación Final: Valor del 30%. Incluirá los conocimientos adquiridos durante todo el período académico. De carácter escrito. UNIDADES DE FORMACIÓN UNIDAD 1: UNIVERSIDAD Y HUMANISMO El pensamiento científico Dialogo FE Y RAZÓN UNIDAD 2: FACTORES INFLUYENTES EN EL PROYECTO HUMANO Persona UNIDAD 3: PROFESIONALES CON SENTIDO HUMANO SENTIDO EXISTENCIAL. Competencias humanas y laborales CONTENIDOS SESIÓNSESIÓN FECHA TEMAS BÁSICOS LECTURA PREVIA PARA EL DÍA 1 21 DE JULIO Introducción y presentación de la asignatura y sus contenidos 2 28 DE JULIO Unidad 1: Fraño Paukner Nogués “La realización UNIVERSIDAD Y HUMANISMO humana en la filosofía de Ortega y Gasset” [En línea] • La universidad <http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/so crates.pdf> (Consulta: Febrero 10 de 2010) • Universidad católicas de Oriente (Fundamentos, misión visión, principios y Clara Inés Stramiello, “¿Una educación valores de la UCO) humanista hoy?” [En línea] • Importancia del humanismo <http://www.rieoei.org/deloslectores/103 1Stramiello.PDF> (Consulta: julio 23 de
  4. 4. • Discurso de las ciencias 2010)3 04 DE Unidad 1 Lectura del día: Margarita Costa “Las AGOSTO • Dialogo razón y fe. claves del humanismo” Revista del • Historia de los Humanismos institutito de investigaciones educativas n° • Contextualización del Humanismo Cristiano 41, 1983 pp. 55-634 11 DE Lectura del día: Resumen “La era del AGOSTO Unidad 1 Vacío” de Lipovetsky” por Diana Lacal [En • Contexto actual: El humanismo en la “era línea] del vacío” <http://www.altillo.com/EXAMENES/uces/ publicidad/sociologia/socio2005resumenf. asp> (Consulta: febrero 01 de 2010).5 18 DE Unidad 1 Entrega informe de lectura. AGOSTO • Epistemología Lectura del día: Inés Soler Julve “El estudiante universitario: un perfil • El Joven Universitario en el siglo XXI heterogéneo y un compromiso flexible” [En línea] • Modernidad vs Posmodernidad <http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/vi ewFile/125/109> (Consulta: julio 23 de 2010]6 25 DE EXAMEN PARCIAL Prueba escrita sobre los contenidos AGOSTO estudiados hasta el momento7 01 DE SEPT. Unidad 2 Película mexicana “el estudiante” FACTORES INFLUYENTES EN EL PROYECTO HUMANO8 08 DE SEPT. Unidad 2 Entrega del informe película “El estudiante” • La persona Lectura del día: “Resumen de las teorías de • Teorías de la personalidad (parte 1) la personalidad”. [En línea] <http://www.geocities.ws/generacion20do /materiales/Persdad.pdf> (Consulta: febrero 8 de 2010) pp. 1-129 15 DE SEPT. Unidad 2: Lectura del día: “Resumen de las teorías de la personalidad”. [En línea] Teorías de la personalidad (parte 2) http://www.geocities.ws/generacion20do/ materiales/Persdad.pdf (Consulta: febrero 8 de 2010) pp. 12-2410 22 DE SEPT. Unidad 2 Lectura del día: Dimensiones del Hombre [En línea] Dimensiones humanas, contextualización <pochicasta.files.wordpress.com/2009/11/ psicológica (como se forma la personalidad) dimensiones-hombre.pdf> (Consulta: Julio 8 de 2011)
  5. 5. 11 29 DE SEPT. Unidad 2 Lectura del día: Edgar Morin “Los siete saberes necesarios para la educación del • Los 7 saberes de Edgar Morín futuro” [En línea] <http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/ buenosaires2010/consejo/actividades/com isiones/social/doc-de- trabajo/educacion/Los_siete_saberes.pdf> (Consulta: Julio 23 de 2010) Libro completo en : http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulo s/saberes7.pdf12 06 DE 0CT Unidad 2 Lectura del día: Claudia Leiva “Inteligencias • Inteligencias múltiples múltiples, Howard Garder” [En línea] • Inteligencia emocional http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codigo=1349739 (Consulta: febrero 5 de 2010)13 13 DE OCT. Unidad 3: Visualización película: Precious SENTIDO EXISTENCIAL PROFESIONALES CON SENTIDO HUMANO14 20 DE OCT. Unidad 3: Entrega del informe película “ Precious” • El hombre en busca del sentido Trascendental Lectura del día: Viktor Frankl Resumen “El Hombre en busca de Sentido” [En línea] <http://www.scribd.com/doc/29632928/Vi ctor-Frankl-El-Hombre-en-Busca-de- Sentido>(Consulta: Julio 23 de 2010) Libro completo en: http://www.gratisweb.com/aphileon/El %20hombre%20en%20busca%20del %20sentido.pdfIndagación e investigación libre sobre las creencias de los universitario15 27 DE OCT. Unidad 3: Lectura del día: José A. Rivera Jiménez • Misión personal y profesional “Una vida “Creando Una Visión y Misión Personal” con propósito” [En línea] • En qué creen los universitarios <http://www.slideshare.net/consuleduc/cr • El papel de Dios en la vida estudiantil. eando-una-visin-y-misin- personal>(Consulta: Julio 23 de 2011)16 03 DE NOV. Unidad 3: Lectura del día: Competencias Ramón Abarca “Competencias humanas y • Humanas profesionales”. [En línea] • Laborales <www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/7.%20Comp • Ciudadanas DesaHuma%20+++.ppt> (Consulta: Julio 23 de 2011) Compartir: Ágape
  6. 6. 17 10 DE NOV. Socialización general de la temática del curso Puesta en común de ideas, elección de material para el final.18 17 DE NOV. Aplicación prueba escrita EXAMEN FINAL Temas seleccionados.19 24 DE NOV. Entrega de exámenes y socialización de inquietudes . BIBLIOGRAFÍA –CIBERGRAFIA Costa, Margarita “Las claves del humanismo” Revista del institutito de investigaciones educativas n ° 41, 1983 pp. 55-63 Frankl, Viktor, Resumen “El Hombre en busca de Sentido” <http://www.scribd.com/doc/29632928/Victor-Frankl-El-Hombre-en-Busca-de-Sentido> Frankl, Viktor, El hombre busca de sentido [En línea] <http://www.gratisweb.com/aphileon/El %20hombre%20en%20busca%20del%20sentido.pdf> (Consulta: Julio 23 de 2010) Lacal, Diana Resumen “La era del Vacío” de Lipovetsky” [En línea] <http://www.altillo.com/EXAMENES/uces/publicidad/sociologia/socio2005resumenf.asp> (Consulta: febrero 01 de 2010). Leiva Claudia “Inteligencias múltiples, Howard Garder” [En línea] http://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=1349739 (Consulta: febrero 5 de 2010) Morin, Edgar “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” [En línea] <http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/buenosaires2010/consejo/actividades/comisiones/soci al/doc-de-trabajo/educacion/Los_siete_saberes.pdf> (Consulta: Julio 23 de 2010) Morin, Edgar “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” [En línea] http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf (Consulta: Julio 23 de 2010) Navarro Perales, María José, “Luces y sombras de la educación actual: la escuela ante los retos de la postmodernidad” [En línea] <http://www.uned.es/educacionXX1/pdfs/04-08.pdf> (Consulta: julio 23 de 2010) pp. 221-223 Paukner Nogués, Fraño “La realización humana en la filosofía de Ortega y Gasset” [En línea] <http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/socrates.pdf> (Consulta: Febrero 10 de 2010) RESTREPO RIAZA, William. “Derechos humanos, cultura política y ciudadanía”. En: Rev. Estudios Políticos, Medellín, Instituto Estudios políticos, U. de A., 1999. Soler Julve, Inés “El estudiante universitario: un perfil heterogéneo y un compromiso flexible” [En línea] <http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/viewFile/125/109> (Consulta: julio 23 de 2010)
  7. 7. Stramiello, Clara Inés “¿Una educación humanista hoy?” [En línea]<http://www.rieoei.org/deloslectores/1031Stramiello.PDF> (Consulta: julio 23 de 2010)“Resumen de las teorías de la personalidad”. [En línea]<http://www.geocities.ws/generacion20do/materiales/Persdad.pdf> (Consulta: febrero 8 de2010) pp. 1-24

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